第10课 和谐校园 共同维护-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计（高教版2023·基础模块）

第10课 和谐校园 共同维护 教案（教学设计） 第一框 抵制校园欺凌和暴力 一、教学目标 1.认识校园欺凌和暴力的类型及危害，了解相关法律知识，树立自觉抵制校园欺凌和暴力的意识。 2.掌握应对校园欺凌和暴力的方法和策略，增强自我保护意识，树立不欺凌他人的意识，提升机智应对校园欺凌和暴力的能力。 二、教学重难点 学会应对校园欺凌和暴力。 3、 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 4、 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 五、教学过程 （一）新课导入 【教师】开展快问快答活动，引导学生判断下列情境中是否存在校园欺凌和暴力行为，可不用说明理由。 （1）两个同学下课打闹，一个同学将垃圾桶里的垃圾倒在另外一名同学身上，引发班级同学大笑。 （2）小张性格孤僻，室友多次叫她一起出去玩，她都不愿意，后来室友再也不邀请小张了。 （3）某班级同学在校篮球比赛中输了，心中不服，放学后约另外班级同学打群架。 （4）小王在社交平台以不点名的方式，说同学坏话，其他同学纷纷点赞、附和。 （5）小刘将同学的照片做成表情包，在班级群内传播。 【学生】思考、讨论 【教师】用快问快答的形式，引导学生辨别校园生活中常见的学生冲突与校园欺凌、暴力的区别，激发学生学习本课内容的兴趣。 （二）新课学习 【教师】讲解新知：识别校园欺凌和暴力 【教师】 结合教材第 77 页第一个“相关链接”，讲解校园欺凌和暴力行为的定义与特征，重点引导学生理解校园欺凌和暴力与一般同伴冲突，以及同学间的嬉戏打闹、开玩笑、恶作剧之间的区别。 请学生再次判断导入环节中的情境是否存在校园欺凌和暴力行为，并说明理由。 提出问题：校园欺凌和暴力有哪些类型和表现？组织学生头脑风暴、充分讨论。 【学生】思考、讨论 【教师】通过学习校园欺凌和暴力的定义、类型、危害及相关法律法规，引导学生深入认识校园欺凌和暴力的本质，树立抵制校园欺凌和暴力的意识。 【教师】讲解新知：对校园欺凌和暴力说“不” 【教师】 请学生阅读教材第 77 页的“阅读与思考”，分组讨论：案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的？如果遇到了类似事件，我们应该怎么做？引导学生学习案例人物的正确做法，并从受害者和旁观者等不同角度思考更多应对校园欺凌和暴力的做法。对于学生提出的不恰当的应对方法，要及时纠正。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 我们要增强防范意识，学会自我保护。当校园欺凌和暴力事件发生时，牢记自身安全永远是第一位的，要机智应对。必要时应及时向专业人士寻求帮助，如可拨打 12355 等热线电话，获得法律咨询和心理咨询服务。如果自己是旁观者，也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人。 （3） 拓展运用 【教师】拿出校园欺凌和暴力情境卡，组织学生按小组随机抽取一张情境卡，讨论问题：情境中涉及几种角色？每种角色可以通过哪些行动来阻止校园欺凌和暴力事件的发生，或者改变事件的结果？ 讨论完成后，各组派一名代表分享结果。 【学生】思考、讨论 【教师】：同学们的分享很精彩，但个别小组忽略了旁观者角色。旁观者虽然没有参与具体的欺凌和暴力行为，但是其不当的行为也会对受害者造成身心伤害。我们不能放任欺凌和暴力行为的发生，否则人人都有可能成为受害者。遇到校园欺凌和暴力时，我们要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽己所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人。 （四）课堂小结 本节课我们知道了如何识别校园欺凌和暴力，学会了应对校园欺凌和暴力的方法和策略。在今后的日常生 活中，我们也要从自身做起，积极践行学到的知识和方法，抵制校园欺凌和暴力，为营造安全和谐的校园和社会环境尽一份力。 （五）课后作业 【学生】搜集应对网络欺凌和暴力的资料，制作宣传海报，在班级宣传分享。 第二框 筑牢心灵的防火墙 一、教学目标 认识不良诱惑的种类及危害，了解相关法律知识，自觉抵制不良诱惑，养成健康向上的生活方式。 二、教学重难点 掌握抵制不良诱惑的方法，筑牢心灵的防火墙。 3、 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 4、 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 五、教学过程 （一）新课导入 【教师】请三四位学生简单说说搜集到的公众人物是如何因不良诱惑而身败名裂的。 【学生】思考、讨论 【教师】同学们列举的公众人物几乎都是通过勤学苦练才取得了令人羡慕的成就，但他们在面对身边的不 良诱惑时却迷失了自己，不仅导致自己身败名裂，更给社会造成了不良影响。那么我们身边还潜伏着哪些不良诱惑？在日常生活中要如何自觉抵制不良诱惑呢？今天我们一起来学习“筑牢心灵的防火墙”！ （二）新课学习 【教师】讲解新知：辨识不良诱惑 【教师】提问：同学们，除了这些公众人物接触到的不良诱惑，你们还知道身边有哪些不良诱惑？ 结合学生的回答和教材正文内容，在课件上展示生活中常见的不良诱惑。 总结：随着时代的飞速发展，我们身边有各种各样新奇的事物。为了逃避法律的监管，很多不良诱惑都善于伪装，让我们在不知不觉中深陷其中，成为它们的“俘虏”。同学们要擦亮眼睛，明辨是非，坚决抵制不良诱惑。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 通过现实案例，引导学生直观了解不良诱惑给自身、家庭、社会带来的危害，帮助学生树立法律意识，远离不良诱惑。 【教师】讲解新知：自觉抵制不良诱惑 【教师】组织学生分组进行情境演练，思考：在以下情境中，你会怎么做？ （1）下课后，几个好朋友在厕所抽电子烟，怂恿你尝试一下。 （2）足球比赛如火如荼，好哥们让你下注参加网络竞猜，说是网上的正规平台，也有不少家长在参与。 （3）周末几个好朋友相约去附近的歌厅唱歌，邀请你一起去，还要介绍几个“大哥”给你认识。 （4）朋友神秘地对你说：“我知道有个酒吧，那里有特别“奶茶”，别的地方买不到，我们一起去喝吧！” 总结：同学们给出了各种抵制不良诱惑的方法。需要注意的是，以上的几个情境中都有所谓“朋友”的邀请。同学们要擦亮眼睛，谨慎交友，如果发现好朋友误入歧途，要及时提醒，劝阻朋友，让其迷途知返；如果不能有效规劝，要及时告诉家长或者老师，必要的时候可以断绝来往。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 通过情境演练，引导学生在讨论中主动思考抵制不良诱惑的方法，避免说教式教学。 （三）拓展运用 【教师】组织学生开展辩论赛。 正方：网络游戏是不良诱惑。 反方：网络游戏不是不良诱惑。 【学生】思考、讨论 【教师】总结：网络游戏本身没有对错之分，游戏可以丰富课余生活，培养思维能力，但是要掌握度，不能沉迷其中。 （四）课后总结 【教师】面对生活中形形色色的不良诱惑，同学们要运用本课所学内容，擦亮自己的眼睛，充分认识到它们带来的风险和危害，提升自己的辨别能力和自我控制力，并坚决抵制。 【学生】总结回顾知识点 （五）课后作业 【学生】了解“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$