11宇宙生命之谜 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

Copyright 2018 Star Voyage. All Rights Reserved 科技风互联网通用模板 2018 汇报人:Daphne W. 星航科技 真实的阅读是有目的的,是可以帮助我们解决疑问的。 宇宙中, 除了地球外, 其他星球上是否也有生命存在? 谜 比喻没弄明白或难以理解的事物。 浏览课文,聚焦内容 古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的。但是,地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。 这一段和解决疑问有关系吗? 浏览课文,聚焦内容 结合课后第一题第一个“泡泡"的内容和课文第一个旁批继续浏览课文,判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助,并作上记号。 第二至九自然段 浏览课文,聚焦内容 默读课文其他旁批,说说学习伙伴提供了哪些帮助。 2 帮助我们梳理文章的思路。 1 告诉我们阅读这篇文章的策略。 3 提醒我们阅读时需要注意的地方。 根据提示,找关键信息 阅读时注意找每个自然段的关键句。 怎么找关键句呢?有些段落也可能没有关键句,怎么办? 关键句一般在开头或结尾;没有关键句的找一个个并列的关键词或根据内容概括。 根据提示,找关键信息 默读第二至九自然段,用横线画出各段的关键句或关键词。 段 落 关 键 词 句 2 3 4 5 6 7 8 9 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星上生命难以存在。 在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 起源 能源 磁场 事物产生的根源。 能够提供能量的 资源。指可产生各种能量(如热量、电能、光能和机械能等)或可作功的物质的统称。 物理概念,是指传递实物间磁力作用的场。 考察 抵御 昼夜 考察:注重实地观察。 考查:测试检验。 借助旁批,边读边想 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150 之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。 自由读第三自然段,结合旁批提示,圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。 借助旁批,边读边想 默读第四自然段,提取关键信息,完成“行星信息卡”。 行 星 信 息 卡 名称 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星 为什么不具备条件? 离太阳最近 温度太高 缺氧缺水 温度极高 离太阳太远,温度太低 排除了以上行星,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。 借助旁批,边读边想 默读第五至八自然段,结合旁批提示提取关键信息,填写“火星”名片。 “ 火 星 ” 名 片 和地球相似之处 表面特征 气候 土壤 火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。 到火星表面有很多纵横的黑色线条 火星表面的颜色随着季节而变化 非常干燥,水汽含量极少;大气层非常稀薄,氧气含量极低;表面温度很低;没有磁场,没有臭氧层 在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。 除地球外,目前,其他星球上没有生命存在。 借助旁批,边读边想 默读最后一处旁批,思考:这篇文章中提供的材料只到1975年,到现在已经四十多年了,我们如果想了解最新的研究,怎么办? 借助旁批,边读边想 结合课后思考题第一题第二个“泡泡"的内容,谈谈如何查找资料更有针对性。 核实材料中的数字是否准确; 核实材料中的例子是否真实; 对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。 Copyright 2018 Star Voyage. All Rights Reserved 科技风互联网通用模板 2018 汇报人:Daphne W. 星航科技 第二课时 回顾过程,总结方法 先带着疑问浏览课文,进行材料的筛选,然后运用旁批提示和学过的方法,仔细阅读相关内容;接着找出关键旬、圈画关键词、提取关键信息;最后综合信息作解答,完成阅读目的。 选择问题,自主阅读 默读课后思考题第二题,任选一 个问题。 再次浏览课文,找到和疑问相关的内容。 细读相关内容,提取关键信息,解决疑问。 汇报交流,相机指导 汇报问题1: 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 浏览全文,聚焦第四至八自然段。 默读第四至八自然段,想一想:科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?提取关键信息,填写层级表。 根据层级表,说说科学家的判断过程。 汇报交流,相机指导 层 级 表 科学家先按照四个条件排除五大行星;再根据理论猜测火星可能有生命,接着对火星进行近距离观测,然后根据因素推论和着陆取样分析,得出火星也没有生命存在。科学家的判断是一步步进行排除的,有先后顺序和步骤。 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 汇报交流,相机指导 为了完成这个问题,我们 是怎么阅读文章的? 先筛选材料(第四至八自然段),然后以科学家为主体,重点阅读相关关键词句,最后根据科学家的判断过程总结科学家的判断方法和特点。 汇报交流,相机指导 汇报问题2:人类是否有可能移居火星? 浏览全文,聚焦第五至八自然段。(和火星有关的段落) 默读第五至八自然段,圈出关键旬和关键词。 自由读第七自然段,提取关键信息,填写对照表。 必要条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 表面温度很低 水汽含量极低 氧气含量极少 不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射 否 否 否 否 汇报交流,相机指导 汇报问题2:人类是否有可能移居火星? 自由读第八自然段,摘录对火星考察的两个重要结果。 目前,人类还不能移居火星。 为了对火星作进一步的考察,1975 年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。 Copyright 2018 Star Voyage. All Rights Reserved 科技风互联网通用模板 2018 汇报人:Daphne W. 星航科技 小结:这节课我们运用“有目的地阅读”这个策略解决了两个问题,明白了尽管是同一篇文章,想要解决不同的问题,也需要选择不同部分的内容来阅读。 $$