四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试物理试卷讲评课件

命题意图： 1.注重了基础知识与基本题型的覆盖 2.关注了试题的情境化，导向课堂教学的情景化，培养学生模型构建能力。 3.关注了读图、作图能力的考查。 4.注重基础的同时，也在导向学生核心素养的考查。 巩固必备知识 提升关键能力 试题分析： 命题思路：物理观念——描述圆周运动的几个物理量、矢量与标题 试题分析： 命题思路：借用生活情景，理解功中的力与位移间的夹角关系，教会学生理解重要规律中各物理量的物理意义。 试题分析： 命题思路：由振动方向入手，考查振动过程各个物理量的变化及特点，重基础的同时，更是对模型构建和规律的考查 试题分析： 命题思路：以运动为情景的缓冲过程中各物理量的变化情况的判断，既有力与运动，也有动量与冲量问题。 试题分析： 试题分析： 单摆模型：各个物理量间的变化，需要学生建立牢固的物理观念才能更好的完成此题。 试题分析： 学生关于动量守恒和机械能守恒条件常混为一谈，借助常见模型，对物理观念的考查 试题分析： 矢量变化量的方向性问题又比矢量本身的方向难度加大，特别是学了机械能之后，学动量时，矢量是学生易错的一个环节 试题分析： 同轨道运动的天体，半径、周期、线速度、角速度和向心加速度都相等，只有涉及卫星的质量的向必力、引力不一定相等。考查学生天体模型的理解。 试题分析： 试题分析： 圆周运动向心力来源问题是圆周运动的核心问题，连接体的圆周运动问题，增加了难度，再加上对于半径的寻找也易让学生错选A。而断绳后易漏选D. 试题分析： 试题分析： 关于两列波的干涉问题，要建立叠加后还是在振动，并不是加强区就一直是波峰，也有位移为零的时候。 试题分析： 试题分析： 关于天体运动中的变轨问题，应用圆周运动中的提供的向心力与需要的向心力来解决。这类问题也是典型易错点。 试题分析： 试题分析： 结合竖直面上的圆周运动，不仅仅考查了常规的四个特殊位置（水平、竖直直径的端点），还考查了非特殊的位置的处理方法，这就需要学生真正懂得圆周运动的处理方法，而不是死记硬背。 试题分析： 试题分析： 导向教师要实验教学： 要让学生真正参与实验，本实验若是学生没有深度参与实验，可能理解起来比较抽象 试题分析： 试题分析： 试题分析： 本题也是考查学生对实验原理是否真正弄清楚，而不是机械的去做实验，将实验开发成试题来刷，就易将此类问题忽略。 试题分析： 试题分析： 试题分析： 振动和波的综合问题，还有传播的周期性问题，看似常规题，但综合性还是比较强的。在第（2）问时将难度降低了，若直接问第三问，可能有的同学会将传播过程分析掉。 试题分析： 试题分析： 试题分析： 典型机车启动问题，恒定功率运动动直到匀速运动过程（此题是减速至匀速），第一问中利用平衡条件求摩擦阻力，但斜面上的机车问题要注意重力的分力问题。第二问中变速阶段求运动学中的物理量（s或t），一般用动能定理解决。 试题分析： 试题分析： 动量守恒问题中，关于某方向上的动量守恒是学生的难点，此题若将竖管变短点，让小球冲出竖管，可能难度还要大些，动量与能量问题也是此题的难点，运算能力在此题也会体现出来。 试题分析： 试题分析： $$