第八单元 书山有路勤为径阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第八单元 书山有路勤为径 阅读要素 根据要求梳理信息，把握内容要，点。 考点 解 9考点1 把握文章内容要点 主要方法：①有的文章中的总起句、总结句、每一自然段的首句等，都提 示了内容要点，摘录即可：②可以综合每段的段意，串联起来即文章的内容要 点：③作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按照一定顺序 来写的，可以从这几个问题入手，把这几个问题概括出来，就是文章的内容要 点：④如果文中涉及的人物或者场景太多，就需要用取主舍次法来把握内容 要点。 ?香点2总结获得的启发 结合自身的经历，通过把握主要内容，体会作者悟出的道理，获得启发。 书山有路勤为径·。 ⅱ主题阅读 学校组织了读书交流活动，小悦找了刘塘的《做个快乐的读书人》跟大家分享，请你一起 参与吧！ (一)做个快乐的读书人 刘塘 难度系数：★★★★「 建议用时：16分钟「 满分：14分 得分： ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然 后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼 拜，爸爸也确实看见你每天吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完 饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去了，会 消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你 都不听，才把书放下几分钟，接着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快 好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂 了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这 种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多 少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能()书里的意思， 不能( )美丽的插图，又不能享受那些故事，获得读书的乐趣一你读得再 多，又有什么意义呢？ ②还记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆。进门时， 有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，设 立了许多站，每到一站就可以盖个章。盖满一整本章的小朋友，则能得到一份小 奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋友能 到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到不少 家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去—包括你的爸爸妈妈在内。你也得到一 份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到什 么东西？读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室 里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展 ·91· ●。第八单元 品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁 读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒有虚名，却 既浪费了时间又搞坏了身体。 ③在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话一孔子说：“把已经学过的东 西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思 索，到头来等于白学：只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话 里提到了三个词，也就是“学”“习”“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温 习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑 海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸 要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案 大概只有“学”吧！ ④孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不 完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、 写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图 书馆里借了七八本教种番茄的书，如果爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书， 我们的后院又怎么会有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”， 但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土 壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完 种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。孩子，爸爸不 要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习， 常常思索。 ⑤我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想 法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画 了几幅插图呢！” (有删改) 理解补充 1.[理解]小悦分享时发现有两处缺少词语，请你选择合适的词语填人文中的括号里。 (填序号)(2分) A.咀嚼 B.欣赏 ·92· 书山有路勤为径。。 分享总结 2.[理解)小悦分享完，需要你把这些内容转达给其他没参与的同学。关于如何“做个快 乐的读书人”，刘墉最想告诉孩子的是( )。(2分)9考点1 A.吃完饭休息休息再看书，健康地读 B.积极参加中文班的读书比赛，大量地读 C.在读书中常常温习，思索着读 D.读书时多多欣赏美丽的插图，图文结合着读 阅读方法 3.[理解]作者在文中列举了几种读书方法，请你根据提示对号入座。（填序号）(3分) A.精读 B.浏览 C.像参加“发现之旅”的比赛 (1)大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，并不在意真正掌握了多少有用的知识。() (2)广泛阅读，略观大意，遇到感兴趣的内容，多读读。() (3)选择自己感兴趣的书籍仔细地研读。() 4.[理解][运用]在读书过程中，我们要学会迁移。读文中画“”的句子，选择其中一 句写出孔子的原话。(2分) 障拓展延伸 5.[评鉴作者运用多种方法来讲述怎样“做个快乐的读书人”，请仿照表格中的内容，简 要概括文章相关部分的写法，填写在表格中。(2分) 讲的内容（写了什么） 写法（是怎么写的） 读书方法：精读、浏览、比赛读 打比方 学习方法：学、习、思 把学到的东西拿来使用 读书经历分享 6.[质疑创新]读完文章后，有位同学对刘墉的读书观念发表了自己的看法，你同意吗？ 请结合你的读书经历，说说你的看法。(3分)Q考点2 图思辨性 照刘塘说的那样读书，视野会受创限制，很难计知识丰富起来，所以我 不赞成 ·93· 。。第八单元 (二)读书 三毛 难度系数：★★★★「建议用时：18分钟 满分：20分 得分： ①我回国看望久别的父母。在跟随父母拜访长辈时，总有人会忍不住说出 这样的话：“想不到那个当年最不爱念书的问题孩子，今天也一个人在外安稳下 来了，怎不令人欣慰呢！” ②要再次离家之前，父亲与我挤在闷热的贮藏室里，将一大盒一大箱的书籍 翻了出来，这都是我特意请父亲替我小心保存的旧书。整理了一下午，父亲累得 不堪，幽默地说：“都说你最不爱读书，却不知烦死父母的就是书，倒不如统统 掉，应了人家的话才好。” ③我与父亲相视而笑，好似在分享一个美好的秘密，乐得不堪。 ④算起我看书的历史来，还得回到“抗战胜利后”的日子。 ⑤那时候，在我们这个大家庭里，有的堂兄堂姐念中大，有的念金陵中学，连 大我三岁的亲姐姐也进了学校。只有我因为上幼稚园的年龄还不够，便跟着一 个名叫兰瑛的女工人在家里玩耍。 ⑥在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间 被哥哥姐姐称为“图书馆”的房间，房间内全是书。大人的书放在上层，小孩的书 都在伸手就够得到的地板边上。我总往那儿跑，在那儿我可以静静地躲到兰瑛 或妈妈找到骂了去吃饭才出来。 ⑦当时，我三岁吧！ ⑧春去秋来，我的日子跟着小说里的人打转。终于有一天，我突然惊觉，自 己已是高小五年级的学生了。 ⑨我看书在当时完全是生吞活剥，无论真懂假懂，只要故事在，就看得下去。 有时看到好文章，心中也会产生一丝说不出的滋味来，可是我不知道那种滋味原 来叫“感动”。 ⑩我很不喜欢在课堂上偷看小说，可是当我发觉，除了这种方法可以抢时间 之外，我几乎被课业逼迫得没有其他办法看我喜欢的书。 ·94. 书山有路勒为径。。 ①记得第一次看《红楼梦》，便是将书盖在裙子下面，老师一在黑板上写字， 我就掀起裙子来看。“宝玉失踪，贾政泊舟在客地，当时天下着茫茫的大雪，贾政 写家书，正想到宝玉，突然见到岸边雪地上一个披猩猩大红氅、光着头、赤着脚的 人向他倒身大拜下去。贾政连忙站起身来要回礼，再一看，那人双手合十，面上 似悲似喜，不正是宝玉吗？这时候突然上来了一僧一道，扶着宝玉高歌而去一 我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。谁与我游兮，吾谁与从？渺渺茫茫 兮，归彼大荒…” 当我看完这一段时，我抬起头来，愣愣地望着前方同学的背。我待在那 儿，忘了身在何处，心里的滋味已不是流泪和感动所能形容的。我痴痴地坐着， 痴痴地听着，好似老师在很远的地方叫着我的名字，可是我竞没有回答她。老师 居然也没有骂我，上来摸摸我的前额，问我：“是不是不舒服？” ⑧我默默地摇摇头，看着她，恍惚地对她笑了笑。那一瞬间，我终于懂了，文 学的美，将是我终其一生追求的目标。 回想起来，当时的我凡事不关心，除了拥有这些被人称为“闲书”的东西之 外，我是一个跟生活脱节了的11岁的小孩，我甚至没有什么童年的朋友，也实在 忙得没有时间出去玩。我最愉快的时光就是搬个小椅子，远远地离开家人，在院 中墙角的大树下，让书带我去另一个世界。 (有删改) 1,[理解]“我默默地摇摇头，看着她，恍惚地对她笑了笑”中“恍惚”的意思是( )。(2分) A.倏忽，瞬息之间 B.仿佛，近似 C.不真切，不清楚 D.神志不清，精神不集中 2.[理解]文章最后一个自然段中“闲书”加了引号，在这里引号的作用是( )。(2分) A.表示否定和讽刺 B.表示直接引用 C.表示特殊含义 D.表示特定称谓 3.[检索]文章第⑧自然段写道：“那一瞬间，我终于懂了。”“我”懂了()。(2分) A.《红楼梦》的内容 B.老师为什么没骂“我” C,一生追求的目标是什么 D.文学的美 ·95· ●。第八单元 4.[评鉴]从人物描写的角度赏析下面的句子。(3分) 当我看完这一段时，我抬起头来，愣愣地望着前方同学的背。我待在那儿，忘了 身在何处，心里的滋味已不是流泪和感动所能形容的。 5.[理解]作者在文中回忆了关于读书的哪两件事？请你简要概括。(4分)点1 6.[理解]结合文本内容，谈谈你对“我最愉快的时光就是搬个小椅子，远远地离开家人， 在院中墙角的大树下，让书带我去另一个世界”这一句话的理解。(3分) 7.[运用]读书应当是人的一生中不可或缺的一部分。请你为大家推荐一本书，简要写 一写推荐的理由或者喜欢这本书的原因。(4分) 。拓展延伸 推荐书目： 推荐理由： 阅读积累 好词 久别 拜访发觉恍惚脱节 好句 ·我看书在当时完全是生吞活剥，无论真懂假懂，只要故事在，就看得下去。 ·我最愉快的时光就是搬个小椅子，远远地离开家人，在院中墙角的大树 下，让书带我去另一个世界。 ·96· 书山有路勤为径。。● 真题阅读 浙江省绍兴市上虞区五年级上学期期未语文试卷 童年读书 莫言 难度系数：★★★ 建议用时：18分钟 满分：20分 得分： ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没 有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆 苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲 书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人。虽然班主任家访时，对我的父母 说其实可以让我适当地看一些“闲书”，但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课 文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”是《封神演义》，那是班里一个同学的“传家宝”，轻 易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利。这本用 汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻 孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等 等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水 浒传》《儒林外史》之类，全弄到手地读了。记得从一个老师手里借到《青春 之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱 惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫 咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊 在圈里饿得狂叫。我心里，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副 样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞 快地窜出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就 像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子仲得长长 的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身 ·97· ●。第八单元 后，就故意地将书页翻得飞快，我地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦， 合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就又会凑上去。他怕 我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，我总是能把我二哥 藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有 一次，他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝， “嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读， 读着读着眼睛就睁不开了，头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。 晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我 个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦 也不知道。 (有删改) 1.[理解]把下列词语的序号填写在文中第③④自然段“”处。(4分)》 A.忐忑不安 B.一目十行 C.费尽心机 D.圆囵吞枣 2.[理解]请用关键词句概括写出作者童年时的读书经历。(6分)？考点1 为读《 为读《 为读《破晓记》 为读《」 被马蜂蜇 3.[理解]下列对第①自然段中画“”的句子的理解，不恰当的一项是( )。(2分) A.父亲担心“我”中了书里的流毒，变成坏人 B.父亲觉得“我”看“闲书”的样子不好看 C.父亲更喜欢“我”去野外割草、放牛羊 D.父亲不喜欢“我”读“闲书”，喜欢“我”做家务 4.「理解]下列对第③自然段结尾句中的“幸福”的理解，最恰当的一项是()。(2分) A.母亲没有打骂“我”，原谅“我”的失误，让“我”感到幸福 B.读了一个下午的书，让“我”感到快乐，感到幸福 C.看完了书让“我”满足，母亲的理解与宽容让“我”感到幸福 D.能帮助母亲做事，“我”感到幸福 ·98· 书山有路勤为径。。 5.评鉴]选文简短，人物形象却十分鲜明，请任选三个来评一评他（她）是个怎样的人。 (3分) “我”： 母亲： 父亲： 二哥： 6.[运用]诺贝尔文学奖获得者莫言童年的读书经历，带给你什么样的启示呢？请结合 短文和你的读书经历，谈谈体会。（不少于50字）(3分)。考点2 阅读积累 好词 迷恋 勉强 稀奇古怪缭绕 好句 ·他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远 远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠 了前。 ·但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，头肿得像柳斗， 眼睛肿成了一条缝。 ·99·4.能力层次第3级运用 不亦说乎？示例二：第二句是学而不思 方法点拨「本题考查实际运用能力。三 则罔，思而不学则殆。 幅图片均为湖州莲花庄的风景照，可符 5.能力层次|第4级评鉴 合文案中提及的“一池水”“莲叶接天” 方法点拨「本题考查分析写作方法。结 特色的只有第二张图片。故选B。 合第③自然段可知，作者阐述“学、习、 参考答案丨B 思”的学习方法时，多次引用了孔子的 话：结合第④自然段可知，作者阐述“学 以致用”这个阅读思想时，是以自己“种 第八单元 书山有路勤为径 番茄”的经历为例。据此可知答案。 参考答案|引用举例子 6.能力层次|第5级质疑创新 方法点拔|本题考查发表观点和看法。 刘墉在信中倡导读书不能一味求速度， (一)做个快乐的读书人 要享受阅读的过程，细细咀嚼，慢慢品 1.能力层次第2级理解 味，多多思考，这样才能充分感受阅读带 方法点拨|本题考查理解词语意思。 给自身的满足与愉悦，才能学有所获。 “咀嚼”是指反复体会，“欣赏”是指享受 这跟扩大视野，丰富知识是不矛盾的。 美好事物，领略其中趣味。明白两者的 参考答案|示例：我不赞同这位同学的看 区别就可知晓答聚。 法。刘墉的读书观念和扩大视野并不 参考答案|AB 盾。随着对某本书反复、深入地阅读，一定 会读出新的感悟，产生新的想法，发现新的 2.能力层次第2级理解 世界。 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 结合第④自然段中的“孩子，爸爸不要 (二)读书 你拿第一，只希望你做个快乐的读书 1.能力层次|第2级理解 人，而且快乐地读，快乐地用，常常温 方法点拨|本题考查理解词语意思。 习，常常思索”可知答案。 “我默默地摇摇头，看着她，恍惚地对她 参考答案丨C 笑了笑”是因为“我”看《红楼梦》语段时 3.能力层次|第2级理解 被书中的内容所吸引，沉醉其中还没反 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 应过来。所以，“恍惚”在这里应是“神 结合第②自然段中的内容，区分这三种 志不清，精神不集中”的意思。故选D。 读书方法，就能做出判断。 参考答案丨D 参考答案|(1)C(2)B(3)A 2.能力层次|第2级理解 4.能力层次|第2级理解第3级运用 方法点拨「本题考查理解标点的作用。 方法点拨丨本题考查对文章内容的理解 “闲书”一词在文中指与课堂学习无关的 和对课外知识的积累。根据对《论语》 小说，在此处加引号是为了表示有特殊含 的积累可知孔子的原话。 义而需要特别强调的内容。故选C。 参考答案|示例一：第一句是学而时习之， 参考答案丨C ·28· 3.能力层次第1级检索 有理即可。 方法点拨」本题考查提取指定信息。从 参考答案示例：《三国演义》从魏、蜀、 下文可知，“我终于懂了，文学的美，将 吴三国的分合争斗中，可以看到历史的变 是我终其一生追求的目标”。故选C。 迁：从诸葛亮、周瑜、曹操等人物身上，可以 参考答案C 体会到很多做人的道理。 4.能力层次」第4级评鉴 方法点拨丨本题考查赏析语言特色。解 。。·e。貢题间读。。。。●。 答时首先应对句子进行定性，看句子运 用了什么修辞或描写方法：其次结合句 ·童年读书 子的特点及内容分析句子作用，即写出 1.能力层次|第2级理解 了什么。此句中“愣愣地”属于神态描 方法点拨「本题考查选词填空。忐忑不 写，“抬起头来，望着前方”等属于动作 安：心神不定，心神极为不安。一目十 描写。 行：形容阅读的速度极快。费尽心机： 参考答案示例：运用神态、动作描写等， 写出了“我”看《红楼梦》如痴如醉，被里边 形容千方百计地谋算。圆图吞枣：多用 的情节所感动的情景，表现了“我”对书的 来比喻读书等不经消化理解，笼统接 痴迷和热爱。 受。结合语境选出合适的词语即可。 5.能力层次第2级理解 参考答案|DABC 方法点拨」本题考查概括文章事件。文 2.能力层次|第2级理解 章第⑥自然段写“我”三岁读书：第①一 方法点拨「本题考查梳理文章的内容。 ⑧自然段写“我”在课堂上读《红楼梦》。 根据第②自然段读《封神演义》、第③自然 参考答案三岁时，在二楼一间“图书馆” 段读《青春之歌》、第⑤自然段读《钢铁是 里读书读得入迷；高小五年级，在课堂上看 怎样炼成的》的相关情节概括作答即可。 《红楼梦》而发呆。 参考答案封神演义给人拉磨青春之 6.能力层次|第2级理解 歌忘记割草钢铁是怎样炼成的头发 方法点拨|本题考查理解语句。这句话 被烧焦 中“让书带我去另一个世界”指的是通 3.能力层次|第2级理解 过看书，在书籍的世界中畅游。据此分 方法点拨|本题考查理解句子含义。B 析作答，意对即可。 项错误，父亲觉得“我”看“闲书”的样子 参考答案|这句话是指远离喧器，远离家 不如背诵课文或是千活的样子看着顺 人，岁月静好，在书籍的世界中邀游，领略 眼，并不是觉得不好看。故选B。 文学的美，是“我”最愉快的时光，也是“我” 参考答案|B 终其一生追求的目标。 4.能力层次|第2级理解 7.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查理解词语含义。 方法点拨」本题考查语言表达能力。要 “我”感到幸福的原因是“我”读完了 求推荐一本书并写出推荐理由或喜欢 大厚本的《青春之歌》，以及“我”耽误了 的原因，就要熟悉这本书的内容，并分 喂羊却得到了母亲的宽容。故选C。 析这本书的魅力所在，简要作答，言之 参考答案丨C ·29· 5.能力层次第4级评鉴 2.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查评价人物形象。根 方法点拨本题考查概括内容要，点。选 据“我”因为读书去给同学家拉磨、被蚊 文（二）共有两个自然段，分别表述了作 虫咬、能找到二哥藏起来的书可知， 者对于读书的两，点建议，一是不能只看 “我”迷恋阅读，聪明机智；根据母亲夜 一个人的著作：二是要博览群书，不要 晚忙碌地做饭和“我”忘记割草后母亲 放开科学，一味钻进文学里。 的表现可知，母亲勤劳能千、宽容：根据 参考答案|①不能只看一个人的著作；②不 父亲不太喜欢“我”读“闲书”可知，父亲 能专看文学书，不要放开科学。 务实、古板；根据二哥也是个书迷，但是 3.能力层次|第2级理解第4级评鉴 不允许“我”看他借来的书可知，二哥热 方法点拨|本题考查理解句子含义和评 爱阅读，不愿分享。 价写作方法。可结合两位作者在读书 参考答案（示例）“我”：迷恋阅读，聪明机 问题上各自所持的观，点进行正确理解。 智。母亲：勤劳能干、宽容。父亲：务实、 参考答案|(1)读书有许多益处，要增加阅 古板。二哥：热爱阅读，不愿分享。（任选 读量，还要读对自己有帮助的书(2)蜜蜂 三个即可) 采花酿蜜只有博采众长才能得到多方面 6.能力层次|第3级运用 的优点众多的作品得到的知识 方法点拨|本题考查阅读启示。莫言童 4.能力层次|第4级评鉴 年读书时是非常痴迷、“不顾一切”的， 方法点拨本题考查分析写作方法。两 而且不是三天打鱼两天晒网，他获得诺 位作家在介绍自己的读书方法时，都运 贝尔文学奖与他童年的读书经历有着 用了举例子。这样的介绍方法可以让 十分重要的联系，因此结合自身的经 读者对作家介绍的读书方法有更加清 历，从“勤奋读书”“专心致志”“持之以 晰的了解。 恒”等方面来谈自己的体会即可。 参考答案|举例子以具体的例子让读者 参考答案|示例：任何的成功都离不开刻 更加清晰地了解读书方法。 苦、勒奋、专心致志和持之以恒，我们如果想 5.能力层次|第3级运用 要取得成功，就必须要从现在开始，刻苦、勤 方法点拨|本题考查实际运用。答题时 奋、专注地学习，并且要持之以恒，不能三天 打鱼两天晒网，只有这样，才能获得成功。 应先对两篇选文所提及的读书方法进 行梳理概括，再根据自身实际发表 意见。 。。●。。。对比间。。·。 参考答案|示例：要广泛读书，各种门类都 ·忆读书（节选）/给颜黎明的信（节选） 要有所涉猎：要对比、挑选着读，要读好书。 1.能力层次第1级检索 方法点拨|本题考查提取指定信息。结 合选文（一）最后冰心题写的九个字，可 ·王冕好学 知她倡导的读书方法就是“多读书、读 好书”。 1.能力层次|第1级检索 参考答案丨多读书读好书 方法点拨」本题考查提取指定信息。 ·30· “窃”的意思是“偷偷地，暗中”，跟“夜潜 (他)仍是这样。他的母亲说：“这孩子 出”的“潜”意思相同。 这样渴望读书，何不由着他呢？”王冕从 参考答案潜 此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到 2.能力层次第2级理解 夜里，（他）就悄悄走出来，坐在佛像的 方法点拨|本题考查理解文言文的意 膝盖上，手里拿着书借着佛像前长明灯 思。(1)“听诸生诵读”中的“诸生”是指 的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 学生们，所以这两字中间不可停顿。此 佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶 句正确的朗读节奏为“听/诸生/诵读”。 恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色 (2)(3)正确。 安然，好像没有看见似的。 参考答案1(1)X(2)√(3)/ 3.能力层次第2级理解 。。。连续庄文本凉2。。。。 方法点拨本题考查概括内容要点。 “七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍， ·关于阅读名著的调查 听诸生诵书；听已，辄默记。幕归，忘其 1,能力层次|第2级理解 牛”可概括为：窃入学舍听诸生读书。 方法点拨本题考查理解材料内容。C “夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读 项有误，根据“五年级学生阅读名著数 之，琅琅达旦”可概括为：夜潜入寺庙映 量统计图”可知，一共有200人，其中在 长明灯读书。 半年内读3~5本名著的人数是112 参考答案|(1)窃入学舍听诸生读书(2) 人，超过总人数的一半。故选C。 夜潜入寺庙映长明灯读书 参考答案丨C 4.能力层次第3级运用 2.能力层次|第1级检索 方法点拨|本题考查阅读启示。结合王 方法点拨「本题考查提取指定信息。锁 冕勤学的两个事例，写出对自己的启发 定“五年级学生阅读名著的最大收获统 即可。 计表”可知，四个选项中只有D项“增添 参考答案」示例：王冕生活条件艰苦，却专 生活的乐趣，培养自己的生活情趣”的 心致志，好学不倦，这种精神值得我们学 人数最多，是42。故选D。 习。因此，我们更应该珍惜现有的良好学 参考答案|D 习环境，发奋苦读。 3.能力层次|第3级运用 译文：王冕是诸暨人。七八岁时，父亲 方法点拨「本题考查理解、推断及语言 叫他在田地上放牛，（他）偷偷地跑进学 表达的能力。从材料中可以看出该校 堂去听学生念书。听完以后，（他）总是 学生阅读名著的兴趣一般，还需要再进 默默地记住。傍晚回家，（他）把放牧的 行提升。解决方法依照个人经验和想 牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们 法进行回答，言之有理即可。 家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的 参考答案（示例）存在的问题：①学生阅 父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后， 读名著兴趣不高。超过一半的同学阅读名 ·31· 著的兴趣一般，还有一部分同学不喜欢阅 呀，他的音乐才能太超凡了，只可惜他的 读名著；②阅读名著数量偏少，超过一半的 身体有缺陷。”紧接着，又一位仙人说道： 同学半年内只读几本书。解决方法：培 “我们一起帮他消除驼背吧！他帮助了 养同学们的阅读兴趣，鼓励同学们大量阅 我们，我们理应对他表示感谢。”众仙人 读，可以定期开展讲故事比赛。 认同地点点头，表示同意。“可是，如果 我们通过法力帮助他，那么我们的生活 将会被世人打扰。”一个不同的声音提醒 整本书阅读 着大家。“我相信他是个善良且美好的 人，帮助他吧！他对我们的帮助远远胜 。。。。。。《中国民间敬害》。。。。。T 过了这些。”通过一番激烈的争论，仙人 们一致决定帮助毛地黄消除驼背，让他 成为更加完美的人。 -、1.C2.A3.A4.①C②B③D 6.激动非常害怕乐开了花 5.C6.C 二、1.√/2.X3.X4.X5./ 三、1.赖弄山2.汪嘉3.陡高4.柴火 5.娥皇6.银龙大王 -、1.B2.C3.A4.C 四、示例：白娘子白蛇来到人间报恩，法海 二、1.B2.C 却与她作对，将白娘子关在雷峰塔下。 3.他让人们不再懒惰，变成了劳动者 最后，小青苦练功夫，救出了白娘子。 4.教会他们工作的重要性 五、1.C2.她思女心切3.B 5.穆利卡姆为了让懒人部落的人明白不 4.勇敢机智 劳动终将毁灭，故意用重石头和木桩堵 5.示例：亲爱的母亲，我十分想念您。您 住下游河道。雨季到来后，洪水不能退 还好吗？请原谅女儿暂时和您分开。我 去，将房屋和田地摧毁。洪水过后，人们 相信，我坚信，我们一定会再见面的！请 不得不劳动，重建家园。通过这件事，懒 您等我… 人部落中最聪明的一些人开始明白：穆 利卡姆并不是在报复他们，而是用实际 行动教会他们工作的重要性，最终也是 为了拯救他们。之后，懒人部落的人们 不再懒惰，变成了劳动者。 -、1.C2.C3.A4.B 6.示例：不赞成。懒人部落中最聪明的 二、1.√2.X3.X4./ 人明白劳动的意义，也是因为穆利卡姆 三、1.南瓜2.山羊3.公主的爱 故意堵塞了河道，引发洪水，淹没了村 四、1.山寨2.C3.驼背消失4.B 庄，从而迫使他们不得不勤劳起来重建 5.(示例)一个仙人说：“他的音乐才能真 家园。懒人们也在这个过程中理解了穆 是了不得。有了他的帮助，我们的音乐 利卡姆的苦心，明白了劳动的意义，唤醒 变得更加完美了！”另一个仙人说：“是 了劳动意识，变得勤快起来。 ·32·