1.1 指南针为什么能指方向(1)-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套word（浙教版）

1．1　指南针为什么能指方向(1) 　　 　　　　　　　　　　　　 1．杭州亚运会沙滩排球场地的沙子来自海南。“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的(　B　) A．粗的沙子和小石块 　B．铁钉、铁片 C．玻璃和塑料碎片 　D．铜、铝碎片 2．以下关于磁现象的说法正确的是(　C　) A．磁体能吸引铁、铜、镍等物质 B．同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥 C．磁体上磁性最强的部位叫磁极 D．磁体之间只有相互接触时才能产生相互作用力 3．指南针是我国古代四大发明之一。 下列说法正确的是(　A　) A．指针是一个磁体 B．指针折断后只有一个磁极 C．指针能吸引铜、铝等物质 D．指针指向不会受附近铁块的影响 4．如图所示，用磁体的一极在钢棒上沿同一方向摩擦几次，可以使钢棒磁化。关于钢棒的磁极，下列说法中正确的是(　A　) A．若用磁体N极去摩擦钢棒，则钢棒左端为 N极，右端为S极 B．若用磁体N极去摩擦钢棒，则钢棒左端为 S极，右端为N极 C．若用磁体S极去摩擦钢棒，则钢棒左端为 N极，右端为S极 D．以上说法都不对 5．实验室有一根钢棒，下列做法中能确定钢棒具有磁性的有(　D　) ①用该钢棒靠近小磁针，小磁针被吸引 ②把该钢棒与一强磁铁放在一起，一段时间后，钢棒也有了磁性 ③将该钢棒中点系上细线，悬挂起来，拨动钢棒，发现最后钢棒总是指向南北 ④将钢棒靠近条形磁铁的中部，能相互吸引 A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 6．如图所示，将一根条形磁铁从上方靠近铁棒(不接触铁棒)，这时铁棒吸引铁屑，把条形磁铁移开后，下列说法正确的是(　A　) A．铁棒和铁屑磁性消失，铁屑落下 B．铁棒和铁屑已成为一体，永远不会分离 C．铁棒和铁屑相互吸引，铁屑不落下 D．铁棒和铁屑相互排斥，铁屑落下 7．(1)如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段磁铁左侧的磁极是__北(或N)__极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲所示)，这两段会相互__吸引__(填“吸引”或“排斥”)。 (2)如图所示，甲、乙为外形相同的长棒，两棒中有一根有磁性。当乙从甲的左端沿水平方向向右移动到甲的右端时，若两棒间吸引力的大小不变，则__乙__棒有磁性；若两棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则__甲__棒有磁性。 8．两块完全相同的磁铁，在不同的磁极上各吸引一枚铁钉，如图所示。如果将两块磁铁靠近，直至两个磁极相接触，在整个过程中会有哪些现象发生？分析产生有关现象的原因。 【答案】铁钉被磁铁吸引后也带有磁性。左侧铁钉下端为N极，右侧铁钉下端为S极。当两块磁铁互相靠近时，两个铁钉的下部为异名磁极，它们会因相互吸引而靠近，铁钉不再沿竖直方向。当两块磁铁接触时，便组成了另一个新的磁体，左端为新磁体的S极，右端为新磁体的N极，中间位置即相互接触处磁性最弱，几乎没有磁性，此时铁钉因不受吸引力而下落。 9．如图所示，条形磁铁甲的N极吸住铁钉，将另一块完全相同的条形磁铁乙的A端平移接触磁铁甲的N极，下列说法正确的是(　B　) A．若A是N极，则铁钉会掉下 B．若A是S极，则铁钉会掉下 C．不论A是N极还是S极，铁钉都会掉下 D．不论A是N极还是S极，铁钉都不会掉下 10．如图所示，弹簧测力计下挂一条形磁铁，沿着另一条形磁铁自磁铁的左端向磁铁的右端在水平方向移动时，弹簧测力计的示数将(　B　) A．不变 B．逐渐增大 C．先增大后减小 D．先减小后增大 11．如图所示，重为G的小铁块在水平方向的力F作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，下列说法正确的是(　B　) A．小铁块受到的摩擦力一直变小 B．小铁块受到的重力始终不变 C．小铁块对磁铁的压力始终不变 D．小铁块对磁铁的压强先变大后变小 12．为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 (1)甲图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒__不一定__(填“一定”或“不一定”)具有磁性。 (2)根据乙图实验现象，__不能__(填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性。 (3)丙图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，__能__(填“能”或“不能”)判断钢棒一定具有磁性，理由是__磁体两端磁性最强，中间磁性最弱__。 13．火烧磁铁：一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子里烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是变弱？小明猜想：可能会变强吧。那么究竟会怎样呢？小明设计并做了实验：如图所示，将一块条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。 请回答下列问题。 (1)阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？ (2)你认为这一结论有什么现实意义？ (3)刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程是运用了怎样的思维程序？ 【答案】(1)温度升高时，磁体的磁性减弱。 (2)可以应用于制作消防报警器。设计一个由电源、电铃及磁性材料做成的报警开关，平时开关断开。当报警开关温度升高到一定值时，磁体失去磁性，接通电路报警。(合理即可) (3)提出问题→合理猜想→实验验证→得出结论→实际应用。 学科网（北京）股份有限公司 $$