第01课 消息二则-2024-2025学年八年级语文上册同步优质课件（统编版）

1 新闻二则 学习目标 1.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2.了解新闻的相关知识，了解消息的要素和结构，总结消息的特点。 3.把握课文内容，理清课文层次，初步体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 4.培养学生关注实事的意识，帮助学生养成阅读新闻的习惯。 我三十万大军胜利南渡长江 文体知识 概念:新闻,又称消息。狭义的新闻单指消息,广义的新闻指消息、通讯、特写、社论、典型报告等。以简明的文字迅速及时地报道最新事实的短篇新闻宣传文书，也是最常见、最经常采用的新闻体裁。 文体知识 消息的结构: 标题——迅速了解新闻的主要内容 导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句） 主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展） 背景——新闻发生的社会环境和自然环境 结语——新闻结尾 （背景和结语常常暗含在主体中） 走近作者 走近作者 毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》《沁园春.雪》《七律.长征》等。 时代背景 1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。 文学常识 新闻的特点 真 短 快 活 强 ——新闻的事实必须真实。 ——篇幅要求短。 ——时效性。 ——要写得生动活泼，引人入胜。 ——思想性和指导性要强。 文学常识 一级标题：黑体， 8 文学常识 新闻六要素 W W W W W ——Who，何人 ——What，何事 ——When，何时 ——Where，何地 ——Why，何因 H ——How，如何 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 文学常识 一级标题：黑体， 9 新闻的结构 标题 导语 主体 背景 结语 主标题 副标题 （标明新闻内容） （补充、解释主标题内容） 引导读者阅读新闻的开头语 新闻中最主要、最新鲜的事实 对新闻事件发生的历史、环境与原因的说明 新闻的最后一段或最后一句话 文学常识 一级标题：黑体， 10 文体知识 消　息 定义 迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。 结构 通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。标题、导语、主体是必不可少的组成部分，背景和结语有时暗含在主体中，有时则可省略。 特点 真实性、及时性、准确性。 标题 主标(正标)、引标和副标。三标齐全是消息标题的一种形式。新闻可以无引标、副标，但一定要有主标。 要素 何时、何地、何事、何人、何故、如何。 气势磅礴（ ）（ ） 阻遏（ ） 芜湖（ ） 荻港（ ） 溃退（ ） 歼灭（ ） 绥靖（ ）（ ） 瑰宝（ ） 负隅顽抗（ ） 高屋建瓴（ ） è wú dí kuì jiān suí jìng guī yú líng páng bó 积累字词 初读感知 1.分析消息的结构 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。 初读感知 2.仔细阅读课文，找出这则消息的要素： 何时when 何地where 何人who 何事what 1949年4月20日 长江前线（芜湖—安庆） 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵，占领南岸广大地区 3.新闻在表达方式上的特点： 以记叙为主，可适当议论。 时代背景 1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。 再读探究 1.电头可否删去？有何作用？ 2.参看课文批注，思考： 如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？ 如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？ 如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？ 你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？ 3.标题、导语、主体三者具有什么关系？ 再读探究 1.电头可否删去？有何作用？ 不可删去，电头交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记者的姓名。 电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。 再读探究 2.参看课文批注，思考： 迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江； 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江； 具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间……坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息 （ ）。 完整地告知对应消息（ ）。 具体地告知对应消息（ ）。 标题 导语 主体 再读探究 3.标题、导语、主体三者具有什么关系？ 标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的倒金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。 品读体会 默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？ 英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已 摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退…… 解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌，排山倒海、所向披靡 国民党军的颓败之势 一正一反， 褒贬鲜明， 感情强烈。 课堂小结 《我三十万大军胜利南渡长江》极为简洁，言简意赅，只有不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。导语部分交代了事件总体面貌；主体分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。同时又不失生动，如用了一系列的四字句：摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退，风平浪静，万船齐放，直取对岸，突破敌阵，形象地再现了战斗的情景。四字句音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。 人民解放军百万大军横渡长江 字词积累 荻（ ）港 锐不可当（ ） 获（ ）得 当（ ）真 要塞（ ） 歼（ ）灭 馈（ ）赠 阻塞（ ） 阡（ ）陌 匮（ ）乏 塞住（ ） 纤（ ）维 溃（ ）退 dí dāng huò dàng sài jiān kuì sè qiān kuì sāī xiān kuì 知识链接 新闻结构五部分 常用结构：倒金字塔结构 标题 导语 主体 背景 结语 整体感悟 提取、总结新闻要素 1949年4月20日夜起至4月22日22时 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人民解放军百万大军 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 时间 地点 人物 原因 经过 结果 整体感悟 经过与结果 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。 再读探究 1.文章开头的黑体字内容可否删去？有何作用？ 2.请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？ 3.体可分为哪几个层次？ 4.请找出本文的议论句，并说说它的表达效果。 5.在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。 再读探究 1.文章开头的黑体字内容可否删去？有何作用？ 不可删去，这是电头。交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记者的姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。 再读探究 2.请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？ 导语：从“人民解放军”到“渡江区域”。 简述渡江战役胜利成功。 “人民解放军百万大军”—— “从一千余华里的战线上”—— “冲破敌阵”—— “横渡长江”—— 人数之多(兵力) （战线）之长 攻势之利 地点和事件结果 （战况） 3.说说主体可以分几个层次？ 具体描述 渡江战况 中路军： 首战告捷 西路军： 锐不可当 东路军： 英勇突破 再读探究 人民解放军百万大军横渡长江 人数 区域 时间 战况 中路军 30万 安庆－芜湖 20日夜－－ 21日夜 全部渡过 西路军 35万 九江（不含）－安庆 21日17时－ 22日22时 渡过2/3 东路军 35万 芜湖－江阴 21日17时－ 22日22时 大部分已渡过 再读探究 思考：三路军的顺序是怎样安排的？ 为什么这样安排？ — 作者按中路军、西路军、西路军的顺序叙述。 中路军首先发起渡江战役，且渡江顺利，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，但东线敌军抵抗较为顽强，所以叙述完中路军的渡江情况后，紧接着叙述西路军的渡江战况，最后写东路军的激战，文章达到高潮。 再读探究 4.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ “此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 再读探究 5.在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。 我军：突破、英勇善战，锐不可当 歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断 敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气 再读探究 课堂小结 本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。 $$