2.5 人脑的高级功能-2024-2025学年新高二生物暑假预习讲义（2019人教版选择性必修1）

2.5 人脑的高级功能 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（把握考点） 模块五 小试牛刀过关测 1．简述大脑皮层的语言功能特点。（生命观念） 2．概述学习和记忆的过程。（科学思维） 人脑的高级功能 一、语言功能 1.语言功能： （1）语言文字是人类社会 的主要形式，也是人类进行 的主要工具。 （2）语言功能是人脑 功能,它包括与 相关的全部智能活动，涉及人类的 。 2.言语区：人类的语言活动是与 相关的,这些特定区域叫言语区，分区下图中①～④四个区域，①、②、③、④依次表示言语区的 。大脑皮层言语区的损伤会导致 功能障碍，①发生障碍，不能 ，②发生障碍，不能 ，③发生障碍，不能 ，④发生障碍，不能 。 3.言语区在大脑的位置：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的 ，逻辑思维主要由 负责。大多数人的大脑 主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 二、学习与记忆 1.含义：学习与记忆是指神经系统不断地 ，获得 的过程。 2.特点：学习和记忆不是由 控制的，而是由 。 3.基础：学习和记忆涉及脑内 的作用以及 的合成。短时记忆可能与神经元之间 有关，尤其是与 的脑区有关。长时记忆可能与突触 的改变以及 的建立有关。 4.人类记忆过程 （1）人类记忆过程的四个阶段：下图表示人类记忆过程的四个阶段及联系，图中甲、乙、丙、丁依次表示： 。前两个阶段相当于 ，后两个阶段相当于 。 （2）人类记忆四个阶段的联系：从上图可看出，如果对于感觉性记忆的某一信息加以 ，则可以将这个 记忆转入 。第一级记忆中的小部分信息经过 ，在第一级记忆中停留的时间 ，这样就很容易转入 。若要长久地记住第二级记忆的信息，可以 ，并将 。有些信息，通过 则不易遗忘，就储存在 中，成为永久记忆。 （3）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 三、情绪 1.情绪的定义：情绪是 ，情绪也是大脑的 之一。 2.抑郁与抑郁症： （1）抑郁与抑郁症的形成：当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生 的情绪。当 时,就会产生抑郁。抑郁通常是 的，但是当抑郁 时，就可能形成抑郁症。 （2）应对策略：抑郁通常是 的，可以通过 好转。一般抑郁不超过两周，如果持续两周以上，则应咨询 医生以确定是否患有抑郁症。 （3）影响：抑郁症会影响患者的 ，严重时甚至使患者产生 等消极行为，因此患者必须到医院去接受专业治疗。 （4）预防措施：①通过 帮助我们减少和更好地应对情绪波动。②当情绪波动超岀 的程度时，应 ，这样可以使我们更快地恢复情绪平稳，享受美好的、充满意义的生活。 教材习题01 语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。 1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。( ) 2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。( ) 笔记·感悟 1．人脑的结构和功能极其复杂，下列有关人脑功能的叙述，错误的是（    ） A．大脑皮层是整个神经系统最高级的部位 B．大脑皮层具有感知外部世界的功能 C．语言功能是人脑特有的高级功能 D．记忆与大脑皮层下的海马脑区有关，都需要建立新的突触 2．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出 A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋 3．人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是（　　） A．大脑皮层中央前回的底部调控下肢的运动，体现了神经系统的分级调节 B．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成 C．当消极情绪达到一定程度时就会产生抑郁，抑郁通常是短期的，持续下去可能形成抑郁症 D．当你的手机收到验证码的时候，对验证码的记忆一般是第一级记忆 4．下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是（    ） A．某人因意外车祸使大脑受损，但他能够看懂文字和听懂别人说话，说明大脑皮层的V区和H区没有受损 B．当盲人用手指阅读盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体运动中枢 C．运动性语言中枢(W区)受损的患者不会讲话 D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干不参与该调节 5．我们对暂时使用的电话号码需要记录下来以防遗忘，对自己亲人的号码却张口就来。下列相关叙述错误的是（　　） A．书写电话号码需要大脑皮层的W区参与 B．暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆 C．亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来 D．对号码进行注意才能将瞬间记忆转化为第一级记忆 1．人的大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。下列说法正确的是（    ） A．和语言功能一样，学习和记忆也是由单一脑区控制的 B．语言、学习和记忆功能是人脑特有的高级功能 C．人大脑皮层言语区的H区受损会导致无法听见别人说话 D．长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 2．下列关于记忆过程的四个阶段叙述，合理的是（    ） A．感觉性记忆、第一级记忆和第二级记忆相当于短时记忆 B．经过反复重复， 将新信息和已有信息的整合，则可能转化为第三级记忆 C．第一级记忆中信息经过反复运用都能转变成第二级记忆 D．感觉性记忆通过增强注意就能转化为第二级记忆 3．2020年9月11日，国家卫生健康委办公厅发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容。下列关于抑郁症的推测及防治措施的叙述，不正确的是（    ） A．繁重的学习、生活、工作负担可能是抑郁症发生的重要原因之一 B．同学间、师生间友好相处对预防抑郁症没有帮助 C．早筛查、早发现、早治疗是防治抑郁症的有效手段 D．适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复 4．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是（    ） A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B．阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传至脑干的神经中枢 C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与 5．如图为记忆过程的四个阶段及其联系，充分理解记忆过程的规律，且运用到学习过程中有利于提高学习效率，下列分析错误的是（　　） A．上课专注听讲有助于将更多瞬时记忆转入第一级记忆 B．课后及时复习、反复运用容易让更多信息转入第二级记忆中 C．将新知识与已掌握的知识整合利于信息转入第三级记忆中 D．学习和记忆是人类大脑所特有的高级功能 6．网瘾者在调节一般的负面情绪和特殊的游戏渴求上，都有着特殊的神经反应模式，即表现为神经调节相关的脑区以及情绪信息处理相关脑区共同的高激活。下列叙述错误的是（　　） A．网瘾者通过适量的运动和良好的人际交往可以对负面情绪有一定程度的缓解 B．情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，可能会产生抑郁 C．和烟瘾一样，采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，不会对其心理活动产生较大影响 D．网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化 7．阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损、情绪不稳定。下列叙述正确的是（    ） A．阿尔茨海默病丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能 B．丧失长时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 C．语言是人脑的特有功能，大脑S区受损，患者听不懂别人说的话 D．该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的 8．（不定项）组成大脑皮层的神经细胞约有140亿个，面积约2200平方厘米，由初级感觉区、初级运动区和联合区三部分构成，执行语言功能的言语区也包括在其中，下列关于语言功能和言语区的叙述错误的是（　　） A．专心作答题目时主要有大脑皮层的V区和H区的参与 B．大脑皮层的S区受损表现为听觉性失语症，W区受损则不能写字 C．语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动 D．饮酒过量的人表现出语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层 9．（不定项）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜会出现如图所示的变化，从而建立神经元之间稳定的联系，形成记忆。下列说法错误的是（    ） A．临时记住某个验证码属于感觉性记忆 B．短时记忆与突触形态的改变及新突触的建立有关 C．位于树突上的突触后膜会将兴奋传递到该神经元的胞体部分 D．重复刺激突触前神经元可使突触后膜中稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白 10．随着年龄的增加，认知能力（如记忆）减退的情况也逐渐加重。褪黑素（MEL）是由松果体产生和分泌的一种激素。已有研究显示，MEL可调节记忆的形成。科学家继续深入研究了MEL对长时记忆的确切影响和机理。 (1)记忆是神经系统的高级功能，需要 的参与才能形成，此过程中也涉及到神经元之间新 的建立。 (2)科学家首先开发了一种测量小鼠长时记忆的体系：在容器中放入2个相同的物品（A），将小鼠放入容器中1min后取出（训练）。24h后，取出容器中的1个A，在原来的位置放入另一种与A不同的物品（B），将小鼠放回答器中，观察小鼠探索两个物品的时间，计算鉴别指数（DI）=小鼠探索B的总时长/探索A和B的总时长（测试）。DI与长时记忆的强弱呈 （填“正”或“负”）相关，原因是 。当DI大致等于 时，表示小鼠几乎不具有长时记忆。 (3)分别向小鼠注射MEL，经过训练后进行测试，得到图1所示结果。图中对照组应做的处理是 。结果说明，MEL可以 。 (4)MEL在体内可被代谢为AMK，药物N可抑制此代谢过程。用药物N处理小鼠，观察药物N对MEL和AMK效果的影响，得到图2所示结果。由此可知，MEL调节长时记忆的机理是 。 11．老年痴呆是一类病程不可逆的神经衰退性疾病综合征，包括阿尔茨海默病（AD）、帕金森病痴呆（PDD）等，是由基因、生活方式和环境因素共同作用的结果和部分由特定的基因变化引起的，常表现为语言、记忆、注意力等认知功能减退及人格及行为障碍。电突触是两个神经元细胞膜上由跨膜连接蛋白形成的通道，允许细胞内液从一个细胞流到另一个细胞。回答下列问题： (1)某AD患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于大脑皮层的语言中枢的 区。 (2)神经元在未受刺激时，膜电位状态是内负外正，受到刺激后Na+内流，导致膜电位发生逆转，电突触允许 从已兴奋神经元到未兴奋神经元，导致后者产生兴奋。 (3)下图表示造血干细胞（HSC）动员的机制。粒细胞集落刺激因子（G-CSF）刺激骨髓中的伤害性感受神经元，促进神经纤维末梢中的 与突触前膜融合，释放神经肽（CGRP），CGRP作为一种 ，可作用于HSC的 （填细胞结构）上的受体，促进HSC迁移至血管中。 (4)AD患者脑部大多有β-淀粉样蛋白（Αβ）沉积形成的斑块且患者神经元会发生“过劳死”。淀粉样前体蛋白（APP）的酶切片段被分泌到细胞外发挥功能，其中一段会形成Αβ，以往针对Αβ研发的药物在近年均被证明无效。科学家研究APP其他酶切片段（如sAPPα），发现sAPPα中一个由17个氨基酸组成的多肽片段（APP17mer）就具有sAPPα的生理功能。为探究该多肽在生物个体水平是否有效，有人设计了以下实验方案：将同一批正常小鼠分为两组，一组为实验组，一组为对照组。 组别 实验处理 检测 实验组 给小鼠喂食人工合成的该多肽片段（APP17mer） 分别检测实验组和对照组小鼠海马神经元的电信号 对照组 给小鼠喂食清水 ①请指出该实验方案存在的缺陷： 。 ②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）： 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.5 人脑的高级功能 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（把握考点） 模块五 小试牛刀过关测 1．简述大脑皮层的语言功能特点。（生命观念） 2．概述学习和记忆的过程。（科学思维） 人脑的高级功能 一、语言功能 1.语言功能： （1）语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 （2）语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 2.言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区，分区下图中①～④四个区域，①、②、③、④依次表示言语区的W区、V区、S区、H区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍，①发生障碍，不能写字，②发生障碍，不能看懂文字，③发生障碍，不能讲话，④发生障碍，不能听懂话。 3.言语区在大脑的位置：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 二、学习与记忆 1.含义：学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 2.特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 3.基础：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 4.人类记忆过程 （1）人类记忆过程的四个阶段：下图表示人类记忆过程的四个阶段及联系，图中甲、乙、丙、丁依次表示：感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长时记忆。 （2）人类记忆四个阶段的联系：从上图可看出，如果对于感觉性记忆的某一信息加以注意，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。若要长久地记住第二级记忆的信息，可以反复重复，并将新信息与已有的信息整合。有些信息，通过长年累月地运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆。 （3）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 三、情绪 1.情绪的定义：情绪是人对环境所作出的反应，情绪也是大脑的高级功能之一。 2.抑郁与抑郁症： （1）抑郁与抑郁症的形成：当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。抑郁通常是短期的，但是当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。 （2）应对策略：抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。一般抑郁不超过两周，如果持续两周以上，则应咨询精神心理科医生以确定是否患有抑郁症。 （3）影响：抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为，因此患者必须到医院去接受专业治疗。 （4）预防措施：①通过积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力帮助我们减少和更好地应对情绪波动。②当情绪波动超岀自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询，这样可以使我们更快地恢复情绪平稳，享受美好的、充满意义的生活。 教材习题01 语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。 1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。( ) 2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。( ) 笔记·感悟 【答案】(1)×大脑皮层的语言中枢分布于不同区域、分工明确，但它们之间有密切联系。 (2)√ 1．人脑的结构和功能极其复杂，下列有关人脑功能的叙述，错误的是（    ） A．大脑皮层是整个神经系统最高级的部位 B．大脑皮层具有感知外部世界的功能 C．语言功能是人脑特有的高级功能 D．记忆与大脑皮层下的海马脑区有关，都需要建立新的突触 【答案】D 【分析】学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。 【详解】A、大脑皮层的功能调节机体活动的最高级中枢，是整个神经系统最高级的部位，A正确； B、大脑皮层具有对外部世界的寒冷、炎热等感知的能力，机体所有的感觉都是由大脑皮层的感觉中枢做出的，B正确； C、听、写、读和说的语言功能是人脑特有的高级功能，C正确； D、长期记忆可能与新突触的建立有关，瞬时记忆和短期记忆与新突触的建立无关，D错误。 2．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出 A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋 【答案】B 【分析】1、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。学习和记忆相互联系，不可分割。 2、研究发现，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。 【详解】由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳），数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，A错误；运动组海马脑区发育水平高，且靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，因此，规律且适量的运动促进学习记忆，B正确；有氧运动有利于学习记忆，而短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，因此，有氧运动会增加神经元之间的联系，C错误；据题意可知，运动组海马脑区发育水平高，且学习记忆能力增强，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，D错误；因此，本题答案选B。 3．人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是（　　） A．大脑皮层中央前回的底部调控下肢的运动，体现了神经系统的分级调节 B．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成 C．当消极情绪达到一定程度时就会产生抑郁，抑郁通常是短期的，持续下去可能形成抑郁症 D．当你的手机收到验证码的时候，对验证码的记忆一般是第一级记忆 【答案】A 【分析】语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）；S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）；H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）；V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）。 【详解】A、刺激大脑皮层中央前回的顶部，会引起下肢的运动，没有体现神经系统的分级调节，A错误； B、短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长时记忆与新突触的建立有关，可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成，学习和记忆相互联系，不可分割，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，B正确； C、情绪也是大脑的高级功能之一，消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抑郁通常是短期的，可以自我调适；当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，C正确； D、临时记住某个验证码属于第一级记忆，第一级记忆保留的时间仍然很短，从数秒到数分钟，D正确。 4．下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是（    ） A．某人因意外车祸使大脑受损，但他能够看懂文字和听懂别人说话，说明大脑皮层的V区和H区没有受损 B．当盲人用手指阅读盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体运动中枢 C．运动性语言中枢(W区)受损的患者不会讲话 D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干不参与该调节 【答案】A 【详解】大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）。 【分析】A、若V区受损，患者不能看懂文字，若H区受损，患者不能听懂别人说话，某人大脑受损，但他能够看懂文字和听懂别人说话，说明大脑皮层的V区和H区没有受损，A正确； B、盲人在用手指触摸盲文时，首先要接受盲文的刺激，产生感觉，这与躯体感觉中枢有关；手指的运动与躯体运动中枢有关；盲人根据盲文的刺激产生的感觉与言语区发生联系，从而能辨认出盲文中的文字及这些文字的含义，B错误； C、运动性语言中枢(S区)受损的患者不会讲话，书写性语言中枢(W区)受损的患者不会写字，C错误； D、小脑有保持身体平衡的功能，脑干有呼吸中枢、心血管活动中枢，下丘脑中有水平衡调节中枢等，脊髓是低级运动中枢，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，这些神经中枢都与跑步过程有关，D错误。 5．我们对暂时使用的电话号码需要记录下来以防遗忘，对自己亲人的号码却张口就来。下列相关叙述错误的是（　　） A．书写电话号码需要大脑皮层的W区参与 B．暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆 C．亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来 D．对号码进行注意才能将瞬间记忆转化为第一级记忆 【答案】B 【分析】1、语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）；S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）；H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）；V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）。 2、人类的记忆过程分为四个阶段，即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。 【详解】A、书写电话号码，参与的高级中枢为W区（书写性语言中枢），A正确； B、暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于第一级记忆，B错误； C、储存的信息经过反复运用、强化，才能长久记住，因此，亲人的号码需要不断运用和强化才能张口就来，C正确； D、如果对于某一信息加以注意，则可以将这个瞬间记忆转化为第一级记忆，D正确。 1．人的大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。下列说法正确的是（    ） A．和语言功能一样，学习和记忆也是由单一脑区控制的 B．语言、学习和记忆功能是人脑特有的高级功能 C．人大脑皮层言语区的H区受损会导致无法听见别人说话 D．长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 【答案】D 【分析】1、神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动。 2、大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 3、语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区—说，H区—听，W区—写，V区—看）。 【详解】A、学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与的，A错误； B、语言功能是人脑特有的高级功能，B错误； C、人大脑皮层言语区的H区受损会导致无法听懂别人说话，因听觉器官正常，H区受损的患者可以听见别人说话，C错误； D、记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程，短期记忆和神经元的活动及神经联系有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，尤其与海马脑区有关，D正确。 2．下列关于记忆过程的四个阶段叙述，合理的是（    ） A．感觉性记忆、第一级记忆和第二级记忆相当于短时记忆 B．经过反复重复， 将新信息和已有信息的整合，则可能转化为第三级记忆 C．第一级记忆中信息经过反复运用都能转变成第二级记忆 D．感觉性记忆通过增强注意就能转化为第二级记忆 【答案】B 【分析】人脑的高级功能 位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 【详解】A、感觉性记忆、第一级记忆相当于短时记忆，第二级记忆、第三级记忆相当于长时记忆，A错误； B、经过反复重复， 将新信息和已有信息的整合，则可能转化为第三级记忆，B正确； C、第一级记忆中信息经过反复运用只有一部分能转变成第二级记忆，C错误； D、感觉性记忆通过增强注意可能转化为第一级记忆，D错误； 3．2020年9月11日，国家卫生健康委办公厅发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容。下列关于抑郁症的推测及防治措施的叙述，不正确的是（    ） A．繁重的学习、生活、工作负担可能是抑郁症发生的重要原因之一 B．同学间、师生间友好相处对预防抑郁症没有帮助 C．早筛查、早发现、早治疗是防治抑郁症的有效手段 D．适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复 【答案】B 【分析】抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。 【详解】ACD、不良情绪的积累可能导致抑郁，繁重的学习、生活、工作负担可能是抑郁症发生的重要原因之一，早筛查、早发现、早治疗是防治抑郁症的有效手段，适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复，ACD正确； B、同学间友好相处、互相支持可减少消极情绪产生，有利于预防抑郁症，B错误。 4．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是（    ） A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 B．阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传至脑干的神经中枢 C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与 【答案】B 【分析】阅读时，眼部视神经末梢作为感受器，接受文字符号的刺激，产生兴奋，通过视神经纤维，将兴奋传导到大脑皮层中的视觉中枢形成视觉。 【详解】A、兴奋在反射弧中的传递是单向的，因神经元之间通过突触时单向传递信息，A正确； B、阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层的神经中枢，B错误； C、抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢，C正确； D、参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢和听觉性语言中枢参与，D正确。 5．如图为记忆过程的四个阶段及其联系，充分理解记忆过程的规律，且运用到学习过程中有利于提高学习效率，下列分析错误的是（　　） A．上课专注听讲有助于将更多瞬时记忆转入第一级记忆 B．课后及时复习、反复运用容易让更多信息转入第二级记忆中 C．将新知识与已掌握的知识整合利于信息转入第三级记忆中 D．学习和记忆是人类大脑所特有的高级功能 【答案】D 【分析】人脑的高级功能包括语言、学习、记忆和情绪，其中语言是人脑特有的高级功能。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长时记忆可能与突出形成及功能的改变以及新突触的建立有关。 【详解】A、瞬时记忆转入第一级记忆的条件是注意，上课专注听讲能引发注意，A正确； B、第一级记忆转入第二级记忆的条件是重复和运用，课后复习增加重复的次数，反复的运用容易让更多信息转入第二级记忆，B正确； C、第三级记忆是永久记忆，永久记忆的形成与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，可以反复重复，并将新信息与已有的信息整合，C正确； D、人类大脑特有的高级功能是语言，而非学习和记忆，D错误。 6．网瘾者在调节一般的负面情绪和特殊的游戏渴求上，都有着特殊的神经反应模式，即表现为神经调节相关的脑区以及情绪信息处理相关脑区共同的高激活。下列叙述错误的是（　　） A．网瘾者通过适量的运动和良好的人际交往可以对负面情绪有一定程度的缓解 B．情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，可能会产生抑郁 C．和烟瘾一样，采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，不会对其心理活动产生较大影响 D．网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化 【答案】C 【分析】情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。 【详解】A、网瘾者建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力可以减少情绪的波动，对负面情绪有一定程度的缓解，A正确； B、情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁，当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，B正确； C、采取强制戒网的方式对网瘾者进行干预，会对其心理活动产生较大影响，C错误； D、长时间的网络信息、游戏等刺激，可导致突触间隙中过多的多巴胺刺激突触后细胞，故网瘾者体内的某些神经递质的数量可能会发生变化，D正确。 7．阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损、情绪不稳定。下列叙述正确的是（    ） A．阿尔茨海默病丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能 B．丧失长时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 C．语言是人脑的特有功能，大脑S区受损，患者听不懂别人说的话 D．该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的 【答案】D 【分析】语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 【详解】A、语言功能是人脑特有的高级功能，但记忆功能不是人脑特有的高级功能，A错误； B、人脑的短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B错误； C、若患者的大脑皮层中H区发生障碍，患者表现为不能听懂话，若S区发生障碍，患者表现为不能讲话，C错误； D、由于大脑内某些特定神经元的大量死亡，患者会表现出大小便失禁、记忆和语言功能逐渐丧失等丧失自理能力的现象，D正确。 8．（不定项）组成大脑皮层的神经细胞约有140亿个，面积约2200平方厘米，由初级感觉区、初级运动区和联合区三部分构成，执行语言功能的言语区也包括在其中，下列关于语言功能和言语区的叙述错误的是（　　） A．专心作答题目时主要有大脑皮层的V区和H区的参与 B．大脑皮层的S区受损表现为听觉性失语症，W区受损则不能写字 C．语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动 D．饮酒过量的人表现出语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层 【答案】AB 【分析】人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言功能是人脑特有 的高级功能：W区(书写性语言中 枢)：此区受损，不能写字(失写症)。S区(运动性语言中枢)：此区受损，不能讲话(运动性失语症)。H区(听觉性语言中枢)：此区受损，不能听懂话(听觉性失语症)。V区(视觉性语言中枢)：此区受损，不能看懂文字(失读症)。 【详解】A、专心作答题目时，主要涉及阅读和理解等有关中枢，主要有大脑皮层的V区和W区参与，A错误； B、大脑皮层的S区受损表现为运动性失语症，W区受损则不能写字，B错误； C、语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动，C正确； D、饮酒过量的人表现出语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，D正确。 9．（不定项）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜会出现如图所示的变化，从而建立神经元之间稳定的联系，形成记忆。下列说法错误的是（    ） A．临时记住某个验证码属于感觉性记忆 B．短时记忆与突触形态的改变及新突触的建立有关 C．位于树突上的突触后膜会将兴奋传递到该神经元的胞体部分 D．重复刺激突触前神经元可使突触后膜中稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白 【答案】ABD 【分析】神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体，突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突相接近，共同形成突触。 【详解】A、临时记住某个验证码属于第一级记忆，A错误； B、短时记忆与神经元之间即时的信息交流有关，长时记忆可能与突触形态的改变及新突触的建立有关，B错误； C、突触是神经元之间进行信息传递的结构，位于树突上的突触后膜会将兴奋传递到该神经元的胞体部分，C正确； D、根据图示可知，重复刺激突触前神经元可使突触后膜中游离的肌动蛋白变成稳定的肌动蛋白，D错误。 10．随着年龄的增加，认知能力（如记忆）减退的情况也逐渐加重。褪黑素（MEL）是由松果体产生和分泌的一种激素。已有研究显示，MEL可调节记忆的形成。科学家继续深入研究了MEL对长时记忆的确切影响和机理。 (1)记忆是神经系统的高级功能，需要 的参与才能形成，此过程中也涉及到神经元之间新 的建立。 (2)科学家首先开发了一种测量小鼠长时记忆的体系：在容器中放入2个相同的物品（A），将小鼠放入容器中1min后取出（训练）。24h后，取出容器中的1个A，在原来的位置放入另一种与A不同的物品（B），将小鼠放回答器中，观察小鼠探索两个物品的时间，计算鉴别指数（DI）=小鼠探索B的总时长/探索A和B的总时长（测试）。DI与长时记忆的强弱呈 （填“正”或“负”）相关，原因是 。当DI大致等于 时，表示小鼠几乎不具有长时记忆。 (3)分别向小鼠注射MEL，经过训练后进行测试，得到图1所示结果。图中对照组应做的处理是 。结果说明，MEL可以 。 (4)MEL在体内可被代谢为AMK，药物N可抑制此代谢过程。用药物N处理小鼠，观察药物N对MEL和AMK效果的影响，得到图2所示结果。由此可知，MEL调节长时记忆的机理是 。 【答案】(1) 大脑皮层 突触 (2) 正 如果小鼠经过训练之后记住了A，则测试过程中小鼠将会花更少的时间去探索A，而将更多时间用于探索B 0．5 (3) 注射等量生理盐水，其余同实验组 增强小鼠的长时记忆 (4)MEL在小鼠体内被代谢为AMK，AMK增强小鼠长时记忆 【分析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关。 （1）大脑皮层属于人体最高级神经中枢，记忆功能需要大脑皮层的参与。神经元之间通过突触进行联系，记忆的形成涉及神经元之间新突触的建立。 （2）首先将小鼠放入2个相同的物品（A）中建立物品A的记忆，然后将其中一个物品A替换成新的物品B，由于对B没有形成记忆，因此需要更多时间去探索，而对其中的A将会花更少的时间去探索，因此长时记忆越强，则指数（DI）=小鼠探索B的总时长/探索A和B的总时长（测试）的值越大，二者成正相关。当探索物品A和探索物品B所需的时间几乎相当，说明小鼠对物品A没有形成长时记忆，DI大致等于0.5。 （3）实验研究的是MEL对小鼠DI的影响，实验组注射MEL，根据实验设计原则，对照组应注射等量生理盐水，其余同实验组，由柱状图结果可知，MEL处理以后小鼠的DI增强，说明MEL可以增强小鼠的长时记忆。 （4）图2所示，药物N对对照组和AMK组没有影响，但降低了MEL组小鼠的DI，代谢产物组AMK能显著提高小鼠的DI，说明MEL在小鼠体内被代谢为AMK，AMK增强小鼠长时记忆。 11．老年痴呆是一类病程不可逆的神经衰退性疾病综合征，包括阿尔茨海默病（AD）、帕金森病痴呆（PDD）等，是由基因、生活方式和环境因素共同作用的结果和部分由特定的基因变化引起的，常表现为语言、记忆、注意力等认知功能减退及人格及行为障碍。电突触是两个神经元细胞膜上由跨膜连接蛋白形成的通道，允许细胞内液从一个细胞流到另一个细胞。回答下列问题： (1)某AD患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于大脑皮层的语言中枢的 区。 (2)神经元在未受刺激时，膜电位状态是内负外正，受到刺激后Na+内流，导致膜电位发生逆转，电突触允许 从已兴奋神经元到未兴奋神经元，导致后者产生兴奋。 (3)下图表示造血干细胞（HSC）动员的机制。粒细胞集落刺激因子（G-CSF）刺激骨髓中的伤害性感受神经元，促进神经纤维末梢中的 与突触前膜融合，释放神经肽（CGRP），CGRP作为一种 ，可作用于HSC的 （填细胞结构）上的受体，促进HSC迁移至血管中。 (4)AD患者脑部大多有β-淀粉样蛋白（Αβ）沉积形成的斑块且患者神经元会发生“过劳死”。淀粉样前体蛋白（APP）的酶切片段被分泌到细胞外发挥功能，其中一段会形成Αβ，以往针对Αβ研发的药物在近年均被证明无效。科学家研究APP其他酶切片段（如sAPPα），发现sAPPα中一个由17个氨基酸组成的多肽片段（APP17mer）就具有sAPPα的生理功能。为探究该多肽在生物个体水平是否有效，有人设计了以下实验方案：将同一批正常小鼠分为两组，一组为实验组，一组为对照组。 组别 实验处理 检测 实验组 给小鼠喂食人工合成的该多肽片段（APP17mer） 分别检测实验组和对照组小鼠海马神经元的电信号 对照组 给小鼠喂食清水 ①请指出该实验方案存在的缺陷： 。 ②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）： 。 【答案】(1)S (2)局部电流/神经冲动/电信号 (3) 突触小泡 神经递质/信号分子 细胞膜 (4) 多肽不可通过喂食方式给药；对照组不应喂食清水 改进：①需要对实验组小鼠海马区局部直接给药（APP17mer），比如注射等；②应对对照组小鼠海马区局部直接给等量生理盐水（或对对照组小鼠海马区局部直接给等量的其它无效多肽） 【分析】动作电位的形成Na+内流的结果，Na+的浓度差决定了动作电位的峰值，内外浓度差越大，峰值越大。兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成。神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。 【详解】（1）大脑皮层的语言中枢的S区控制说话，如有损伤，则可能导致人不能说话。 （2）电突触是两个神经元细胞膜上由跨膜连接蛋白形成的通道，允许细胞内液从一个细胞流到另一个细胞。所以动作电位产生后电突触允许局部电流（神经冲动或电信号均可）从已兴奋神经元到未兴奋神经元，导致后者产生兴奋。 （3）突触小体内的突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质[神经肽（CGRP）]，与突触后膜（下一神经元、肌细胞或腺体细胞的细胞膜）上的相应受体结合，从而实现兴奋的传递。 （4）APP17mer是多肽，不能口服，否则会被消化酶消化成氨基酸，不能发挥作用，可以采用注射处理。为了排除无关变量的影响，对照组不应该喂等量清水，而应该对对照组小鼠海马区局部直接给等量生理盐水（或对对照组小鼠海马区局部直接给等量的其它无效多肽），然后分别检测实验组和对照组小鼠海马神经元的电信号变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$