《念奴娇 赤壁怀古》课件 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

念奴娇·赤壁怀古 苏轼 学习目标： 1、感受诗词的豪放风格，提高朗诵水平。 2、学习本词借景抒情和衬托的艺术手法，品味语言之美。 3、体会景史情的交融，感悟词人的感情。 余秋雨这样写道:“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来......一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州......” “引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。” 3 回顾作者 谈谈你眼中的苏东坡？ 4 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。开创了豪放一派的词风。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 文——唐宋八大家（唐）韩愈 柳宗元 （宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 诗——苏黄 苏轼 黄庭坚 词——苏辛 苏轼 辛弃疾 书、画——宋四家 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 苏轼少负才名，博通经史。宋嘉佑二年（1057年）中进士，任凤翔府签判，后曾任官礼部尚书，翰林学士等职。然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；此间，其于抗洪灭蝗、赈贫救孤诸方面颇多政绩。后又因作诗“讪谤朝政”，被构陷入狱，出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州（今海南儋县），从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。直到元符三年宋徽宗即位，才遇赦北归。建中靖国元年（1101年）七月死于常州。 6 坎坷的一生 京城——杭州——密州——徐州——湖州——黄州——登州——扬州——定州——惠州——儋州 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 历经“乌台诗案”的东坡，入狱103天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬抑。元丰五年，47岁的东坡被贬黄州两年有余，生活拮据而窘迫；政治亦不得志，虽任“团练副使”，实则不过是一个“不得签署公事，不得擅离安置所”的闲职。 这首《念奴娇》词作于神宗元丰五年（1082年），时因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。 写作背景 元丰二年（1079年），苏轼被调为湖州知州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》，这本是例行公事，但苏轼是诗人，笔端常带感情，即使官样文章，也忘不了加上点个人色彩，说自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能牧养小民”，这些话被新党利用，说他“愚弄朝庭，妄自尊大”、“包藏祸心”，又讽刺政府，对皇帝不忠。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。 题解 念奴娇：词牌名。 赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 怀古: 咏史怀古诗。怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 大江： 风流： 樯橹（qiáng lǔ）： 故国： 华发： 羽扇纶（guān）巾： 古义：长江 今义：流量较大的河流 有文采有功绩。 樯，桅杆；橹，船桨。这里 指曹操的水军战船。 这里指旧地，当年的赤壁战场。 白头发。 手摇羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。 字词详解 分析鉴赏 上片的主要内容是什么？ 写景 上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？它的特点是怎样的？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 分析鉴赏 “大江”就是指长江，以大修饰江，突出滚滚长江，浩浩汤汤，给人一种气势磅礴之感。 “大江”同时暗指奔流不息的历史长河。“浪”，实指波浪，虚指时光。也就是说千古风流人物淹没在历史长河之中。“千古”穿越时空，给人以深邃厚重的沧桑之感。 这三句历来被人们称道，说说它的好处在哪里？ 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 思考：这几句点明了什么？ 地点：故垒、赤壁 时间：三国 人物：周瑜 事件：赤壁之战 照应上文“千古” A、照应上文“风流人物” B、为后面写周瑜埋下伏笔 赤壁何须问出处，东坡本是借山川。（清）朱日浚 “人道是”是什么意思？ 借景怀古抒怀 穿： 拍： 卷： 陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地拍击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。 山崖陡峭高峻 惊涛力度之大 波涛气势之大 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 抓住最关键（最富有表现力）的几个字来分析赤壁之景 山崖的高峻 “形”夸张 江水的气势， “声”拟人 浪花的丰涌， “色”比喻 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 江山如画，一时多少豪杰 在结构上起什么作用？ 承上启下的过渡作用。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 直接写周瑜的是哪几句？ 下片主要写人抒情 为何要插入“小乔初嫁了”这一细节? 一是说明周瑜指挥赤壁之战时，年纪很轻；二是以美人衬托英雄，更足表现他当时的春风得意。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 对周瑜春风得意形象的概括。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 “羽扇纶巾”是当时人的一种服饰。这四个字写其临阵装扮，刻画出一个文质彬彬、倜傥风流的儒将形象。外貌 “谈笑间”写神态，形容指挥的从容不迫。 “樯橹灰飞烟灭”用夸张写出了周瑜辉煌的战功。 词人凭借想象，描绘了一个儒将装束的英雄形象，写出了周瑜潇洒的风度，突现了他卓然超群的才能。 小乔初嫁 年轻得意 雄姿英发 人才出众 羽扇纶巾 风流潇洒 谈笑间 指挥若定 樯橹灰飞烟灭 足智多谋 苏东坡笔下的周瑜的形象 风流儒将 英雄周瑜 比较思考：三国时代涌现出这么多的英雄人物，作者为什么只写到周瑜，而不写其他人呢？ 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 单刀赴会的关云长 故国神游，多情应笑我，早生华发。 调整成正常语序是：“神游故国，应笑我多情，华发早生。” 由怀古转向慨今。“故国神游”，承接上文，道出了对英雄人物的激情向往。这种向往在两鬓斑白，功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑我，早生华发”，“多情”，是嘲笑自己的自作多情。由于自作多情，难免要早生华发。眼前的政治现实和自己被贬黄州的处境，对比周瑜破曹时只有三十四岁，情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。 对比当中，表达了对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。 思瑜叹己 苏轼 周瑜 年龄 外貌 婚姻 事业 早生华发 英俊儒雅 屡遭不幸 美女相伴 47 34 被贬黄州 功成名就 人生如梦，一尊还酹江月。 “人生如梦”是词人对坎坷身世的无尽感慨：昔日少年苦读，一朝登第，名重京师，前程似锦；而今命途多舛，九死一生，家丧连年，韶华虚度。想到戴罪黄州，出头无日，英雄空老，怎能不慨叹“人生如梦”？ “一尊还酹江月”，反正人生有如梦幻,何必让种种“闲愁”萦绕于心，还是放眼大江、举酒酬月吧! 总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 写景 故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 过渡：江山如画，一时多少豪杰。 写人 周郎： 雄姿英发 谈笑克敌 我： 早生华发 结束： 人生如梦，一尊还酹江月 对比 照应 诗歌文本结构 卷起千堆雪 ①描绘壮丽之景。（长江）不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。 ②刻画豪迈之人。（周瑜）上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定，从容闲雅的儒将形象。 ③抒发壮志豪情。（苏轼）全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。 《念奴娇•赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 本词是如何运用衬托这一艺术手法的？ 1、用英雄来衬托英雄。用“千古风流人物”，“一时多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。（正衬） 2、用美人来衬托英雄。“小乔初嫁了”，用美貌的小乔来衬托出周瑜的英雄年少，才华横溢。（正衬） 3、用英雄来反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而词人自己却功业未成，“早生华发”。（反衬） 课堂小结： 这首词集写景、咏史、议论、抒怀融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用衬托的手法，抒发了自己的感慨。 更可贵的是，这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到自己需要的答案。 $$