第1课《春》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

1.春 教学目标 (一)知识与能力 1.正确、流利、有感情的朗读课文;积累文中生词、新词。 2.了解作者思想和创作风格,培养语言品读能力。 (二)过程与方法 1.小组合作探究,品词析句,体会文章融情于景、情景交融的表现手法,体会语言之美,提升散文鉴赏能力。 2.掌握比喻、拟人的修辞手法,培养语言感知能力。 (三)情感态度与价值观 深刻体会作者笔下的春日图景,体会作者对春天的无限热爱之情。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文,学习与积累文中生字词;掌握文中修辞手法的运用,提升语言运用能力。 教学难点 体会文章融情于景、情景交融的表现手法,体会语言之美,体味作者的情感态度与价值取向。 课时安排:3课时 教学工具:新媒体课件 教学过程: 第1课时 1、 导 1.导入新课 中国拥有上下五千年的文化积淀,诗词歌赋数不胜数,其中描写春天的诗句有哪些?我国著名文学家朱自清先生也写过春天,今天就让我们来学习朱自清先生的《春》,体会古今语言的差别与魅力。 2. 学习目标 (1) 了解与朱自清有关的文学常识,积累生字词。 (2)朗读课文,理清文章的结构层次。 (3)体会作者笔下的春日图景,体会作者对春天的无限热爱之情。 2、 学 1.作者简介 朱自清(1898——1948)原名自华,字佩弦,号秋实,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗,后任清华大学中文系教授,转向散文创作,并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。 2.文体知识 (1)什么是散文? 散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。 按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。《春》是一篇写景抒情散文。 散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。 (2)如何阅读散文? 郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。 3.生字注音 朗润(r n) 嫩嫩的(n n) 嗡嗡(w n ) 酝酿(y n ni n ) 窠巢(k ) 喉咙(h u l n ) 宛转(w n) 应和(h ) 嘹亮(li o) 烘托(h n ) 稀疏(sh ) 风筝(zh n ) 筋骨(j n) 抖擞(d u s u) 健壮(ji n) 4.词语解释 (1)赶趟儿:本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。 (2)酝酿:本指造酒时的发酵过程。文中是说各