精卫填海-【绘本课堂】2024-2025学年四年级上册语文同步课件(统编版)

四年级上册·4单元 精卫填海 PPT 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 谈话激趣， 导入新课 PPT13-1 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2 三年级时，我们学习了《司马光》这一课，你还记得这一课与其他课文有什么不同吗？请你回顾这篇课文，说一说什么是文言文，文言文具有哪些特点。 PPT13-2 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 PPT13-3 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·文言文的含义及特点 含义： “文言文”是相对于“白话文”而言的。第一个“文”,是书面文章的意思；“言”,是写、表述、记载等意思；“文言”,即书面语言；最后一个“文”,是作品、文章的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。 特点： 文言文的词汇较为简洁，白话文的词以双音节词为主，文言文中的词以单音节词为主。 PPT13-4 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 今天，我们要学习的《精卫填海》便是一篇用文言文写出的神话故事。接下来，我们就一起走进这个神话故事，感受它的神奇吧！ PPT13-5 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 精卫填海 PPT13-6 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 相传炎帝的小女儿在东海边上玩，不幸溺水身亡。她死后化作一只鸟，名叫精卫。它的身形很像乌鸦，花脑壳、白嘴巴、红足爪。因总发出“精卫、精卫”的鸣叫声，所以被人们称为“精卫”，年年岁岁进行着填海的事业。 ·资料卡 PPT13-7 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 传说神农氏炎帝是中药的创始人，为了找到能治病的中草药，神农氏尝百草，甚至一天中毒七十多次，被世人尊称为“医药之神”“华夏之祖”。 ·资料卡 PPT13-8 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 《山海经》是中国先秦重要古籍，主要记载了古代神话、地理、物产、医药等方面的知识，保存了包括《夸父逐日》《精卫填海》《大禹治水》等不少脍炙人口的神话传说，具有多方面的学术价值。 ·资料卡 PPT13-9 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 初读课文， 整体感知 PPT13-10 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 11 一、朗读全文，文中识字 PPT13-11 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 伴随音乐大声朗读 听一听课文朗读 PPT13-12 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 13 会认字 dì shào yuē nì fǎn 溺 少 帝 曰 返 PPT13-13 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 少年 少女 ①跟“多”相对。数量小的：少数、稀少；缺：文娱活动少不了他。②短暂：少等。③丢、遗失：屋里少了东西。 据义定音 shào shǎo 年纪轻，跟“老”相对：年少、男女老少。 shào 少 识记指导 PPT13-14 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①自信是我们必不可少（ ）的人生品质！自信是我们的指路明灯！自信是我们成功的基石！ ②春天到了，男女老少（ ）结伴到村外踏青，小孩子拿出做好的纸鸢，拉着线飞奔，不管能否飞上天，都开心地笑着。 学以致用。为下列句子中的加点字选择正确的读音。 shào shǎo PPT13-15 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①自信是我们必不可少（ ）的人生品质！自信是我们的指路明灯！自信是我们成功的基石！ ②春天到了，男女老少（ ）结伴到村外踏青，小孩子拿出做好的纸鸢，拉着线飞奔，不管能否飞上天，都开心地笑着。 学以致用。为下列句子中的加点字选择正确的读音。 shào shǎo shǎo shào PPT13-15A 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 衔 字义 ①马嚼子。 ②用嘴含，用嘴叼：燕子衔泥。 ③职务和级别的名号：职衔、军衔、授衔。 认读注意 “衔”是前鼻音，读二声“xián”，不要读成后鼻音“xiáng”。 衔接 头衔 xián 识记指导 PPT13-16 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 溺 溺亡 溺水 nì 形近字 弱（ruò）：强弱。 识记指导 字义 ①淹没：溺死、溺亡。 ②沉迷不悟，过分：溺爱。 PPT13-16A 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 堙 堙没 yīn 认读注意 “堙”是前鼻音，不要读成后鼻音“yīng”或错读成“yān” 。 识记指导 字义 ①堵塞。 ②土山。 PPT13-16B 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 dì yuē nì fǎn 溺 帝 曰 返 xián 衔 PPT13-17 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 美其名曰 书写指导 “曰”为独体字，书写时中间的短横要压着横中线，起笔靠着左边的竖，右边不能靠着折笔画；最后一笔横封口。注意“曰”和“日”的区别，“曰”字要写得扁平一些。 曰 易错字形点拨 yuē PPT13-18 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 22 巧辨字形 “曰”本义是“说”，如“子曰”。甲骨文的“曰”字，是在“口”字上加一个作为指事符号的短横，以表示从嘴里说出来的话，引申为“称为”。 “日”是一个象形字，本义是“太阳”。引申为“白天”，就是从天亮到天黑的一段时间；又引申为时间单位“一天”，就是一昼夜。 PPT13-19 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 23 易错点 书写“返”字时，要注意先内后外的笔顺规则，先写“反”，再写“辶”。最后一笔捺是平捺，要写得一波三折。 形近字 反（fǎn）：反面。 版（bǎn）：版面。 返回 往返 易错字形点拨 返 fǎn PPT13-20 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 24 衔接 军衔 “衔”的三个部件占位平均，互相依傍，书写时要写得紧凑一些，特别是中间的“钅”尽量写得纤长些。右边部分的“亍”在书写时，要注意竖钩不超出长横。 书写指导 衔 xián 易错字形点拨 PPT13-21 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 25 二、再读课文，读出停顿 PPT13-22 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你知道文言文的停顿规律是什么吗？ 在标点符号处停顿。 句子中间，还需据义停顿。 PPT13-23 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·朗读指导 根据标点符号形成自然停顿，结合句子的意思读好句中的停顿。如，“溺而不返”中“溺”是溺水、淹没的意思，根据语义，后边可以稍作停顿；“常衔西山之木石”中“常衔”一词后可以稍作停顿。 请你用“/”为课文标明朗读节奏，并按照节奏读一读。 PPT13-24 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 集体朗读，读准字音、读出停顿 炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于/东海。 PPT13-25 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 03 疏通文意，概述 故事主要内容 PPT13-26 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 30 一、借助注释，疏通文意 PPT13-27 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.回顾理解文言文意思的方法： 结合注释理解意思。 看插图理解意思。 查阅工具书，理解意思。 结合上下文，理解意思。 通过反复诵读，理解意思。 …… PPT13-28 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.根据以上方法，自主理解课文，并在小组内交流想法。 PPT13-29 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.全班交流，疏通文意。 炎帝之少女，名曰女娃。 传说中上古时期 的部落首领。 小女儿。 大 意 炎帝有个小女儿，名字叫作女娃。 叫。 PPT13-30 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 大 意 女娃去东海游玩，淹死在海里回不来了，因此她变成了精卫鸟，常常叼着西山的树枝和石子，用来填塞东海。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之 木石，以堙于东海。 溺水，淹没。 因此。 返回。 填塞。 PPT13-31 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 古人说话的语序和现代人有些区别，“女娃游于东海”用现在的说法应该怎么说？你能用动作表演“衔”吗？ PPT13-32 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 36 女娃游于东海。 女娃于东海游。 衔，用嘴含，用嘴叼：燕子衔泥。 在。 PPT13-33 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 在学习文言文时，可以通过借助注释、查找工具书、古今语言联系与比较、做动作等方法，理解词义，疏通文意。 PPT13-34 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、梳理故事的起因、经过和结果， 进一步理解课文内容 PPT13-35 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文，说一说精卫填海的起因、经过、结果分别 是什么。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 PPT13-36 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.默读课文，说一说精卫填海的起因、经过、结果分别 是什么。 起因 经过 请你猜测“精卫填海”的结果会是什么。 PPT13-37 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.请将故事的起因、经过串联起来，同桌之间相互说一 说故事的主要内容。 炎帝的________。女娃_________游玩，_____________，因此____________________。精卫常常__________________。 PPT13-38 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 课文第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点经过, 写了精卫日复一日衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满神奇的想象, 精卫的形象跃然纸上。 PPT13-39 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 04 发挥想象， 感悟神奇 PPT13-40 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 44 一、聚焦关键语句，感受神奇 PPT13-41 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 文中的哪些语句能够体现出神话故事神奇的想象呢？请你把它们圈画出来，并批注神奇在哪里。 PPT13-42 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 女娃化身为一只鸟，体现了神话故事的神奇。 ·批注示例： PPT13-43 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 说一说文中的这些地方为什么令你感到神奇。 精卫鸟“衔木石、堙东海”，要用自己的小嘴叼着小木石去填平一片汪洋大海，这真是太神奇啦！ 小木石与大东海形成了巨大的反差，这是我平时难以想象的，故事的构思真的很神奇。 PPT13-44 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、展开想象，讲述故事 PPT13-45 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.联系实际，对照生活，充分发挥想象力，用自己的话 讲述故事。 炎帝有个怎样的小女儿？ 女娃的外貌_______________ 女娃的性格_______________ 炎帝之少女，名曰女娃。 PPT13-46 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 炎帝有个怎样的小女儿？ 女娃的外貌（参考）_______________ 女娃的性格（参考）_______________ 炎帝之少女，名曰女娃。 美丽动人 开朗大方 PPT13-47 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 女娃游东海时的心情如何？她眼中的东海是怎样的？ 女娃的心情_______________ 东海的景象_______________ 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 PPT13-48 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 女娃游东海时的心情如何？她眼中的东海是怎样的？ 女娃的心情（参考）_______________ 东海的景象（参考）_______________ 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 开心快乐 波澜壮阔 PPT13-49 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 常衔西山之木石，以堙于东海。 结合图片，发挥想象，说说精卫填海的细节。 PPT13-50 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①观察精卫的外形、动作、神态，说说此刻精卫眼中 的东海是怎样的。 PPT13-51 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 波浪滔天、十分凶险 PPT13-52 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①观察精卫的外形、动作、神态，说说此刻精卫眼中 的东海是怎样的。 ②精卫“衔西山之木石”只坚持了一天吗？ PPT13-53 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从“常衔”一词可以看出精卫填海的时间漫长，展现了精卫的意志坚定、毅力顽强。 PPT13-54 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ②精卫“衔西山之木石”只坚持了一天吗？ ③精卫在填海过程中可能遇到哪些困难？面对这些困难， 她是怎么做的？ PPT13-55 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 面对狂风巨浪，精卫_______________________。 面对他人的不解和质疑，精卫_______________。 面对_____________,精卫___________________ 。 ③精卫在填海过程中可能遇到哪些困难？面对这些困难， 她是怎么做的？（参考示例） 面对狂风巨浪，精卫_______________________。 面对他人的不解和质疑，精卫_______________。 面对_____________,精卫___________________ 坚持填海，从不退缩 坚定不移 炎炎烈日 仍一次次地向东海填 PPT13-56 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 入木石 。 2.同桌合作，练习用自己的话完整、具体地讲述故事。 （1）如何把故事讲得既生动又形象呢？ 巧妙的开头，吸引听众。 加入想象，丰富故事。 描述细节，让故事更生动。 融入情感，把故事讲得更动人。 PPT13-57 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）结合图片，发挥想象，讲一讲精卫填海的故事。 PPT13-58 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一天，她去东海游玩。 PPT13-59 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 东海巨浪翻滚，女娃在海中溺水，淹死了。 PPT13-60 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 女娃变成了一只精卫鸟，常常叼着西山的树枝和石子来填塞东海。 PPT13-61 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 小鸟儿，你就是填上一百年，也别想填平我。 哪怕填上一万年，我也要把你填平。 PPT13-62 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 05 感悟形象， 朗读背诵 PPT13-63 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 67 精卫日复一日衔着西山的树枝和石块去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。 从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运的精神和坚定的决心。 从“常衔西山之木石，以堙于东海”中可以感受到精卫顽强执着的意志。 精卫给你留下了怎样的印象？ PPT13-64 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 东晋诗人陶渊明在《读山海经·其十》中写道：“精卫衔微木，将以之填沧海”，热烈赞扬了小鸟精卫敢于向大海抗争的悲壮的战斗精神。精卫坚韧执着、意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、自强不息、勇于向命运抗争的伟大精神值得我们学习。 PPT13-65 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据插图和提示背诵课文 炎帝_________，名曰________。女娃______________，溺_____________，故为_________，常衔_______________，以______________。 PPT13-66 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·拓展阅读——《夸父逐日》 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 PPT13-67 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭； 追赶，赛跑。 神话传说中善于奔跑的巨人。 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。这时，夸父口渴难耐，想要喝水，于是他就到黄河和渭河去喝水。 追赶到太阳落下的地方。 ·拓展阅读——《夸父逐日》 喝水。 黄河和渭河。 大 意 PPT13-68 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 大 意 黄河、渭河的水不够，他又往北去大湖喝水。可是还没到大湖，他就渴死在半路了。他死的时候丢弃了他的拐杖，这根拐杖变成了桃林。 大湖。 ·拓展阅读——《夸父逐日》 到。 桃林。 PPT13-69 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ②完成《学习书》“课内普查卷”的第3题及“课后练习卷”。 ③阅读《年级阅读》，了解其他神话故事，感受神话中神奇的想象。 ④使用《学习书》，预习课文和字词，查阅《普罗米修斯》一课的相关资料；使用《年级阅读》，了解古希腊神话中的诸神形象。 PPT13-70 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull