第八单元 崇救人物，体会情感阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第八单元 崇敬人物,体会情感 阅读要素 借助相关资料,理解文章主要内容。 考点解读 考点1 分析人物形象 概括和分析人物形象要从以下几个方面入手:①从人物描写方法,如肖 像、动作、语言、心理、神态等描写入手;②从侧面描写入手;③从分析人物与 人物之间的关系入手;④从典型事例入手;从作者的评价入手。 d考2理解主要内容 ①在了解人物的基础上,逐段朗读,理解每段的意思,用归并段落的方法 概括文章的主要内容;②可以通过文章的题目,抓住关键词句,来了解文章的 主要内容。 烈3 探究文章特色 探究文章特色可以从以下方面入手:①文章的语言;②文章的修辞手法 ③句子的深刻含义。 考点4体会真情实感 体会文章中蕴含的情感,其中包含两个方面:①人物想借助事物表达的 情感;②体会作者对人物的敬仰等思想感情。 第/单元 1R注题阅读 学校开展“回忆鲁迅”主题活动,小悦选择了《回忆我的父亲鲁迅》来研读,你也来参与一 下吧! (一)回忆我的父亲鲁迅 难度系数:★★★★ 满分:15分 建议用时:17分钟 得分: ①我的名字是父亲给取的。“先取一个名字‘海婴'吧!‘海婴',上海生的孩 子,他长大了,愿意用也可以,不愿意用再改再换都可以。”从这一点来看,父亲很 民主,就是这么一个婴儿,他也很尊重我将来的自主选择。 很多人对父亲在家庭里究竟是一个什么样的形象感兴趣。其实我小时候 并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样,只记得父亲一旦工作,家里就 一定要保持安静。四五岁的时候,保姆许妈便带我到房子后面玩,那时候上海也 不大,房子后面就是农地。鲁迅觉得百草园有无限乐趣,而我的天地比百草园大 得多,有小虫子,有野花,这里也是我的乐土 ③很长一段时间,父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”,好像不横眉冷对就不 是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确,鲁迅是爱憎分明的,但不等于说鲁迅没 有普通人的情感,没有他温和、慈爱的那一面。我后来也问过叔叔周建人好多 次:“你有没有看见过我爸爸发脾气的样子?”他说从来没有。我又追问:“他是不 是很激动地跟人家辩论?”他告诉我说,他平素就像学校老师一样,非常和葛地跟 人讲道理,讲不通的时候也就不讲了。人家说,鲁迅的文章很犀利,嘻笑怒骂皆 成文章之类的,但那是笔战,是和旧社会、旧思想在对抗,必须要激烈。过去把鲁 迅误导了,应该把鲁迅归还到他自己的真面目。 父亲跟我讲的是带绍兴口音的话,他喊我“乖姑”,有点像广东话称呼孩子 的方式。七十年前的上海夏天湿度非常大,那时又没空调,整天身上、背上都是 湿漉漉的。每年一到夏天,我总要长一身扉子,又红又瘁,又抓挠不得。晚饭以 后,跑到二楼,躺在父亲床上,那时天色已暗,但为了凉爽并未开灯。这时候父亲 就准备一个小碗和海绵,把一种药水摇晃几下,用药水把海绵浸湿,轻轻涂在我 胸上或背上。每搭一面,母亲用扇子扇干。因为有机会亲近父亲,可以不怕影响 .92. 崇敬人物,体会情感 父亲写作而被“驱赶”,我躺在父母中间,心里无比温暖。直到天色黑尽,父亲又 要开始工作了,我才恋恋不舍地回到三楼自己的房间里睡觉。这是我记忆中最 快乐的时光。 有的家庭是严父慈母或是严母慈父,孩子依赖父亲或母亲更多一些,但我 的家庭没有,就是一种非常温馨、平和的家庭氛围。不是看见父亲就远远地敬 畏、蹑手蹑脚的,没有这种恐惧、害怕的感觉。 (有删改) 研读文本;小悦在读的过程中有一些地方不明白,请你帮她完成。 1.[理解]“我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样”是因为 。(1分) 2.[理解]文中第③自然段对父亲的称呼有好几处都是直呼其名-鲁迅,你觉得作者 这样称呼的原因是( )。(2分)o考点3 A.表达对父亲深深的怀念和崇敬之情 B.这一段讲述的是社会上的人眼中口中的鲁迅形象 C.这样称呼更能表现鲁迅与旧社会、旧思想的对抗 D.作者不喜欢社会上对鲁迅“横眉冷对”的形象塑造 3.[理解]小悦对文中画“”的句子不理解,于是收集了以下三则材料。请你帮她选 择有助于理解这个句子的材料,在括号里画“”。(2分) 链接材料 材料一 鲁迅先生曾说:“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。” ( ) 材料二 萧红在《回忆鲁迅先生》一文中这样写:“鲁迅先生的笑声是很明朗的,是从 心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑 得咳嗽起来。” ( ) 材料三 毛泽东这样评价鲁迅先生:“鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向 着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。” ) 梳理文本;为了更好地理解文章,小悦做了导图,请你帮忙完成。 4.[理解]本文写了与鲁迅先生相关的四件事,请你用小标题概括。(3分)o考点2 工作时要保持安静 .93. 第八单元 思考延伸:活动后,小悦联想到关于鲁迅的一些事例,请你一起来回忆一下。 5. [运用文中第③自然段画“ ”的语句,让你联想到读过的关于鲁迅先生的什么事 情?写在下面的横线上。(3分) 拓展延伸 6.[评鉴]本文第③自然段最后一句讲“过去把鲁迅误导了,应该把鲁迅归还到他自己的 真面目”。联系上下文,谈谈作者想还鲁迅怎样的真面目,至少写出两点。(4 分)o考点1 一知识拓展 自嘲 [近代]鲁 运交华盖欲何求, 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市, 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统, 管他冬夏与春秋。 .94. 崇敬人物,体会情感 (二)青年人与鲁迅(节选) 许广平 难度系数:★★★ 满分:12分 建议用时:13分钟 得分: 鲁迅先生去世整整两年了。我知道,你们和我一样记得他。因为在他死 的时候,许多许多小朋友夹着书包到礁仪馆去公祭,有的哭了,有的徘徊不忍离 去,甚至有些人说,比自己爸爸去世还要伤心。出宾那天,好几里远的路,小朋友 也一个个走去送葬,排成一条长队,一路唱歌,唱到入墓,唱到回去,喉咙都哑了, 没有一丝勉强,每个人不自觉地要这样做。而且这样做了自己似乎还不大满意 没能够尽情抒发心头的悲哀。这声音,到如今好像时常还索绕在我的耳边。每 逢有人唱到那个调子时,我的心就不禁乱跳。这是从来没有过的,有谁去世时能 够博得你们像是对待鲁迅先生那样的哀痛呢?你们最明白不过了,因为他也一 样地爱你们。 ②鲁迅先生年纪小的时候,没有你们现在的幸福:有许多能够增长知识、适 合儿童看的刊物。像现在的少年读物啊,少年丛书之类的,他没有。很可怜,只 宝贝着一部古里古怪的《山海经》。他要看图画,没有现在的《儿童画报》,只不过 从表兄那里借来一册《荡寇志》的绣像,买了些“毛太纸”来,一张张地影描。 ③这些自己经历过的苦楚他总记住,时常提起,不像一些大人们自己长大了 就忘记了孩童时代了。他时时刻刻在留心,而且自己努力去做。他的几本翻译, 如《爱罗先珂童话集》《桃色的云》《小约翰》《小彼得》《表》《俄罗斯的童话》等,都 是很值得小朋友一读的。尤其是《小约翰》和《表》,是他最卖力翻译的,他认为它 们是很有教育意义的。《小彼得》那本书,原来是他拿来教我学日文的,每天学过 就叫我试着翻译。意思是懂了,就总是翻不妥当,改而又改,因为还是他的心血 多,已经是他的译品了。在试译的时候,他也说:“开手就让你翻译童话,却很有 些不相宜的地方。”而且这小小的一部书,如果懂得原文的拿来比较一下,就晓得 他是怎样地费了力气。一面译,他一面说:“唤,这本书实在不容易翻。”也可以见 得,就是这样小小的一本童话,他也一样认真,绝没有骗骗孩子的心思。所以现 在就收在全集里。 ④他很喜欢青年人学科学,他认为科学并不是没有用的。他给颜黎民先生 的信说:“先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足 .95. 第/八单元 轻重,后来变得连常识也没有。研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂, 所以我希望你们不要放弃科学,一味钻在文学里。”他的话很不错。就是文学,像 他这样造诣的深、学识的博、文章的所向无敌,就是他处处随手拿科学的方法解 剖、分析、综合、证明的。 1.[检索]文章是作者对小朋友们说的话,文中作者主要向小朋友们讲了哪几件事?请 用小标题概括出来。(4分)。考点2 2.[理解]文章第①自然段写道:“鲁迅先生去世整整两年了。我知道,你们和我一样记 得他。”读了文章后,你认为人们仍然记得鲁迅先生的原因是什么?(2分)。考点4 3.[评鉴]从鲁迅先生写给颜黎民的信中,可以看出鲁迅是一个怎样的人?(2分)。点 4.[理解]读一读文中画“ ”的句子,从加点的词语中你读懂了什么?(2分) 5. [运用]文章第②自然段写了当时鲁迅先生几乎没有书可读,现在的我们却幸福得多。 所以,我们更应该用心去读书。那么在读书方面,你有什么好的方法可以分享给大家 吗?(2分) 创意表达 .96 崇敬人物,体会情感 真题阅读 [浙江省宁波市镇海区六年级期末试卷] 鲁迅爱书的故事 难度系数:★★★★ 建议用时:16分钟 满分:12分 得分: 鲁迅小的时候,爱看书,爱买书,爱抄书,把书看作宝贝一样。 在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师-一一位远房叔祖父那里看了 不带图的书。这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九 头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两当眼睛的怪物......可惜一时 找不到了。这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了。他念念不忘,梦寐以求。这 可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回 了这部书。一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:“哥儿,有画儿的《山海 经》,我给你买来了。” 一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来。 这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱 买书。过年有种习俗,大人往往给孩子一些钱,叫作“压岁钱”。鲁迅得到这些钱 后,总是舍不得花,攒起来买书看。 鲁迅小时候不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他 抄过很多书。显然,抄书使他受益匪浅。他的记忆力那 么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相 关的。 鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来,一 定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有毛病,就不怕麻 烦地到书店去调换。一些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新 装订。 .97: 第/八单元 看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。脏桌子是不 放书的,脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来, 再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的 书整整齐齐地放在里面。箱里还放了樟脑九,防止虫蛙。 鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生。他读过的书浩 如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账”统计,从1912年至1936年,就 有9000多册。他收藏的书,总是捆得井井有条。鲁迅一生最大的财富,就是他的 这些宝贵的藏书了。 (有删改) 1. [理解]根据意思在文中找出相应的词语。(2分) _ (1)指睡梦中都在寻找,追求。形容愿望非常迫切。 _~ ,。 (2)形容整齐不乱,有条有理。 _△ 2.[理解]阅读文章内容完成填空。(5分)o考点2 爱看书事例:① 2 和升 爱买书事例:③ 爱抄书 事例:④抄过很多书,受益匪浅 爱护书事例: 3.[检索]用“ ”画出本文的中心句,用“ ”画出本文中的一个过渡句。(2分) 4. [理解]说说你对“鲁迅一生最大的财富,就是他的这些宝贵的藏书了”的理解。(3分) .98 崇敬人物,体会情感 .D对比阅读 少年闲士(节选)/故乡(节选 满分:13分得分; (一)少年用土(节选) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猿 尽力的刺去,那猜却将身一扭,反从他的膀下逃走了。 ............ 我那时并不知道这所谓猜的是怎么一件东西-一便是现在也没有知 道--只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 (有删改) (二)故乡(节选) 一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便 回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。 ②这来的便是闯土。虽然我一见便知道是闯土,但又不是我这记忆上的国 土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深 的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肺得通红,这我知道,在海边种地的人,终 日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑 身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的 手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 ③我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: ④“阿!闺土哥,--你来了?.....” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猜,......但又 总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 “老爷!.....” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了。我也说不出话。 (有删改) .99. 第八单元 1.[理解]细读选文(一),完成“瓜地刺猜”的思维导图。(3分)*考点2 天空--深蓝 环境 ① 西- -碧绿 爪地刺猿 外貌 项带银圈 ③ 2.[理解]根据两篇选文的内容,完成下面的小题。(6分) (1)补充两次描写国土的不同点,感受国土发生的变化。(3分)考点 少年国王 描写角度 中年国王 脸部 灰黄,有很深的皱纹 着装 外貌特点 项带银圈 一顶破毡帽,一件极薄的棉衣 又粗又笨而且开裂 你 对“我”的称呼 老爷 言行举止 对“我”的态度 如朋友般亲热 (2)通过上面的表格,我们发现闲土的生活与性格发生了很大的变化,下列说法正确 的有( )。(多选)(3分)o考点1 A.少年阔土对生活充满了希望,而中年国土却成了一个神情麻木的人 B.少年国土的生活随心所欲,而中年国土守规矩,懂礼貌,让人称赞 C.少年阔土是快乐的,而中年阔土的生活却非常凄苦 D.少年闺土富有表现力,像是一个“语言艺术家”,而中年国土却变得少言寡语 3.[理解]结合以下两则材料,请你谈谈国土前后为什么会发生如此大的变化。(至少两 点)(4分) 链接材料 材料一: 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间,幼年的伙伴农民闺水 特地从海边农村进城来探望鲁迅。章国水年纪刚过三十,却已是满脸皱纹,面容惟 悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了 鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《故乡》之中,并 以章国水为原型,塑造了闺土这个人物形象。 《故乡》的写作背景 .100.参考答案丨C 解。画波浪线的句子主要描写的是鲁 4.能力层次第2级理解 迅先生在文笔上的锐利，他的锐利是对 方法点拨|本题考查对材料内容的理 黑暗社会的讨伐，是和旧社会、旧思想 解。联系全文，运用排除法，逐项比较 在对抗，这与材料三中的评价相一致。 判断即可。 参考答案|材料三 参考答案丨C 4.能力层次|第2级理解 5.能力层次|第3级运用 方法点拨「本题考查对文章内容的概 方法点拨|本题考查拟写宣传标语。根 括。文章第①自然段讲述了鲁迅先生 据广告语简洁明了的特点，结合垃圾分 为孩子取名：第②自然段讲述了鲁迅先 类的优点，理解“具有社会、经济、生态 生工作时他人要保持安静：第③自然段 三方面的效益”的意思，有创意地提炼 讲述了鲁迅先生待人十分和善：第④自 出具有宣传作用的短语。 然段讲述了鲁迅先生为孩子搽药。 参考答案|示例一：垃圾分类就是宝，分门 参考答案|为孩子取名字待人十分和善 别类少不了。示例二：垃圾分类，变废 为孩子搽药 为宝。 5.能力层次|第3级运用 方法点拨「本题考查积累拓展。根据句 第八单元 崇敬人物，体会情感 中“像学校老师”“非常和蔼”等词进行 联想即可。 参考答案示例：我想起了鲁迅先生跟侄 。。·。。主题阅读。·。。。· 女谈《水浒传》的事。他非常和蔼地教导侄 女看书不要囫图吞枣，他真是一个亲切、慈 (一)回忆我的父亲鲁迅 祥的长者。 1.能力层次|第2级理解 6.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 方法点拨丨本题考查对人物形象的分 解。读文章最后一个自然段可知，“我 析。联系上下文可知，鲁迅先生爱憎分 小时候并没感觉到自己的父亲跟别人 明，在生活中他并不是只会冷着脸讲大 家的有什么不一样”是因为“我”的家庭 道理的大作家。他待人和善，有时还很 氛围是非常温馨、平和的。 幽默，还很有生活情趣。在生活中，他 参考答案「“我”的家庭氛围是非常温馨、 还是一个慈祥、和蔼的父亲。 平和的 参考答案|①鲁迅先生爱憎分明，在生活 2.能力层次第2级理解 中他并不是只会冷着脸讲大道理的大作 方法点拨」本题考查对文章内容的理 家。他待人和善，有时还很幽默，还很有生 解。文中“很长一段时间…社会需要 活情趣。②在生活中，他还是一个慈祥、和 的鲁迅”“人家说…必须要激烈”等句 蔼的父亲。 讲述的是社会上的人眼中口中的鲁迅 (二)青年人与鲁迅（节选） 形象。故选B。 参考答案丨B 1.能力层次|第1级检索 3.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查提取信息和概括能 方法点拨|本题考查对句子和材料的理 力。每一个自然段都讲了一个事件，可 ·28· 以概括为小朋友为鲁迅送葬、记得鲁迅 思的词语是“梦寐以求”。(2)根据“形容 无书可读、鲁迅努力做事、鲁迅侣导多 整齐不乱，有条有理”这个意思，文中符 学科学。 合这个意思的词语是“井井有条”。 参考答案|小朋友为鲁迅送葬记得鲁迅 参考答案|(1)梦寐以求(2)井井有条 无书可读鲁迅努力做事鲁迅倡导多学 2.能力层次|第2级理解 科学 方法点拨丨本题考查对文章内容的理解 2.能力层次第2级理解 和概括。通读文章可知，鲁迅爱书表现 方法点拨丨本题考查理解能力。结合每 在四个方面。爱看书：看不带图的书： 个自然段来看，鲁迅先生之所以受人爱 看绘图的《山海经》。爱买书：把“压岁 戴，是因为他做事认真，关心爱护每一 钱”攒起来买书。爱抄书：抄过很多书， 个人。 受益匪浅。爱护书：脏桌子不放书，脏 参考答案|因为他做事认真，关心爱护每 手不翻书：把书放到书箱里，放上樟 一个人。 脑球。 3.能力层次第4级评鉴 参考答案丨看不带图的书看绘图的《山 方法点拨|本题考查分析能力。从信中 海经》把“压岁钱”攒起来买书脏桌子 可以看出他对青年一代的关心。 不放书，脏手不翻书把书放到书箱里，放 参考答案|从信中可以看出他是一个关心 上樟脑球 青年一代的人。 3.能力层次|第1级检索 4.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查中心句和过渡句。 方法点拨丨本题考查理解能力。“可怜” 通读文章可知，“鲁迅小的时候，爱看 是说鲁迅先生小的时候没有书读，“宝 书，爱买书，爱抄书，把书看作宝贝一 贝”是说鲁迅先生小时候视书为宝贝。 样”是中心句，本文围绕这句话从爱看 参考答案」我体会到鲁迅先生小时候没有 书、爱买书、爱抄书和爱护书几个方面 书读，但是他非常喜欢读书，把书视为 写了鲁迅爱书。文中的“鲁迅小时候不 宝贝。 仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过 5.能力层次第3级运用 很多书”是过渡句，既承接上文的爱读 方法点拨」本题考查读书方法的灵活运 书，又引出下文的爱抄书，起着承上启 用能力。结合自己的经验来谈即可。 下的作用。 参考答案|示例：①通读法：把书从头到尾 阅读一遍，意在读懂，读通，了解全貌。 参考答案「鲁迅小的时候，爱看书，爱买 书，爱抄书，把书看作宝贝一样。鲁迅小 ②写读法：作批注，摘抄，写读书心得。 时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄 过很多书 。。。。。。真题阅读。。··。。 4.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查对句子的理解。通 ●鲁迅爱书的故事 读文章可知，文中“鲁迅一生最大的财 1.能力层次第2级理解 富，就是他的这些宝贵的藏书了”这句 方法点拨本题考查对词语的理解。(1) 话可理解为鲁迅先生虽然生活清贫，但 根据“指睡梦中都在寻找，追求。形容愿 是精神世界是富有的。他读过很多书， 望非常迫切”这个意思，文中符合这个意 知识渊博，这些宝贵的书就是证明。 ·29· 参考答案丨鲁迅先生虽然生活清贫，但是 点东西拿出去总是要捐三四回”可以看 精神世界是富有的。他读过很多书，知识 出，当时社会苛捐杂税繁多。从材料二 渊博，这些宝贵的书就是证明。 “父亲死后，章闰水就挑起了一家的生 活重担”可知，因为父亲的去世，“闰土” “。对比阅读。。 过早地承担了家庭的重任：从“章家只 有六亩薄沙地…只能靠租种土地和 ●少年闰土（节选）/故乡（节选） 出外打工为生”可知，当时横征暴敛，兵 1.能力层次第2级理解 匪一家，自然灾害严重。从以上这些可 方法点拨丨本题考查对文章内容的概 得出闰土前后发生如此大变化的原因。 括。从选文（一）“深蓝的天空中挂着一 参考答案丨①当时社会的苛捐杂税、横征 轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都 暴敛、兵匪一家，以及灾害饥荒，使得农民 种着一望无际的碧绿的西瓜”可以概括 无论如何辛勒劳作，都无法填饱肚子和养 出环境：天空是深蓝的、圆月是金黄的、 活家人。②父亲的去世和自然灾害，使得 西瓜是碧绿的。“刺”表示动作，“动作” 闰土在艰辛生活的重压下迅速衰老，成为 正好与前面的“外貌”并列。从“手捏一 一个愁苦不堪、神情漠然的小老头。 柄钢又，向一匹猹尽力的刺去”可知动 “古诗词阅读 每#海生号年 作除了“刺”，还有“捏”。 参考答案「圆月一金黄动作捏 ·烟水寻常事 2.能力层次第2级理解 方法点拨|(1)本题考查对文章内容的 1.能力层次|第2级理解 理解和概括。第一空：中年闰土的脸 方法点拨|本题考查词语理解。“寻常 “灰黄，有很深的皱纹”，对应的是少年 事”指极平常的事，“寻常”为平常的 间土“紫色的圆脸”。第二空：中年闰土 意思。 的手“又粗又笨而且开裂”，对应的是少 参考答案「平常 年闰土“红活圆实”的手。第三空：少年 2.能力层次|第2级理解 闰土对“我”的态度是“如朋友般亲热”， 方法点拨|本题考查对诗歌内容的理 对应的是中年闰土的“恭敬”（从“老爷” 解。“寻常”一词并未体现生存艰苦、生 的称呼可以看出)。(2)本题考查对文 活无奈。 章内容和主旨的理解。B项“而中年闰 参考答案丨B 土守规矩，懂礼貌，让人称赞”错误，中 3.能力层次|第4级评鉴 年闰土麻木、凄苦，并不是“守规矩，懂 方法点拔|本题考查对诗歌的赏析。后 礼貌”：也不是“让人称赞”，而是让人唏 两句“深宵沉醉起，无处觅蒸蒲”，是这 嘘不已。故选ACD 首诗的重，点。鲁迅这里也没有表现出 参考答案丨(1)紫色的圆脸红活圆实 一种消极无奈的情绪，更多的还是在揭 恭敬(2)ACD 露和抨击军阀当局对包括鲁迅在内的 3.能力层次|第2级理解 革命和进步的文化界人士的残酷打击 方法点拨|本题考查文章内容的延伸和 和迫害，也表现了自己不畏艰难，要继 拓展。材料一是对《故乡》这篇小说写 续斗争下去的革命精神。 作背景的介绍，从“农村做人总是难， 参考答案鲁迅没有表现出一种消极无奈 ·30· 的情绪，并不会被困难和险恶吓倒。他不 材料是远远不够的。故选D。 畏艰难，要继续斗争下去 参考答案|D 译文：生活漂泊不定、风雨变幻是极平 4.能力层次|第3级运用 常的事，这好比钓徒在荒凉的村庄驾着 方法点拨本题考查写宣传语。任选一 小舟漂荡。深夜从沉醉中惊醒，只见荒 种传统艺术，围绕图片上的信息，拟写 村萧索，江水茫茫，找不到栖身的草席 宣传语即可。 和充饥的米粮。 参考答案|示例：细纹刻纸 精致纤细龙 船花，工整秀丽见文明 。:非连续性文本阅读“。。。· ·鲁迅的艺术人生 整本书阅读 1.能力层次第1级检索 方法点拨」本题考查从材料中获取信 《童 年》 位年白年台海每合● 息。通过材料内容可知，鲁迅有所涉猎 的领域是绘画、篆刻、设计、版画。故选 -、1.A2.A3.B4.C 5.D6.A ABCD。 7.B8.B9.D10.A 参考答案丨ABCD 二、1./2.×3./4./5./6.× 2.能力层次|第2级理解 7./8./ 9.×10.X 方法点拨|本题考查对材料内容的理 三、1.阿廖沙2.外祖母3.伤了脚趾 解。根据材料中“这期间他设计了北大 4.高尔基5.十6.捡垃圾7.格里高 的校徽，将·北大’两个字设计成了一具 利8.“好事儿”9.八哥怪声怪气地 学外祖父说话 形象的脊梁骨，希望北大学生成为国家 四、1.阿廖沙 民族复兴的脊梁”判断，A符合题意。 2.表现出“我”懂事能干的性格特征。 参考答案A “我”逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和 3.能力层次第2级理解 充满爱心的人。 方法点拨本题考查阅读方法。鲁迅是 3.她是一个热爱生活、宽厚善良的人。 著名的文学家、思想家、民主战士，新文 4.(示例)情节：两个舅舅为争夺家产争 化运动的重要参与者，中国现代文学的 吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。 奠基人之一。鲁迅一生在文学创作、文 感受：这部小说使我在黑暗中看到光明， 学批评、思想研究、文学史研究、翻译、 在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到 美术理论引进、基础科学介绍和古籍校 人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜 勘与研究等多个领域具有重大贡献。 悲剧命运的巨大力量。 他对于五四运动以后的中国社会思想 五、（一）1.(1)慈祥、内心充满爱(2)善良、 富有同情心 文化发展具有重大影响，蜚声世界文 2.(1)/(2)√(3)× 坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有 3.(1)C(2)“小茨冈”来看望挨打的阿 极其重要的地位和影响，被誉为“二十 廖沙，他们成为好朋友 世纪东亚文化地图上占最大领土的作 4.示例：通过材料一中外祖母在甲板上 家”。所以为了深入了解鲁迅的文学作 欣赏美景、对“我”说话的态度那么慈祥 品，我们只阅读《鲁迅的艺术人生》这则 亲切、生动地给“我”讲故事等情节，我感 ·31·