语文园地三-【绘本课堂】2024-2025学年四年级上册语文同步课件(统编版)

四年级上册·3单元 语文园地 PPT 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地3-1 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说 练 背 交流平台 词句段运用 日积月累 PPT语文园地3-2 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地3-3 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台 PPT语文园地3-4 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5 一、品读课文片段， 留心观察细节 PPT语文园地3-5 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 回顾本单元学过的三篇课文，说说课文中让你印象深刻的、表达准确生动的语句，以及从中感受到的作者进行连续细致观察的表现。 PPT语文园地3-6 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 PPT语文园地3-7 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 强调蟋蟀修建住宅时的工具。 PPT语文园地3-8 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 强调蟋蟀修建住宅时的动作。 PPT语文园地3-9 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者观察得非常仔细，小小的蟋蟀似乎被作者放大了，它的前足、钳子似的大颚、强有力的后足，还有后腿上的两排锯都清晰地展现在读者的眼前。“扒”“搬掉”“踏”“推”“铺”等动词的运用，也是作者细致观察的结果。 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 PPT语文园地3-10 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 只有进行细致的观察，才能写得准确。 PPT语文园地3-11 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 细致的观察除了能让语言更准确外，还有什么好处呢？ PPT语文园地3-12 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 只有细致的观察才能看清事物的细节。在细致观察的基础上用准确的语言记录变化，能够让文字更有画面感。 PPT语文园地3-13 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 PPT语文园地3-14 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 本段中表示时间的词语说明了什么？ PPT语文园地3-15 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 爬山虎的脚是很小的，它的变化也是非常细微的，因此，如果只进行一次观察是很难发现细丝和小圆片的渐变过程的。通过“不几天”“后来”“逐渐”这些词语，我们能够知道，作者连续地、细致地观察了爬山虎一段时间，所以才能写出它的变化。 PPT语文园地3-16 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。 PPT语文园地3-17 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者为什么要持续观察一段时间？持续的观察有什么好处？ PPT语文园地3-18 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 持续观察一段时间能发现事物细微的变化，让观察记录更具体，更有说服力。 PPT语文园地3-19 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 想一想，我们观察哪些事物时有必要进行连续观察？ PPT语文园地3-20 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 需要连续观察的事物通常在一段时间内会发生较为显著的变化，比如黄豆长成豆芽、夕阳西下的美景等。 PPT语文园地3-21 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 PPT语文园地3-22 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这段话作者调动了哪些感官来进行观察？ PPT语文园地3-23 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 蟋蟀的门口被收拾得很平坦，这是用眼睛就能看到的。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”需要作者先用耳朵去听，听到蟋蟀的声音，然后再用心去想，蟋蟀住在这样舒适的住宅里，心情愉悦，那么这声音也许就是它在弹琴。 PPT语文园地3-24 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 蟋蟀的门口被收拾得很平坦，这是用眼睛就能看到的。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”需要作者先用耳朵去听，听到蟋蟀的声音，然后再用心去想，蟋蟀住在这样舒适的住宅里，心情愉悦，那么这声音也许就是它在弹琴。 PPT语文园地3-25 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 小结 在观察事物时，我们要细致观察，为了观察得更细致，我们一般需要连续观察一段时间，在这段时间中，我们可以调动多种感官来观察，这样观察到的结果会更真实、全面，我们才能写得更准确。 PPT语文园地3-26 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、总结与收获 PPT语文园地3-27 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 观察 眼看 细心观察事物的大小、形状、颜色、质地、光泽等。 鼻闻 这个事物有什么特别的气味？气味大小、刺激程度如何？ 嘴尝 这个事物如果能吃，你尝到了什么特别的味道？ 心感受 结合其他体验，总结自己多方面的感受。 脑思考 通过大脑思考，得出自己对这一事物进行观察后的结论。 耳听 这个事物会发出什么样的声音？声音大小如何？特别之处在哪儿？ 手摸 用手去触摸，感受事物在温度、质感等方面的特点。 PPT语文园地3-28 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 29 小结 如果想要得出准确的结论，那么我们在观察的时候就要做到细致。我们需要深入事物所处的环境，感受事物。总结观察方法，选择合适的方法运用到生活实践中。 除了以上的观察方法外，某些工具（如尺子、显微镜等）可以帮助我们更准确、全面地了解所观察的事物，在观察实践中大家都可以试着运用。 在平时的生活中，我们要留心观察周围的事物，并及时记录，为我们以后的写作积累素材。 PPT语文园地3-29 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 词句段运用（一）—— 体会表达的准确性 PPT语文园地3-30 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 31 一、感受作者用词的准确，体 会每组句子意思的不同 PPT语文园地3-31 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 PPT语文园地3-32 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐”是表示时间变化的词，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，不是一下子全部变为灰色，强调了其颜色变化的过程，体现了作者连续的观察，也体现了作者用词的准确。 PPT语文园地3-33 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 PPT语文园地3-34 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 “最多”是表示程度的词，写出了九寸是蟋蟀的住宅在地下最深的距离，说明深度不会超过九寸，体现了作者细致的观察，也体现了作者用词的准确和严谨。 PPT语文园地3-35 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、拓展延伸，体会课文中其他句子表达的准确性 PPT语文园地3-36 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 现在同学们已经感受到了课文中语言的准确性，那么请同学们回到课文当中，再找出能体现作者描述准确的语句，并填写“阅读记录表”。 PPT语文园地3-36A 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 PPT语文园地3-37 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “大多” 说明了蟋蟀盖房子的大致时间是在十月，而不是一定在十月，表述更加准确严谨。 PPT语文园地3-38 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 PPT语文园地3-39 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “一脚一脚地”写出了爬山虎向上生长时，长一只脚就攀住墙往上爬一步的样子，生动形象地写出了爬山虎向上爬的过程。 PPT语文园地3-40 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 以上句子都体现了作者用词的精准，只有经过长期细致的观察，才能把观察结果写得准确。我们在记录自己的观察时，也需要做到用词严谨，观察细致。 PPT语文园地3-41 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①收集关于动物之家的成语、俗语。 ②搜集关于气象的谚语，并进行分类摘抄。 PPT语文园地3-42 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT语文园地3-43 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 词句段运用（二）—— 动物的“家”有不同的表达 PPT语文园地3-44 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 46 同学们，在这个单元，我们了解了蟋蟀是如何修建自己的住宅的，知道了燕子是如何搭建自己的小窝的，那么你还知道其他动物的家吗？想一想小鸟的家可以称为什么呢？ PPT语文园地3-45 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鸟窝/鸟巢 “巢”是象形字。甲骨文下部像一棵树，上部是鸟巢的形状。小篆上部像巢上有三只鸟的样子，表示鸟栖息在树窝上。 PPT语文园地3-46 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 动物住处的名称与动物的生活习性及外貌特点有关。 PPT语文园地3-47 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 连一连，为下面的动物找到家。 PPT语文园地3-48 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组讨论 和小组内的其他同学进行讨论，交流自己连线的结果。 PPT语文园地3-49 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 狗窝 PPT语文园地3-50 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鼠窝/鼠洞 PPT语文园地3-51 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 猪圈/猪窝 “圈”是指饲养家畜的棚栏。 猪圈最主要的功能是不让猪到处跑，也是猪的家，是能够遮风挡雨的场所。 PPT语文园地3-52 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 马圈/马厩/马棚 马厩：“厩”在字典中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。 马厩内部是隔开的，方便养马人对马进行维护，为马匹提供温和、干燥的生活环境，独立的小空间还可以防止传染病在马匹中流行。 PPT语文园地3-53 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鱼塘 鱼塘指捕鱼或养鱼的地方。鱼塘既可以是天然池塘，也可以是人工造塘。 PPT语文园地3-54 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 牛圈/牛棚 PPT语文园地3-55 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 57 虎穴 PPT语文园地3-56 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 连一连，为下面的动物找到家。 PPT语文园地3-57 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 59 练一练 尝试将下列词语补充完整。 狡兔三（ ） 引蛇出（ ） 龙潭虎（ ） 千里之堤，溃于蚁（ ） PPT语文园地3-58 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 练一练 尝试将下列词语补充完整。 狡兔三（窟） 引蛇出（洞） 龙潭虎（穴） 千里之堤，溃于蚁（穴） PPT语文园地3-59 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 狡 兔 三 窟 窟：洞穴。 狡猾的兔子有三个窝。比喻有多处藏身的地方或做了多种避祸的准备。 释 义 PPT语文园地3-60 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 引 蛇 出 洞 比喻用计谋诱使坏人暴露出来。 释 义 PPT语文园地3-61 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 龙 潭 虎 穴 潭：深水池。龙藏身的地方。 比喻极其危险的处境。 释 义 PPT语文园地3-62 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 千里长的大堤，因为蚂蚁的洞穴而溃决。比喻微小的隐患会酿成大的灾难或损失。 释 义 千 里 之 堤 溃 于 蚁 穴 ， PPT语文园地3-63 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 不同的动物有不同的生活习惯和生活方式，动物的外形和习性不同，它们的家也不一样。一方面，人们对动物的“家”的不同称呼反映了动物住所的特点；另一方面，有些词语的搭配是生活中约定俗成的（如“狗”的住所只能称为“狗窝”而非“狗洞”，“狗洞”是指狗进出的通道）。因此在日常生活中，同学们一定要注意用词准确。 PPT语文园地3-64 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 日积月累 PPT语文园地3-66 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 67 PPT语文园地3-67 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 漫山红叶 PPT语文园地3-68 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 金色丘陵 PPT语文园地3-69 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 秋日街景 关于秋天的气象谚语： 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 PPT语文园地3-70 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 立了秋，把扇丢。 大 意 立秋后，天气逐渐转凉，因此我们可以把扇子扔在一边了。 PPT语文园地3-71 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 知识拓展 立秋是二十四节气中的第13个节气，是秋天的第一个节气。立秋过后，梧桐树开始落叶，因此有“叶落知秋”的成语。 宋朝时，立秋这天，宫内要把栽在盆里的梧桐移入殿内，等到“立秋”时辰一到，太史官便高声奏道：“秋来了。” 秋日梧桐 PPT语文园地3-72 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二八月，乱穿衣。 大 意 农历二月时天气由冷转热，农历八月时天气由热变冷，忽热忽冷，变化不定，人们在室外衣着的厚度差异很大。 PPT语文园地3-73 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 知识拓展 二八月：农历的二月和八月（一般是阳历的三月和九月）。 此时正处于季节交替之时，昼夜温差比较大，着装过渡要自然，别换得太快。最好薄厚搭配，做两手准备。 衣着对比鲜明的人们 PPT语文园地3-74 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 夏雨少，秋霜早。 大 意 夏天如果雨水少，那么天气就会提前变冷，秋霜就会出现得比较早。 PPT语文园地3-75 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 知识拓展 “夏雨少，秋霜早”的下一句是“夏雨淋透，霜期退后”，意思是夏天下雨比较多的时候，秋霜出现的时间就会延后，这一年的冷天就会来得晚一些。 秋霜 PPT语文园地3-76 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。 大 意 农历八月，大雁开始南飞迁徙。大雁一旦南飞，就预示着要下霜了。 PPT语文园地3-77 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 知识拓展 一些候鸟（如大雁等）对气候的变化相当敏感，于是在每年农历八月前后，集体向南方迁徙，为过冬做准备。 这些候鸟像是给人们发出信号，告诉人们天气变冷了，让人们抓紧时间收割庄稼，且多添一些衣服，以便迎接寒冷季节的到来。 大雁南迁 PPT语文园地3-78 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。 大 意 每下一场秋雨，气温就会随之下降。十场秋雨过后，大约就是秋尽冬始了，人们就要穿上棉衣防寒保暖了。 PPT语文园地3-79 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 知识拓展 立秋过后，虽然一时暑气难消，还有“秋老虎”的余威，但天气的总体趋势是逐渐凉爽。早晚温差逐渐明显，往往是白天很热，而夜晚却比较凉爽。那为什么秋雨过后，气温下降会那么明显呢？ 因为一股股的冷空气从西伯利亚和蒙古国南下进入我国大部分地区，当它们和南方的暖湿空气相遇后，暖湿空气中的水汽冷却凝结，便形成了雨。一次次的冷空气南下，常常造成一次次的降雨，并使当地的温度一次次降低。 林中秋雨 PPT语文园地3-80 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 大 意 在我国一些地方，农历八九月时气温还很高，到了农历十月时天气还温暖如春。 PPT语文园地3-81 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 知识拓展 徐光启在《农政全书》中记载道：“冬初和暖，谓之十月小春。”虽然天气转凉，但是地表储存的热量还有剩余，所以在此时天气一般不会太冷。遇到晴朗无风之时，很容易出现舒适温暖的“小阳春”，这对越冬作物的生长也很有利。 初冬美景 PPT语文园地3-82 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 谚语特点： 通俗易懂 短小精练 朗朗上口 PPT语文园地3-83 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 除了这些谚语，你还知道哪些有关季节或气象的谚语呢？ PPT语文园地3-83A 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 谚语补充 气象： 朝霞不出门，晚霞行千里。 久雨闻鸟鸣，不久即转晴。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 节气： 清明前后，种瓜点豆。 大暑小暑，有米也懒煮。 大雪兆丰年，无雪要遭殃。 PPT语文园地3-84 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 这些谚语都是先民智慧的结晶，虽然气象具有不确定性，但是先民在日常的生活、劳作中寻找规律，他们留心观察生活，善于发现，善于归纳，总结出的谚语为生产、生活提供了巨大的帮助。我们也应该向他们学习，明白“处处留心皆学问”的道理，从关注身边的小事开始，做生活的有心人。 PPT语文园地3-85 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①背诵“日积月累”中的六则气象谚语。 ②使用《学习书》，预习第12课《盘古开天地》的课文和字词；查阅有关盘古开天地的资料，初步感受神话想象的奇特。 PPT语文园地3-86 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$阅读记录表 课文题目 描写准确的句子 关键词 体会 “大多”说明了蟋婢盖房子 蟋蟀盖房子大多是在十 的大致时间是在十月，而不 蟋蟀的住宅 月，秋天初寒的时候。 大多 是一定在十月，表述更加准 确严谨。