3.3 绿色植物的作用-2024年初中学业水平考试生物总复习

(5)果皮 的时候要选择籽粒饱满、完好无损的种子。 【解析】1)甲图中的5花药和6花丝共 (5)玉米属于单子叶植物，营养物质贮存在 同组成雄蕊。使花瓣呈现不同颜色的色素： 胚乳中，所以玉米种子萌发成幼苗后，种子 物质主要存在于花瓣细胞的液泡中。 空瘪的原因是胚乳内的营养物质被胚吸收 (2)甲图除了表示桃花的结构外，还表示桃： 利用了。 花的传粉的方式是自花传粉。甲图到乙图 (6)种子内能发育成新个体的结构是胚，由 还要经历的另一个重要生理过程是受精， 受精卵发育而来 即胚珠里面的卵细胞跟来自花粉管中的精： (7)在玉米的开花、结果期，应多施加含有 子结合，形成受精卵的过程。 磷成分的肥料，磷肥的主要功能是促进幼 (3)a采肉属于果皮，由7子房壁发育而成。} 苗的发育和花的开放，使果实和种子提早 (4)乙图中的b种子是由甲图中的4胚珠 成熟。 发育而成。刚过春节，土壤温度太低，不适21.(1)下降子叶中的营养物质不足以供给 合种子萌发。 幼苗出土所需(2)甲 (5)桃子与松树的松子的主要区别是种子 【解析】(1)分析实验结果：种枝深度为 外有无果皮包被。 6cm,11cm,18cm、25cm的出土幼苗数量分 20.(1)24种子的萌发需要适宜的温度 别为：29棵、30棵、26棵、20棵。可知，当 (2)种子的萌发需要适量的水分吗 绿豆种子种植深度超过11cm后，随着种植 (3)减少水分的散失 深度的增加，幼苗的出土率将会下降，原因 (4)胚不完整、没有活力、没有充足的营养 是幼苗出土需要充足的营养物质，如果种 籽粒饱满、完好无损 植深度过大子叶中的营养物质不足以供给 (5)胚乳内的营养被胚吸收利用了 幼苗出土所需。 (6)受精卵 (2)分析实验结采甲、乙、丙、丁四组幼苗出 (7)磷 图后幼苗叶子大小分别为：较大、较小、只 【解析】(1)(2)本实验为探究性实验，控： 有痕迹、只有痕迹，这样看甲组幼苗出土后 制变量唯一是关键。其中1号和4号瓶形： 仍有较充足的营养可以利用来促使幼苗的 成对照，变量为水分，提出的问题是：种子： 发育，幼苗可以更早的长出新叶，进行光合 的萌发需要造量的水分吗？3号和4号瓶 作用，积累有机物。所以，第15天，取甲、 形成对照，变量为温度，结论为种子的萌发： 乙、丙、丁四组幼苗各10棵，分别测定各组 需要适宜的温度。 有机物含量，则甲组的有机物含量最高。 (3)实验设计罐头瓶加盖瓶盖的目的是减 第三节绿色植物的作用 少水分的散失，从而减小实验误差。 :1.A【解析】根尖的结构从上到下依次是： (4)4号瓶外部条件都具备，但仍有种子未： 成熟区、伸长区、分生区、根冠。(1)成熟区： 萌发，需要考虑胚是否是完整的、有活力的： 是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位。 及是否有供胚发育的充足的营养物质：种： (2)伸长区：根生长最快的部位。(3)分生 子还要度过休眠期。所以，这就要求格种：区：不断分裂产生新细胞，属分生组织。 —200 (4)根冠：对根尖有保护作用，属保护组织。：并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用， 因此，在根尖的结构中，生长最快的部位和： 在绿叶在光下制造有机物实验中，为了险证 吸收水分的主要部位分别是伸长区和成： 绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片 熟区。 内原有的淀粉被运走耗尽，才能验证叶片内 2.C【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿！ 的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。 体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能：因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶 量的有机物并释放出氧气的过程：呼吸作用： 片内的淀粉被运走耗尽，故A不符合题意： 是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二： 生物探究实脸一般是对照实验，只有一个变 氧化碳和水并释放出能量的过程：水分以气： 量，叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变 态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫：量光照，其他条件相同，因此可以形成对照， 蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用故B不符合题意：酒精能溶解叶绿素，因此 于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气：将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱去叶 湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循：绿素，便于观察叶片颜色的变化，（变成黄白 环：分解作用是腐生生物的特点。综上所述： 色，点上碘液后就客易看出是否变蓝)。故 A、B、D错误，只有选项C正确。 C不符合题意：淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特 3.A【解析】植物需要的水分是通过根来吸：性，光合作用只有在光下才能进行制造淀 收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区。 粉，因此叶片的遮光部分滴加噪液后不变蓝 根从土壤中把水分吸收到植物的体内，然后： 色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝 再通过茎内的导管进行运输，根吸收的水分：色，故D符合题意。 绝大部分通过蒸腾作用散失到了空气当中，：6.D【解析】酒精溶解叶绿素，探究“绿叶在 只有很少一部分才用于植物的光合作用，蒸：光下制造有机物”的实验中，将叶片放入盛 腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气： 有酒精的杯中，然后把盛有酒精的烧杯放在 孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个 水中，隔水加热。碘遇到淀粉变蓝色，向叶 过程，可见蒸腾作用失水主要通过叶片的气： 片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色 孔来完成，蒸腾作用促进了生物圈的水循： 的特性，检验是否产生淀粉。故选D 环，可见A的说法错误，符合题意。 :7,D【解析】光合作用是绿色植物在可见光 4.D【解析】导管是由输导组织构成，导管：的照射下，通过叶绿体，将二氧化碳和水转 是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞，没：化为有机物，并释放出氧气的生化过程。D 有细胞核和细胞质，而且上下两个细胞是贯 项，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶 通的。导管位于木质部内，它的功能是把从： 绿体的细胞才能进行光合作用。植物体不 根部吸收的水和无机盐输送到各器官，运输： 见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合 方向自下而上。筛管运输有机物。故D符： 作用，如根，故D项叙述不正确。 合题意，A,B、C不符合题意。 8.C【解析】植物的根也雪要呼吸，所以给 5.D【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能：农作物松土有利于根部的呼吸，故A正确； 把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，：光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以B —201— 正确：幼苗移栽时根部留土坨是增强根的吸： 国三北地区（西北、华北和东北）建设的大 水能力，C错误：种子萌发的外界条件之一 型人工林业生态工程。森林是“地球之 是水分，故D正确。 肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧 9C【解析】甲图叶片的见光与遮光部分形： 化碳吸收器，维持大气的碳一氧平衡：森林 成以光照为变量的对照试验，可见甲装置可： 能涵养水源，增加大气湿度和降雨量：森林 探究光合作用的条件是光，A错误：乙图为： 能够改良气候，降低空气温度，在水的自然 验证光合作用产生氧气实验，金鱼藻光合作： 循环中发挥重要的作用：森林能防风固沙， 用产生氧气，氧气可以是带火星的小木条复： 防止水土流失：而森林为人类提供木材不 燃，B错误：二氧化碳能使澄清的石灰水变 属于森林的生态作用，注意本题要选择的 浑浊，若丙装置观察到澄清的石灰水变浑： 是不属于植树造林在保护环境方面要求的 浊，说明萌发的种子通过呼吸作用产生大量 选项，故本题正确答案为C。 二氧化碳，C正确：煮熟的种子没有生命，不：12.(1)13保护 (2)叶绿体2叶肉 能进行呼吸作用消耗氧气，故将丁装置中萌 (3)5叶脉输导组织(4)4保卫细胞 发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛不会 6气孔(5)器官 立刻熄灭，D错误。故选C。 【解析】图中1是上表皮、2是叶肉、3是 10.D【解析】森林吸附粉尘的能力比裸露 下表皮，4是保卫细胞，5是叶脉、6是气孔。 的大地大75倍，一公顷的山毛榉树林，一 叶片由表皮、叶肉和叶脉构成，能完成光合 年之内吸附的粉尘就有68吨之多，树叶是： 作用、蒸腾作用等生命活动，在结构层次上 声波发生漫反射，能减少噪声的传播，树千： 属于器官。 还能使声波向地面传播，减弱噪声，实验证：13.C【解析】植物吸收水和无机盐的主要 明，1.5千克TNT炸药的爆炸声，在空气 器官是根，根适于吸水的部位是根尖成熟 中能传播4千米，而在森林中只能传播 区，成熟区有大量的根毛，大大增加了根与 40米，实验结果表明，10米宽的林带可降 土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根 低30%噪音。植物能进行光合作用释放氧： 尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形 气，还能吸收有害气体，如每公顷柳杉林每： 成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸 月约可吸收60千克的二氧化硫，柑橘林的 水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物 吸收量比柳杉还要高一倍：每公顷刺槐林 应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小， 和银桦林每年可吸收42千克氯气和12千： 有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根 克的氟化物。绿色植物进行蒸腾作用增加 毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能 大气的湿度，降低温度，改善气候：大多数： 力，从而提高根的成活率。 陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞：14.A【解析】新鲜菠菜叶通过气孔散失水 大的根系，比地上的枝叶系统还发达，可谓： 分，气孔越多，失水越多，出现萎蔫越严重。 “根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以： 叶片下表的皮气孔数多于上表皮，叶片涂 牢牢地抓住土壤，防止水土流失。故选D。: 上凡士林之后，气孔会被堵住，蒸腾作用便 11.C【解析】“三北”防护林工程是指在中： 不能进行。对甲、乙、丙、丁四组大小、发有 —202 程度相似，质量相同的新鲜菠莱叶作表格： 是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水 中的处理后，在同样的时间内，甲叶片散失： 合成储存能量的③有机物，并释放④氧气 水分最多，乙叶片散失水分较多，丙叶片散： 的过程，叶绿体是绿色植物光合作用的场 失水分较少，丁叶片因为基本不散失水：因： 所，A表示叶绿体，C正确。绿色植物通过 此，四个叶片出现萎蔫的先后顺序是：甲→： 光合作用制造的有机物，不仅用以满足自 乙·丙→丁故选A。 身的生长需要，同时还可以为动物和人提 15.D【解析】植物是通过导管自下而上运 供食物，D错误。 输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。：18.C【解析】植物增加的有机物的质量与 导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧： 其光合作用的时长有关，光照时间越长，植 皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分： 物增加的有机物越多。早晨摘取的叶片a 木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可 经一晚上呼吸作用，且光照时间最短，因此 以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部： 质量最小：傍晚摘取的叶片c经过一天的 中的筛管完好可以自上而下运输有机物， 光合作用，质量最大，故选C。 所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还！19.D【解析】花瓣一般不含叶绿体，不能进 能继续活下去，但是一旦树木没有了树皮 行光合作用，A错误：根从土壤中吸收的是 (或韧皮部)，也就割断了向下运输有机物 水和无机盐，并输送到植物体的各个器官， 的筛管，时间长了树木的根系无法获取营： B错误：树皮内没有叶绿体，不能进行光合 养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又： 作用，C错误；有机物是植物的叶通过光合 有“树怕伤皮，不怕空心”的说法，因此，朽： 作用制造的，玉兰、海棠等植物在早春时 烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部，： 节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自 故选D。 上一年叶道过光合作用制造并储存于树 16.A【解析】黄豆发芽的过程中，不进行光 千，在开花时通过筛管输送到花瓣，D 合作用积累有机物，只进行呼吸作用消耗 正确。 有机物，因此有机物总量减少，一千克黄豆：20.C【解析】金鱼藻在白炽灯的照射下，通 可以生豆芽五千克是因为发芽的过程中吸： 过光合作用产生了氧气，故实验中的气泡 收水分增加了重量，故选A。 最有可能是氧气，A正确；如果不提供光 17.C【解析】题图中①是水，②是二氧化 照，金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，故 碳，二者是光合作用的原料，A错误。比利： 预测试管中将没有气泡冒出，B正确：有光 时的海尔蒙特做过一个有名的“柳树实： 无光呼吸作用均可进行，故实验中接受光 验”，他将一株柳树苗栽种在木桶里，桶内 照的金鱼藻既能进行光合作用，也能进行 装有一定质量的土娘。在培育过程中，只： 呼吸作用，C错误；由表中数据可知：试管 用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，经过称量， 与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目 海尔蒙特大吃一惊，柳树增加的质量远远 越多，这一现象说明：光照越强，绿色植物 大于土壤减少的质量，所以该实验说明了 的光合作用就会越强，D正确。故选C。 水和柳树生长的关系，B错误。光合作用：21.D【解析】I袋内叶片能进行光合作用、 -203 呼吸作用和蒸腾作用，A错误：Ⅱ袋内叶片： 中午的叶片较轻，早晨的叶片最轻。 能进行呼吸作用和蒸腾作用，不能进行光24.(1)成熟（根毛） 合作用，B错误：Ⅱ袋内叶片通过呼吸作用 (2)水分 产生二氧化碳，因此乙试管中澄清的石灰： (3)受精卵 水变浑浊：I袋内叶片能进行光合作用，吸： (4)光合 收二氧化碳，因此甲试管中澄清的石灰水 (5)呼吸作用消耗了有机物 不变浑浊，C错误：水分以气体状态通过叶 【解析】(1)成熟区也叫根毛区，在仲长区 片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体： 的上部，是根吸收水分和无机盐的主要 外的过程叫做蒸腾作用，塑料袋内壁出现： 部位。 水珠，是植物通过叶片上的气孔散失的水： (2)农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”，主要意思 分疑聚而成，D正确。故选D。 是惊蛰时节常出现春早现象，雷鸣下雨，有 22.D【解析】堆放的白莱散发出霉味与植： 利于农作物生长发育，因此说明此时主要 物的呼吸作用无关，故选D。 影响农作物生长发育的非生物因素主要是 23.(1)让叶内原有的淀粉被运走耗尽 水分。 (2)对照光照 (3)有性生殖是由亲本产生的有性生殖细 (3)酒精叶绿素 胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精 (4)蓝黄白淀粉光是光合作用的必： 卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖 要条件 方式。种的瓜和点的豆生命发育的起点是 【解析】(1)为了验证绿色植物在光下能： 受精卵。 制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运 (4)绿色杭物的光合作用是在叶绿体里利 走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植： 用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放 物在光下光合作用制造的。 氧气。因此收获的小麦籽粒中储存的有机 (2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖 物是由小麦植株的光合作用合成的。 起来，目的是设置对照实验。这样设置后， (5)北方的人们会将收获的萝卜、白莱贮存 看看照光的部位和不照光的部位是不是都： 在地窖中，但存放时间过长会导致呼吸作 产生淀粉。该实验中的变量是光。 用的强度增加，蔬菜内有机物分解量增加， (3)叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒： 导致其营养价值降低。 精脱色。 :25.(1)破坏植被(2)蒸腾气孔 (4)向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用 (3)植树造林(4)要珍惜水资源 清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色， 【解析】(1)植物的根系可以牢牢地抓住 被黑纸遮盖部位的颜色是不变蓝，说明叶！ 土壤，防止水土流失，因此干早和土地荒漠 片的见光部分进行光合作用产生了有机物： 化都与人类破坏植被有关。(2)蒸腾作用 淀粉，还说明光合作用需要光。 是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水 光合作用时间越长，叶片中所含的有机物： 蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。 越多，干重就越大，所以傍晚的叶片最重，： 植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加 —204 降雨量，因此植被丰高的地方空气湿度较： 照较弱的春季，同时叶表面积大，表皮厚度 大。(3)要根治沙尘暴和干旱，应该因地制 小，保水能力弱，蒸腾作用强，适合生长在 宜，宜林则林，易草则草，大力开展植树造： 低温潮湿的春季。乙型叶表面积较小，接 林、退耕还林、退耕还草，增加植被覆盖率， 受光照较少，适合生长在光照强烈的夏季， 改善生态环境。(4)要珍惜水资源、要节约： 叶表面积小，表皮厚度大，保水能力强，蒸 用水或保护植被、增加植被、实现植被的可： 腾作用弱，适合生长在高温干旱的夏季，故 持续发展，否则水资源面临枯竭，就像漫画 选A。 中的地球上的最后一滴水一人类的：29.C【解析】绿色植物的光合作用是绿色 眼泪。 植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 26.B【解析】植物进行蒸腾作用的主要器： 水转变成储存能量的有机物，并释放出氧 官是叶，甲装置中植物的叶片少，蒸腾作用 气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将 散失的水分少，乙装置中植物的叶片多，蒸： 体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释 腾作用散失的水分多，所以甲装置中细管！ 放出能量。白天光合作用强度强，制造的 底郎的压强大于乙装置中细管底部的压： 有机物多：晚上温度低呼吸作用弱，消耗的 强。故选B。 有机物少，积累的有机物就多。比较图表 27.A【解析】银边部分叶片的细胞内不含！ 可知，新疆与某地的光照条件和栽培措施 有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因 基本相同，但温度条件却差别较大，导致不 此滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片缺乏光： 同品质的原因是：不论甲地还是乙地，光合 照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加： 作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和 碘液不变蓝：未遮光绿色部分细胞内有叶 夜晚都能进行。两地白天温度、光照和栽 绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉， 培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本 因此滴加碘液变蓝色。叶片中遮光部分和： 相同。而新疆夜间的温度低，呼吸作用弱， 未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光， 分解的有机物少，某地夜间的温度高，呼吸 银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光 作用强，分解的有机物多。因此新疆产的 的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因： 甜瓜含糖量高，因此更甜，故选C。 此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合30.D【解析】由丙图可知，一定温度范围 作用实验有①光合作用产生淀粉、④光合： 内，温度越高，光合作用效率越高，A正确。 作用需要光、⑤光合作用需要叶绿体，故： 由甲图可知，一定光照强度内，增加光照强 选A。 度能提升光合作用效率，B正确。由乙图 28.A【解析】环境中影响生物生活的各种： 可知，在一定二氧化碳浓度范围内，增加二 因素叫环境因素，分为非生物因素和生物· 氧化碳浓度能提升光合作用效率，C正确。 因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、： 夏天最热的午后，由于气温最高，光照最 土壤等。生物因素是指环境中影响某种生 强，植物体为防止蒸腾作用失去过多的水， 物个体生活的其他所有生物。甲型叶表面 会关闭一部分气孔，从而导致光合作用效 积大，可以接受更多的阳光，适合生长在光： 率下降，D错误。 —205 31.(1)将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗： 体体积，说明当外界溶液浓度大于细胞液 横放 浓度时，细胞就失水：若甲萝卜内液体体积 (2)用大纸板箱罩住A、B两组玉米幼苗，； 小于乙萝卜内液体体积，说明当外界溶液 放在温度适宜环境中培养 浓度小于细胞液浓度时，翩胞就吸水：若甲 (3)两组玉米幼苗茎的生长方向 萝卜内液体体积等于乙萝卜内液体体积， 【解析】(1)选择10盆长势良好且大小 说明外界液体浓度不影响植物细胞吸水或 相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别： 失水。由小军实验…1%，故小林倒入 为A组和B组，是为了控制变量：设置对照： 10mL5%的盐水后，萝卜根会失水，30分 实验，可以将A组玉米幼苗竖放，B组玉米 钟后倒回的水体积大于10ml 幼苗横放。 (5)由小军的实验结果可知，萝卜细胞液浓 (2)植物的生长具有向光性，为排除影响实 度最接近1% 验结果的主要因素光的千扰，可以用大纸： (6)在生产上为农作物施肥时，不能一次性 板箱等罩住A、B两组玉米幼苗，放在温度： 施得过浓，过浓会使土壤溶液浓度大于根 适宜环境中培养。 毛细胞液的浓度，而导致根毛细胞失水，造 (3)培养几天后，观察两组五米幼苗茎的生： 成“萎蔫”或“烧苗”现象，通过本实验结论 长方向，并如实做好记录，最后比较A,B 可知，在给作物施肥（如人粪尿等）时应稀 两组的实验结果，得出结论：茎具有背离地： 释（或下雨或浇水）后再施用。 面向上生长的特性。 33.韭黄在阳光下会变绿吗 32.(1)外界液体浓度影响植物（或萝卜）细胞： 韭黄在阳光下会（或不会）变绿 吸水或失水(2)10mL清水(4)倒入量： B 筒的液体积大于10mL (5)1%(6)稀 韭黄在阳光下会变绿 释（或下雨或浇水） 光 【解析】(1)提出假设：外界液体浓度影 重复 响植物细胞吸水或失水。 【解析】根据题千信息，可以提出问题：韭 提出问题后，根据自己已有的知识和生活： 黄在阳光下会变绿吗？作出假设：韭黄在 经验对问题的答案作出假设。 阳光下会（或不会）变绿。实验步骤：①将 (2)研究一种条件对研究对象的影响时，所： 韭黄幼苗平均分为A、B两组，适时适量向 进行的除了这种条件不同之外，其他条件： 两组韭黄浇清水，将黑色大纸袋罩在B组 都相同的实验叫做对照实验，这个条件叫 韭黄上，这样就设置了有光照和没有光照 做实验变量，该实验的变量是液体的浓度， 的对照实验。若实验结果为A组韭黄叶变 往甲萝卜坑内倒入5%的盐水10mL,作为 成了绿色，B组韭黄叶仍为黄白色，由此得 实验组，往乙萝卜抗内倒入10mL.清水，作： 出实验结论：韭黄在阳光下会变绿。分析 为对照组，说明外界液体浓度影响植物细： 讨论：在这一探究实验中，设置了对照实 胞吸水或失水。 验，该实验的变量是光。在探究实验中，每 (4)若甲萝卜内液体体积大于乙萝下内液： 组使用了多株韭黄进行实验，这是设置重 —206 复实验，为了避免出现偶然因素而产生：9.C【解析】女性的生殖系统主要包括②卵 误差。 巢、①输卵管、③子宫、④阴道等 第四章生物圈中的人 :10.B【解析】青春期是人一生中生长和发 第一节人的由来 有的黄金时期，生理上和心理上都发生很 1.B【解析】根据达尔文的进化学说，人类 大的变化。我们要选择合适的方式保证自 和类人猿的关系最近，它们有共同的原始祖： 己身心健康。 先是森林古猿。 ;11.A【解析】实验猴就是专门用来进行实 2.C【解析】人类起源于森林古猿，直立行 验用的猴子。实验猴一般可以分为两类： 走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离 第一种是在野外生存能够进行各种动物行 森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具 为、区域分布来进行实验观察的各种野生 制造工具的基础。 猴类，像金丝猴等。第二种是专门用于疫 3.C【解析】人类起源森林古猿，在人类发 苗、药物研发实验、生理实验等项目的猴 展和进化中的重大事件有：直立行走一制造！ 子，如猕猴。缈猴特别适合在生物学、心理 和使用工具一大脑进一步发达一语言的产 学、医学等多种学科研究中做实验用途。 生，最关键的是直立行走。 :12.B【解析】人体的精子与卵细胞在输卵 4.C【解析】亲缘关系越近，遗传物质的相 管处完成受精作用，也就是生命的开始，从 似程度越高。 受精卵分裂的第一刻标志着人体发育的 5.C【解析】在人类发展和进化中的重大事 开始 件有：直立行走一制造和使用工具一大脑进：13.D【解析】图中①输卵管，②卵巢，③子 一步发达一语言的产生。 宫。试管婴儿是指用人工方法取出精子和 6.A【解析】人类新个体的产生要经历雌雄 卵细胞，在体外创造合适的条件，使卵细胞 生殖细胞的结合，通过胚胎发育成新个体的： 受精，然后再植入母体子宫内膜，使其发育 过程，这一过程是由生殖系统完成的。由卵！ 成胎儿。这种技术中受精方式是体外受 细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚： 精，其他过程和正常胎儿的发育是一致的。 泡→胚胎→胎儿。 :14.D【解析】女性的生殖系统主要包括卵 7.B【解析】男性生殖系统由前列腺、睾丸、： 巢，输卵管、子宫、阴道等。卵巢是主要的 输精管、阴茎、附睾等组成，男性的主要性器： 生殖器官，功能是产生卵细胞和分泌雌性 官是华丸，能产生精子和分泌雄性激素。 激素。输卵管的作用是输送卵细胞，也是 8.C【解析】女性的生殖系统包括卵巢，输 受精场所。子宫是胚胎发育的场所。阴道 卵管、子宫、阴道等，各有不同的用途。卵巢 是精子进入女性体内和婴儿出生的通道。 有产生卵细胞，分泌雌性激素的作用：子宫：15.C【解析】A、男性生殖系统包括内生殖器 的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月： 和外生殖器两个部分。睾丸是男性的主要 经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通： 性器官，其主要功能是产生精子和分泌雄 道；输卵管输送卵子及受精完成与胚胎初期： 性激素。A正确。B、在输卵管内精子与卵 发有的地方。 细胞结合形成受精卵，所以受精卵的形成 —207初中学业水平考试总复习·生物学》 第三节绿色植物的作用 知识框架 植物对水分的败收和运输 茶腾作丹 片的结构 村门身和生物惚的意义 绿叶在光下制造行机物 面难点实验 探究二氧化碳是光合作州的惊料吗？ 绿色植物的作用 光合作用和呼吸作用 恸念、实质及意义 影响因埃皮应州 区别和联系 概念 维肯碳一氧半衡 揹施 解标助航 考点分布 考点热度 考查内容 一、植物的蒸腾作用 ★★★★★ 1.植物吸收，运输水分的途径：描述叶片的基本结构 2.植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用 3.植物的光合作用及其相关实验 二、植物的光合作用 ★★★★★ 4.植物的呼吸作用 和呼吸作用 5.光合作用与呼吸作用的区别和联系及二者与生物圈中的碳一 氧平衡的关系 三，绿色植物在生物 6.绿色植物为所有生物提供食物和能量 圈的作用 ★★★ 46 第三章生物圈中的绿色植物 知识清单 一、植物的蒸腾作用 知识点」植物对水分的吸收和运输 水分的散失：叶片上的气孔是水分散失的通道。 水分的运输：通过导管，无机盐和水由下而上运输。 水分的吸收：主要部位是根尖的成熟区。 导官 水 水孔 早管 根毛 知识点2叶片的结构 名称 组织 组成 结构特点 功能 表皮 保护组织 上表皮和下表皮 一层细胞，透明 保护 栅栏组织接近上表皮，细胞排 叶肉 营养组织 栅栏组织和海绵组织 列整齐，含叶绿体较多：海绵组 营养 织接近下表皮，细胞排列疏松， 含叶绿休较少 导管是死细胞，由下而上运输 输导组织 导管和筛管 水分和无机盐：筛管是活细胞， 运输 运输有机物 叶脉 其细胞壁局部或全部加厚，有 机械组织 厚角组织和厚壁组织 很强的抗压、抗张和抗曲挠的 支撑 能力 知识点3气孔的结构和功能 1.气孔的结构：由一对半月形的细胞一一保卫细胞围成的空腔。 2.气孔的功能：气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当气孔打开时，叶内 的氧气和水蒸气就通过气孔散失到大气中，同时大气中的二氧化碳进入叶片中。 3.气孔的张开和闭合：保卫细胞的形状和大小是能够调节的。 保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开： 保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 47 初中学业水平考试总复习·生物学 保卫细胞 保细胞 孔张开 孔闭合 知识点4蒸腾作用的意义 1.蒸腾作用使大量水分散失：植物吸入体内的水分，只有小部分用于维持各项生理活动和保 留在植物体内，其余的大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 2.对植物自身的意义 (1)可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，促进根对水分的吸收，保证各组织器官对水和 无机盐的需要。 (2)可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 3.对生物圈的意义：能够提高大气湿度，增加降水量，参与生物圈的水循环。 二，植株的光合作用 知识点1实验：绿叶在光下制造有机物 1.目的 (1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2.原理：淀粉遇碘液变蓝：叶绿体中的色素易溶于酒精。 3.实验步骤 步骤 具体操作 目的 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，以免干扰实 暗处理 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 验结果 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面 遮光与不遮光形成对照，探究光是不是绿叶制 设置对照实验 遮盖起来，然后移到阳光下照射儿 造有机物的必要条件 小时 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为 摘叶去纸酒精脱色 浴加热 黄白色，便于清晰观察颜色变化 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养 洗掉叶片上的酒精，叶绿素等，便于观察：淀粉 漂洗叶片滴加碘液 皿中，向叶片滴加碘液 遇碘液变蓝，以此来检验是否有淀粉生成 最色 用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化 意黑纸片 照光 阳光下 取下黑纸片脱色处即 清水滴加 昼夜 放 漂洗碘液 48 第三章生物圈中的绿色植物 4.实验分析与结论 部位 遮光部分 未遮光部分 脱色后的叶片颜色 黄白色 黄白色 滴加碘液后是否变蓝 不变蓝色 变蓝色 无光照，不能进行光合作用，不能 结果分析 有光照，能够进行光合作用，制造淀粉 制造淀粉 实验结论 光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物 知识点2光合作用的概念、实质及意义 1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀 粉)，并且释放出氧气的过程。 条件 术经 一氧化碳+水绿休 石机物（储存着能品）+( 原料 场所 产物 2.实质：两个转化 物质转化：将无机物转化成有机物，并释放氧气。 能量转化：将光能转化为储存在有机物中的化学能。 3.意义 (1)为动物和人类提供有机物。 (2)是动植物和人类生活所必需的能量来源。 (3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 知识点3光合作用的影响因素以及应用 1.影响因素 (1)光照强度：光照增强，光合作用增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午 光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。 (2)二氧化碳浓度：温室大棚通常采用提高大棚内二氧化碳浓度的方法来提高产量。 (3)温度：植物在10℃~35℃正常进行光合作用，其中25℃~35℃最适宜。 2.农业应用 (1)合理密植农作物，既不能过密，也不能过稀。 (2)间作套种，充分利用空间，创造最大的经济效益 (3)大棚生产技术（增加二氧化碳浓度、提高温度） 知识点4探究实验：二氧化碳是光合作用的原料吗？ 1.提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 2.作出假设：二氧化碳是（或不是）光合作用必需的原料。 3.实验步骤 (1)先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。 49 一鱼初中学业水平考试总复习·生物学小 (2)剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。 (3)装置甲的烧杯放入盛有25%氢氧化钠溶液（氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用）的水 槽内，装置乙的烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。 (4)将两装置同时放在光下照射几小时。 (5)打开装置取下叶片酒精脱色后加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。 氧氧化 钠济液 清水 甲 4.实验现象和结论 装置 甲 乙 现象 不变蓝 变蓝 甲装置中无二氧化碳，不能进行光 乙装置中有二氧化碳，能进行光合作用，制造 分析 合作用，不能制造淀粉 淀粉 结论 二氧化碳是光合作用必需的原料 5.实验分析 (1)实验变量：甲、乙装置中水槽内的清水和氢氧化钠溶液构成一组对照实验，变量是二氧 化碳。 (2)玻璃罩应密封：防止外界气体进人，影响实验结果。 (3)安全保障：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，因此实验中要避免皮肤接触氢氧化钠溶液。 三、植株的呼吸作用 知识点1呼吸作用的概念、实质及意义 1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出 来，供给生命活动需要的过程。 有机物十氧气→二氧化碳十水十能量 原料 物 2.实质：生物的共同作用，分解有机物，释放能量。 3.意义：呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转 化成热能释放出去。 知识点2呼吸作用的影响因素以及应用 1.影响因素： (1)温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用 减弱。 (2)水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。 50 第三章生物圈中的绿色植物 (3)氧气：一定范围内随氧气浓度增加，呼吸作用显著增强。 (4)二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。 2.农业应用： (1)深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的呼吸。 (2)增大昼夜温差：降低夜间温度，可减少植物呼吸消耗。 (3)延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施来降低呼吸作用，延长保存 时间。 知识点3光合作用和呼吸作用的比较 区别与联系 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体 原料 二氧化碳、水 氧气、有机物 产物 氧气、有机物 二氧化碳、水 条 与光的关系 必须有光 有光，无光都会进行 件 部位 有叶绿体的细胞 所有活细胞 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 储存能量 释放能量 联系 相互依存，缺一不可 四.绿色植物在生物圈碳一氧平衡中的作用 知识点1生物圈碳一氧平衡的概念 生物界会产生大量的二氧化碳进入大气，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化 碳，并且释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡。 知识点2维持碳一氧平衡的措施 1.应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 2.提倡低碳生活，减少二氧化碳排放量。 知识点3爱护植被，绿化祖国 1.法律保护：颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《退耕还林条例》。 2.植树种草：将每年的3月12日定为全国的“植树节”，开展了广泛而持久的植树活动。 3.建立自然保护区，加强生态环境保护。 题型例析 例1(2022·辽宁)下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是() A.给果树“挂吊瓶”可补充水和无机盐 B.移栽树苗时，剪去部分枝叶可减少水分散失 C.白天在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高作物产量 51 鱼初中学业水平考试总复习·生物学》 D.遇到涝害，农民及时排水可避免农作物死亡 【解析】A项应用了植物对水分和无机盐的吸收；B项应用了蒸腾作用原理；C项在温室大棚 中增加二氧化碳求度可增强光合作用强度，提高产量：D项应用了呼吸作用原理。故C正确。 【答案】C 例2(2023·恩施)“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成 参天大树。枫树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自下列哪一项() A.阳光 B.二氧化碳 C.氧气 D.土壤中的无机盐 【解析】枫树从种子到生长成大树的过程中，能利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳 和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，所以其增重部分主要来自 通过光合作用固定二氧化碳转化为有机物的重量，故选B。 【答案】B 例3(2022·四川)某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了相关实验。图1表示用 小麦种子验证呼吸作用能产生二氧化碳的实验装置，图2中的①②③表示小麦幼苗的某些生理活 动。请分析并回答下列问题： 化碳 氧氧化澄清防发澄清 钠液石灰水的种了山灰水 乙内 图1 图2 (1)图1装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 ,乙锥形瓶中澄清石灰 水的作用是 ,丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是 ,呼 吸作用的实质是 (2)图2所示的小麦幼苗生理活动中，①表示 ,其主要场所是 :②表示 ,其进行的主要部位是叶片的 :③表示 ,其场所是 (3)为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行的相应处理是 再用黑纸片将叶片1的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件下培养，一段时间后从 小麦幼苗摘下叶片I,经脱色、漂洗处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片I的 部分。 【解析】(1)氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以空气通过甲瓶后二氧化碳气体减少为零：澄 清石灰水能吸收二氧化碳并变浑浊，所以不含二氧化碳的空气在通过乙瓶时石灰水不变浑浊：萌 发的种子没有光合作用，只有呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，由于空气通过甲瓶和乙瓶后不 会含有二氧化碳，如果丁瓶澄清石灰水变浑浊就说明小麦种子呼吸作用产生了二氧化碳。 (2)①吸收氧气，释放二氧化碳，符合呼吸作用的生理过程；③吸收二氧化碳，释放氧气，符合 光合作用的生理过程。 (3)为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行的相应处理是饥饿 处理（或暗处理），目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。叶片I的部分进行了光合作用，经脱 色、漂洗处理后滴加碘液，能变蓝。 52 第三章生物圈中的绿色植物 【答案】(1)吸收空气中的二氧化碳检验二氧化碳是否完全被氢氧化钠溶液吸收验证小 麦种子呼吸作用产生了二氧化碳分解有机物，释放能量 (2)呼吸作用线粒体蒸腾作用气孔光合作用叶绿体 (3)饥饿处理（或暗处理）a 课时训练 基础达标 1.在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部位分别是() A.伸长区和成熟区 B.分生区和成熟区 C.分生区和伸长区 D.成熟区和伸长区 2.绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用。植物吸收的水分散发到大气中主要通过( A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用 3.下列关于植物对水分的吸收、运输与散发的叙述，不正确的是( A.根吸收水分的主要部位是根冠 B.茎通过导管运输水分 C.根吸收的水分大部分用于蒸腾作用 D.蒸腾作用促进了生物圈的水循环 4.下列关于导管的叙述中，不正确的是( A.导管属于输导组织 B.植物体内的水分和无机盐通过导管运输 C.构成导管的细胞没有细胞质和细胞核 D.导管能运输有机物 5.以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是() A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会被运走耗尽 B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C.将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素 D.叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝 6.探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，隔水加热和鉴定产物用的液体材料分别为() A.酒精、澄清石灰水 B.碘液、酒精 C.碘液、澄清石灰水 D.酒精、碘液 7.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( A.光合作用的条件之一是必须要有光照 B.光合作用是一切生物生存的根本保障 C.光合作用的场所是叶绿体 D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用 8.农民伯伯采取下列措施与其依据或目的不一致的是() A.给农作物松土一有利于根部的呼吸 B.白天为大棚作物补充二氧化碳一增强光合作用 C.幼苗移栽时根部留土坨—一降低蒸腾作用 D.把农作物种子播种在湿润的土壤中一利于种子萌发 53 鱼初中学业水平考试总复习·生物学 9.(2023·荆州)小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正 确的是() 澄清 金鱼蒸的石 萌发的 灰水 种子 A.甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素 B.乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃 C,丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D.将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭 10.近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积，从生物学的角度看， 植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有(） A.吸收灰尘，降低噪音 B.制造氧气，吸收有毒气体 C.保持水土，调节气候 D.以上三项都是 11.我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。下 列不属于植树造林在保护环境方面要求的是( A.调节气候 B.防风周沙，防止荒漠化 C.提供木材 D.维持大气的碳一氧平衡 12.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题。 (1)图中[]和[]合称表皮，属于 组织。 (2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ,该结构主要集中在叶片的[] 部位的组织细胞内。 (3)光合作用合成的有机物通过[] 中的 运输到植物体的各个部位。 (4)蒸腾作用所散失的水分是通过[] 形成的] 来完成的。 (5)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 能力优化 13.移栽幼苗时，一般要带土移栽，这是为了() A.防止营养流失 B.减少水分散失 C.诚少幼根和根毛折断 D.防止植物不适应环境 54 第三章生物圈中的绿色植物 14.取甲、乙、丙、丁四组大小、发有程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理： 组别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是( ) A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙丙甲 D.丁→丙→乙→甲 15.我国有许多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞，可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂， 由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的( A.全部韧皮部 B.部分韧皮部 C.全部木质部 D.部分木质部 16.用黄豆在湿润环境下萌发，一千克黄豆可以生豆芽五千克，在这个过程中，有机物的含量( A.变少 B.变多 C.不变 D.先变多后变少 17.如右图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是( A.图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件 B.海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系 C.图中A可表示绿色植物光合作用的场所一叶绿体 ①t@ D.绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要 18.张新同是个实验小能手。在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午，傍晚各摘取了大 小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后称其干重，他的结果应该是( A.a>b>c B.b>c>a C.e>b>a D.a>c>b 19.早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主 要来源() A.花瓣进行光合作用合成的 B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C.树皮进行光合作用合成的 D.叶在上一年通过光合作用制造的 20.(2023·荆州)黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处， 观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是() 试管与灯的距离厘米 每分钟产生的气泡数个 10 60 20 25 30 10 40 5 A.实验中的气泡最有可能是氧气 B.如果不提供光照，预测试管中将没有气泡冒出 C,实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强 55