第04课 一着惊海天-2024-2025学年八年级语文上册同步优质课件（统编版）

4 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 学习目标 1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 3.揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。 4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。 文体知识 通　讯 定义 　　通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 分类 人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。 特点 　　①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性(相对新闻而言)；④描写的形象性；⑤议论色彩较浓。 文体区别 通讯和消息的区别 相同点：两者都是新闻体裁都具有真实性和时效性，要求迅速及时。 不同点： 1.从题材上说，消息选材范围广泛，通讯选材较严，它一般只报道有意义的、人们普遍关心的事实； 2.从内容上说，消息通常只作概括、简要的报道，通讯不但要告诉读者生活中发生了什么样的事情，而且还要将事情的来龙去脉交代清楚； 3.从结构形式上来说，消息通常要遵守一定的格式，按照导语、主体、结尾、背景材料等几个部分来写，通讯往往根据写作对象不同而采取灵活多样的结构； 4.从表达方式上说，消息以叙述为主，通讯则多种表达方式综和运用； 5.从语言上来说，消息要求简洁、明了，通讯则要求生动、形象； 6.从时效性说，消息要争分夺秒，耽误了时间就丧失了新闻的价值。通讯则不像消息那样严格，同一题材的内容，往往是先发消息，后发通讯。 通讯分类 通讯一般分 人物通讯、 事件通讯、 概貌通讯、 工作通讯 通讯还可分为 一般记事通讯、 访问记（专访、人物专访） 小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 写作背景 2012年11月23日，获悉我国将首次组织航母舰载战斗机起飞着舰的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”。现场采访中，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首次起飞着舰的全过程。综合现场所见、所闻、所感，记者聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特写。 知识链接 “舰载机” 是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。 积累字词 着陆（ ） 桅杆（ ） 咆哮（ ） 娴熟（ ） 默契（ ） 镌刻（ ） 舰艉（ ） 湛蓝（ ） 浩瀚（ ） 凛冽（ ） 无怨无悔（ ） 一丝不苟（ ） 殚精竭虑（ ） zhuó xián wěi lǐn liè gǒu wéi qì zhàn huǐ dān xiào juān hàn 整体感知 1.通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？ 2.快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪些信息？ 3.归纳文章的层次。 整体感知 1.通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？ 2.快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪些信息？ 1.这篇通讯生动地再现了我国第一艘航空母舰“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。 2.辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝 整体感知 3.归纳文章的层次。 第一层（1-4）：交待时间、地点及事件的重要性。 第二层（5-19）：舰载机成功着舰的过程。 第三层（20-25）:着舰成功的重大意义及人们的激动心 情。 合作探究 1.标题“一着惊海天”给你什么感受？ 2.为何要详细描述塔台和飞行员的对话？ 3.找出文中的比喻修辞，仔细品味。 4.文章多次描写了周围人的神态和心情，这样写有什么用意？ 合作探究 1.标题“一着惊海天”给你什么感受？ 2.为何要详细描述塔台和飞行员的对话？ 1.主标题概括了歼-15首次成功着舰的意义，运用夸张手法，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。 2.一方面通过对话交代着舰的动作； 另一方面让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张有序。 合作探究 3.找出文中的比喻修辞，仔细品味。 “刀尖上的舞蹈”(5) “凌波海燕”(17) “疾如闪电”(18) 生动形象地写出着舰的危险性。 生动形象地写出下降的歼-15轻巧的飞行姿态。 生动形象地写出了舰载机飞行的速度之快。 合作探究 4.文章多次描写了周围人的神态和心情，这样写有什么用意？ ①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注； ②烘托当时紧张的气氛； ③增强新闻的现场感，增强感染力； ④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 文本研读 1．朗读课文第1段，思考：这段属于什么描写手法？有何作用？ 2．第3~4段在文中有何作用？ 3．第18~19段主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 4．第22段运用了什么叙述方式？有什么作用？ 5．作者是如何获取和组织事实的？ 文本研读 1．朗读课文第1段，思考：这段属于什么描写手法？有何作用？ 环境描写。对海天环境进行了一个全景式描写，用航母、海洋、风浪等事物描绘出一幅壮美的画面，蕴含着中国海军的豪情。同时，为下文详写舰载机在困难重重之下成功着陆做了铺垫。 文本研读 2．第3~4段在文中有何作用？ 一是揭示了我国航母舰载机首次成功着舰的意义——它承载着国人的强军的梦想和海军官兵的期待；交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。二是渲染紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣；为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。 文本研读 3．第18~19段主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 细节描写。这两段描写关键的着舰环节，作者不惜笔墨地做了详细描述。“咆哮声”“一转弯”“二转弯”“触到航母甲板上”“牢牢地挂住了第二道阻拦索”“滑行数十米后，稳稳地停了下来”等一系列紧凑的动作细节，生动地再现了舰载机着舰的过程，写出了舰载机着舰的安全和平稳。 文本研读 4．第22段运用了什么叙述方式？有什么作用？ 插叙。追述了中国人为了舰载战斗机上舰而付出的努力，赞美了工作人员的奉献精神，点明人们激动的原因。 文本研读 5．作者是如何获取和组织事实的？ 获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞训练的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”的场景。现场采访中，记者获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，得以从这个最佳视角见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件的全程，掌握了舰、机两方面的大量新闻事实，包括观察所得的事实和记录所得的事实，以及“非现场”的事实（作者搜集的一些与航母舰载机着舰有关的资料）。全文以观察所得的事实(舰载机着舰的全过程)构成主干框架，以记录所得的事实(主要是文中人物说的话)作为精彩的细节，以搜集来的材料作为现场采访所得内容的延伸拓展，突出所报道的事件的意义与价值。 一 着 惊 海 天 舰载战斗机着舰前 舰载战斗机着舰过程 舰载战斗机着舰后 人员就位，最后检查 承载梦想，难度极大 准备着舰，舰机默契 对准跑道，稳稳停下 飞行员出舱 人们激动，合影留念 巨大进步 无比自豪 内容小结 内容小结 本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。 $$