2.2声音的特性 2024-2025学年人教版八年级上册物理

人教版八年级（上）第二章第2节 声音的特性 声音的特性 音调与什么因素有关？ 实验器材：钢尺 1 把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢 2 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺 3 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 音调 演示 音调与振动的频率有关。频率越高，发出声音的高调越高。 音调 频率 定义： 作用： 单位： 每秒内振动的次数。 描述物体振动的快慢。 10Hz代表： 赫兹，简称赫，符号Hz。 物体1S内振动10次 音调 人的听觉范围：20Hz——20000Hz。 次声波 超声波 20Hz——20000Hz 次声波 超声波 声音 声 声速都是340m/s 音调 物体结构特点与音调的关系 改变琴弦的松紧、粗细、长短，仔细听，音调是如何变化的？ 你能得出什么结论？ 琴弦的音调和琴弦的材料、长短、 横截面积(粗细)的关系 7 (1)如果要探究音调和琴弦材料的关系，则应选取_ 不同，但_ _相同的几根琴弦; (2)如果要探究音调和琴弦长短的关系，则应选取______不同， 但 _相同的几根琴弦; (3)如果选取的几根琴弦横截面积不同，但材料、长短相同，则探究的是“琴弦的音调和琴弦 _ 的关系”。 材料 长短、粗细 长短 材料、粗细 粗细 结 论 弦乐器的音调高低跟弦的粗细、长短、被绷紧的程度有关。 弦越长，弦越粗，弦越松，音调越低； 弦越短，弦越细，弦越紧，音调越高。 相同结构材料下，质量越小，音调越高 物理实验方法 控制变量法 当问题受多个因素(变量)影响时，只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对问题的影响;分别(单独)研究各个因素对问题的影响，最后再综合解决。 [注意] (1) 发声体振动的频率与发声体的长短、粗细、松紧有关。发声体越短、越细、越紧，频率越高，音调越高。 (2) 声音尖、细、脆形容的是音调高;声音低沉、粗指的是音调低。 (3)“音太高了，我唱不上去。”高指音调高 (4)在音阶中，1,2,3,4,5,6,7，音调越来越高。 某同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,i八个不同音调 的声音。最右边发出的音最 (填高或低) ;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最 (填“高”或“低”) 。 用同样大小的力敲击， 声音是瓶子的震动产生的 低 某同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,i八个不同音调 的声音。最右边发出的音最 低 (填高或低) ;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最 (填“高”或“低”) 。 用同样大小的力依次吹瓶口 声音由瓶内空气柱振动产生 高 响度 响度还与人距离发声体的远近有关。 响度 响度——声音的强弱。 响度与振幅有关。 振幅越大，响度越大。 音调 响度 打击乐器 弦乐器 管乐器 你能区分不同乐器发出的声音吗？ 音色 音色是声音的特色。 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。 音色是辨别不同发声体的依据。 小 结 频率高低决定声音的音调 振幅大小影响声音的响度 频率(f)是描述振动快慢的物理量； 定义:发声体每秒内振动的次数； 单位是赫兹，简称赫，符号为Hz； 人耳的听觉范围是20Hz-20000Hz； 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同 1.阅览室的墙壁上张贴有“禁止喧哗”的标志，这是在提醒我们要控制声音的（ ） A.音调 B.音色 C.响度 D.速度 2. CCTV歌手大赛,有一道辨听题:“先听音乐,后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力,依据是（ ） A.音调 B.音色 C.响度 D.速度. 3.小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这是为了改变声音的（ ） A.响度 B.振幅 C.音色 D.音调 4. (双选)下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（ ） A.女高音 B.不敢高声语，恐惊天上人 C.请勿高声喧哗 D.这音太高，我唱不上去 C B D AD 5.下列关于超声波和次声波的说法正确的是( ) A.超声波是由物体振动产生的 B。次声波因为振幅太小，所以耳朵听不见 C .人的耳朵能听到超声波 D .超声波就是速度超过340m/s的声音 A $$