精品解析：浙江省绍兴市越城区绍兴市建功中学2023-2024学年八年级下学期6月月考科学试题

建功中学2023学年第二学期第四章独立作业 班级___________姓名___________学号___________ 相对原子质量： H-1. O-16. Cu-64. Fe-56. Cl-35.5 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确选项） 1. 树木的年轮可以使我们获得很多信息，如树的年龄、生长情况和环境条件等。年轮的形成与下列结构有关的是（　　） A. 形成层 B. 木质部 C. 韧皮部 D. 树皮 2. “六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。”下列关于荷花各结构的说法正确的是（　　） A. 荷叶表皮的保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭 B. 荷叶白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C. 荷花的根状茎具有贮藏营养物质和繁殖的功能 D. 藕中含有的丰富有机物是通过根从淤泥中吸收的 3. 我国嫦娥五号从月球带回了月壤，月壤是月球上的岩石在太阳风、昼夜温差等物理因素的作用下不断碎裂形成的。但由于月壤的形成没有空气、流水和生物等因素的作用，月壤中不包含有机物和水分。下列说法错误的是（　　） A. 月球表面没有风，所以月壤的形成不是风化作用的结果 B. 月壤的形成没有生物的作用，所以月壤中缺乏有机物的积累 C. 未经过改造的月壤，不适宜植物的生长 D. 用图示实验可以探究月壤中是否含有可溶性无机盐 4. 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．以下叙述错误的是（　　） A. 果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管 B. 果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断 C. 枝条上1﹣4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处 D. 枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断 5. 科学实验常用图来表示，简洁明了，其所隐之“迷”、所寄之“理”、所藏之“趣”，为科学学习带来了不少方便。下列有关四幅图所展示的实验，说法正确的是（　　） A. 甲图“测定空气中氧气含量的实验”，燃烧完毕应立即打开止水夹 B. 乙图“土壤中含有机物的验证实验”，所用到的土壤应充分干燥 C. 丙图当红色水柱向右移动时，可证明活昆虫有呼吸作用 D. 丁图，“探究茎运输水分和无机盐的部位在哪里”，观察枝条纵面的染色部位 6. 某同学在三个地点考察了三株植物的根系在土壤中的分布状况（如上图）下列推测中，你认为正确的是（　　） A. 三株植物属不同种类型 B. 三株植物生长时间长短不一 C. 三地土壤中水肥分布深浅不同 D. 三株植物播种深浅不一 7. 分析图①-④，下列说法中正确的是（　　） A. 图①表示树林里一天中CO₂浓度变化的情况 B. 图②B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 C. 图③曲线A→B段表示肺完成一次呼气过程 D. 图④表示晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的情况 8. 流程图可以用来表示一些关系或生理过程。下列选项所述顺序正确的是（　　） A. 植物吸收水到散失水：根毛细胞→…→根、茎、叶中的导管→…→气孔叶外 B. 氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管 C. 加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→…→熄灭酒精灯→从水槽中移出导管 D. 地壳中元素含量由多到少：氧元素→铝元素→硅元素→铁元素 9. 如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射．下列预测中，不可能成立的是（ ） A. 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B. 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C. 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D. 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量 10. 如图所示为向日葵在24h内水分吸收和蒸腾作用速率的变化，据图可以推断（ ） A. 在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B. 一天中植物体内水分最少的是b点 C. 在光下蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D. 无机盐向上运输的速率在b点时较快 11. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ） A. 1、5表皮是由一层细胞组成的，和动物中的上皮组织一样具有保护功能 B. 6气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” C. 3叶脉为疏导组织，里面既含有导管运输有机物，也含有筛管运输水和无机盐 D. 2、4叶肉为营养组织，里面含有大量的叶绿体，可以进行光合作用制造有机物 12. 下图为甲、乙两种植物在不同温度条件下，光合作用效率的变化情况。请据此图分析，下列叙述中错误的是( ) A. 温度升高，甲植物的光合作用效率降低 B. 温度升高，乙植物的光合作用效率变化很小 C. 甲植物较适合生长在热带地区 D. 乙植物则可以生长在亚热带地区 13. 果农用养的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大（　　） A. 促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长 B. 刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长 C. 阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中 D. 使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育 14. 用32P（磷）标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测32P 的累积量和运输量，结果如图所示。下列有关描述错误的是（　　） A. 与根尖最末端距离30mm时32P的运输量最大 B. 营养液中的32P是溶解在水中被根尖吸收的 C. 在根尖的b点32P的运输量和累积量都最低，对32P的吸收量也是最低的 D. d点32P的累积量最高，是因为该处没有导管，不能将32P向上运输 15. 读图识图是学习科学的重要手段。下列四个图像中能正确反映对应变化关系的是（　　） A. 图甲：氢气和氧气在密闭容器中燃烧 B. 图乙：加热一定量氯酸钾和二氧化锰混合物 C. 图丙：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 图丁：分别向等质量大理石中滴加足量的相同的稀盐酸 二、填空题（每空2分， 共40分， 第16（3）题6分） 花生（原名“落花生”），其果实营养价值丰富。如图所示为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向。①②③④表示物质，ABC 表示结构）。回答问题： 16. 花生播种时进行泡种和浅播处理，是为了保障萌发过程中___________供应。 17. 花生植株通过根尖的___________吸收水分和无机盐，其中95%的水分通过___________作用散失到大气中，促进生物圈的水循环。 18. 花生植株在[____]___________（填字母和结构名称）内进行光合作用，将[①]和[②]___________转化成③和④。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[___]___________（填写字母和结构名称）运输到果实，贮存在花生种子内。 19. 下表是对长期使用两种肥料的农田中4类土壤动物的物种数量的调查数据。 样地 跳虫类（种/ m2） 蜱螨类（种/ m2） 线蚓类（种/ m2） 线虫类（种/m2） 有机肥田 10 38 40 19 化肥田 4 16 18 7 化肥田与有机肥田相比较，土壤动物物种的___________减少，但施加未经处理的人畜粪便，会对土壤造成___________污染。 20. 现代农业中采用的是“无土栽培”技术，根据植物生长所需要的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用营养液来栽培植物。营养液可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类无机盐的需要，从而使植物长得更好。 （1）在栽培过程中，如果植物长得矮小，茎秆细弱易倒伏，同时叶片上带有许多褐斑等症状，可判断该营养液缺少含___________（元素）的无机盐。 （2）在栽培过程中，营养液的浓度不宜过高，请说明理由___________。 （3）无土栽培技术一般都在大棚内进行，请写一条提高大棚内作物产量的方法：___________ 21. 如图是气孔在两个不同状态下的开闭情况，图甲中的保卫细胞_____（填“吸水”或“失水”），气孔张开。若甲乙分别是气孔在两个不同状态下的开闭状态，则杭州6月份某个晴天中午12：30的气孔情况如图_____的状态，植物体的生理活动受到气孔开闭影响的有：_____（选填下列序号）。 ①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④水分的吸收和运输　⑤无机盐的运输 22. 假期，小柯来到最美乡村之千亩游玩，见一位老人正把田中的泥沙混合搅拌，小柯觉得奇怪，老人解释，田里的土以前是种水稻的，水渗下去慢，花卉容易烂根，棉些沙子，容易存活。说完，他舀起边上清澈溪水准备喝，小柯忙劝阻了老人，说溪水未经消毒不能喝。 （1）根据材料回答，适合水稻种植的土壤类型是___________。 A．壤土类土壤 B．砂土类土壤 C．黏土类土壤 D．所有类型都可以 （2）小柯认为水必须经过消毒才能喝，如图表示水消毒时所发生反应的微观过程。 ①写出图中反应的化学方程式：________ ②由图可知，参加反应的两种物质的分子个数比是___________。 如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答： 23. 大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠主要来自植物的___________作用。 24. 植物A 的光合作用开始于___________（选填“d点前”、“d点”或“d点后”）。 25. 若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A___________（选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。 三、实验探究题（每空2分，40分） 26. 小明在“植物失水的实验”后，进行了一系列拓展实验，发现有些植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离；当吸水后细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验： 操作步骤 25%的蔗糖溶液 25%的葡萄糖溶液 25%的氯化钠溶液 25%的硝酸钾溶液 制作临时装片 制作紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片 观察质壁“分离”现象，记录质壁“分离”的起止时间 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次 60秒 65秒 25秒 57秒 观察复原现象 在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次 能 能 不能 能 请回答： （1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与_____的关系； （2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是_____； （3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是_____； （4）该实验可得出的结论有_____。 A．四种溶液引起洋葱鳞片叶外表皮细胞失水速度不同 B．四种溶液都能引起紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生“分离”现象 C．清水都能使已发生“分离”现象的植物细胞复原 为了说明植物的吸水原理，小明做了如下实验：任取两份白菜叶柄，用小刀把白菜叶柄切成小条，用吸水纸吸干外表的液体。用天平称取质量后分别放入两个小烧杯中，向小烧杯分别注入清水和浓盐水，20min后取出叶柄，称出它们的质量，结果发现在清水和盐水中的叶柄质量均增大。 27. 请你设计用于记录本实验结果的表格（ ）。 28. 请指出实验设计中的两处不合理之处 ①___________； ②___________。 29. 请你预测正确的实验结果是 ___________。 30. 小金为了测定植物细胞的细胞液浓度，查阅资料进行了如下的实验： ①取12支试管分成六组，在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液，记录在表中（M 为溶液浓度单位）； ②给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在a1～a6每一试管中加入等量叶圆片，放置15min，期间摇动数次； ③再往a1～a6试管中加入一粒极小的亚甲基蓝晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色（该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计）； ④用特制的滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出一滴溶液，如图，观察该滴蓝色小液滴的运动情况，并记录在表中，请分析以下问题： 组别 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6 蔗糖溶液 浓度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 02M 0.4M 蓝色液滴 运动方向 下沉 微下沉 均匀扩散 微上浮 上浮 明显上浮 （1）本实验原理：植物细胞细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生吸水或失水现象；植物细胞吸水或失水会使外界浓度发生变化，而外界浓度的变化可通过蓝色小液滴的浮沉进行判断。观察到a中取出的蓝色液滴在b试管中下沉，则叶圆片在a试管的蔗糖溶液中发生了______ （选填“吸水”或“失 水”）。 （2）该实验的对照组是_____；若发现这6组的实验结果是蓝色小液滴均上浮，实验应如何改进？______。 （3）分析表中数据，可以得出的实验结论是________。 研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分；某人设计了4个不同的实验装置，如图所示。各装置中地下部分都处于相同环境中，地上部分都处于透明的封闭容器中。 31. 为了达到本实验的目的，应比较装置___________（填装置序号）之间的植物生长差异。 32. 以装置①④来进行对照实验。这样的实验设计是___________（填“合理”或“不合理”）的。请说明理由： ___________。 将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2 浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2 浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答： 33. BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是___________；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是___________。 34. D点时植物生理活动过程的特点是___________。 35. EF段与DE段相比，其叶肉细胞中有机物的含量较___________。 36. 24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是___________。 四、综合计算题（每空2分， 29题9分， 30题8分， 共35分） 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录如下： 实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿物质含量变化 N 元素 X Y 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 37. 为了确保上述假设的普遍适用性，表中的 X、Y 等应为___________ 【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。 A． 比较m1： m2和n1： n2两个比值 B． 比较m1+n1和 m₂+n₂的大小 C． 比较m1-m2和n1-n2的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 38. 【实验反思】①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的___________来进行实验； 39. 科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验： 实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸，在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5 h后测定42K 在柳茎各部分的分布（如图所示）。 实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K，而韧皮部几乎没有42K。 实验结果 B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。 （1）试运用所学的科学知识，对上述研究结果作出解释。 解释结果 A：___________ 解释结果 B：___________。 （2）实验乙：将棉花一段茎韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸（对照组不插入）。叶片施用含32P的无机盐溶液。1 h 后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而木质部没有32P。 试根据实验乙的结果得出结论：___________ 测定植物在自然环境下两昼夜吸收或释放CO2量，经电脑分析得到分析图，S1~S5表示曲线与X轴围成的面积，请据图回答： 40. 第二天中___________（填字母）点时，植物积累的有机物最多，FG段CO2吸收速率下降的原因可能是___________。 41. 若S1+S3+S5≥S2+S4时，则植物在这两昼夜内___________（选填“能”或“不能”）生长。若将植物放在常温下暗处理1小时，质量减少1mg，再用适当光照射2小时，测其质量比暗处理前增加3mg，则该植物每小时实际制造有机物质量是多少？___________。 42. 现有和的混合溶液195.2g，向其中加入铁粉，反应的先后顺序为： 。加入铁粉质量与反应就溶液中剩余固体质量的关系如图所示。 （1）m（剩余固体）时，剩余固体的成分是________（填化学式） （2）原和的混合溶液中的质量为________g。 （3）求当加入11.2g铁粉时，反应后所得溶液中的质量分数（写出计算过程）。________。 43. 氧气是生物体呼吸不可或缺的物质，某兴趣小组的同学以制作“简易制氧机”为主题进行项目式学习，他们制作的制氧机结构如图所示，配套的制氧药剂包括A、B两剂，其中A剂为白色固体过碳酸钠 B 剂为二氧化锰。使用时先在反应仓和加湿过滤仓内加入适量水，然后在反应仓里依次放入A、B两剂，反应仓内就会有氧气生成，生成的氧气经加湿过滤仓加湿过滤后即可供人使用。 (1)该制氧机制氧反应有两步： 第一步： 第二步：____________________________(填写化学方程式)。 (2)该制氧机的制氧药剂选择使用固体过碳酸钠而不是双氧水，其主要原因是______________(选填字母)。 A.产物更环保 B.成本更低廉 C.储存更方便 (3)制氧机制取的氧气进入肺泡.肺泡与血液之间是通过_____________作用完成气体交换。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 建功中学2023学年第二学期第四章独立作业 班级___________姓名___________学号___________ 相对原子质量： H-1. O-16. Cu-64. Fe-56. Cl-35.5 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确选项） 1. 树木的年轮可以使我们获得很多信息，如树的年龄、生长情况和环境条件等。年轮的形成与下列结构有关的是（　　） A. 形成层 B. 木质部 C. 韧皮部 D. 树皮 【答案】A 【解析】 【分析】年轮的形成与形成层的活动状况有关。由于一年中气候条件不同，形成层由活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚。因此，不同季节所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮。 【详解】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。由于一年中气候条件不同，形成层由活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚。因此，不同季节所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮，A正确，BCD错误。 故选A。 2. “六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。”下列关于荷花各结构的说法正确的是（　　） A. 荷叶表皮的保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭 B. 荷叶白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C. 荷花的根状茎具有贮藏营养物质和繁殖的功能 D. 藕中含有的丰富有机物是通过根从淤泥中吸收的 【答案】C 【解析】 【分析】 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞失水，气孔闭合；保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，A错误。 B．荷叶白天进行光合作用，呼吸作用每时每刻都在进行，B错误。 C．荷花的根状茎为莲藕，贮藏有大量营养物质，可食用；人们常用莲藕来繁殖后代，C正确。 D．藕中含有的丰富有机物是通过叶的光合作用制造的，根从淤泥中吸收水和无机盐，D错误。 故选C。 3. 我国嫦娥五号从月球带回了月壤，月壤是月球上的岩石在太阳风、昼夜温差等物理因素的作用下不断碎裂形成的。但由于月壤的形成没有空气、流水和生物等因素的作用，月壤中不包含有机物和水分。下列说法错误的是（　　） A. 月球表面没有风，所以月壤的形成不是风化作用的结果 B. 月壤的形成没有生物的作用，所以月壤中缺乏有机物的积累 C. 未经过改造的月壤，不适宜植物的生长 D. 用图示实验可以探究月壤中是否含有可溶性无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】月球大气非常稀薄，保温作用差，受到的太阳辐射强；月球气温昼夜温差很大，岩石风化作用强烈，在月球表面形成厚厚的月壤，据此分析。 【详解】A．风化作用不仅包括风力的作用，还有冷热交替，流水等因素。所以月壤的形成，是风化的作用的结果，故A错误。 B．月壤的形成没有生物的作用，所以月壤中缺乏有机物的积累，月壤中不包含有机物和水分，故B正确。 C．月壤中不包含有机物和水分，未经过改造的月壤，不适宜植物的生长，故C正确。 D．读图可知，图是蒸发装置，可以分离溶解在水中的盐分，通过图示实验可以探究月壤中是否含有可溶性无机盐，故D正确。 故选A。 4. 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．以下叙述错误的是（　　） A. 果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管 B. 果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断 C. 枝条上1﹣4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处 D. 枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。有图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻，而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在。枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫。 考点：筛管的位置和对有机物的运输。 5. 科学实验常用图来表示，简洁明了，其所隐之“迷”、所寄之“理”、所藏之“趣”，为科学学习带来了不少方便。下列有关四幅图所展示的实验，说法正确的是（　　） A. 甲图“测定空气中氧气含量的实验”，燃烧完毕应立即打开止水夹 B. 乙图“土壤中含有机物的验证实验”，所用到的土壤应充分干燥 C. 丙图当红色水柱向右移动时，可证明活昆虫有呼吸作用 D. 丁图，“探究茎运输水分和无机盐的部位在哪里”，观察枝条纵面的染色部位 【答案】B 【解析】 【分析】用图示来表示科学实验，简洁明了，通俗易懂，易于识记，为科学学习带来了不少方便。 【详解】A．“测定空气中氧气含量的实验”，燃烧完毕不能立即打开止水夹，以防进入的水偏少，造成测定结果偏小，应冷却至室温后打开止水夹，A错误。 B．用湿润的土壤不行，因为湿润的土壤中有水分，水分蒸发也能减少质量，影响实验效果。因此“土壤中含有机物的验证实验”，所用到的土壤应充分干燥，B正确。 C．活蝗虫呼吸消耗氧气，释放出二氧化碳，二氧化碳被碱石灰吸收导致装置内的压强减小，有色液体向左移动，C错误。 D．“探究茎运输水分和无机盐的部位在哪里”，观察枝条横切面的染色部位，D错误。 故选B。 6. 某同学在三个地点考察了三株植物的根系在土壤中的分布状况（如上图）下列推测中，你认为正确的是（　　） A. 三株植物属不同种类型 B. 三株植物生长时间长短不一 C. 三地土壤中水肥分布深浅不同 D. 三株植物播种深浅不一 【答案】C 【解析】 【分析】根系是一株植物上所有根的总和，包括直根系和须根系。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如菜豆、苹果树的根系；主要由不定根 组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，例如小麦、玉米、葱的根系。 图示根系为直根系。 【详解】 根系在生长过程中，根向水多的地方生长，使根的生长具有向水性和向肥性。 据此分析图示：甲地土壤右侧深层水肥较多，土壤左侧水肥匮乏；乙地土壤深层水肥匮乏，土壤浅层水肥充足；丙地土壤深层水肥充足，浅层水肥匮乏。因此，影响根系不同分布的因素是三地土壤中水肥分布深浅不同。三株植物的根系都是直根系；生长时间长短和播种深浅与根系在根系在土壤中的分布关系不大。 因此，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. 分析图①-④，下列说法中正确的是（　　） A. 图①表示树林里一天中CO₂浓度变化的情况 B. 图②B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用 C. 图③曲线A→B段表示肺完成一次呼气过程 D. 图④表示晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的情况 【答案】D 【解析】 【分析】（1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 （2）膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。 【详解】A．6时至18时光照充足，植物的光合作用较强，树林中二氧化碳的浓度较低，不是最高，A错误。 B．图②B点表示光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳的量相当，B错误。 C．AB段肺内压强小于外界的大气压，外界气体进入肺内，是吸气的过程，C错误。 D．该图正确地表示了晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度随光照而变化的情况，D正确。 故选D。 8. 流程图可以用来表示一些关系或生理过程。下列选项所述顺序正确的是（　　） A. 植物吸收水到散失水：根毛细胞→…→根、茎、叶中的导管→…→气孔叶外 B. 氧气进入人体：鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管 C. 加热高锰酸钾制取氧气：检查气密性→加药品→…→熄灭酒精灯→从水槽中移出导管 D. 地壳中元素含量由多到少：氧元素→铝元素→硅元素→铁元素 【答案】A 【解析】 【详解】A、水分在植物体内运输和散失的过程是：土壤中的水分被植物的根吸收进入生物体后，通过茎中的导管运输到叶，再通过叶中的导管进入叶，最后以气体的形式通过气孔散失到空气中，所以植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分的四步，正确的顺序应该是：根吸收水分，通过导管输送到叶，水分化为水蒸气，通过气孔散失到空气，即根毛细胞→根、茎、叶中的导管→气孔→叶外，故A正确； B、外界氧气沿呼吸道进入人体，在肺泡处扩散到血液，即：鼻腔→咽→喉→气管一支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管，故B错误； C、加热高锰酸钾制取氧气时，在结束的时候应先将导管移出液面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入热的试管底部，使试管炸裂，故C错误； D、地壳中元素含量多到少：氧元素→硅元素→铝元素→铁元素，故D错误。 故选A。 9. 如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射．下列预测中，不可能成立的是（ ） A. 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B. 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C. 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D. 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，影响因素有光照、温度、湿度等。影响植物蒸腾作用的主要因素有：光、温度、湿度和空气流动情况等。 【详解】A．影响蒸腾作用的因素有光照、温度、湿度，空气流动情况等，利用该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素，A不符合题意。 B．在无风且潮湿的空气中，植物的蒸腾作用较缓慢，故小气泡将缓慢地向左移动，B不符合题意。 C．在高温及干燥的空气中，植物的蒸腾作用较快，故小气泡将快速地向左移动，C不符合题意。 D．植物吸收的水分，大部分进行蒸腾作用，只有少部分进行生理活动，故单位时间内消耗水的量，并不是该柳树枝条蒸腾的水量，D符合题意。 故选D。 【点睛】影响植物蒸腾作用的主要因素有：光、温度、湿度和空气流动情况等。 10. 如图所示为向日葵在24h内水分吸收和蒸腾作用速率的变化，据图可以推断（ ） A. 在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B. 一天中植物体内水分最少的是b点 C. 在光下蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D. 无机盐向上运输的速率在b点时较快 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。 【详解】AC．分析题图可知：光照下蒸腾作用的速率既有大于水分吸收速率的时候，也有小于水分吸收速率的时候，AC错误。 B．a至c点，蒸腾作用速率一直大于吸收速率，c点以后吸收速率大于蒸腾作用的速率， 因此一天中植物体内水分最少的是c点，B错误。 D．蒸腾作用能够促进无机盐的运输，b点时蒸腾作用的速率在一天中最快，所以无机盐向上运输的速率在b点时较快，D正确。 故选D。 11. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ） A. 1、5表皮是由一层细胞组成的，和动物中的上皮组织一样具有保护功能 B. 6气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” C. 3叶脉为疏导组织，里面既含有导管运输有机物，也含有筛管运输水和无机盐 D. 2、4叶肉为营养组织，里面含有大量的叶绿体，可以进行光合作用制造有机物 【答案】C 【解析】 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。 【详解】A．①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，A正确。 B．植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，B正确。 C．③叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C错误。 D．叶片的叶肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，属于营养组织，D正确。 故选C。 12. 下图为甲、乙两种植物在不同温度条件下，光合作用效率的变化情况。请据此图分析，下列叙述中错误的是( ) A. 温度升高，甲植物的光合作用效率降低 B. 温度升高，乙植物的光合作用效率变化很小 C. 甲植物较适合生长在热带地区 D. 乙植物则可以生长在亚热带地区 【答案】C 【解析】 【分析】观图可知：甲植物随着叶片温度的增加，光合速率逐渐降低，乙植物随着叶片温度的增加，光合速率保持不变。 【详解】A．温度升高，甲植物的光合作用效率降低，A正确。 B．温度升高，乙植物的光合作用效率变化很小，B正确。 C．甲植物随着叶片温度的增加，光合速率逐渐降低，甲植物较适合生长在温带地区，C错误。 D．乙植物随着叶片温度的增加，光合速率保持不变，乙植物则可以生长在亚热带地区，D正确。 故选C。 13. 果农用养的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大（　　） A. 促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长 B. 刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长 C. 阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中 D. 使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育 【答案】C 【解析】 【分析】筛管位于植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内，是输导有机养料的管道。将叶子通过光合作用制造的有机物自上而向下运输到植物体的全身。 【详解】木质茎结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道。将叶子通过光合作用制造的有机物自上而向下运输到植物体的全身。形成层是植物木质部与韧皮部之间的一层分裂旺盛的细胞，能不断分裂出新的木质部和韧皮部。果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中。 故选C。 14. 用32P（磷）标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测32P 的累积量和运输量，结果如图所示。下列有关描述错误的是（　　） A. 与根尖最末端距离30mm时32P的运输量最大 B. 营养液中的32P是溶解在水中被根尖吸收的 C. 在根尖的b点32P的运输量和累积量都最低，对32P的吸收量也是最低的 D. d点32P的累积量最高，是因为该处没有导管，不能将32P向上运输 【答案】D 【解析】 【分析】分析题图：图示a为根冠，b为分生区，c为成熟区。随着离根尖距离的增加，32P标记的无机盐的累积量和运输量如图中曲线所示，前者先减少后有所增加，而后者先增加，达到最大值后又降低。 【详解】A．据图可见：与根尖最末端距离30mm时32P的运输量最大，A正确。 B．根尖是吸收水分和无机盐的主要部位，所以营养液中的 32P是溶解在水中被根尖吸收的，B正确。 C．据图可见：在根尖的b点32P的运输量和累积量都最低，对32P的吸收量也是最低的，C正确。 D．据图可见：累积矿质离子最高的点是a点，可能的原因是根尖根冠没有导管结构，而导管是运输水分和无机盐的通道，所以该部位无机盐积累的比较多，D错误。 故选D。 15. 读图识图是学习科学的重要手段。下列四个图像中能正确反映对应变化关系的是（　　） A. 图甲：氢气和氧气在密闭容器中燃烧 B. 图乙：加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物 C. 图丙：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 图丁：分别向等质量大理石中滴加足量的相同的稀盐酸 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气和氧气在密闭容器中燃烧生成水，根据反应的化学方程式为2H2+O22H2O可知，反应后分子的个数减少，错误； B、二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，但随着反应的进行，氧气逸出，剩余固体的质量减少，二氧化锰的质量分数逐渐增大，至完全反应不再发生改变，错误； C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能影响反应速率，产生氧气的质量相等，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，正确； D、大理石的质量相等，与足量的稀盐酸反应最终生成二氧化碳的质量相等；反应物的接触面积越大，反应越剧烈，粉末状的大理石与稀盐酸反应的速率快，至完全反应所需时间短，错误。 故选C。 二、填空题（每空2分， 共40分， 第16（3）题6分） 花生（原名“落花生”），其果实营养价值丰富。如图所示为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向。①②③④表示物质，ABC 表示结构）。回答问题： 16. 花生播种时进行泡种和浅播处理，是为了保障萌发过程中___________供应。 17. 花生植株通过根尖的___________吸收水分和无机盐，其中95%的水分通过___________作用散失到大气中，促进生物圈的水循环。 18. 花生植株在[____]___________（填字母和结构名称）内进行光合作用，将[①]和[②]___________转化成③和④。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[___]___________（填写字母和结构名称）运输到果实，贮存在花生种子内。 【答案】16. 水分、空气##水和空气 17. ①. 成熟区##根毛区 ②. 蒸腾 18. ①. C ②. 叶绿体 ③. 二氧化碳 ④. B ⑤. 筛管 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 图中，A是导管、B是筛管、C是叶绿体；①是由导管运输来的水、②是来自气孔的二氧化碳、③是有机物、④是氧气。 【16题详解】 种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。因此，花生播种时进行泡种和浅播处理，是为了保障萌发过程中水分和空气的供应。 【17题详解】 根尖是指从根的顶端到着生根毛的一段，分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分；成熟区，也称根毛区，表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的95%。 【18题详解】 花生植株在C叶绿体内进行光合作用，将①水和②二氧化碳转化成③有机物和④氧气。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构B筛管运输到果实，贮存在花生种子内。 19. 下表是对长期使用两种肥料的农田中4类土壤动物的物种数量的调查数据。 样地 跳虫类（种/ m2） 蜱螨类（种/ m2） 线蚓类（种/ m2） 线虫类（种/m2） 有机肥田 10 38 40 19 化肥田 4 16 18 7 化肥田与有机肥田相比较，土壤动物物种的___________减少，但施加未经处理的人畜粪便，会对土壤造成___________污染。 【答案】 ①. 数量 ②. 生物 【解析】 【分析】有机肥主要是动物排泄物或植物的残体，属于天然的肥料，主要经发酵制成；化肥是通过化学方法制成的，里面含有化学添加剂。 【详解】由图表可知，化肥田中的跳虫类、蟀螨类、线蚓类、线虫类的数量都比有机肥田中的少，所以，化肥田与有机肥田相比较，土壤动物物种的数量减少。结合分析可知，有机肥主要是动物排泄物或植物的残体，如果施加未经处理的人类粪便，则会对土壤产生生物污染。 20. 现代农业中采用的是“无土栽培”技术，根据植物生长所需要的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用营养液来栽培植物。营养液可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类无机盐的需要，从而使植物长得更好。 （1）在栽培过程中，如果植物长得矮小，茎秆细弱易倒伏，同时叶片上带有许多褐斑等症状，可判断该营养液缺少含___________（元素）的无机盐。 （2）在栽培过程中，营养液的浓度不宜过高，请说明理由___________。 （3）无土栽培技术一般都在大棚内进行，请写一条提高大棚内作物产量的方法：___________ 【答案】 ①. 钾 ②. 防止植物细胞失水 ③. 增加光照时间，增加二氧化碳浓度，增加施肥 【解析】 【分析】1．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 2．氮肥能促使作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成。磷肥能促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 3．绿色植物利用光能，通过叶绿体把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】（1）钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力。在栽培过程中，如果植物长得矮小，茎秆细弱易倒伏，同时叶片上带有许多褐斑等症状，可判断该营养液缺少含钾的无机盐。 （2）当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞会失水，所以在栽培过程中，营养液的浓度不宜过高，防止植物细胞失水。 （3）大棚内作物产量由植物积累的有机物决定，适当增加光照时间、适当增加二氧化碳浓度等可以增强光合作用，增加植物有机物的积累，从而提高大棚内作物产量。 21. 如图是气孔在两个不同状态下的开闭情况，图甲中的保卫细胞_____（填“吸水”或“失水”），气孔张开。若甲乙分别是气孔在两个不同状态下的开闭状态，则杭州6月份某个晴天中午12：30的气孔情况如图_____的状态，植物体的生理活动受到气孔开闭影响的有：_____（选填下列序号）。 ①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④水分的吸收和运输　⑤无机盐的运输 【答案】 ①. 吸水 ②. 乙 ③. ①②③④⑤ 【解析】 【分析】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭。 【详解】保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，图甲中的气孔张开，故是保卫细胞吸水。若甲乙分别是气孔在不同时间段的开闭状态，杭州6月份天气炎热，阳光过于炽烈，气孔会保护性的关闭，因此杭州6月份某个晴天中午12：30的气孔情况如图乙的状态。气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。故植物体的生理活动受到气孔开闭影响的有①②③④⑤。 【点睛】气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。同时理解保卫细胞的结构特点的知识点，可结合叶片的结构图进行记忆。 22. 假期，小柯来到最美乡村之千亩游玩，见一位老人正把田中的泥沙混合搅拌，小柯觉得奇怪，老人解释，田里的土以前是种水稻的，水渗下去慢，花卉容易烂根，棉些沙子，容易存活。说完，他舀起边上清澈溪水准备喝，小柯忙劝阻了老人，说溪水未经消毒不能喝。 （1）根据材料回答，适合水稻种植的土壤类型是___________。 A．壤土类土壤 B．砂土类土壤 C．黏土类土壤 D．所有类型都可以 （2）小柯认为水必须经过消毒才能喝，如图表示水消毒时所发生反应的微观过程。 ①写出图中反应的化学方程式：________ ②由图可知，参加反应的两种物质的分子个数比是___________。 【答案】 ①. C ②. H2O+Cl2=HClO+HCl ③. 1：1 【解析】 【详解】（1）根据“田里的土以前是种水稻的，水渗下去慢”可知，水稻种植的土壤类型是黏土类土壤。故选C； （2）①由水消毒时所发生反应微观过程可知，该反应是H2O与Cl2反应生成HClO和HCl，反应的化学方程式为H2O+Cl2=HCl+HClO； ②由方程式的意义可知，参加反应的两种物质的分子个数比是1：1。 如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答： 23. 大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠主要来自植物的___________作用。 24. 植物A 的光合作用开始于___________（选填“d点前”、“d点”或“d点后”）。 25. 若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A___________（选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。 【答案】23. 蒸腾 24. d点前 25. 多于 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 【23题详解】 蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程；大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用。 【24题详解】 光合作用的条件是光，观察图乙可知，在d点前光照强度已大于0，植物已经开始进行光合作用，但光合作用的强度低于呼吸作用的强度，因此，二氧化碳的吸收量为负值，至d点，光合作用与呼吸作用的强度相等，二氧化碳的吸收量为0。 【25题详解】 从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。 三、实验探究题（每空2分，40分） 26. 小明在“植物失水的实验”后，进行了一系列拓展实验，发现有些植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离；当吸水后细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验： 操作步骤 25%的蔗糖溶液 25%的葡萄糖溶液 25%的氯化钠溶液 25%的硝酸钾溶液 制作临时装片 制作紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的临时装片 观察质壁“分离”现象，记录质壁“分离”的起止时间 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次 60秒 65秒 25秒 57秒 观察复原现象 在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次 能 能 不能 能 请回答： （1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与_____的关系； （2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是_____； （3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是_____； （4）该实验可得出的结论有_____。 A．四种溶液引起洋葱鳞片叶外表皮细胞失水速度不同 B．四种溶液都能引起紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生“分离”现象 C．清水都能使已发生“分离”现象的植物细胞复原 【答案】 ①. 溶液种类 ②. 25%的氯化钠溶液 ③. 洋葱鳞片叶表皮细胞已经失去活性 ④. AB 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对煕实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）该实验的变量是不同的溶液种类，所以该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与溶液种类的关系。 （2）通过实验数据可知，在该实验中引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是25%的氯化钠溶液，时间仅为25秒。 （3）在上述实验中25%的氯化钠溶液组的细胞分离后不能复原，其原因是洋葱鳞片叶表皮细胞已经失去活性，只有具有活性的植物细胞在一定条件下可发生质壁分离复原现象。 （4）A. 四种溶液引起洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离时间不同，因此四种溶液引起洋葱鳞片叶外表皮细胞失水速度不同，正确。 B.从表格中信息可以看出四种溶液都能引起紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生“分离”现象，正确。 C.清水能使25%的蔗糖溶液、25%的葡萄糖溶液、25%的硝酸钾溶液引发的质壁分离的洋葱鳞片叶表皮细胞复原，而25%的氯化钠溶液引发的则不能，错误。 故该实验可以得出的结论有AB。 【点睛】读懂该题中表格内记录的数据和信息是解题的关键。 为了说明植物的吸水原理，小明做了如下实验：任取两份白菜叶柄，用小刀把白菜叶柄切成小条，用吸水纸吸干外表的液体。用天平称取质量后分别放入两个小烧杯中，向小烧杯分别注入清水和浓盐水，20min后取出叶柄，称出它们的质量，结果发现在清水和盐水中的叶柄质量均增大。 27. 请你设计用于记录本实验结果的表格（ ）。 28. 请指出实验设计中的两处不合理之处 ①___________； ②___________。 29. 请你预测正确的实验结果是 ___________。 【答案】27. 组别 叶柄初始质量 叶柄处理后质量 清水 浓盐水 28. ①. 任取两份白菜叶柄，没有控制变量 ②. 从液体中取出叶柄后，没有吸干外表液体就测质量 29. 清水中叶柄质量增加，盐水中质量减少 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【27题详解】 根据题干可知，该实验主要通过白菜叶柄吸水、失水前后质量改变情况来进行推测。故设计的图表要包括白菜叶在清水中和浓盐水中的实验前后质量，如下表： 组别 叶柄初始质量 叶柄处理后质量 清水 浓盐水 【28题详解】 实验设计具有明显的不足之处：①应用相同质量的叶柄；②20分钟后从清水和盐水中取出叶柄，上面一定带有许多液体，如果不作处理，会导致变量不唯一，实验现象不准确；③清水和浓盐水的质量应相同。 【29题详解】 植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。所以白菜叶柄在浓盐水中失水导致质量变轻，而在清水中吸水导致质量会增重。 30. 小金为了测定植物细胞的细胞液浓度，查阅资料进行了如下的实验： ①取12支试管分成六组，在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液，记录在表中（M 为溶液浓度单位）； ②给植物叶片打洞，取得相同叶圆片若干，在a1～a6每一试管中加入等量叶圆片，放置15min，期间摇动数次； ③再往a1～a6试管中加入一粒极小的亚甲基蓝晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色（该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计）； ④用特制的滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出一滴溶液，如图，观察该滴蓝色小液滴的运动情况，并记录在表中，请分析以下问题： 组别 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6 蔗糖溶液 浓度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M 蓝色液滴 运动方向 下沉 微下沉 均匀扩散 微上浮 上浮 明显上浮 （1）本实验的原理：植物细胞细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生吸水或失水现象；植物细胞吸水或失水会使外界浓度发生变化，而外界浓度的变化可通过蓝色小液滴的浮沉进行判断。观察到a中取出的蓝色液滴在b试管中下沉，则叶圆片在a试管的蔗糖溶液中发生了______ （选填“吸水”或“失 水”）。 （2）该实验的对照组是_____；若发现这6组的实验结果是蓝色小液滴均上浮，实验应如何改进？______。 （3）分析表中数据，可以得出的实验结论是________。 【答案】 ①. 吸水 ②. a3、b3 ③. 将蔗糖溶液溶度低于0.0125M后再分六个梯度测定（浓度差为0.0025M） ④. 植物细胞的细胞液浓度为0.05M 【解析】 【分析】（1）植物细胞的吸水和失水： 这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。 （2）亚甲基蓝结晶体，轻轻摇动，溶解后使溶液呈蓝色，该过程对溶液浓度影响极小，可忽略不计。用特制的滴管依次从每组的a试管中吸一滴蓝色溶液，滴管伸入对应的b试管的中部轻轻放出一滴溶液，如图，观察该滴蓝色小液滴的运动情况。蓝色溶液是中间的一个载体，并没有直接测出细胞液的浓度，必须二次计算比较才有结果。 【详解】（1）本实验的原理：植物细胞细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生吸水或失水现象；植物细胞吸水或失水会使外界浓度发生变化，而外界浓度的变化可通过蓝色小液滴的浮沉，蓝色溶液是中间的一个载体，并没有直接测出细胞液的浓度，必须二次计算比较才有结果。蓝色小液滴代表这a中的溶液浓度，间接代表叶圆片中细胞液浓度相反状态。 在b试管中蓝色小液滴有三种情况：上浮、下沉、均匀扩散，代表浓度关系是pa1＜pb1、pa1＞pb1、pa1═pb1．代表a中叶片细胞液浓度分别小于、大于和等于b内的溶液溶度。观察到a 中取出的蓝色液滴在b试管中下沉比较两种溶液的密度则说明 pa1＞pb1；说明叶片细胞吸水使a中水分减少、导致蔗糖溶液浓度增大。 （2）表中a3、b3组中蓝色小液滴均匀扩散；说明ab溶液弄滴一样，就代表了叶片细胞液浓度。其他五组为实验组。若发现这6组的实验结果是蓝色小滴均上浮，很明显蔗糖浓度设置太高高于细胞液浓度，必须降低，将蔗糖溶液溶度低于0.0125M后再分六个梯度测定（浓度差为0.0025M）即可。 （3）表中a3、b3组中蓝色小液滴均匀扩散；说明ab溶液弄滴一样，就代表了叶片细胞液浓度。故植物细胞的细胞液浓度为0.05M。 【点睛】关键是掌握细胞吸水失水取决于细胞周围水溶液的浓度大小。 研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分；某人设计了4个不同的实验装置，如图所示。各装置中地下部分都处于相同环境中，地上部分都处于透明的封闭容器中。 31. 为了达到本实验的目的，应比较装置___________（填装置序号）之间的植物生长差异。 32. 以装置①④来进行对照实验。这样的实验设计是___________（填“合理”或“不合理”）的。请说明理由： ___________。 【答案】31. ①②##①、②##②① 32. ①. 不合理 ②. 没有控制地上环境一致##变量不唯一 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【31题详解】 为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，应比较装置①②之间的植物生长差异：若②中甲植物的长势不如①中甲植物的长势，说明甲、乙两种不同植物会争夺土壤中的养分；若②中甲植物的长势和①中甲植物的长势基本一致，则说明甲、乙两种不同植物不会争夺土壤中的养分。 【32题详解】 以装置①④来进行对照实验，装置①中的甲植物与装置④中的甲植物的地上环境不一致，地下环境也不一致，变量不唯一，这样的实验设计是不合理的。 将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2 浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2 浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答： 33. BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是___________；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是___________。 34. D点时植物生理活动过程的特点是___________。 35. EF段与DE段相比，其叶肉细胞中有机物的含量较___________。 36. 24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是___________。 【答案】33. ①. BC段温度较低，抑制了呼吸作用强度 ②. 天亮后，光合作用消耗了部分二氧化碳 34. 呼吸作用产生的二氧化碳和光合作用消耗的二氧化碳量相等 35. 多##高 36. 变多##增多 【解析】 【分析】（1）影响光合作用的因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度、水、矿质元素等。 （2）图乙中，AC段呼吸作用速率大于光合作用速率；D点是光台速率等于呼吸速率；随着光照强度的逐渐增强，二氧化碳浓度逐渐降低；但是在中午即EF段二氧化碳浓度下降缓慢；到下午18点后，光合作用逐渐停止；并且H点的二氧化碳浓度低于A点，说明一天中植物积累了有机物。 【33题详解】 温度会影响酶的活性，进而影响呼吸作用强度，温度越低，呼吸强度越低，植物释放二氧化碳的速度越慢。故BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是夜间温度较低，呼吸作用减弱。 CD段（6时~8时），随着光照的增强，光合作用逐渐增强，光合作用会吸收二氧化碳。所以，与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是光合作用吸收了部分的二氧化碳。 【34题详解】 D点时二氧化碳浓度既不上升也不下降，故D点时，植物生理活动过程的特点是：光合作用速率与呼吸作用速率相等。 【35题详解】 DE段在图中虚线以上，说明玻璃置内的植物总体表现是释放了二氧化碳，呼吸作用大于光合作用，植物在消耗有机物。EF段在图中虚线以下，说明玻璃置内的植物总体表现是吸收了二氧化碳，光合作用大于呼吸作用，积累了有机物。所以，EF段与DE段相比，其叶肉细胞中有机物的含量较高。 【36题详解】 24点与0点相比，玻璃罩内二氧化碳的浓度降低，用来进行光合作用合成了有机物，因此植物体内有机物总量增多。 四、综合计算题（每空2分， 29题9分， 30题8分， 共35分） 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录如下： 实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿物质含量变化 N 元素 X Y 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 37. 为了确保上述假设的普遍适用性，表中的 X、Y 等应为___________ 【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列___________方式处理。 A． 比较m1： m2和n1： n2两个比值 B． 比较m1+n1和 m₂+n₂的大小 C． 比较m1-m2和n1-n2的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 38. 【实验反思】①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的___________来进行实验； 【答案】37. ①. 除N元素外的其他植物需要的元素 ②. A 38. 叶片的数量 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 （3）分析实验设置可知：该兴趣小组以光照强度为变量形成一组对照试验，要探究的问题是植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分。 【37题详解】 【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素。 【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。 【38题详解】 【实验反思】因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。 39. 科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验： 实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸，在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5 h后测定42K 在柳茎各部分的分布（如图所示）。 实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K，而韧皮部几乎没有42K。 实验结果 B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。 （1）试运用所学的科学知识，对上述研究结果作出解释。 解释结果 A：___________ 解释结果 B：___________。 （2）实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸（对照组不插入）。叶片施用含32P的无机盐溶液。1 h 后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而木质部没有32P。 试根据实验乙的结果得出结论：___________ 【答案】 ①. 木质部中导管输送由根部吸收的水分和无机盐，韧皮部中的筛管不输送根部吸收的水和无机盐 ②. 无机盐可以在木质部和韧皮部之间横向传输 ③. 叶片吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的 【解析】 【分析】导管位于木质部，是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管位于韧皮部，是植物体中由上而下输导有机物的管道。 【详解】（1）导管位于木质部，是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。据实验结果A可见：根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输。据实验结果B可见：无机盐离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部。 （2）根据实验乙的结果：韧皮部含大量32P，而木质部没有32P。可得出结论：叶片吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的。 测定植物在自然环境下两昼夜吸收或释放CO2量，经电脑分析得到分析图，S1~S5表示曲线与X轴围成的面积，请据图回答： 40. 第二天中___________（填字母）点时，植物积累的有机物最多，FG段CO2吸收速率下降的原因可能是___________。 41. 若S1+S3+S5≥S2+S4时，则植物在这两昼夜内___________（选填“能”或“不能”）生长。若将植物放在常温下暗处理1小时，质量减少1mg，再用适当光照射2小时，测其质量比暗处理前增加3mg，则该植物每小时实际制造有机物质量是多少？___________。 【答案】40. ①. I ②. 温度过高，气孔关闭 41. ①. 不能 ②. 3mg 【解析】 【分析】 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 【40题详解】 图中I点表示此刻该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相等。I点之后光合作用强度小于呼吸作用强度。因此第二天中I点积累的有机物最多；FG段CO2吸收速率下降的原因可能是当温度过高时，植物为了减少水分过多散失，部分气孔关闭。 【41题详解】 如果S1+S3+S5≥S2+S4，表示植物夜间消耗的有机物大于白天积累的有机物，植物没有有机物的积累，因此该植物在这两昼夜内不能生长。 暗处理1小时，质量减少1mg，呼吸速率为1mg/h。再用适当光照射2小时，测其质量比暗处理前增加3mg，则比暗处理后增加3mg+1 mg=4 mg，故净光合速率为4mg/2h，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率=3mg/h，每小时制造的有机物的质量是3mg/h× 1 h=3 mg。 42. 现有和的混合溶液195.2g，向其中加入铁粉，反应的先后顺序为： 。加入铁粉质量与反应就溶液中剩余固体质量的关系如图所示。 （1）m（剩余固体）时，剩余固体的成分是________（填化学式） （2）原和的混合溶液中的质量为________g。 （3）求当加入11.2g铁粉时，反应后所得溶液中的质量分数（写出计算过程）。________。 【答案】 ①. Cu和Fe ②. 32.5 ③. 25.4% 【解析】 【分析】分析图象可知：0～5.6段是铁与氯化铁反应，5.6～11.2段是铁与氯化铜反应，11.2～16.8段的质量=6.4～12段的质量，说明该段是铁粉剩余。 【详解】（1）m（剩余固体）＞6.4g时，2FeCl3+Fe═3FeCl2  进行完，反应 CuCl2+Fe═FeCl2+Cu进行完，剩余固体的成分是Cu和Fe； （2）设FeCl3的质量为x，生成氯化亚铁的质量为y， x=32.5g， y=38.1g， （3）设铁与氯化铜反应生成氯化亚铁质量为z， z=12.7g， 反应后所得溶液中FeCl2的质量分数：×100%=25.4%。 43. 氧气是生物体呼吸不可或缺的物质，某兴趣小组的同学以制作“简易制氧机”为主题进行项目式学习，他们制作的制氧机结构如图所示，配套的制氧药剂包括A、B两剂，其中A剂为白色固体过碳酸钠 B 剂为二氧化锰。使用时先在反应仓和加湿过滤仓内加入适量水，然后在反应仓里依次放入A、B两剂，反应仓内就会有氧气生成，生成的氧气经加湿过滤仓加湿过滤后即可供人使用。 (1)该制氧机的制氧反应有两步： 第一步： 第二步：____________________________(填写化学方程式)。 (2)该制氧机的制氧药剂选择使用固体过碳酸钠而不是双氧水，其主要原因是______________(选填字母)。 A.产物更环保 B.成本更低廉 C.储存更方便 (3)制氧机制取的氧气进入肺泡.肺泡与血液之间是通过_____________作用完成气体交换。 【答案】 ①. ②. C ③. 气体的扩散 【解析】 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，化学方程式为； （2）由题意可知，过碳酸钠是固体，过氧化氢容易分解，所以过碳酸钠运输储存更方便，故选C； （3）制氧机制取的氧气进入肺泡，肺泡与血液之间是通过气体的扩散作用完成气体交换。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$