曹冲称象-【绘本课堂】2024-2025学年二年级上册语文同步课件(统编版)

二年级上册·3单元 PPT 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 曹冲称象 第1课时 PPT4-1 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，你们有仔细关注过自己的生活吗？记录过自己生活的小场景、小片段吗？我们这一单元学习的主题就是儿童生活。 PPT4-2 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 3 学习 PPT4-3 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 玩耍 追蝶 种瓜 PPT4-4 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 《玲玲的画》2课时 《一封信》 2课时 《妈妈睡了》2课时 《曹冲称象》2课时 PPT4-5 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 6 PPT4-6 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅读课文，能说出自己的感受或想法。 借助关键词句，尝试讲述课文内容。 PPT4-7 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 8 01 　谜语导入， 引入本课 PPT4-8 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 9 ？ （打一动物） 脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。 PPT4-9 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。 大象 PPT4-10 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你见过下面这些物品吗？如果让你选择一个来称大象的重量，你会选哪个呢？ PPT4-11 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 12 手提秤 电子秤 体重秤 秤 PPT4-12 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT4-13 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 曹冲称象 会认字 易错点 “曹”的读音是平舌音“cáo”，不要读作翘舌音“cháo”。 cáo 曹操 曹冲 曹 PPT4-14 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 15 曹操 曹冲 字孟德，小名阿瞒，东汉末年著名政治家、军事家、诗人，曹魏政权的缔造者。 字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。 PPT4-15 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 称重 称一称 chēng 多音字 ch-n 适合：称心、称职、相称。 [对称]两边相等或相当。 会认字 称 巧记 称=禾+尔 会写字 PPT4-16 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 17 chēng 会认字 称 会写字 书写指导 “称”字左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。 形近字 秤（chèng）：一杆秤。 弥（mí）：弥补。 PPT4-17 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 称重 称一称 18 02 　 初读课文， 整体感知 PPT4-18 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 19 课文讲了什么故事呢？讲了几种称象的方法？朗读课文，去文中寻找答案吧！ PPT4-19 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 20 听一听课文朗读 PPT4-20 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 21 答：课文有 个自然段。 ①交代了故事发生的时间和大象的来历。 ②描述了大象高大的外形，以及官员们对大象 的好奇。 ③有官员想出 称象的办法，但根本 行不通。 ④ 提出了称象的可行办法。 ⑤曹冲的办法称出了大象的重量。 课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？ PPT4-21 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 答：课文有 个自然段。 ①交代了故事发生的时间和大象的来历。 ②描述了大象高大的外形，以及官员们对大象 的好奇。 ③有官员想出 称象的办法，但根本 行不通。 ④ 提出了称象的可行办法。 ⑤曹冲的办法称出了大象的重量。 课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？ 造大秤 重量 5 曹冲 PPT4-22 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 03 　 分段学习， 深入解读 PPT4-23 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 24 这节课我们学习前3个自然段，下面我们找三个同学来朗读一下课文。 PPT4-24 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 25 1 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 PPT4-25 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 官员 学员 yuán 员 巧记 员=口+贝 张“口”谈宝“贝”。 PPT4-26 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 27 经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 这个故事发生在什么时候？大象是从哪里来的呢？ 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 表示同时同地（做某件事）。这里也可以换成“一起”。 PPT4-27 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这个故事发生在什么时候？大象是从哪里来的呢？ 这个故事发生在古代，大象是别人送给曹操的。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 PPT4-28 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 2 PPT4-29 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 一 堵 墙 四 根 柱 子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 大象 PPT4-30 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 把大象的身子和腿分别比作墙和柱子，形象地表现了大象的高大。 建筑物中直立的起支撑作用的构件。 PPT4-31 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 跟（gēn）：跟班。 银（yín）：金银。 gēn 根本 树根 根 巧记 根=木+艮 表义 表音 形近字 PPT4-32 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 33 zhù 柱子 支柱 会认字 柱 巧记 柱=木+主 会写字 表义 表音 住（zhù）：居住。 注（zhù）：注意。 形近字 PPT4-33 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 34 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 表示一个动作跟另一个动作同时进行。 “一边……一边……”描述出了官员们聚在一起，议论纷纷的画面。你能用“一边……一边……”造句吗？ PPT4-34 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 yì 议 巧记 议=讠+义 lùn 论 巧记 论=讠+仑 表义 表音 表义 表音 PPT4-35 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 36 论 议 对人或事物的好坏、是非等表示意见。 联系上下文，你认为“议论”在这句话中是什么意思呢？ PPT4-36 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这么大的象，有多重呢？ 这么大的象，到底有多重呢？ 用在问句里，表示深究。 联系课文，说一说这两个句子的意思有什么不同，然后用“到底”这个词语说一句话。 PPT4-37 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “到底”表现出官员们对大象重量的好奇，也暗示了想知道大象的重量是有难度的。 小结 PPT4-38 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 到底 底部 dǐ 底 书写指导 里面部分不能写得太小，斜钩要拉长一点，写得舒展，注意不要丢掉最后一笔“丶”。 PPT4-39 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 40 会认字 重量 体重 zhòng 多音字 ch5ng ①重复：书买～了|旧地～游|～整旗鼓|～来一次。②层：双～领导|～～围住。③再，又一次：～新|～见天日|久别～逢。 重 PPT4-40 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 41 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 3 PPT4-41 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 电子秤 ch-ng 会写字 会认字 秤 巧记 秤=禾+平 书写注意 注意与“称”区分开。在书写时，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。 PPT4-42 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 43 秤的结构 秤盘 提纽 秤杆 秤砣 PPT4-43 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 秤的使用方法 ①在秤盘中放入要称重的物体 ②用手提起提纽 ③拨动秤砣使秤杆保持平衡，读出重量 PPT4-44 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 秤杆 杆子 gǎn 多音字 gān 杆子；用木头、水泥或金属做成的细长的东西：旗～|标～|电线～。 会写字 会认字 杆 巧记 杆=木 +干 （表义） （表音） PPT4-45 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 46 秤杆 杆子 gǎn 易混字 “竿”字是竹字头，除了指竹竿外，所指的东西往往是用竹子做的。例如：钓竿。 会写字 会认字 杆 竿 PPT4-46 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 47 会认字 砍树 砍伐 kǎn 砍 巧记 砍=石+欠 PPT4-47 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 48 官员想出来的办法是什么？可行吗？你从哪里可以看出来的？ 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 PPT4-48 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 官员想出来的办法是造一杆大秤来称大象的体重。这个办法是不可行的，因为大象太重了，没有人有力气提得起这杆秤。从另一个官员的反驳和“曹操听了也直摇头”中可以看出。 PPT4-49 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 官员想出来的办法是什么？可行吗？你从哪里可以看出来的？ 曹操听了直摇头。 “直”表现出什么？在这里，“直”可以换成什么？ PPT4-50 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 曹操听了直摇头。 “直”表现出曹操对官员提出的称象办法很不满意，在这里可以换成“不住地、不停地”，注意读出不满意的语气。 PPT4-51 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 曹 cáo 议 yì 称 chēng 论 lùn 员 yuán 重 zhòng 根 gēn 柱 zhù PPT4-52 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 53 砍 kǎn PPT4-53 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 杆 gǎn 秤 chèng 54 称 chēng 柱 zhù 底 dǐ 杆 gǎn 秤 chèng 会写字 PPT4-54 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 55 一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 词语 PPT4-55 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 56 这节课大家知道了大象又高又大，称象很困难，官员的方法也行不通，但是小主人公曹冲还没有出场，他会有什么好办法呢？让我们下节课一起来学习吧！ PPT4-56 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 57 课后作业： ①使用《学习书》或《字词句手册》，复习生字生词。 ②参考《年级阅读》，了解关于曹冲的小故事。 PPT4-57 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT4-58 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 　 课文回顾， 引入本课 PPT4-59 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 60 还记得我们上节课的学习内容吗？有人给曹操送了一头大象，大象又高又大，大家想知道它有多重，然后谁想出了什么办法呢？ PPT4-60 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 61 PPT4-61 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课文中提到两种称象的办法：一种是官员们的办法，砍一棵大树造一杆大秤，用这杆秤称象；另一个是曹冲的办法， 。 62 02 识记生字 PPT4-62 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 63 线 xiàn 止 zhǐ 量 liàng PPT4-63 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会认字 64 会认字 棉线 毛线 xiàn 线 巧记 线=纟+戋 表义 表音 PPT4-64 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 65 会认字 “止”是象形字。甲骨文的“止”字形像人的一只脚。上面三个斜线表示脚趾，下面的三角表示脚掌。本义是脚。 说文解字 停止 止步 zhǐ 篆书 甲骨文 止 PPT4-65 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 66 会认字 重量 体重 zhòng 重 果然称出了大象的重量。 巧记 有缘“千”“里”来相会。 PPT4-66 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 67 会认字 重量 力量 liàng 多音字 liáng ①用器物计算东西的多少或长短：用尺～布。②估量：思～（liang）|打～（liang）。 量 巧记 “一”“日”走一“里”。 PPT4-67 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 68 03 　 分段学习， 深入解读 PPT4-68 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 69 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 4 PPT4-69 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 读一读，体会这组句子意思的不同，然后用“才”说一句话。 “才”字强调曹冲的年纪小，突出了他的聪明伶俐。朗读时，重音可以放在“才”字上，读出略带惊讶、夸赞的语气。 PPT4-70 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从这一句中你感受到什么？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法……” PPT4-71 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从这一句中你感受到什么？ 曹冲年龄虽小，却敢“站出来”，提出自己的想法，从这里可以看出他是一个敢于表达的人。曹冲能大胆地表达自己的想法，我们应该向他学习。 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法……” PPT4-72 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 再次朗读第4自然段，找出曹冲称象的步骤。 PPT4-73 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 74 1.把大象赶到一艘大船上， 2.看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 4.然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 PPT4-74 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 为什么要在船舷上画线？石头为什么要装到船下沉的地方为止？跟着老师一起来演示曹冲称象的过程吧！ PPT4-75 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 76 在船舷上画线，是因为要知道大象使船下沉到哪里。石头装到船下沉到画线的地方为止，是要让石头和大象使船下沉的深度一样，深度一样说明重量一样。石头可以一部分一部分地称，石头的总重量就等于大象的重量了。大象又高又大，古代又没有像现代这么先进的科学技术，曹冲的办法确实可以称出大象的重量。 小结 PPT4-76 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 称石头的重量 把大象赶上岸，往船上装石头 赶象上船 在船舷上做记号 PPT4-77 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 称石头的重量 4 把大象赶上岸，往船上装石头 3 赶象上船 1 在船舷上做记号 2 PPT4-78 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 可以用哪些表示顺序的词将这几句话连在一起呢？找一找课文中是怎样写的。 PPT4-79 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 80 1.把大象赶到一艘大船上， 2.看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 4.然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 PPT4-80 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你还能说出哪些表示时间顺序的词？用这些词说一说曹冲称象的步骤。 PPT4-81 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 82 PPT4-82 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 83 先把大象赶上船，接着在船舷上船身下沉的地方做记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到下沉的地方为止，最后称石头的重量也就称出了大象的体重。 PPT4-83 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 5 PPT4-84 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从这段话中你感受到了什么？ 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 PPT4-85 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从这段话中你感受到了什么？ “微笑着点了点头”说明曹操对曹冲提出的称象办法非常满意。“果然”表示事情的结果真如曹冲所料，语气要读得肯定，读出对曹冲的佩服之情。 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 PPT4-86 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课文中提到了两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 PPT4-87 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 88 曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。 曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。 PPT4-88 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 04 　 学写生字， 总结本课 PPT4-89 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 90 做 zuò 岁 suì 站 zhàn 船 chuán 然 rán 会写字 PPT4-90 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 91 会写字 “做”是会意字，表示前人所做之事。本义是为人从事某种工作或活动，后引申为制作、制造。 说文解字 做饭 做作业 zuò 做 PPT4-91 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 92 会写字 “岁”是象形字。甲骨文像一把带有弯刀的大斧头，上面的两点表示斧面上铸刻的花纹。 说文解字 易错点 “岁”字的下半部分是“夕”，不是“歹”。 七岁 年岁 suì 甲骨文 岁 PPT4-92 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 93 会写字 站着 站立 zhàn 站 巧记 站=立+占 书写注意 立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。 PPT4-93 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 94 会写字 说文解字 “船”是形声字。本义是水上的交通运输工具。 轮船 小船 chuán 船 书写注意 舟字旁的提要写得短，注意右边不出头，右部的竖弯，不带钩。 PPT4-94 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 95 会写字 然后 然而 rán 然 书写注意 四点的大小位置要注意，适当拉开间距，首尾两点稍大一些，右上的“犬”字最后一点不能忘记。 PPT4-95 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 96 一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身 石头 地方 果然 词语 PPT4-96 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 97 总结 ·本课讲了《曹冲称象》这个小故事，故事讲述了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法。 ·我们了解到了巧妙的称大象的办法，并明白了其中的原理。 ·我们应该学习曹冲善于观察、爱动脑筋、善于思考、能大胆表达想法的品质。 PPT4-97 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 98 司马光砸缸、王戎不取道旁李等都是一些聪明的小朋友的故事。你还知道哪些类似的小故事？课下找一找，读一读。 PPT4-98 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听到这里，有的小朋友可能就会怀疑了， “老师，您说得不对，我们每个人不都长着嘴呢吗， 难道我们就不会说话、不会交流了吗？” 99 课后作业： ①回家向大人讲《曹冲称象》的小故事。 ②使用《学习书》，预习第5课《玲玲的画》。 PPT4-99 二年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$nullnullnullnullnullnullnullnull