【小学班会课】友好沟通，化解矛盾

【小学班会课】友好沟通，化解矛盾

 

1

班会背景

   社会主义核心价值观内容已经深入人心，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。其中，“友善”强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。小学四年级的学生处于身心发展的关键期。有些学生容易冲动，有些学生不懂得宽容别人，还有些学生不懂得推己及人、换位思考。针对以上学情，笔者设计了以“友好沟通，化解矛盾”为题的班会课。

2

班会目标

1. 认知目标：初步认识友好的含义，了解友好沟通的常用方法。

2. 情感目标：引导学生在生活中与他人友好沟通，让学生感受到化解矛盾、收获友谊的美好，增强彼此间的感情。

3. 行为目标：掌握友好沟通的方法，并尝试运用其去化解矛盾。

3

活动准备

   1. 教师：设计游戏；按照知情意行的德育环节设计班会并制作 PPT。

   2. 学生：准备情景剧活动主持稿；搜集班级常出现的矛盾；进行情景剧表演的排练。

4

班会过程

   激趣导入，认识友好

   师：同学们，我们先来看一段视频：公鹿和大熊在吊桥中间相遇，两人互不相让。当小兔子和小浣熊路过时，他们拳脚相向。受欺负的小兔子和小浣熊分别将吊桥的一角咬断，公鹿和大熊纷纷掉入河里。小兔子和小浣熊再次来到窄窄的吊桥中间，四目相视，小浣熊蹲下身，小兔子纵身一跃，纷纷过了桥。

《过桥》视频看完了，谁来说说你的感受？

学生：……

   师：看来面对同样的情况，不同的沟通方式会带来不同的结局。怎样能像小兔子和小浣熊那样默契地成功过桥呢？答案藏在下面的字谜中，请看大屏幕。

谁来说说，你觉得这个甲骨文是什么字呢？

   请你像我这样做，伸出右手，迎面相见，友好打招呼，你好。大手拉小手，我们交朋友。这个字就是朋友的“友”字。

   甲骨文中的“友”字，是两个人的同一只手，在相同的方向上并拢合在一起，象征两个齐心协力的人，形象地表明了“友”就是两个人同时向一个目标努力。表示两人关系友好，能够互相合作。看来，如果想让沟通有效，就要先达成共同的目标。

今天，我们一起来谈谈友好沟通这个话题。

  【设计意图】以视频导入，激发学生兴趣的同时，引发学生的主动思考、交流。通过字理识字，帮助学生了解“友”的含义——两个人同时向一个目标努力，进而理解友好沟通的前提是要达成共同的目标。

游戏体验，初悟沟通

师：说到沟通，你首先想到什么沟通方式？

1. 回音山谷——说话有礼，语气温和