1.1 长度和时间的测量 课件- 2024-2025学年人教版物理八年级上学期

第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度的测量 01 自主预学 02 深度学习 目录 03 当堂检测 目录 1． 长度的单位 (1)单位：国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 ⁠． 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米 (μm)、纳米(nm)． 注意：光年是天文学中用来表示 (选填“时间”或“长度”)的 单位，它等于光在真空中一年内传播的距离． 米　 m　 长度　 (2)换算关系：1 km＝ m 1 dm＝ m 1 cm＝ ⁠m 1 mm＝ m 1 μm＝ ⁠m 1 nm＝ ⁠m 1 000　 0.1　 0.01　 10-3　 10-6　 10-9　 2． 长度的测量 (1)测量工具： ⁠是测量长度的基本工具． (2)常用测量工具有 、 和 ⁠； 精密测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等． 注意：使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的 和 ⁠ ⁠，并看清它的零刻度线． 刻度尺　 直尺　 卷尺　 三角尺　 量程　 分度 值　 3． 正确使用刻度尺 用刻度尺测量长度时要注意以下几点： (1)正确放置刻度尺：零刻度线 ⁠被测物体的一端，有刻度线的 一边要紧靠被测物体且与被测边保持 ⁠． (2)读数时，视线要 ⁠刻度线；要注意区分大格及小格的数目． (3)记录时，不但要记录 ，还必须注明测量 ⁠．没有单位 的记录是毫无意义的． 对准　 平行　 正对　 数值　 单位　 知识拓展►人的身体中藏有很多“尺”，很多时候可以根据自己的身 体来估测物体的长度，如图所示． 长度的单位和估测 例1 完成下列单位换算： (1)2.5×105 nm＝ cm＝ m＝ ⁠km. (2)5.23×105 km＝ dm＝ ⁠μm ＝ ⁠nm. (3)地球的半径约为6.4×103 km＝ ⁠cm. 2.5×10-2　 2.5×10-4　 2.5×10-7　 5.23×109　 5.23×1014　 5.23×1017　 6.4×108　 例2 结合生活经验，在下面的空格中填上合适的单位． (1)教室高约3 ； (2)一名初中生身高约165 ⁠； (3)课桌的高度约8 ； (4)一支铅笔的长度约2 ⁠． m　 cm　 dm　 dm　 知识点拨►(1)进行单位换算时，数字保持不变，乘以(或除以)目标单 位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可．例如：12 μm＝ 12×10-6 m＝1.2×10-5 m；(2)长度单位的换算巧记如图． 长度的测量(课标必做) 例3 用刻度尺测量长度时要正确放置刻度尺，下图中方法正确的 是 ⁠． 丙　 例4 如图所示，用两个不同的刻度尺测量物体A的长度． (1)甲刻度尺的分度值为 cm，所测长度为 cm； (2)乙刻度尺的分度值为 cm，所测长度为 ⁠cm. 1　 2.4　 0.1　 2.40　 知识点拨►长度测量结果由数值(准确值和估读值)和单位两部分组 成，记录测量结果时不但要记录数值，还必须标明单位，如图所示．如 果零刻度线磨损，可以从其他整数刻度线量起，被测物体长度为末端读 出的数值与起始端数值之差． 1． 跨学科我国生物学家在浙江丽水发现两栖动物新物种——百山祖 角蟾．由图可知，百山祖角蟾体长约为（　C　） A． 3 m B． 3 dm C． 3 cm D． 3 mm C 2． 在加勒比海红树林中，科学家发现最大的细菌——华丽硫珠菌， 其形如一根细绳，可用肉眼直接观察，如图所示，其长度l为（　C　） A． 2 cm B． 2.0 cm C． 2.00 cm D． 2.000 cm C 3． 在下面的空格中填上合适的单位或数字． (1)6 mm＝ μm＝ ⁠nm; (2)指甲宽度约为1 ＝ m； (3)“一拃”约为18 ＝ ⁠m; (4)成年人走两步的距离约1.5 ⁠． 6×103　 6×106　 cm　 1×10-2　 cm　 0.18　 m　 4． 小明用刻度尺正确地测出了课桌的长度是6.72 dm，其准确值 是 ，估读值是 ，该刻度尺的分度值是 ⁠． 5． 如图，读数方法正确的是 ，铅笔的长度记作 ⁠cm. 6.7 dm　 0.02 dm　 1 cm　 B　 6.94　 $$第一章 机械运动 第2课时 时间的测量 误差 01 自主预学 02 深度学习 目录 03 当堂检测 目录 1． 时间的测量 (1)单位：测量任何物理量都必须首先规定它的单位．国际单位制 中，时间的基本单位是 ，符号是 ．其他单位还有：小时(h)、分 (min)．换算关系：1 h＝ min＝ s． 秒　 s　 60　 3 600　 (2)测量工具 在古代，人们用圭表、 、 ⁠等计时仪器来测量时间；在 现代生活中，我们通常使用 、 ⁠来测量时间；在运动场和实验 室，经常用 来测量时间；更精确的计时仪器还有 ⁠． 日晷　 沙漏　 钟　 表　 秒表　 铯原子钟　 2． 误差 误差 定义 ① 与② ⁠之间的差异叫作误差 产生原因 测量工具、测量环境、测量方法 减小误差 的方法 (1)多次测量求③ ⁠； (2)选用④ ⁠的测量工具； (3)改进⑤ ⁠ 错误 是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生 的 区别 误差只能减小而⑥ 消除，错误是⑦ 避免的(均选填 “能”或“不能”) 测量值　 真实值　 平均值　 精密　 测量方法　 不能　 能　 时间的单位和估测 例1 请在下列横线上填写合适的单位或数值． (1)一节物理课的时间约为0.75 ⁠； (2)做一遍眼保健操的时间约为5 ⁠； (3)演奏一遍中华人民共和国国歌的时间为46 ⁠； (4)正常人的脉搏1 跳动约75次； (5)1 h 10 min＝ s；15 min 20 s＝ ⁠s. h　 min　 s　 min　 4 200　 920　 时间的测量(课标必做) 例2 如图甲所示秒表的读数是 s；如图乙所示秒表的读数 是 ⁠s. 甲 乙 100　 337.5　 知识点拨►秒表的读数 大盘的指针是秒针(长针)，长针转一圈是30 s，分度值是0.5 s(不同机 械秒表分度值有所不同)，小盘的指针是分针(短针)，转一圈是15 min，分 度值是0.5 min.注意：小盘的指针在前半格是前半分钟，大盘按0～30 s读 数；在后半格是后半分钟，大盘按30～60 s读数． 误差 例3 下列关于误差的说法，正确的是（　B　） A． 测量时出现了误差，则说明一定出现了错误 B． 测量时，多测量几次取平均值可以减小误差 C． 误差是由于操作不规范造成的 D． 改进实验方法，采用精密仪器，可消除误差 B 例4 小明在练习测量长度的过程中： (1)测量铅笔的长度时，如图所示两种方式中正确的是 ⁠图，铅笔 的长度为 ⁠． 甲　 3.40 cm　 (2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ⁠ ．若用毫米刻度尺测量四次，读数分别为25.98 cm、 26.02 cm、26.03 cm、26.04 cm，其中错误的数据是 ⁠，该物理 课本的长度应为 ⁠． 取 平均值减小误差　 25.98 cm　 26.03 cm　 (3)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变 化很明显(即热胀冷缩)，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量 结果将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)． 偏大　 知识点拨►误差与错误不同，测量错误是由于不遵守仪器的使用规 则、读数时粗心造成的，是能够避免的．而受所用仪器和测量方法的限 制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差．我们不能消除误 差，但应尽量减小误差．减小误差的方法：(1)多次测量求平均值；(2)选 用精密的测量工具；(3)改进测量方法． 1． 下列测量时间的工具中，为北斗卫星导航系统提供精确测时的是 （　D　） A． 沙漏 B． 秒表 C． 电子手表 D． 铯原子钟 D 2． 下列各过程所经历的时间，估测正确的是（　D　） A． 橡皮从课桌掉到地上的时间约20 s B． 普通中学生跑100 m用时约1 s C． 人正常眨一次眼睛用时约10 s D． 健康人的脉搏，1 min跳动70次左右 D 3． 小桂使用同一把刻度尺三次测得某物体的长度分别为15.8 cm、 15.6 cm、15.7 cm，关于这些测量结果，下列说法正确的是（　B　） A． 这三次测量结果都没有误差 B． 15.8 cm中“0.8 cm”是估读值，不可以舍弃 C． 所用刻度尺的分度值为0.1 cm D． 这三次测量结果中，15.6 cm最接近真实值 B 4． 如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而 言， 尺不正确， 物体的长度是 ⁠cm. B　 2.20　 5． 测量过程中，误差是 避免的，错误是 避免的(前两 空选填“不可”或“可以”)，用同一把刻度尺四次测量某物体的长度， 记录的数据分别是5.79 cm、5.77 cm、5.78 cm、5.59 cm，则错误的数据 是 ，该物体的长度是 ⁠cm. 不可　 可以　 5.59 cm　 5.78　 $$