第三单元多一些，少一些，多得多，少得多（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

课 题 多一些，少一些，多得多，少得多 单元 第三单元 教学内容 书第33-34页的内容 课时 第7课时 教学目标 1、在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。（ 理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语来描述万以内数的大小） 2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。（能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流） 3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 教学重难点 会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。 教学具准备 小黑板、课件 资源整合 教师指导用书 教学过程 二度设计 教师活动 学生活动 教学过程： 一：创设情景、唤醒经验 1、教学例题： （1）小猴、小狗和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。” 小狗说：“我做了10个。” 提问：听了对话，你能知道什么？ （2）引导：小猴做了34个，小猫我做了38个，小猫比小猴做的多很多吗？ （3）引导：小猫比小狗做的也是多一些吗？应该怎么说？ 2、练习：“想想做做”第1题。 投影出示3个鱼缸 提问：中间鱼缸里的鱼比右边的怎样？比左边的呢？ 3、揭题：在日常生活中，当我们不但需要比较两个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述。 二：综合运用，培养数感 1、“想想做做”第2题。 投影出示 2、“想想做做”第3题。 投影出示 提问：你对奥运会有什么了解？ 英国获得多少枚金牌？中国呢？ 3、“想想做做”第4题。 投影展示 4、“想想做做”第5题。 投影出示 5、“想想做做”第6题。 讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？ 投影展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。 提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？ 三、拓展延伸、总结提升 1、全课总结：这节课你学会了什么本领？这节课你有什么收获？ 1、 游戏： 讲述游戏规则：一位同学在纸上写下一个两位数，然后让同桌的小朋友来猜一猜，如果没猜对，可以用今天学到的知识提示他一句话，比一比哪两个小朋友合作最好。 四人小组交流后汇报。 学生交流。 同桌互说。 同桌讨论 先独立思考，再同桌交流 先独立完成，再和同桌交流 学生自由发表意见 学生独立完成 先独立完成，再同桌交流 先独立完成，再同桌交流 和同桌同学说一说。 板书设计： 多一些、少一些、多得多、少得多 小猫比做的比小猴多一些 小猴比做的比小猫少一些 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$