3.6 光合作用(2)-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

第3章　空气与生命 3.6　光合作用(2) 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．下列关于“植物制造淀粉”实验的叙述，不正确的是(　　) A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察 C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色 D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物 A练就好基础　　　　　课程达标 B 2．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上10点置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是(　　) A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 A练就好基础　　　　　课程达标 B 3．下列有关光合作用和呼吸作用的说法，不正确的是(　　) A．光合作用的主要场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是活细胞 B．光合作用在白天、晚上都可进行，呼吸作用只在夜晚进行 C．光合作用是合成有机物，储存能量，呼吸作用是分解有机物，释放能量 D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用 A练就好基础　　　　　课程达标 B 4．阳光玫瑰因果肉鲜美，果香独特，而备受广大消费者的青睐，浦江果农自引进阳光玫瑰开始一直努力提高其产量。下列各种说法中不科学的是(　　) A．果农建造大棚，通过增大昼夜温差来提高产量 B．适当增加棚内二氧化碳浓度以提高光合作用效率，进而提高产量 C．葡萄叶片宽大，应合理密植以提高光合作用效率，从而提高产量 D．晚上大棚内开灯，使光合作用时间增加，呼吸作用时间减少 A练就好基础　　　　　课程达标 D 5．下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是(　　) A．a表示二氧化碳，b表示有机物 B．①表示叶绿体，②表示活细胞 C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行 D．2过程的实质是分解有机物，释放能量 A练就好基础　　　　　课程达标 C 6．将两株基本相同的植物分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是(　　) A．ab段曲线下降的原因是光照不足 B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足 C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少 D．两株植物的光合作用只发生在6～18时时间段内 A练就好基础　　　　　课程达标 C 7．观察“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题。 ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背 面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。 ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中， 再放入大烧杯内水浴加热，叶片逐渐由______色变成________色。 A练就好基础　　　　　课程达标 绿 黄白 ⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到：没有遮光的部分变成________。 (1)补全实验步骤。 (2)步骤④中酒精的作用是_______________。 (3)这个实验说明了 __________________________________________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 蓝色 溶解叶绿素 光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物 (4)在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是 ______________，该过程的反应式可以表示为 ________________________________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 呼吸作用 8．某兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶片，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶片中有机物质量的变化，结果如图甲所示，回答下列问题。 A练就好基础　　　　　课程达标 (1)实验中，叶片在 29 ℃时通过光合作用产生的有机物量是_____毫克。 (2)图乙是 29 ℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是__________________________________________________ ________________________。 (3)若温度由 29 ℃改为 27 ℃，图乙中相应的a点在原位置______方。 A练就好基础　　　　　课程达标 9 29 ℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2量和呼 吸作用释放的CO2量相等 上 02 B更上一层楼 能力提升 9．下图为某科学兴趣小组研究某植物在夏季一昼夜中CO2吸收量和释放量的变化图。下列分析错误的是(　　) A．a点表示凌晨温度低，呼吸作用弱， CO2释放量少 B．ac段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 C．此植物可以正常生长 D．e点时植物在一天中积累的有机物最多 B更上一层楼　　　　　能力提升 B 10．右图为在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度后绘制成的曲线图，据图可知，在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是(　　) A．t0～t1 B．t2～t3 C．t1～t2 D．t3～t4 B更上一层楼　　　　　能力提升 B 11．某科学兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示的实验装置，请分析回答下列问题。 (1)若要探究氧气是由绿色植物产生的，应该选择的实验装置组合是 _____________。 B更上一层楼　　　　　能力提升 甲、丙 (2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出________。 (3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表所示。 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 ____________________。 B更上一层楼　　　　　能力提升 氧气 光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数/个 65 35 15 6 1 适当增加光照强度 (4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 ________________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______(填“左”或“右”)移动。 B更上一层楼　　　　　能力提升 遮光(或黑暗) 右 03 C开拓新思路 拓展创新 12．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。 (1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是 ______________________________________。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是_____(填“A”“B”或“C”)。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰 B (2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室进行 24 小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于___________(填“P点前”“P点”或“P点后”)。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 P点前 本课结束！ 有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量 $$