1.2.2第一章 第二节 学前教育实践的产生与发展（2）（课件）-《学前教育学精编》（郑大版第二版）同步精品课堂

1.2 学前教育实践的产生与发展（2） 郑大版 第二版 同步精品课程——中职专业课 1 上节课我们学习了原始社会以来的学前教育发展，了解到不同历史时期的发展特点不同，不同的国家发展速度不同。作为有五千年历史文明的我国，学前教育又有着怎样的发展趋势与特点呢？那么今天我们就随我国悠久的历史文明，学习我国学前社会教育的产生与发展。 导 入 学习目标 1.了解我国学前社会教育的产生与发展。 2.理解和掌握我国学前教育发展过程中的重要节点，明确其特点和意义。 3.体会我国学前教育发展历程的进步，把握学前教育理论与实践的趋势。 目 录 一、我国幼儿园教育的产生和发展 二 、我国幼稚教育体系的形成 三、中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 中国古代：无专门教育机构，家庭；内容主要是伦理道德、为人处世的礼仪规矩；方式是游戏和童谣。 鸦片战争前后：外国教会创办的孤儿院、育婴堂；内容是奴化和倾向性教育。 新知学习 清末：清政府在育婴堂、敬节堂附设蒙养院。 1904年：颁布实施《奏定学堂章程》（“癸卯学制”）；第一次用国家学制的形式把“蒙养院”确定下来，是我国近代学前教育制度化的标志。 新知学习 中国历史上第一个具有教育性质的慈幼机构出现在东汉时期。根据《后汉书·邓皇后纪》的记载，东汉安帝元初六年，邓太后在宫廷中设立了邸舍。这些邸舍用于集中教育宫中5岁以上的子女以及邓太后的近亲子弟，人数分别达到40余人和30余人。 在这个机构中，孩子们学习经典书籍，邓太后亲自监督他们的学习，并定期进行考核。对于年龄较小的孩子，邓太后还安排了师保，以确保他们在学习的同时得到适当的关怀和指导。 邓太后经常亲自前往看望这些孩子，给予他们爱护和教育，表现出深厚的情感和关怀。 课堂讨论 邸舍是我国最早的学前社会教育机构吗？ 请你思考 不属于，邸舍的教育对象是教育宫中5岁以上的子女以及邓太后的近亲子弟，具有很强的阶级性和针对性，并不面对于社会进行施教，不属于学前社会教育机构。我国最早的学前社会教育机构是蒙养院。 那么蒙养院是怎么创办的？属于什么性质的？ 一、我国幼儿园教育的产生与发展 历史背景：戊戌变法、维新运动；“效法西洋，倡办西学”。 形式：提出“公教公养”。 教育方式：1903年，我国第一所真正意义上的公立幼儿教育机构——湖北幼稚园在湖北武昌创立，1904年更名武昌蒙养院。 特点：采用日本幼稚园形式；半封建半殖民地性质。 新知学习 1903年秋，湖北巡抚端方在武昌阅马场创办幼稚园一所，聘请户野美知惠等三名日本保姆经办，由户野美知惠担任园长，并拟订了《湖北幼稚园开办章程》。1904年，张之洞依据《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，把原湖北幼稚园改称为武昌蒙养院。他主要改造了两个方面:废除幼稚园原设的女学，延聘日本女教习执教;制定《湖北幼稚园开办章程》，使蒙养院的章程更加规范合理。 知识拓展 中国最早的的公立学前教育机构是 。 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的颁行标志着学前教育制度的建立，其颁行时间是 。 学练结合 武昌蒙养院 1904年 二、我国幼稚教育体系的形成 我国幼儿教育制度的真正确立，起始于1919年爆发的五四运动的推动。 五四运动：本土化、科学化与平民化运动；陶行知、陈鹤琴、张雪门为代表。 新知学习 二、我国幼稚教育体系的形成 新文化运动：现代幼稚园的创建和被纳入教育系统。 抗日战争前夕：涌现许多幼稚园。我国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园——鼓楼幼稚园（1923年，陈鹤琴在南京创办）；我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶乡村幼稚园（1927年陶行知创办）；厦门集美幼稚园；北京香山慈幼院等。 新知学习 南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园，在陈鹤琴先生指导下，鼓楼幼稚园取得了令世人瞩目的实验成果，编写出版了《幼稚园单元教学》、《儿童游戏》、《儿童节奏》等书籍。1928年，教育部根据鼓楼幼稚园的课程实验成果，拟订了《幼稚园课程标准》向全国颁发。鼓楼幼稚园成为当时全国幼稚教育实验中心，在国内外幼教界享有盛誉。 全国解放后，1952年8月，陈鹤琴先生主动要求将鼓楼幼稚园交给南京市人民政府接办，改名为南京市鼓楼幼儿园。 知识链接 二、我国幼稚教育体系的形成 总体上我国幼儿教育沿着“从贵族化向平民化”“从西方化向本土化”。 在中国共产党领导下建立的根据地：边区儿童保育院和托儿所（广大妇女参与；为工农多种服务） 新知学习 三、中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 1951年，中央人民政府颁布《关于改革学制的决定》——规定实施幼儿教育的组织为“幼儿园”；确立幼儿教育制度 ；使幼儿教育成为社会主义教育体系的重要组成部分。 随后，确立方针，明确对全体幼儿实施全面发展教育的任务。 “大跃进”等时期，几近崩溃。 新知学习 三、中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 1979年，全国托幼工作会议强调坚持“两条腿走路”，即国家办园和社会力量相结合的发展幼儿教育事业的方针。 新知学习 三、中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 1.《幼儿园管理条例》——1989年颁布；新中国成立以来我国第一部真正意义上的幼儿教育行政法规；“法制化”。 2.《幼儿园工作规程》——1989年颁布；对幼儿园教育的目标、任务、教育原则、组织教育活动的方式作出一系列规定；1996年6月正式发布施行；2016年3月，明确规定幼儿园已经成为我国学制系统的一部分。 新知学习 三、中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》——2001年颁发；幼儿教育的指导性文件；进一步规范了我国的幼儿园课程和教学，极大地推进了我国幼儿园教育发展的科学化、规范化。 4.《3~6岁儿童学习与发展指南》——2012年10月颁布，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 新知学习 从文件内容来看，《纲要》与《指南》有什么联系？ 请你分析 《纲要》指引《指南》的实施方向，《指南》推进《纲要》更加深入地贯彻落实，均从不同的层面和角度各司其职，共同推动我国幼儿教育的科学发展。 三、中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 5.《幼儿园保育教学质量评估指南》——2022年2月出台；教育评价制度；主要包括总体要求、评估内容、评估方式、组织实施等四方面内容。 政府和社会对于学前教育更加重视，在国家政策的支持和引导下，我国学前教育事业稳步快速发展。 新知学习 通过对我国学前社会教育的产生与发展的学习和研究，我们发现，我国悠久的历史背景下也有着十分丰富的学前教育实践经验。随着时间的推进，我国的幼儿教育事业也不断进步。在政府立法的基础上，学前教育体系逐渐成熟，展示出美好的前景。那么作为教师的我们，相信自己可以抓住这个时期，为学前教育的进一步发展贡献自己的一份力量。 总结归纳 请小组之间讨论合作，结合我国建立后的不同学前教育文件，明确这些文件对于学前教育的指导存在什么意义？ 讨论合作 课堂小结 我国幼儿园教育的产生与发展 学前教育实践的产生与发展② 我国第一所公立幼儿园 我国幼稚园教育体系的形成 中华人民共和国成立后幼儿教育的发展 本土化、科学化、平民化 鼓楼幼稚园等幼稚园的创办 文件的颁布 1、填空 的颁布实施使社会学前教育机构——“蒙养院”的地位固定下来。 2、判断 五四运动之后，将幼稚园纳入正式的教育系统。 陶行知创办的鼓楼幼稚园是我国历史上第一所开展教育教学研究的幼儿园。 1979年，全国托幼工作会议强调坚持国家办园和社会力量办园相结合。 1989年《幼儿园管理条例》的发布是我国幼儿教育管理跨入了法制化轨道。 《奏定学堂章程》 × × √ 课堂练习 √ 布置作业 教材26页【探索与实践】识记4 感谢观看 $$