第三单元比较数的大小（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

课 题 比较数的大小 单元 第三单元 教学内容 书第31-32页的内容 课时 第6课时 教学目标 1．经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。 2．进一步体验数学与日常生活的密切联系。 3．培养知识迁移和抽象概括的能力。 教学重难点 能正确比较100以内数的大小。 教学具准备 小黑板、课件 资源整合 教师指导用书 教学过程 二度设计 教师活动 学生活动 教学过程： 一：引入课题 1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说） 2、刚才×××小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁的年龄大吗？ 3、比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。 （板书课题：比较数的大小） 二：教学新课 1.教学例题 （1）出示例题图。问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出他们做了一件什么事吗？ (2)小松鼠拾了46个贝壳，小白兔拾了38个贝壳，小松鼠比小白兔拾得多，那么46和38比怎样呢?你是怎么比，怎么想的 2．教学“试一试” 谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。 三：巩固深化 1、“想想做做”第2题。 2、“想想做做”第3题。 3、“想想做做”第1题。 提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？ 4、“想想做做”第4题。 （1）出示第（1）题 谈话：你知道两位数是什么意思吗？个位上是6 的两位数有几个？ （2）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。 5、“想想做做”第5题。 四、拓展延伸 拓展:请每人写一个数。在小组里比一比谁写的数最大，谁写的数最小 指名说家人的年龄。 指导说完整的话。 学生观察图，并说一说得到的数学信息 合作交流：1、先自己思考，怎么比较两个数。 2、再把你的想法先说给同桌听一听。 学生在书上完成 学生独立完成，同桌互相检查。 独立完成 学生先独立思考，再同桌交流 学生说一说 同桌讨论 学生自由写出三个个位上都是6的两位数,并同桌互说谁最大？谁最小？ 独立完成后，同桌交流 先独立完成，再同桌交流 独立填写后在小组内互相交流 板书设计： 比较两个数的大小 46 ＞ 38 1、 数位多的数大。 2、 数位相同，先看十位，十位大的数就大。 十位相同，看个位，个位大的数就大。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$