第1课 立足时代 志存高远-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计（高教版2023·基础模块）

第1课 立足时代 志存高远 教案（教学设计） 第一框 时代为我搭舞台 一、教学目标 1.理解社会发展与个人成长和实现人生梦想之间的关系，自觉将人生梦想与社会发展统一起来。 2.理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，珍惜伟大时代，紧跟时代发展。 3.领会新时代为个人发展和实现人生梦想提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人，树立通过技能成才、技能报国实现人生出彩的信心。 二、教学重难点 理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，领会新时代为个人发展提供了广阔 舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人。 3、 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 4、 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 五、教学过程 （一）新课导入 【教师】通过观看视频，激发学生思考自己成长在怎样的新时代、如何才能不辜负党和人民的殷切期望。 【学生】思考、讨论 【教师】随机提问学生回答问题 【学生】发言 【教师】总结 刚刚播放的视频，呈现了习近平总书记 2021 年 7 月在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的庄严宣告，我国实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标迈进。我们知道，我国已经进入了中国特色社会主义新时代。那么我们成长在怎样的新时代？新时代为我们的健康成长、成才报国提供了怎样的舞台？有哪些新机遇和新要求？这就是接下来我们要学习的主要内容。 （二）新课学习 【教师】讲解新知：成长在新时代 社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提。只有将个人成长与社会发展统一起来，才能更好地创造人生价值、实现人生理想。 【教师】通过“不同时代的鞋”议学活动，引导学生直观感受社会发展对个人实现梦想所带来的影响，领会社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提，自觉将个人成长与社会发展统一起来，增强时代使命感。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 旧社会里，老百姓穷困潦倒，很多人没鞋穿赤脚走路；长征路上，红军战士穿着草鞋艰苦跋涉,战胜各种艰难险阻,最终取得伟大的胜利；在新中国成立后的一段时间里，解放鞋一度成为人人向往的时髦装束；到了 今天，供我们选择的鞋的品牌、种类不计其数，令人目不暇接……一双鞋，不仅展现了不同的时代，也折射出不同时代人们对美好生活的不同向往。时代的进步和社会的发展，让新时代的我们敢于有梦、敢于追梦！让我们的人生梦想有了实现的现实基础。可见，社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提，而当我们把个人理想与社会发展统一起来时，每个人实现人生理想又会推动社会的发展。那么，我们所生活的新时代是一个怎样的时代呢？ 【教师】讲解新知：新舞台，新机遇 新时代为每一位有理想、有追求的青年健康成长、成才报国提供了广阔舞台。 【教师】短片学习，引导学生感受党和国家对职业教育和技术技能人才培养的重视，坚定通过技能成才、 技能报国，实现人生出彩的信心。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 实现全面建成社会主义现代化强国，需要一支知识型、技能型、创造型的劳动大军，党和国家高度重视职业教育和 技术技能人才培养，新修订《职业教育法》的实施和相关政策的出台，以及“横向融通、纵向贯通”的现代职业教育体系建设，为成长在新时代的我们搭建了人生出彩的广阔舞台，让我们有了更多的就业机会、更好的创业条件、更宽的升学渠道。面对新机遇，作为新时代的中国青年，应树立技能成才、技能报国，实现人生出彩的信心，争做新时代的奋斗者、追梦人，不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望！ （3） 拓展运用 【情境体验】 结合课前关于新修订的《职业教育法》内容的学习和视频短片内容，感悟党和国家对职业教 育和技术技能人才培养的重视；感悟新修订的《职业教育法》对中职学生实现人生梦想所带来的影响。 【教师】 1.组织和指导学生围绕议题展开分享交流。 2.组织各小组围绕议题展开全班交流。 3.总结归纳学生的分享成果。 （四）课堂小结 每一代人都有自己的历史使命和人生梦想。为了时代的发展，有一代人，他们穿着草鞋走上了一条反“围剿”、反压迫、反侵略的长征路；有一代人，他们穿着解放鞋走上了一条求转变、促发展、奔小康的长征路。正是有了他们的付出，才有了我们这一代人的幸福生活。新时代为中职学生创造了前所未有的发展条件和建功立业的机会。我们要珍惜这个伟大时代，自觉把人生理想融入国家和民族的事业中，走技能成才、技能报国之路，做新时代的奋斗者，在实现中国梦的历史进程中放飞青春梦想！ （五）课后作业 【学生】完成课后任务 畅想到 2035 年、2050 年时，我国经济社会发展状况、你所从事的职业和你的生活状况？ 第二框 做新时代追梦人 一、教学目标 1.明确新时代对个人素养提出的新要求。 2.理解职业理想对人生发展的引导作用。 3.树立符合新时代要求的职业理想。 二、教学重难点 明确新时代对个人素养提出的新要求，树立符合新时代要求的职业理想。 3、 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 4、 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 五、教学过程 （一）新课导入 【教师】查阅“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平和“大国工匠”马小光的相关事迹材料。 通过情境材料，引导学生感受先辈们实现民族复兴的梦想和忧国忧民的情怀，思考如何做新时代追梦人。 （二）新课学习 【教师】讲解新知：新时代，新要求 新时代要求我们树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。 【教师】引导学生全面分析和领悟马小光成才故事，领会施展才干的舞台无比广阔，总结出新时代提出的新要求，并通过撰写颁奖词活动，增强学生对新时代、新议学任务要求的认同。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 马小光从一名技校毕业生成长为一名“大国工匠”，一方面说明了我们生逢其时，施展才干的舞台无比广阔；另一方面也说明当代青年只有树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领，锤炼品德修为，才能不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负这个伟大时代。 【教师】讲解新知：树立符合时代要求的职业理想 个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才可能变为现实。我们要与新时代同向同行， 自觉将个人的职业理想同中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，在为实现民族伟大复兴而奋斗的过程中实现个人职业理想。 【教师】通过观看视频材料，引导学生直观感受2035 年我国基本实现社会主义现代化时的场景。通过议学 活动，引导学生理解和认同个人的职业理想要同中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，要根据时代要求，明晰和树立个人职业理想。通过梦想板制作活动，将个人职业理想形象化，从而激发起学生实现个人职业理想的愿望和动力。 【学生】思考、讨论 【教师】总结 立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。新时代属于每一个人，我们要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使 命，将个人的职业理想同中华民族复兴的中国梦结合起来，将个人的发展融入国家和社会的发展中，在为实现中华民族伟大复兴而奋斗的过程中实现自己的职业理想。 （三）拓展运用 【教师】采访本校或本专业优秀毕业生，请他们分享学生时的职业理想，分析他们的职业理想对其从业后职业发展的作用。 【学生】思考、讨论 （四）课后总结 【教师】我们生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。我们的人生目标会有 不同，职业选择也会有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同 步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。新征程是充满光荣和梦想的远程， 蓝图已经绘就，号角已经吹响，让我们踔厉奋发，勇毅前行，做新时代的追梦人！ 【学生】总结回顾知识点 （五）课后作业 【学生】完成“启思导行”练习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$