Module1 Unit2 We bought ice creams.（教学设计)英语外研版三起五年级上册

外研版三年级起点小学英语五年级上册 Module 1 unit 2 We bought ice creams.教学设计 课题名 Module 1 unit 2 We bought ice creams. 教学目标 知识与技能目标: 1.课文:能理解文本，并能朗读课文。 2.句型:能听懂，并说出 We bought ice creams. 能按要求完成语句书写。 3.词汇:能听懂 send, email, ran, love。 能认读 email, ran. love。 4.语音:能感知和了解字母 ei, a和字母组ea基本的读音规则。能力目标: 1. 课文:能复述课文。 2.句型:能运用一般过去时陈述句讲述过去发生的事情 3.词汇:自能理解 send .email. ran. love。 能运用 email, ran, love 来表达。 4.语音:能够借助字母 e. i, a和字母组合ea基本的读音规则，认读单词5.语法:能正确运用一般过去时陈述句。 教学重点 1.使用动词过去式，描述过去发生的事情。 2.运用所学知识询问和谈论过去发生的事情和进行的活动。 3.能够运用所学的语言知识和同伴进行问答。 教学难点 1.对故事的理解。 2.能运用一般过去时陈述句讲述过去发生的事情。 教学方法 小组合作、讲授法、TPR 教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Warming up 1.Free-talk T: Q: Where did Lingling go? Q:Where is Daming now? Step2 : Presentation-A1 Watch and answer. Q: Did Lingling call him? Q: Did Lingling phone him? Q: What did Lingling do? She sent _________ to Daming. Take notes. Listen and repeat. 【设计意图】: 通过谈论玲玲去哪儿？衔接到活动1谈论玲玲是否给Daming打电话、发邮件。 Step2 : Presentation-A2 Look and say Q: How to write a postcard? 1. Ask and answer. Q1.Where did they go yesterday? Q 2.Who did they meet? Q 3.How did they go home？ Q 4.What did they buy？ Q 5.What's the matter with Lingling? 2. Read and answer. Read and answer-A3 3. Retell the story 4. Read and think 5. Follow and say. Blackboard design 课后作业 1.Listen and read after the text for three times. 听录音并跟读课文三遍。 2.Retell the text. 复述文章。 教学反思 亮点：环节衔接性好，帮助学生复习过去的旧知，建立框架式的知识结构。 不足：拓展性阅读和活动缺乏 教学建议：可以增加一篇主题相关的阅读文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$