单元主题3 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-2024年初中学业水平考试历史总复习

单元主题3秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 时空定位 秦朝 四汉 大统的巾央集权制厦 “文景之治 似式帝大一统 "光式中兴 公元而 公心前 公儿前 公心丽 公心前 公元前 公元前 25作220什 221年 209牛 207中 202年 138年 119年 60年 案王 售不 陈胜 桑朝 刘坪 张遥第 古、霜去 设灿埙 刘秀 嬴政 是 病北击匈双 统 求广 建立 一次出 都户 起义 张舞第二次 东汉 乐 西汉 使西 全国 山使西域 主题概述 公元前221年，秦始皇建立起中国历史上 治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发 第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系 展。东汉统治后期，政治动荡，中国社会危机严 列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然 重。两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并 而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的 开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的 农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取休养 交往。 生息政策，使经济恢复，社会稳定。在汉武帝统 课标要求 1.通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导 力强盛的变化及原因。 的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道 3.通过了解西汉末到东汉的政治、社会动 统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 荡，了解佛教传入和道教产生的背景。 2.通过了解休养生息政策、“文景之治”、张 4.知道这一时期的重要文化和科技成就， 骞通西城、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一 如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与 统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国 《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 核心知识 建立秦朝，定都咸阳。 考点1秦统一中国 意义：结束了春秋战国以来长期 1.秦灭六国 的局面，建立起我国历史上第一个 概况：公元前221年，秦国完成统一大业， 封建国家。 11 初中学业水平考试总复习·历史川 2.秦朝巩固统一的措施 的统治局面，历史上称为“文景之治”。 (1)政治：创立了大一统的 考点4汉武帝巩固大一统王朝 (2)文化：统一文字，使用 。 有利于 项目 措施 影响 政令推行、人民沟通及文化的交流与发展。 采钠主父偃的建议，实施 政治 (3)经济：统一 ,统一 制度。 ":建立 制度 从政治、思想、 有利于国家对经济的管理，促进了经济的交流 经济和军事等 思想接受董仲舒“ 方面巩固了大 与发展。 文化 的建议：在长安兴办 一统的局面，使 (4)交通：统一车辆和道路的宽窄，并修筑 西汉王朝开始 经济 铸造 贯通全国的道路：开凿灵渠。 :实行 进入 时期 军事 派卫青、霍去病北击 (5)军事：派蒙恬北击匈奴，修筑 考点2秦末农民大起义 考点5东汉的兴衰 L.秦的暴政：赋税沉重；徭役、兵役繁重：法 1.兴盛 律严苛、刑罚残酷：“焚书坑儒”等。 公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都 2.陈胜、吴广起义（大泽乡起义） 史称东汉。光武帝后期，社会安定，经济恢复发 3.项羽、刘邦起义：公元前207年，项羽在 展，史称“ 中以少胜多，歼灭秦军主力： 率 2.衰亡 军直抵咸阳，秦朝灭亡。 (1)东汉中期以后， 的恶性 4.楚汉之争：秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争 循环，动摇了东汉的统治。东汉王朝走向衰亡。 夺帝位展开争战，刘邦收揽民心，善用人才，取 (2)黄巾起义：184年，黄巾起义爆发，沉重 得了最终的胜利。 打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 考点3西汉建立和“文景之治 考点6沟通中外文明的“丝绸之路” L.西汉建立：公元前202年， (汉高 1.张骞通西域：促进了汉朝与西域各国之 祖)建立汉朝，定都长安，史称“西汉”。 间的相互了解与往来：为丝绸之路的开辟 2.“文景之治”（汉文帝、汉景帝） (1)背景：为了巩周政权和稳定社会局势， 2.丝绸之路 汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取 (1)陆上丝绸之路 了 的政策。继任的统治者继续实行该 ①路线：从 出发，穿过河西走廊，经 政策。 运往中亚、西亚，再转运到 (2)措施：注重农业生产，提倡 ,进 ②交流：汉朝的 、漆器等物品，以及 一步减轻赋税和徭役：重视“ ”;提倡勤 开渠、凿井、 等技术传到西域：西域的核 俭治国。 桃、葡萄等物产，以及 和歌舞等传入 (3)表现：文景时期，政治清明，经济发展， 中原。 人民生活安定，国力增强，国库充盈。这一时期 ③作用：是古代东西方往来的大动脉，促进 12 从单元主题3秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 了中国同其他国家和地区的 使西域各国重新与汉朝建立联系。 (2)海上丝绸之路： 时开辟，主要 考点7两汉的科技和文化 有两条路线。其中一条从山东沿岸出发，穿过 黄海，到达朝鲜、日本：还有一条从东南沿海出 1.科技：东汉 改进造纸术，推动了世 发，沿中南半岛、马来半岛，穿马六甲海峡，最远 界文明的进步。 抵达印度半岛南端和锡兰。 2.医学： 写成《伤寒杂病论》， 3.对西域的管理 发明“麻沸散”。 (1)西汉：公元前60年，西汉朝廷设置 3史学： 编写的《史记》是中国古代 ,作为管理西域的最高长官。其设置标志 第一部纪传体通史。 4.宗教：东汉时道教兴起，佛教传入。 (2)东汉：东汉明帝时，派 出使西域， 概念解读 1.专制主义与中央集权 在维护国家统一方面起到积极作用。 专制主义 中央集权 3.休养生息 适用 指大动荡或长期战争以后，统治者以宽刑 是中央的决策方式 是相对于地方分权而 范围 薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复 地方政府在政治、经 皇帝个人专断独栽，集 和发展经济、稳定统治的目的。中国历史上首 国家最高权力于一身， 济、军事等方面没有 次推行休养生息政策的是汉高祖，随后继任的 特征 独立性，必须严格服 从决策到行使军政大权 从中央的命令，受制 统治者继续实行该政策，开创了我国封建社会 都具有独断性和随意性 于中央 第一个治世一“文景之治”，为汉武帝的大一 2.分封制与郡县制 统奠定了物质基础。 (1)不同点：分封制下实行世袭制，郡县制 4.道教与道家 下实行皇帝任免制：郡县制取代分封制，标志若 (1)道教是兴起于东汉末年的中国本土宗 官僚政治取代贵族政治：郡县制的确立是对分 教，道家是春秋后期的一个思想学术流派 封制的否定。 (2)老子是著名思想家，道家学派的创始 (2)相同点：二者都是中国古代社会重要的 人，并非道教的创始人。道教尊奉老子是为了 地方行政制度，其实施都是为了巩固统治，都曾 提高道教的地位。 拓展提升 1.如何正确评价秦始皇？ 人民的共同愿望。 (1)功：秦始皇是中国古代历史上杰出的政 ②他创立了专制主义中央集权的国家体 治家。 制，采取一系列巩固统一的政策和措施，促进了 ①他统一六国，结束了诸侯长期割据混战 各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产 的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民 生了深远影响。 族的封建国家，顺应了历史发展潮流，符合各族 (2)过：秦始皇是中国历史上有名的暴君。 13 初中学业水平考试总复习·历史川 ①他修建豪华的宫殿和陵墓，耗费了巨大 实质是皇权和豪强地主斗争的反映。 的人力、物力，使社会经济遭到严重破坏，加深 ②无论是外戚还是宦官，一旦得势，便任用 了百姓的苦难。 亲信，诛杀异己。他们的交替专权造成政治腐 ②他的统治暴虑，法律严苛，刑罚残酷：为禁 朽和黑暗，东汉王朝因此走向衰亡。 铜人们的思想言论，“焚书坑儒”，摧残了文化。 3.共建“一带一路”与古代丝绸之路的有何 2.东汉中期以后外戚、宦官交替专权 联系？ (1)表现：东汉中期以后，继位的皇帝年幼，太 “一带一路”是习近平总书记在2013年提 后主持大权，外戚势力膨胀。皇帝长大后，依赖身 出的建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝 边的宦官铲除外戚势力，宦官得以把持朝政。 绸之路”的合作倡议的简称。“一带一路”赋予 (2)实质： 古代丝绸之路以崭新的时代内涵，意在借用古 ①外戚、宦官专权是专制主义中央集权高 代丝绸之路的历史符号，积极发展与沿线国家 度发展的产物。君主集权的加强，必然使权力 的经济合作，倡导合作共赢。它既是中国推动 高度集中到皇帝手中。东汉时期豪强地主势力 经济全球化的重要表现，也是中国推动构建人 膨胀，外戚本身就是豪强地主的代表，宦官专权 类命运共同体的具体措施。 则是皇权的畸形演化，所以宦官与外戚的斗争 真题演练 1.(2023·四川雅安)下面为湖北云梦睡虎地 壞中求含址示总图 11号秦墓出土竹简中《编年记》的记载（部 分)。这些记载可用于研究 十七年，攻韩。 外内 十八年，攻赵… 墙将 十九年，口口□口南郡备数[警] ①秦始皇北击匈奴有了考古证据 廿年，…韩王居☐山 ②秦始皇陵地宫位于外城墙之下 廿一年，韩王死。昌平君居其处，有死☐属。 廿二年，攻魏梁[梁]。 ③该成果得益于考古学与化学的结合 廿三年，兴，攻剃，☐口守阳☐死。四月，昌文 ①考古发现与文献记载可以相互印证 君死 A.①② B.②③ A.春秋诸侯的争霸战争 C.③④ D.①④ B.秦统一六国的进程 3.(2023·湖北潜江)秦代焚书坑儒重在“禁”， C.战国七雄的形成过程 采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态 D.秦走向灭亡的原因 问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在 2.(2023·北京)《史记》记载：秦始皇陵地宫中 “尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才 “以水银（汞）为百川江河大海”。考古工作者 的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途 对皇陵遗址及周边进行汞含量测定，其结果 径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。 (见下图)成为确定地宫位置的重要依据。这 由此可知 () 表明 A.教化是社会治理的重要工具 141 从单元主题3秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 B.教育引导是理政的唯一途径 8.(2023·湖北鄂州)（节选）追求国家统一、社 C.入仕途径决定社会稳定与否 会稳定、人民幸福，是中华民族的优秀传统 D.儒法结合是强化皇权的根本 价值。 4.(2023·湖北宜昌)“有心栽花花不开，无意插 材料 柳柳成荫”。汉武帝派张骞出使西域，没有达 成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就 了一项在历史上极具影响力的成就。这项成 就是 () A.平定七国之乱 B.促成昭君出塞 C.开辟丝绸之路 D.实现盐铁专卖 5.(2023·江苏徐州)河间献王刘德是汉景帝之 子，汉武帝之兄。献王诸子，除嫡长子刘不害 图1 继承王位外，其他儿子大多在献王去世后被 封为列侯，封地分布在今河北沧州境内及周 围地区。这一情形的出现是由于() A.“文景之治”的影响 B.北击匈奴的需要 C.“推恩令”的实施 D.农民起义的打击 6.(2023·山东青岛)汉武帝一方面加强对商业 图2 和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货 阅读材料，回答问题： 币发行权，禁止地方铸钱，统一货币：另一方 图1所示为哪一朝代的疆域？图中信息透露 面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到 出该朝代实行的一项有利于中央加强对地方 的主要作用是 统治的制度是什么？图2为《西汉形势图》， A.使汉初的经济逐渐得以恢复发展 图中A机构的设置，标志着哪一地区正式归 B.使地方上的豪强地主发展起来 属中央政权？ C.使整个社会的文化素养得以提高 D.使朝廷对社会的经济控制加强 7.(2023·山东聊城)汉武帝改变了以前专用功 臣列侯及其子弟为相的传统，开始擢用没有 政治背景的一般士人为相，拜相后始封侯。 这样做主要是为了 () A.削弱王国势力 B.加强君主权力 C.改善财政状况 D.提升儒学地位 15 初中学业水平考试总复习·历史》 模拟训练 1.下图是某朝代政治建制示意图。该制度的创 A.秦汉时期的边疆治理 立者是 ( B.隋唐时期的民族交融 空 C,宋元时期的经济发展 太 D.明清时期的对外交往 大 监 5.有学者指出：丝绸之路的形成，其意义的重要 和g 不在于丝绸的转运，而在于有了这条通达的 郡) 道路之后，人类物质文明和精神文明的创造 年伶) 可以随着时代的演进而络绎往返。可见，该 A.周文王 B.秦始皇 学者认为丝绸之路 C.汉武帝 D.唐太宗 A.加强了对官吏监督 2.阅读材料，提取信息并加以解释，是学习历史 B.稳定了社会局势 的重要环节之一。下面是一份学生的阅读笔 C.将世界连为了一个整体 记，从中可以看出 D.沟通了中外文明 在位皇帝 内容摘抄 6.阅读材料，回答问题。 汉高祖 民失作业，而大饥馑 材料一秦代是古代中国陆路交通网的初创 汉文帝 治霸陵皆以瓦器，不得以金银钢锡为饰 期。秦统一前，北方日益强大的匈奴成为中 太仓之票陈陈相因，充溢露积于外，至 汉武帝 原政权的威胁。…秦始皇认识到出于保卫 腐败不可食 边防目的，必须建立交通、通信和军需补给等 A.西汉从残破到强盛的过程 快速反应体系，一旦战争爆发，中央能在最短 B.中央对地方的控制大大加强 时间内启动应战机制。于是在公元前212 C汉代“丝绸之路”的开通 年，命蒙恬和扶苏在镇守边关的同时监修 D.汉代科学技术达到较高水平 直道。 3.汉朝统治者改变了秦朝的政策，提出了“以礼 为教”，奉行“以孝治天下”，通过赐物、赐予王 摘编自高子期、周晓陆《秦直道建筑探究》 杖、减免赋税、刑罚优待等措施，在社会上基 材料二 见下图。 本形成了尊老敬老的良好风尚。此现象说明 汉敦煌那邮驿系统示意图 (多1 内相老 A.汉朝利用儒家思想来治国 B.西汉实施了“推恩令” 号内为今能名 C.皇帝拥有至高无上的权力 汉敦煌郡邮驿系统示意图 D.东汉外戚宦官交替掌权 4.以下示意图反映的主题是 材料三两汉至唐代，中国的对外交通以陆 上丝绸之路为主。入宋以后，特别是南宋，发 汝乐 设象形 班型相规 桂林影 设西城都护 生了划时代的变化一以海上丝绸之路为主 公元前222年 公元前214年 公元前6年 公元34 了。元代又开创了对外交通的新局面，达到 16 W单元主题3秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 了“古代中西交通史之极”的地步。明初海上 煌郡邮驿设置的特点。 丝绸之路空前繁荣，其中最为壮观、影响最大 的，要效15世纪初的郑和下西洋。 一摘编自王介南《中外文化交流史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦直道 修建的目的及其积极作用。 (3)根据材料三，指出古代中国对外交通发展 的变化及其原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析汉代敦 117故选C项。 落后的)交通工具与通讯方式，使西周统治者难以 2.D【解析】根据题干表格结合所学可知，我国 直接常辖辽阁的疆战。积极作用：从生产力与生 有文字记载的历史从商朝的甲骨文开始，我国的 产关系的角度，分封制的推行，是因为西周当时生 文字是在甲骨文的基础演变和发展而来的，D项： 产力水平所决定的，国家不可能直接管理这么大 正确：仅题千中的一个宇无法反映记载内容十分： 的土地，而分封制通过分封解决了这一问题，所 丰富，排除A项：铸刻在青钢器上的一种文字称： 以，分封制是由西周当时生产力水平所决定的：因 为“金文”（成铭文），排除B项：东汉以后，书法成！ 而分封制的实施，保证了周王室对地方的控制，稳 为专门供人们欣赏的艺术，排除C项。故选； 定政局，扩大统治范国。 D项。 (2)根据材料一中的“推行自由的土地制度”，结合 3.C【解析】根据题干材料并结合所学可知，材： 所学可知，商变法废除了井田制，允许土地自由 料反映了战国社会变革。战国时期，经济上铁制： 买卖：从“把诸侯国内部的旧贵族一扫而空，血统 工具和牛耕进一步推广，政局上，诸侯国之间兼 不再是地位的保障，事功才是上升的阶梯”可知， 并战争述绵不断，为了富国强兵，各诸侯国废除旧： 商鞅变法废除了贵族的世袭特权，奖励军功，对有 制度，确立新的政治经济秩序，C项正确：夏商周： 军功者授予爵位并赏赐土地。 的更替，与表格的时代特征不符，排除A项：西周 单元主题3秦汉时期：统一多民族 分封制的实苑，与材料无关，排除B项：中央集权： 国家的建立和巩固 确立是在秦朝，排除D项。故选C项。 点核心知识 4.A【解析】根据材料“实行名田宅’制，即国家考点1 依据民户的爵位授予田地和住宅。民众获取爵位：1，争战混乱 统一的多民族的 最主要的途径是获得军功”可知，“名田宅”制下，：2.(1)中央集权制度(2)小篆 获得军功是取得爵位的主耍途径，这有利于激发： (3)货币度量衡(5)长城 士兵的积极性，提高军队的战斗力，A项正确：获考点2 得军功与民族交融、中央集权无关，排除B,C项：：3.巨鹿之战 刘邦 通过战功获得爵位损害了贵族特权，排除D项。：考点3 故远A项。 ：1.刘邦 5.B【解析】结合所学知识可知，战国时期，各家；2.(1)休养生息(2)以农为本以德化民 学派“蜂出并作，各引一瑞，崇其所善”，这种学术考点4 繁荣的局而不仅是空前的，在后世历史中也属罕推恩令刺史罢盟百家，独尊儒术太学五铢 见。战国“诸子百家”的学说，代表了当时人智慧：钱盐铁官营匈奴鼎盛 的结晶，总结了上古以来文化发展方面取得的巨：考点5 大成就，因而成为中国传统文化遗产的重要组成：1，洛阳 光武中兴 部分。故题干强调的是“百家争鸣”莫定了中华文：2.(1)外贼、宦官交替专权 化的基础，故B符合题意：题千没有体现中华文明！考点6 的多元起源，排除A项：题干强调的是“百家争1.奠定了基础 鸣”的影响，没有提及是否影响中央集权体制的形：2(1)①长安西域欧洲 成，排徐C项：西汉汉武帝时“罢黜百家，尊崇儒；②丝绸铸铁乐器 术”，确立了儒学的统治地位，排除D项。故选 ③贸易与文化交流 B项。 (2)汉武帝 6.(1)背景：原始的（或落后的）交通工具与通讯方：3.(1)西域都护 西域正式归属中央政权 式，使西周统治者难以直接管辖辽阔的疆域。积：(2)班超 极作用：分封制是由西周当时生产力水平所决定：考点7 的，因而分封制的实施，保证了周王室对地方的控：1.蔡伦2.张仲景华佗3.司马迁 制，有利于稳定政局，扩大统治范围。 立真题演练 (2)措施：废除井田制，允许土地自由买卖：废除贵；1.B【解析】根据题千关键信息“11号秦墓出土 族世袭特权，奖励军功。 竹蔺中《编年记》、攻韩，攻赵、攻魏梁”结合所学可 【解析】(1)背景：根据材料一“靠当时用马车传： 知，材料反映的是秦统一六国的进程，从公元前 递的原始道讯方式不可能直接管轄这样大的地， 230年一公元前221年秦国先后攻占了韩，赵、 区”可以得出周初推行分封制的背景是原始的（或！魏、楚，燕，齐六国，统一了全国，B项正确：春秋诸 —182 侯的争霜战争、战国七雄的形成过程与材料信息·用功臣列侯及子弟为相的传统，开始擢用没有 不符，排除AC项：材料反映的是套统一六国的情 攻治背景的一般士人为相，丞相由皇帝亲自耀选 况，不是秦走向灭亡的信息，排除D项。故选 也能加强丞相对皇帝的依懶胜，一定程度上能缓 B项。 解皇权与相权的矛盾，意在削弱贵族政治，加强君 2.C【解析】根据材料“考古工作者对皇陵遗址 主权力，B项正确。削弱王国势力是通过实行推 及周边进行汞含量测定”表明考古学与化学的结： 恩令进行的，不符题意，棒除A项；材料中没有涉 合，根据材料“《史记》记载：秦始皇陵地宫中·以水} 及经济方面情况，排除C项：材料中没有涉及汉武 银（汞）为百川江河大海'”和考古的结果表明考古： 帝提升儒学地位的情况，排除D项。故选B项： 发现与文献记载可以相互印证，③④正确，C项正：8.秦朝；郡县制：西域。 确：图示与匈奴无关，排除有①的，排除AD项：材！【解析】朝代：根据图1的镫城和“都城成阳”等 料没有涉及秦始皇陵地宫的位置，排除有②的，排： 信息可知该朝代是秦朝， 除B项：故选C项 制度：结合所学知识，秦朝实行那县制以加强对地 3.A【解析】据题千“汉代尊崇儒术重在“草”，把 方的管理 儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，： 地区：结合所学知识，公元前60年，西域都护府的 将其貫穿于学校教育和入仕途径之中，从而确主 设置，标志着西城正式归属中央政权。 了儒家思想的正统地位。”可知，汉武帝通过教有：A模拟训练 和入仕途径传格儒家思想，无形中儒家思想被接！1.B【解析】为加强对全国的统治，秦朝创立了 受和认可，成为封建社会的正统思想，这说明教化·大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为 是社会治理的重要工具，A项正确。教有引导是：皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太 理政的唯一途径、入仕途径决定社会稳定与否，过！ 时、御史大夫统领。在地方设立由中央直接管辖 于绝对，排除B、C项：儒法结合是强化皇权的根 的那县制，题干制度的创立者是秦始皇，B项正 本，题干未体现，排除D项。故选A项 确：周朝实行的是分封制，排除A项：汉式帝为加 4.C【解析】结合所学知识，汉武帝派张騫出使！ 强中央集权实行“推恩令”，排除C项：唐太宗进一 西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，：步完善三省六部制，排除D项。故选B项。 但是成功的沟通了西域诸国，为丝鋼之路的开辟}2.A【解析】根据所学可知，汉高祖时期“民失作 奠定了基础，所以这项成就是开辟丝钢之路，C项： 业，而大饥馑”，这体现出此时西汉残破。汉文帝 正确。平定七国之乱是汉景帝在位时期，排除A “治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”，这推动 项：昭君出塞是在汉元帝时期，排除B项：实行盐 了西汉走向强盛。汉武帝时期“太仓之果陈陈相 铁专卖是汉武帝在经济上巩固大一统的措施，排： 因，充溢露积于外，至腐败不可食”，这体现出西汉 除D项。故选C项。 出现了盛世局面，A项正确：材料说的是西汉社会 5,C【解析】根据题千信息结合所学知识可知， 发展情况，不是说中央对地方的控制，排除B项： 汉武帝为了现固中央集权而领布“推恩令”。这项！ 材料没有提到“丝纲之路”，排除C项：题干材料未 政令要求诸侯王将自己的封地分给自己的子弟。} 体现出汉代科学技术达到较高水平，排除D项。 后来根据这项政令，诸侯国被越分越小，汉武帝再： 故选A项。 趁机削弱其势力，“推思令”有助于解决候国问题，3.A【解析】据题干“以礼为教”“以孝治天下” 有利于加强中央集权。因此这一情形的出现是由： “通过赐物，赐予王杖，减免赋税、刑罚优待等措 于“推思令”的实施，C项正确。“文景之治”的影： 施，在社会上基本形成了尊老撒老的度好风尚”和 响，发生在汉文帝、汉景帝时期，与题干信息没有： 所学知识可知，题干描述反映的是汉朝主张实行 联系，排除A项：北击匈奴，与巩固边疆相关，与 “礼治”，明确尊卑等级，以雏系社会秩序。“礼治” 题干信息没有联系，排除B项：农民起义的打击， 是儒家代表人物萄子的思想主张，说明汉朝利用 与汉武帝时期不符，排除D项。故选C项。 儒家思想来治国，A项正确：为解决王国问题，汉 6.D【解析】据题干材料可知，汉武帝将铸币权，： 武帝实行“推思令”，排除B项；题干材料未休现皇 盐，铁经营权收归中央有利于加强对经济的控制，· 帝拥有至高无上的权力，排除C项：东汉外戚宦官 D项正确。汉武帝时期，汉朝达到最盛，排除A,交替掌权与题千反映的“礼治”不符，排除D项 项：题干措施有利于打击地方豪强，排除B项：题：故选A项。 千反映的是经济措施，与文化无关，排除C项。故：4.A【解析】根据所字和材料可知，设辽东郡，加 选D项 强了对东北的管理：设立象郡、桂林那，加强了对 T.B【解析】根据材料可知，汉武帝改变以前专：岭南的管理：设立西域都护，班超出使西城，加强 183 了西域的管理。示意图体现出秦汉时期边疆治理！考点3 的加强，A项正确：西议设立西战都护，而不是隋：2.频繁(3)(1)①劳动力生产技术②自然条件 唐，排除B项：西汉设立西域都护不能体现宋元时： ③安定(2)平衡经济重心 期的经济发展，排除C项：西汉设立西城都护不能！考点4 体现明清时期的对外交往，排除D项。故选2.洛阳汉服汉姓民族交融 A项。 考点5 5.D【解析】从“有了这条通达的道路之后，人类：祖冲之 物质文明和精神文明的创造可以随着时代的演进：众真题演练 而络绎往返”可知，该学者认为丝绸之路沟通了中：1.B【解析】 根据题干“擅长骑射的匈奴人，逐步 外文明。张骞通西战后，逐渐开辟了沟通欧亚的： 由游牧转入农耕生活，发展了治铁和制陶等手工 陆上交通要道一丝绸之路。丝钢之路的开辟，促 业”说明少数民族向汉族学习农业、手工业技术： 进了中国与两城各国的联系，沟通了中外文明，D: 题干“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西 项正确：“加强了对官吏监督”“稳定了社会局势”！ 北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经 与题干中的“有了这条通达的道路之后，人类物质： 营高牧业”说明汉人喜欢少数民族的东西，向他们 文明和精神文明的创造可以随着时代的演进而络： 学习。因此题干主要说明是各民族间交流交往交 蜂往返”不符，排除A、B项：新航路的开辟，将世 融加强，B项正确，题干不能说明农耕文明取代 界连为一个整体，丝纲之路沟通了中外文明交流，： 游牧文明，排除A项：题干说明各民族之间经济 但并没有将世界连为一个整体，排除C项。故选 上密切交往，但不能体现空前发展，排除C项： D项 “胡”“汉”隔闲与偏见逐渐减少，排除D项。故选 6.(1)目的：加强北边防务，抵御匈奴南犯。积极作：B项。 用：有利于强化对地方的控制：推动文化的交流：：2.B【解析】根据图片信息可知，图片反映了南 促进民族融合：等等」 北朝时期到隋朝的统一的历史进程，从中我们可 (2)特点：分布广或分布比较密集，数量多，沿河、 以发现这段历史实现了从分裂到统一，B项正确。 沿古道分布，等等 民族大交融，与材料反映的从分裂到统一的主题 (3)变化：由以陆上丝绸之路为主变为以海上丝绸： 无关，排除A项：分封制在西周创立，与图片信息 之路为主。原因：北方民族政权并立，导致陆上丝： 不符，排除C项：经济重心南移，与材料反映的从 绸之路受阻，宋朝政府鼓励海外贸易：商品经济繁： 分裂到统一的主题无关，排除D项。故选B项。 荣：指南针的应用：造船技术的进步；等等。 :3.D【解析】结合所学知识可知，北魏统一后，为 【解析】(1)目的：根据材科“秦始皇认识到出于 了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区， 保卫边防目的，必须建立交通，通信和军需补给等！ 北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系 快速反应体系，一旦战争爆发，中夹能在最短时间： 列汉化措施，进行改革，如禁止穿鲜卑族服装，改 内启动应战机制”可得答案 穿汉人的服装：禁用鲜卑语，统一使用汉语等。北 (2)特点：根据材料二可知，汉代敦煌郡邮驿设的！ 魏孝文帝改革，促进了民族交融，为中华民族的发 数量很多、主要是沿着河流等水域分布、分布比较： 展注入了新的动力，丰富了中华民族的物质文明 广，具体可以阑迷为分布广或分布比较密集，数量： 和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣 多，沿河、沿古道分布等等。 与发展奠定了基础，D项正确。建立郡县制，是秦 (3)变化：根据材料“两汉至唐代，中国的对外交通 朝在地方上实行的制度，与题干内容“北魏孝文帝 以陆上丝纲之路为主。入宋以后，特别是南宋，发 改苹”不符，排除A项：实行“和亲”，是指中原王 生了划时代的变化以海上丝绸之路为主”，可以归： 朝统治者与外族或者外国出于各种目的而达成的 的出答案 一种政治联姻，与题干内容“北魏孝文帝改革”不 单元主题4 三国两晋南北朝时期： 符，排除B项：唐朝在边设置的都护府，负童轄 政权分立与民族交融 区一切事务，与题干内容“北魏孝文帝改革”不符， 众核心知识 排除C项。故选D项 考点1 :4B【解析】根据材料中“各族人民在友好变往 1.208统一北方三国鼎立 中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血 2.局部统 与火的民族斗争中的附带同化”，可以得出：友好 考点2 交往、统治者的主动政策、民族斗争说明民族交融 2.南迁3.(1)内迁(2)前秦 ! 方式多样，B项正确。材料中没有提到汉族的主 184