第三单元 让生活更美好写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第三单元 让生活更美好 ⑤写作训练领航 1.写作内容 结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想…”中选一个话题写，也可以 写其他话题。 2.写作目标 ①（语文要素）根据选材，写出自己的生活体验，试着表达自己的看法。 ②选择典型事例，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己的生活变 得更美好的。 3.写作提醒 ①写出原因，表达感受，写出自己的真情实感。 ②写的时候，不要只做介绍，以免写成说明文。 批方法技巧点拔 1.筛选材料 这次习作是围绕给出的几个话题来进行写作，也可以写其他话题，突出它 给你的生活带来的影响，如何让你的生活变得更美好。一般来讲，我们可以按 照家庭、学校、社会、自然和自身这几个角度去拓展思维，选择自己熟悉的 素材。 家庭 白身 社会 亲情 遍 思 爱 爱 信 心 助 豪 学校 白然 朋友之谊 师生之爱 山水美景 花草树大 ·13· 2.思路引导 开头 点明什么让生活更美好 怎样改变生活的 让生 “什么”为生 活更美好 中问 活带米的变化 觉得美好的原固 结尾 总写自己的感受，发表看法，点明主题 3.方法点睛 当我们写一段经历时，可以运用多重对比 的手法，将该事物与其他事物进行多个角 多重对比 度的对比，突出该事物对生活的积极影响 对比的内容越多，美好的感觉就会越具体、 写清楚如何让 真切」 生活更美好 美好是可以通过联想来获得的。我们写一 段经历时，可以以联想的方式描绘事物所 丰富联想 带来的美好图景，从而搁示该事物让生活 更美好的原因。我们联想得越丰富，表达 出来的美好体验就会越具体，越充实。 Q佳作舞台展示 佳作一 读书让生活更美好 某个月夜，书先生悄悄来到我的床边。弹指间岁月 掠过浮华，书先生已陪我度过数载春秋。①书先生，从遇见 ①总领全文，概括 你开始，凛冬散尽，星河长明，我心有梦。读书，让我的生 读书给“我”的生活带 活更美好。 来的影响，照应文题。 ©小时候，我在爱读书的妈妈的影响下爱上了读书。 ②交代“我”爱读 有空的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是缠着 书的原因：受妈妈的影 妈妈给我讲童话故事。在童话的世界里，我因卖火柴的 响。引出下文。 小女孩的悲惨经历而伤心流泪；我为白雪公主的故事而暗 ·14· 自喝彩…读书，丰富了我的情感，充实了我的生活，让 我懂得了是非、喜悲。 @上了小学，我开始识字，能够自己读书了。我脑袋 ③简写“我”上小 里的小问号都在《十万个为什么》里找到了答案。可后 学后的读书经历。与 来，《十万个为什么》满足不了我的好奇心了，《我们爱科 科学有关的书籍让 学》《博物》《奥秘》…出现在我的面前。在这些书中，我 “我”学到了许多知识。 学到了许多有趣的知识。 ①让我印象最深的是，有一次我在一本杂志上看到了 ④选取从书上学 曲奇饼的做法，这引起了我的兴趣。我立马找来材料、工 习做饼干的事例来表 具，按照书上的做法做出了饼干，味道还不错！我把饼干 现读书是如何让“我” 带到学校，分给同学们吃。 的生活更美好的。 “小诺，你太厉害了，真好吃！” ⑤语言描写生动 “还有没有啊？我还想吃！” 形象，恰当地表现出了 同学们喜爱、羡慕的 “你真是心灵手巧，美慕死了！” 感情。 听了同学们的赞美，我更加有信心了。我再接再厉。 元旦晚会上，我做的小饼干再次得到了老师和同学 们的一致好评。从此，我爱上了美食，周末总会挤出时间 看美食书，尝试各种糕点的做法。©美食书丰富了我的业 ⑥这句话既是对 余生活，让我的生活更美好。 本段的总结，也再次照 至今，我还时常坐在窗前，静静享受书先生赐予我的 应文题。 这份美好。阳光透过窗户洒在书页上，微风轻拂，光影摇 曳。回眸，书先生从牙牙学语伴我到彩色童年，带给了我 昂扬向上的希望，我的书屋里充溢着我的梦。 ·15· ⑦如果说书是大海，我便是一条小鱼在书中畅游；如 ⑦结尾运用比喻 果说书是天空，我便是一只鸟儿在书中翻翔。书香缝绻， 的修辞手法，形象地表 现了读书给“我”带来 年华未央：情谊怡然，我心怒放；书中有梦，我心吟唱！读 了快乐，同时点明 书，让生活更美好。 中心。 点评：这篇习作作者回忆了自己的读书经历，鲜明地表现了“读书让生活更美 好”的主题。文中“书先生”这一叫法赋予了书情感，作者的成长之路有书相 伴，使人感到温馨，这是一篇有情感温度的文章。此外，精巧的构思和精妙的 行文结构是本文的一大亮点，作者采用“总一分一总”的结构，开篇总起全文； 中间分述自己的读书经历，并用一件具体的事详细展现了读书给自己带来的 快乐，有详有略：结尾概括全文并点明中心。 佳作二 美食让生活更美好 ①美食让我们的生活丰富多彩，让我们的生活乐趣无 ①开篇点题：本文 穷，让我们的生活更加美好。 开头开门见山，直接点 我最爱的美食莫过于家乡的烤地瓜了，特别是奶奶 出主题一美食让生 烤的地瓜，更是让人回味无穷。在寒风刺骨的冬天，奶奶 活更美好，简洁有力。 生起火，可爱的火苗在小灶里面活蹦乱跳。奶奶在小灶 ②描写细致：作者 里上下捣几下，火逐渐旺起来了，她的额头上冒出了一滴 通过对奶奶烤地瓜时 一滴的小汗珠。接着奶奶马上拿来地瓜，放进事先准备 细致的动作和神态描 好的小锅里。放之前，奶奶还不忘用刚烧好的木炭覆盖 写，让读者在了解烤地 住地瓜。 瓜的具体操作的同时， 奶奶盯着小灶，周围既温暖又舒适，火越烧越旺，香 也感受到了生活的 气也随着风跑遍大街小巷。奶奶打开锅盖，见地瓜烤 温馨。 ·16· 好了，便把它放入盘中。刚烤好的地瓜像一个硬硬的 土块，但远远就能闻到那沁人心脾的香味，让人食欲 大增。 我迫不及待地想拿起一个热乎乎的烤地瓜，旁 ③描写生动：此处通过 边立刻传来了奶奶的声音：“先晾半分钟，那时候口 对烤熟的地瓜的外观和口 感最佳。”③半分钟后，我猴急地拿起地瓜赶紧掰开， 感的具体描写，让人真切地 金灿灿的地瓜瓢露了出来。我小心翼翼地咬了一 感受到烤地瓜的美味，不禁 口，嘴巴被烫得发麻，但地瓜入口即化，在我的口中 也想要一饱口福。 留下久久不散的甘甜。一旁的小狗蹦来蹦去，好像 ④总结升华：结尾从烤 也想尝一下这人间美味。 地瓜回归到美食，点明美食 我每年冬天都盼着奶奶能烤地瓜。奶奶一烤地 对生活的重要性，同时表达 了美食中寄托着的美好情 瓜，十里外都能闻到那诱人的香味，令人垂涎三尺。 感，让文章内涵更加丰富。 ①美食不一定要外表光鲜亮丽，就像烤地瓜，虽 然外表平平，但其中有我对亲情的无比珍视、对家乡 的无限热爱、对童年的美好回忆。美食装点着我的 生活，让我的生活更美好。 点评：美食的范畴是很宽泛的，作者从小处着手，选取奶奶烤地瓜一事来说明“美 食让生活更美好”，以小见大，让文章的内容更具体。此外，作者善用修辞手法， 如“可爱的火苗在小灶里面活蹦乱跳”运用了拟人的修辞手法，“十里外都能闻到 那诱人的香味，令人垂誕三尺”运用了夸张的修辞手法，给文章增色不少。 发词句索材荟萃 词海拾贝 B 9为 ·描写话题： 爱好：种花 书法 弹琴唱歌下棋阅读 钓鱼烹饪集邮 美德：节约 谦虚 宽容坚韧善良礼让 忠诚慷慨仁慈 ·描写感受： 激动 愧疚 悲痛烦闷欢喜 怒火中烧感激涕零 慷慨激昂 17 句段集锦 B. 4为 ·巧开头： 1.“书籍是人类进步的阶梯。”没错，很多时候，你在生活中碰到的重重困 难、心灵上受到的创伤，都会在书中找到解决的办法，得到抚慰。（引用 名言式) 2.闲暇时，我喜欢坐在窗边，手里捧着一本书，细细品味阅读的快乐和美 好。（直入主题式） 3.一家幼儿园门口围了一群人，中间一名黑衣男子正挥舞着“刀”和保安对 峙。突然，人群中蹿出一名蓝衣男子，一脚踹倒了黑衣男子。然而，事态的 发展出人意料，蓝衣男子被保安劝住了。这是怎么回事？（巧设悬念式） 。好段落： 1.有了音乐的世界真好！它可以使你走出阴影，获得阳光；它可以使你走 出悲哀，获得快乐。记得有一本书上说过：即使你心里的痛是任何语言、 任何行动都无法化解的，但是只要音乐响起，你的痛苦就缓解了许多。 2.影院里坐满了人，这让我的处境有点尴尬，因为我的座位在最里边，得经 过旁边坐满了人的过道才能过去。摸黑前进，一不小心就会踩到别人的 脚，哪怕幸运女神眷顾，没踩到，也势必会给别人带来麻烦。然而没办 法，我只能硬着头皮走过去。 ·妙结尾： 1.今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，但是很多人在后天的黎明前倒下 了。可见，没有持之以恒的毅力，成功就是天方夜谭。（领悟道理式） 2.现在我已经成了那家店的常客，每周六都会到那里去吃饭。每次望着她 灵巧的身影在人群中穿梭，看着她用最真诚的微笑对待来吃饭的每一个 人，看着她一丝不苟地工作，我便在心里念叨着一句话：真诚让生活更美 好。（点明主题式） 3.晚上回到酒店，皎洁的月光洒在窗棂上，我推开窗，见一轮明月挂在天 边，如梦似幻，心中荡漾起了微波…（环境描写式） ·18·