精品解析：陕西省渭南市临渭区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年陕西省渭南市临渭区小升初语文试卷 1. 读语段，完成练习。 过往的六年时光，就像隔着一层cǎi huì 　 　bō lí 　 　，让人 ①　 　（A．感觉 B．觉察）分外làng màn 　 　。可想要抓住，却才②　 　（A．感觉 B．觉察）它去得那样匆匆，qīng yì 　 　地溜走了，无法wǎn huí 　 　，bù jīn 　 　让人感叹：“③　 　”。 （1）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。 （2）在文中空缺①②处选出合适的词语填在横线上。（填序号） （3）根据语境，在文中空缺③处填入诗句，最恰当的一项是 　 　 A. 君看一叶舟，出没风波里。 B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C. 百川东到海，何时复西归？ D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 2. 同学们在交流读《红楼梦》体会时，一位同学说：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，他是衔着宝玉出生的富贵公子，注定荣华富贵，锦衣玉食。没想到最后他的结局如此落魄。”青青同学不知道“zhòu”字怎么写，从《新华字典》查到几个相近的字，请你帮他选出正确的（　　） A. 酎[zhòu]多次酿成的醇酒 B. 胄[zhòu]古代指帝王或贵族的后代。 C. 㤘[zhòu]性情固执，不听劝说：～脾气。 D. 㑇[zhòu]乘巧，伶俐，漂亮（元曲中常用）。 3. 轩轩在世界读书日活动发言稿中写道：“知道阅读是有好处的人_____，但真正踏踏实实去读书的人却寥寥无几。”请你根据关联词和加点词语，帮他选出填入横线中最合适的一个词语。（　　） A. 屈指可数 B. 俯拾即是 C. 寥若晨星 D. 少之又少 4. 莉莉对读过的外国文学名著的主题内涵进行了总结，其中不正确的一项是（　　） A. 《童年》（对善良光明的向往） B. 《汤姆•索亚历险记》（热爱自由） C. 《骑鹅旅行记》（对现实社会的讽刺） D. 《鲁滨逊漂流记》（积极乐观） 5. 州州同学参加古诗词“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句，十分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一项是（　　） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 6. 马上就要毕业了，下面几条赠言送给不同性格的同学，搭配正确的一组是（　　） ①意志坚强 ②惰性较强 ③缺乏自信 （1）送给 的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 （2）送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （3）送给 的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发。 A. ③①② B. ②①③ C. ①②③ D. ③②① 7．按要求完成练习。 7. 仿写句子，表达对母校的依依不舍。 童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中；童年的脚印留在 _____，______。母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 8. 读句子，体会加点部分的特点，再发挥想象，仿写句子。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 这句话运用了 _______的修等手法，作用是 ______。 仿写：_______ 9. 当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中任选一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，分别写几句话。 读书 唱歌 在公交站等车 走在回家的路上 ①心情“好”：_____________ ②心情“不好”：____________ 10. 根据所学知识填空。 （1）“春城无处不飞花，_______”里有柳絮飞舞、落红无数的绚烂春景；“中庭地白树栖鸦，______”里有月色空明、清冷素洁的寂寥秋意。 （2）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是 ________，从文中我们能看出两人之间真挚的友情。后来，人们用成语“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （3）每次和爷爷交谈，我都会收获很多。谈到读书，他说“读书须用意，__________”，读书要用心；谈到交友，他说“路遥知马力，__________”，交友要慎重；谈到自省，他说“莫道君行早，__________”，千万不能自我封闭；谈到认识事物，他又说“__________，近山识鸟音”，学习不能只停留在书本上，实践才能出真知。最后，我不由得感叹：“‘听君一席话，__________。’您的话使我受益匪浅。” 11. 文言文阅读。 人生小幼① 颜之推 人生小幼，精神专利②，长成已后③，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》④，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤（lǎn）⑤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注释】①本文选自《颜氏家训•勉学篇》。②专利：专注集中。③已后：同“以后”。④《灵光殿赋》：即东汉辞赋家王延寿创作的《鲁灵光殿赋》。⑤坎壤：困顿，坎坷。 （1）为下列句中加点字选择正确的解释。 ①固须早教，勿失机也。 _____ A．坚固的。 B．坚决地。 C．同“故”，因此。 ②十年一理，犹不遗忘。 _____ A．温习，复习。 B．道理，义理。 C．治理，管理。 （2）七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同？作者写自己的亲身经历是为了说明什么？请用原文作答。 七岁时：________ 二十岁以后：_________ 说明：________ （3）下列对作者的观点概括最准确、全面的一项是 　 　 A. 要在年轻时抓紧一切时间学习。 B. 年少时学习被耽误了，年老时也无法补救了。 C. 学习的正确态度是：年少勿失良机，年老不可放弃。 12. 课外阅读。 一点一横长 ①我常常想起我的小学老师，达时雨。 ②小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜帮助识字。 ③“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学。”这是繁体“瘾”字，大厅的“厅”，整整二十五笔。 ④“一点一横长，二字下面口四方。两边丝绕绕，鸟儿站中央。” ⑤这是“嵩”字，红鸾星动的“鸾”。 ⑥还有“亡、口、月、贝、凡”，这是“赢”字，输赢的“赢”…… ⑦我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。一时，教室里像是让我们挂满了“廰”字，叮叮当当作响。达老师假装捂起耳朵：“你们声音好大！外面的树叶子和花都让你们嚷嚷下来了。”大家嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。 ⑧她是江苏人，阴差阳错与家人来到千里之外的我的故乡。 ⑨有一次，我家急着要用钱。妈妈苦无对策，叨念着告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下三十块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，回头进了教室。父母辈疲于奔命，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。 ⑩人情珍重，如急流湍湍，竟连一个谢字也没有说。难得糊涂的日子，也可以舟行千里。 ⑪上大学后，我给达老师写过几封信。她热情地回信给我，劈头就提我小学时候的事情。说我能一字不漏地背出整本教科书，写出的作文令她发笑。小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。 ⑫大学毕业后，我四处奔走，跟达老师断了联系。 ⑬我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。想念她的时刻，我是多么愿意回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。 ⑭一点，一横长。一撇无垠，到天涯。 ⑮那无垠天涯，该有多么宽广啊！ （作者：明风英。选文有删改） （1）文章记叙了“我”与达老师之间的哪三件小事？说一说你感受到的达老师形象。根据文章内容，补充思维导图。 （2）读画“____”的句子，这句话运用了 _______的修辞手法，这样写的好处是：_________ （3）文章结尾“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”饱含了“我”怎样的情感？ _______ （4）结合全文，作者以“一点一横长”为题的原因有 　 　 A. 这是贯穿全文的线索。 B. 这能代表“我”与达老师的师生情谊深长 C. 以此为题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 以此为题富有诗意，为全文营造诗意的氛围。 （5）文章中还有哪处描写最触动你？用“ ”画出来，并简要谈谈你的理解。 _______ 13. 志远班的同学围绕“了解党的伟大奋斗历程”这一主题，正在开展综合性实践活动。请你参与其中，完成练习。 （1）【小小宣传员】下列最适合作为本次活动宣传标语的是 _____。 A．沧海桑田 神州旧貌换新颜 B．奋进新时代 共筑中国梦 C．学习建党精神 培养优秀品格 D．服务人民群众 促进社会和谐 （2）【活动策划员】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：___________ 活动四：___________ （3）【交流展示台】在党的伟大奋斗历程中，涌现出了无数优秀的共产党人。请选择自己了解的革命人物，在具体事例中运用外貌、神态、语言等描写方法展现人物的品质，并谈谈自己的感受。（至少运用一种描写方法） _________ 14. 学校为即将毕业的同学们策划了一次“回忆与展望”主题征文活动。选择下面的一个任务，完成习作。 【任务一：回忆】六年时光，校园的角角落落都留下了你的足迹，教室、操场、图书馆……这些地方都有你的故事，也珍藏着你的喜怒哀乐……选择一个地方，写出你的故事与感受。 【任务二：展望】你的理想是什么？对将来的自己有怎样的期许？对未来的生活又有怎样的想象？给二十年后的自己写一封信，将此刻的想法与“他（她）”分享。 要求：习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不得出现真实的人名和校名，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年陕西省渭南市临渭区小升初语文试卷 1. 读语段，完成练习。 过往的六年时光，就像隔着一层cǎi huì 　 　bō lí 　 　，让人 ①　 　（A．感觉 B．觉察）分外làng màn 　 　。可想要抓住，却才②　 　（A．感觉 B．觉察）它去得那样匆匆，qīng yì 　 　地溜走了，无法wǎn huí 　 　，bù jīn 　 　让人感叹：“③　 　”。 （1）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。 （2）在文中空缺①②处选出合适的词语填在横线上。（填序号） （3）根据语境，在文中空缺③处填入诗句，最恰当的一项是 　 　 A. 君看一叶舟，出没风波里。 B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C. 百川东到海，何时复西归？ D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【答案】（1）彩绘 玻璃 浪漫 轻易 挽回 不禁 （2）①A ②B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“彩、璃、浪、漫、轻、挽、禁”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查词语搭配。 A．感觉：指客观事物的个别特性在人脑中引起的反应。 B．觉察：指看出或感觉到，通常用于描述对某种情况或变化的察觉。 结合语境，①可知“感觉”更侧重于直观的、整体的感受，与“浪漫”相搭配更合适。所以选择感觉。故选A。 ②因为“觉察”侧重于察觉、发现，与“它去得那样匆匆”更相符。所以选择觉察。故选B。 【小问3详解】 本题考查名篇名句理解。 A．“君看一叶舟，出没风波里。”这句诗主要描绘的是一叶小舟在风浪中出没的景象。 B．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句诗表达的是离别时的劝酒之情。 C．“百川东到海，何时复西归？”这句诗表达的是百川东流入海，何时能再向西流回的感慨，寓意时间的流逝和无法挽回，与给定的语境相符。 D．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这句诗描绘的是春天最美好的时光和景色。 结合语境可知，原文描述的是过往的六年时光像隔着一层彩绘玻璃，让人分外浪漫，但想要抓住时，却发现它去得那样匆匆，轻易地溜走了，无法挽回，不禁让人感叹。这里主要表达的是对时间流逝的感慨和无法挽回的无奈。因此，最恰当的一项是C项“百川东到海，何时复西归？”。 故选C。 2. 同学们在交流读《红楼梦》体会时，一位同学说：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，他是衔着宝玉出生的富贵公子，注定荣华富贵，锦衣玉食。没想到最后他的结局如此落魄。”青青同学不知道“zhòu”字怎么写，从《新华字典》查到几个相近的字，请你帮他选出正确的（　　） A. 酎[zhòu]多次酿成的醇酒 B. 胄[zhòu]古代指帝王或贵族的后代。 C. 㤘[zhòu]性情固执，不听劝说：～脾气。 D. 㑇[zhòu]乘巧，伶俐，漂亮（元曲中常用）。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查查字典。 如果同音字无法确定是哪一个字，可以借助解释去确定。文段中说贾宝玉是衔着宝玉出生的富贵公子，那这里的“zhòu”应该和贵族有关。 故选B。 3. 轩轩在世界读书日活动发言稿中写道：“知道阅读是有好处的人_____，但真正踏踏实实去读书的人却寥寥无几。”请你根据关联词和加点词语，帮他选出填入横线中最合适的一个词语。（　　） A. 屈指可数 B. 俯拾即是 C. 寥若晨星 D. 少之又少 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解与搭配。 A.“屈指可数”意味着数量很少，可以用手指头数过来，但与“知道阅读是有好处的人”这一语境不符，因为这里强调的是知道阅读好处的人很多。 B.“俯拾即是”形容事物非常多，随处可见，与“知道阅读是有好处的人”相符，表示知道阅读好处的人很多。 C.“寥若晨星”形容非常稀少，与“寥寥无几”意思重复，不适合填入空白处。 D.“少之又少”也是表示数量很少，与“知道阅读是有好处的人”这一语境不符。 根据上述分析，结合语境，应选择“俯拾即是”，即知道阅读好处的人很多。 故选B。 4. 莉莉对读过的外国文学名著的主题内涵进行了总结，其中不正确的一项是（　　） A. 《童年》（对善良光明的向往） B. 《汤姆•索亚历险记》（热爱自由） C. 《骑鹅旅行记》（对现实社会的讽刺） D. 《鲁滨逊漂流记》（积极乐观） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读的积累。 D.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子。他不仅不爱读书学习，还经常捉弄小动物，显示出他的顽皮本性。故主题内涵是书写怀乡之情。 故选C。 5. 州州同学参加古诗词“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句，十分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一项是（　　） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 听君一席话，胜读十年书。 D. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解与运用。 A.“路遇知马力，日久见人心”摘自《增广贤文·上集》，意思：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 B.“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思：在你真正应用知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。 C.“听君一席话，胜读十年书”的意思：是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。 D.“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”语出《增广贤文》，意思：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。预示着任何事情要顺其自然。 结合句义可知，形容昌昌同学十分后悔自己平时没有好好积累古诗的名言是：书到用时方恨少，事非经过不知难。 故选B。 6. 马上就要毕业了，下面几条赠言送给不同性格的同学，搭配正确的一组是（　　） ①意志坚强 ②惰性较强 ③缺乏自信 （1）送给 的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 （2）送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （3）送给 的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发。 A. ③①② B. ②①③ C. ①②③ D. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 （1）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也”的意思：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。这句话适合送给意志坚强的同学，鼓励他面对挑战时勇敢不屈。故选①。 （2）从“要学燕子衔着春天飞来”可知，这句话在鼓励人们主动把握机会，不要总是留在原地等待。因此，这句话适合送给惰性较强的同学，劝勉他要积极向上，尽力把握每次的机会。故选②。 （3）从“你的潜能等待着你去开发”可知，这句话在鼓励人们要充实自己，相信自己有无限的潜能。因此，这句话适合送给缺乏自信的同学，劝勉他不要轻视自己，要相信自己的潜能。故选③。 故选C。 7．按要求完成练习。 7. 仿写句子，表达对母校的依依不舍。 童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中；童年的脚印留在 _____，______。母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 【答案】 ①. 操场的跑道上 ②. 汗水与欢笑留在夕阳的余晖里 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 从结构上看，它采用了排比的修辞手法，以“童年的脚印留在……，笑语欢歌留在……”的句式，增强了语势，富有节奏感和韵律美。其次，从内容上看，通过具体描述童年在校园不同地方留下的足迹以及与之相关的美好回忆。仿写时，我们需要按照这种结构和内容的特点，选取校园中具有代表性的地点，如教室、操场、图书馆等，并描述与之相关的美好记忆。 例如：童年的脚印留在校园的教室里，书声琅琅留在黑板的粉笔字中。 8. 读句子，体会加点部分的特点，再发挥想象，仿写句子。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 这句话运用了 _______的修等手法，作用是 ______。 仿写：_______ 【答案】 ①. 夸张 ②. 强调八儿喜的程度，增强语言感染力 ③. 弟弟高兴得蹦到天上去了。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法及仿写句子。 结合句子可知将“喜得快要发疯了”程度进行了夸大使用，是夸张的修辞手法，突出八儿想吃腊八粥的急切心情。其作用是通过极度夸张的写法，更强烈、更鲜明的突出了八儿喜悦的程度，给读者留下深刻的印象。 如：我听到这个消息，开心得快要飞起来了。 9. 当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中任选一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，分别写几句话。 读书 唱歌 在公交站等车 走在回家的路上 ①心情“好”：_____________ ②心情“不好”：____________ 【答案】 ①. 走在回家的路上，微风拂面，舒服极了。路边的花儿、草儿都向我点头。 ②. 走在回家的路上，火红的太阳晒的我难受，花儿耷拉下脑袋，蝉在树上焦躁地叫着。 【解析】 【详解】本题考查情境描写。 题目要求从“读书”、“唱歌”、“在公交站等车”、“走在回家路上”这几个情景中选择一个，就心情“好”和“不好”两种状态来写几句话，写的时候要注意分析相关的情境，结合题目的要求进行合理的想象后写话。而人物的心情可以通过环境、语言、神态等描写间接表达出来。 ①心情“好”:可以写今天我格外高兴，读书时，书中那跌宕起伏的情节令我如醉如痴，让我感受到读书时的喜悦。 可以写下午我写作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，那声音格外好听。 可以写今天在学校老师表扬了我，所以我在公交站等车的时候，心情格外的愉悦，忍不住和同桌聊了起来。 可以写走在回家的路上，微风拂面，舒服极了。路边的花儿、草儿都向我点头。 ②心情“不好”:可以写我今天心烦意乱，读书的时候感觉书中的文字也索然无味。 可以写今天挨了班主任的批评，在上音乐课的时候，虽然嘴上在唱歌，但是心里却难过到了极点。 可以写今天在学校和同桌拌了嘴，所以在公交站等车的时候，看着孤独的自己，心里很不是滋味。 可以写走在回家的路上，火红的太阳晒的我难受，花儿耸拉下脑袋，蝉在树上焦躁地叫着。 10. 根据所学知识填空。 （1）“春城无处不飞花，_______”里有柳絮飞舞、落红无数的绚烂春景；“中庭地白树栖鸦，______”里有月色空明、清冷素洁的寂寥秋意。 （2）知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是 ________，从文中我们能看出两人之间真挚的友情。后来，人们用成语“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （3）每次和爷爷交谈，我都会收获很多。谈到读书，他说“读书须用意，__________”，读书要用心；谈到交友，他说“路遥知马力，__________”，交友要慎重；谈到自省，他说“莫道君行早，__________”，千万不能自我封闭；谈到认识事物，他又说“__________，近山识鸟音”，学习不能只停留在书本上，实践才能出真知。最后，我不由得感叹：“‘听君一席话，__________。’您的话使我受益匪浅。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 锺子期 ④. 高山流水 ⑤. 一字值千金 ⑥. 日久见人心 ⑦. 更有早行人 ⑧. 近水知鱼性 ⑨. 胜读十年书 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解与成语积累。 （1）书写时注意“寒、御、柳、斜、露、湿”的正确写法。 （2）高山流水遇知音出自《列子·汤问》。《伯牙鼓琴》是中国古代传说中的一个故事，讲述了两位音乐家伯牙和钟子期的友谊故事。伯牙的知音是钟子期，成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。 （3）书写时注意“值、更、知、鱼、胜、读”的正确写法。 11. 文言文阅读。 人生小幼① 颜之推 人生小幼，精神专利②，长成已后③，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》④，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤（lǎn）⑤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注释】①本文选自《颜氏家训•勉学篇》。②专利：专注集中。③已后：同“以后”。④《灵光殿赋》：即东汉辞赋家王延寿创作的《鲁灵光殿赋》。⑤坎壤：困顿，坎坷。 （1）为下列句中加点字选择正确的解释。 ①固须早教，勿失机也。 _____ A．坚固的。 B．坚决地。 C．同“故”，因此。 ②十年一理，犹不遗忘。 _____ A．温习，复习。 B．道理，义理。 C．治理，管理。 （2）七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同？作者写自己的亲身经历是为了说明什么？请用原文作答。 七岁时：________ 二十岁以后：_________ 说明：________ （3）下列对作者的观点概括最准确、全面的一项是 　 　 A. 要在年轻时抓紧一切时间学习。 B. 年少时学习被耽误了，年老时也无法补救了。 C. 学习的正确态度是：年少勿失良机，年老不可放弃。 【答案】（1） ①. C ②. A （2） ①. 吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。 ②. 二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 ③. 固须早教，勿失机也。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词解释。 ①固须早教，勿失机也。这句话的意思是“因此必须及早教育，不要错过时机”。这里“固”通假为“故”，表示“因此”。 故选C。 ②十年一理，犹不遗忘。这句话的意思是“每十年温习一次，仍然不会遗忘”。这里的“理”指的是“温习，复习”。 故选A。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 七岁时：由文中句子“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。” 可知，作者在七岁时背诵了《灵光殿赋》，即使到了今天，每十年复习一次，仍然记忆犹新。故答案为：吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。 二十岁以后：由文中句子“二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。” 可知，作者在二十岁之后，背诵的经书如果一个月不复习，就会变得生疏。故答案为：二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 联系全文，由句子“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”可知，作者通过自己的亲身经历说明了人在幼小的时候精神专注，记忆力强，而长大后思虑分散，记忆力减弱，因此应该抓住早期教育的时机，不要错失良机。故答案为：固须早教，勿失机也。 【小问3详解】 本题考查情感主旨。 A．这个句子只强调了年轻时的学习，但没有提到年老时的学习态度。 B．这个句子过于绝对，没有提到年老时学习的可能性和重要性。 C．这个句子最全面地概括了作者的观点，既强调了年少时不要错过学习的良机，也提到了年老时不应放弃学习。 故选C。 【点睛】参考译文： 人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了，但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。 12. 课外阅读。 一点一横长 ①我常常想起我的小学老师，达时雨。 ②小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜帮助识字。 ③“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学。”这是繁体“瘾”字，大厅的“厅”，整整二十五笔。 ④“一点一横长，二字下面口四方。两边丝绕绕，鸟儿站中央。” ⑤这是“嵩”字，红鸾星动的“鸾”。 ⑥还有“亡、口、月、贝、凡”，这是“赢”字，输赢的“赢”…… ⑦我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。一时，教室里像是让我们挂满了“廰”字，叮叮当当作响。达老师假装捂起耳朵：“你们声音好大！外面的树叶子和花都让你们嚷嚷下来了。”大家嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。 ⑧她是江苏人，阴差阳错与家人来到千里之外的我的故乡。 ⑨有一次，我家急着要用钱。妈妈苦无对策，叨念着告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下三十块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，回头进了教室。父母辈疲于奔命，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。 ⑩人情珍重，如急流湍湍，竟连一个谢字也没有说。难得糊涂的日子，也可以舟行千里。 ⑪上大学后，我给达老师写过几封信。她热情地回信给我，劈头就提我小学时候的事情。说我能一字不漏地背出整本教科书，写出的作文令她发笑。小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。 ⑫大学毕业后，我四处奔走，跟达老师断了联系。 ⑬我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。想念她的时刻，我是多么愿意回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。 ⑭一点，一横长。一撇无垠，到天涯。 ⑮那无垠天涯，该有多么宽广啊！ （作者：明风英。选文有删改） （1）文章记叙了“我”与达老师之间的哪三件小事？说一说你感受到的达老师形象。根据文章内容，补充思维导图。 （2）读画“____”的句子，这句话运用了 _______的修辞手法，这样写的好处是：_________ （3）文章结尾“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”饱含了“我”怎样的情感？ _______ （4）结合全文，作者以“一点一横长”为题的原因有 　 　 A. 这是贯穿全文的线索。 B. 这能代表“我”与达老师的师生情谊深长 C. 以此为题，能激发读者的阅读兴趣。 D. 以此为题富有诗意，为全文营造诗意的氛围。 （5）文章中还有哪处描写最触动你？用“ ”画出来，并简要谈谈你的理解。 _______ 【答案】（1）①编顺口溜教“我们”认字 ②免除“我”的辅导费 ③“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情 聪慧善良、工作认真、关爱学生的学习和生活； （2） ①. 比喻 ②. 运用比喻的修辞手法，把达老师提“我”小学时候的事情比喻为照“我“成长之路的“镜子“，生动形象地写出了达老师对“我”的关爱，表达了“我”对达老师的感激之情。 （3）饱含了“我”对老师的赞叹和感激之情。 （4）BCD （5）我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。 从“支”“坐”“看”等可知，作者运用了动作描写，写出了达老师永远留在“我”的记忆里，“我”常常想起达老师的样子，表达了“我”对达老师的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《一点一横长》以温情笔触追忆小学老师。文章通过教识繁体字、免交辅导费、书信鼓励三件小事，立体刻画了一位慈爱、善解人意且善于启迪的老师形象。叙事间穿插对童年木麻黄树等细节的怀念，语言质朴却饱含深情，将师生情谊升华为对成长之路的深远影响，结尾“无垠天涯”更显余韵悠长，令人动容。 【小问1详解】 根据第②—⑦自然段中句子“小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜”第①件小事可概括为：编顺口溜教我们认字； 根据⑨⑩自然段内容第②件小事可概括为：免除“我”的辅导费。 根据⑪⑫自然段内容可概括第③件小事是：“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情。由第②段中内容“小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜。‘一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王，我今年十四岁，在一心国小上学。’这是繁体‘廳’字，大厅的厅，整整二十五笔”可知，她聪慧可亲、对工作认真。 根据第⑧段内容“我据实以报：‘我家钱紧了。我妈说不上了。达老师只说：‘上课去。’我听了，也不作他想，回头进教室。父母辈疲于奔命，只求喂饱一家人的肚子，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了”可知，她善良、关爱学生的学习和生活。由此可见，达时雨老师是一个聪慧善良、工作认真、关爱学生的学习和生活的老师。据此补充思维导图即可。 【小问2详解】 文中第⑪段画横线的句子“小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。”运用比喻的修辞手法，把达老师提“我”小学时候的事情比喻为照“我“成长之路的“镜子“，生动形象地写出了达老师对“我”的关爱，表达了“我”对达老师的感激之情。 【小问3详解】 本文主要记述了“我”和小学老师达时雨之间的几件小事，编顺口溜教“我们”认字、免除“我”的辅导费、“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情，结尾的感叹句“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”揭示了文章中心，表达“我”对老师的赞叹和感激之情。 【小问4详解】 这篇文章主要记述了“我”和小学老师达时雨之间的几件小事，编顺口溜教“我们”认字、免除“我”的辅导费、“我”与达老师通信，达老师细数我小时候的事情，表达“我”对老师的赞叹和感激之情。本文作者以“一点一横长”为题的原因是“一点，一横长。一撇无垠，到天涯。”含义深刻，代表“我”与达老师的师生情谊深长。以此为题富有诗意，为全文营造诗意的氛围，也能激发读者的阅读兴趣。但不是贯穿全文的线索。 故选BCD。 【小问5详解】 根据第⑬段“我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子”中“支”“坐”“看”等可知，作者运用了动作描写，这句话让我感受到了达老师对教育工作的专注和对学生的深情，同时也反映出“我”对达老师的怀念和对她教育方式的认可。这种静谧而温馨的画面，让人感受到师生之间深厚的情感纽带。 13. 志远班的同学围绕“了解党的伟大奋斗历程”这一主题，正在开展综合性实践活动。请你参与其中，完成练习。 （1）【小小宣传员】下列最适合作为本次活动宣传标语的是 _____。 A．沧海桑田 神州旧貌换新颜 B．奋进新时代 共筑中国梦 C．学习建党精神 培养优秀品格 D．服务人民群众 促进社会和谐 （2）【活动策划员】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：___________ 活动四：___________ （3）【交流展示台】在党的伟大奋斗历程中，涌现出了无数优秀的共产党人。请选择自己了解的革命人物，在具体事例中运用外貌、神态、语言等描写方法展现人物的品质，并谈谈自己的感受。（至少运用一种描写方法） _________ 【答案】 ①. C ②. 赏读红色诗词 ③. 制作红色诗集 ④. 刘胡兰，那个在黄河之畔、太行山脚下的英勇少女，她的形象始终铭刻在人们心中。她那双明亮的眼睛，如同夜空中最亮的星星，闪烁着坚定与无畏的光芒。她的脸庞清秀，轮廓柔和，却透露出一种不可动摇的决心。当她昂首挺胸地站在铡刀前，那份从容与无畏，仿佛寒风中的腊梅，迎接着生命的挑战。每当我回想起刘胡兰的形象和她那豪迈的言辞，我深深地被她的英勇所打动。她用自己的生命诠释了什么是真正的共产党员，什么是真正的革命精神。她的形象让我理解到，革命并不是抽象的，它是由一个个鲜活的生命，用鲜血和生命铸就的辉煌历史。这种精神，值得我们永远铭记和学习。 【解析】 【详解】本题考查综合性学习。 （1）结合“了解党的伟大奋斗历程”的主题可知，本次活动与了解党史和建党精神有关。 故选C。 （2）结合“了解党的伟大奋斗历程”这一主题来策划活动即可。示例：革命根据地参观会、革命感想交流会。 （3）结合题干，选择你了解的革命人物，结合他的事迹写出你的感受即可。示例：我了解的革命人物是董存瑞。他身材魁梧，浓眉大眼，目光中透着坚毅和果敢。在解放隆化的战斗中，面对敌人凶猛的火力，部队的冲锋一次次受阻。关键时刻，董存瑞挺身而出，他紧咬牙关，眼神坚定而决绝，大声喊道：“为了新中国，冲啊！”随后毅然托起炸药包，拉燃导火索，炸毁了敌人的碉堡，为部队开辟了前进的道路。他这种舍生忘死、英勇无畏的精神令人动容。从他身上，我深刻地体会到了为了祖国和人民，不惜牺牲一切的崇高境界。他的英勇事迹将永远激励着我们，在面对困难和危险时，要有勇气挺身而出，为了正义和美好的未来而拼搏。 14. 学校为即将毕业的同学们策划了一次“回忆与展望”主题征文活动。选择下面的一个任务，完成习作。 【任务一：回忆】六年时光，校园的角角落落都留下了你的足迹，教室、操场、图书馆……这些地方都有你的故事，也珍藏着你的喜怒哀乐……选择一个地方，写出你的故事与感受。 【任务二：展望】你的理想是什么？对将来的自己有怎样的期许？对未来的生活又有怎样的想象？给二十年后的自己写一封信，将此刻的想法与“他（她）”分享。 要求：习作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，特别要注意写好开头和结尾，文中不得出现真实的人名和校名，题目自拟。 【答案】例文一： 一个温暖的校园故事 我们生活在一个美好的时代，一个和谐的时代，一个幸福的时代，温暖的足迹无处不在。 记得一天中午，我们班的同学在教室里安安静静地练着字。突然，发生了一件“小插曲”打破了教室的宁静——一位发作业的同学突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄得我们这一排人身上都有墨水，同学们的目光不一会儿就齐刷刷地注视到了这里。 没想到，不到几秒钟，我们班的几个同学都热心地来帮助我们，他们分工明确，你拿拖把我拿扫把，还有几个同学拿起抹布就开工，把我们桌子上的墨水擦得一滴不剩。我们简单地将身上的墨水处理完以后，也开始了“大扫除”。值日生在维持秩序，其余的班干部几乎都参与到了这场“抗洪”战斗中。 不一会儿，教导主任来到了我们班巡查情况。我们的班长立刻向他说明了情况的缘由。看到这一幕，我十分感动，同学们是那么的团结，我们这一个大家庭真是友爱啊！ 事后，我们几个衣服被弄脏的同学并没有指责那位发本子的同学，更没有向那位发本子的同学说要索赔之类的话。 老师常说：校园是个小社会，是整个大社会的缩影，而如今我感到我们的校园是多么的温暖，多么美好啊！ 例文二： 写给二十年后的我 二十年后的我： 你好！ 嗨！我是二十年前的你，此时正怀揣着满心的期待和憧憬给你写下这封信。 先来说说我的理想吧，此刻的我渴望成为一名出色的作家，能够用文字触动人心，传递温暖与力量。我希望自己的作品能够像星星一样在黑暗中为人们照亮前进的路。 对于将来的你我有着无尽的期许，我希望你依然保持着对生活的热爱和好奇。无论遇到多少风雨，都能拥有坚定的信念和不屈的精神。希望你能成为一个善良且有担当的人，用自己的力量去帮那些需要帮助的人吧。 想象一下未来的生活，我希望那是充满宁静与美好的我期待你住在一个温馨的小屋里，有一个大大的书房里面。摆满了喜爱的书籍。清晨，阳光透过窗户洒在书桌上，你可以在那里安静的写作。午后，能在花园里品茶，欣赏着四季的美景。 我也希望你有一群志同道合的朋友，大家可以时常相聚，分享彼此的喜怒哀乐。家庭和睦，亲人健康，每一个平凡的日子都充满着欢笑和温馨。 或许这二十年的道路并非一帆风顺，但我相信经历过风雨洗礼的你一定更加成熟，坚强和睿智。 亲爱的自己，愿你不忘初心，始终记得此刻的梦想与期待。祝你人生如诗如画，充满无限的精彩与可能。 祝 身体健康，万事如意！ 现在的我 2024年7月10日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一：本题考查自命题作文。 一、审题。 要求以“校园生活”为话题，写一篇记事文章。 二、立意。 文章的内容应围绕在校园中发生的各种事件展开，可以写课堂上的趣事、与同学的交往、参加的校园活动、师生之间的互动等等。 三、写作思路。 通过描述校园生活的具体事件，表现校园生活的丰富多彩好，表达作者在校园中的成长、感悟、情感体验或者传达校园生活对个人的影响和意义。 开头：开门见山或修辞式开篇，阐述校园生活中令你觉得印象深刻的一件事。 中间：详细叙述校园生活中的核心事件，将这件事的过程按事情发展的顺序写清楚，着重刻画人物的神态、动作、语言、心理活动的描写，突出这件事给你带来的感受。 结尾：深化文章主旨，表达自己对校园生活的感受以及期待。 例文二：本题考查写信。 一、审题。 要求以“给二十年后的自己写一封信”为话题，写一篇有关书信的文章。 二、立意。 想象并展望二十年后的自己，通过书信的形式进行自己对话和期许，回顾当前的生活、梦想、价值观等，思考个人成长的方向和目标。 三、写作思路。 书信通常包括六个部分：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 1、称呼：写在信纸的第一行，顶格儿写，后面加冒号。 2、问候语：写在称呼的下一行空两格可以独立成段。 3、正文：这是书记的主要部分，可以分段儿写，每段开头空两格。 4、祝福语：在正文之后另起一行空两格写“祝”，在另起一行顶格写。“健康、快乐”当祝福语。 5、署名：在祝福语的右下方，写上写信人的姓名。 6、日期：在署名的下方，写上书信的年月日。 开头：开门见山，可以用一段简洁的阐述写信的目的。 中间：简要介绍当下自己的生活状况，详细的描述对20年后的生活想象，基于对当下的认识和对未来的期望，给自己提供一个建议和鼓励。如何保持积极的心态，如何应对可能的困难？ 结尾：深化文章主旨，表达对未来的祝福和信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $