14我要的是葫芦第二课时教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《我要的是葫芦》第二课时教学设计 一、教学目标 1.复习并巩固上节课所学的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系，初步感知事物之间是互相有联系的。 4.引导学生树立正确的价值观，明白做事情不能只看表面，要关注事物的本质和内在联系。 二、教学重难点 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。 教学难点： 体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，理解课文寓意，明白事物之间是相互联系的。 三、教学准备 多媒体课件（包括葫芦生长过程的图片、动画等）。 生字卡片、词语卡片等教学辅助工具。 课文朗读音频或视频材料。 四、教学过程 （一）复习导入 1.通过开火车读、齐读等方式，检查学生上节课生字新词的掌握情况。 教师：（面带微笑，手持生字卡片）同学们，上节课我们一起学习了《我要的是葫芦》这篇课文的生字新词，现在老师来检查一下大家掌握得怎么样了。我们来开火车读生字，准备好了吗？ （学生依次接龙读生字，气氛活跃。） 2.简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆课文讲了一件什么事。 教师：非常好，看来大家生字掌握得很牢固。那么，上节课我们还学习了课文的哪些内容呢？谁能来简单回顾一下？ 学生A：我们知道了课文讲了一个人种葫芦，但是他只关注葫芦，不关心叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。 教师：说得很对，今天我们就继续深入学习这篇课文，看看这个人是怎么一步步失去他的葫芦的。 （二）精读课文，深入理解 1.学习第二、三自然段： （1）学生自由读课文第二自然段，找出种葫芦的人看到叶子上的蚜虫是怎么想的、怎么做的。 （2）引导学生理解“有几个虫子不用怕”这句话的意思，体会种葫芦的人满不在乎的态度。 学生交流，教师相机出示句子。 课件出示： 有几个虫子怕什么！ 学生选择是什么意思： A.有几个虫子很可怕 B.有几个虫子不可怕 C.问小虫子最怕什么 课件出示两个相同意思的句子进行比较： 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。 ①学生自由读，学生说不同。 （不同之处：标点符号不同，第1句所表达的语气比第2句更强烈一些，反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。） ②比赛练读句子：有几个虫子怕什么！读出他对蚜虫满不在乎的语气。指导学生读出满不在乎的语气。 （3） 指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老师和学生合作读。 （4）学生自由读课文第三自然段，找出邻居和种葫芦的人的对话。 （5）分角色朗读对话，体会邻居的关心和种葫芦的人的奇怪态度。 （6）引导学生理解“叶子上的虫子还用治？”这句话的意思，体会反问句的语气。 （7）讨论：种葫芦的人为什么不治蚜虫？他错在哪里？ 2.学习第四自然段： （1）学生自由读课文第四自然段，思考：可爱的小葫芦为什么会变黄、落了呢？ （2）指名朗读，读出惋惜、伤心的语气。 （3）引导学生结合课文插图，理解“变黄了”“落了”等词语的意思。 教师：请同学们翻开课本，自由朗读第四自然段，思考一个问题：可爱的小葫芦为什么会变黄、落了呢？ （学生自由朗读，边读边思考。） 教师：谁来试着回答一下这个问题？ 学生B：因为叶子上的蚜虫越来越多，叶子被吃光了，葫芦就没有营养了，所以就变黄、落了。 教师：回答得很好，你能从课文中找到答案，真棒！现在，请你来读出这一段，注意要读出惋惜、伤心的语气。 （学生B有感情地朗读第四自然段，其他同学认真倾听。） （三）拓展延伸，感悟哲理 1.想象与讨论： 引导学生想象种葫芦的人看到自己种的葫芦都落了，他会想些什么？说些什么？ 2.组织学生小组讨论，然后全班交流。 教师：现在，请大家想象一下，当种葫芦的人看到自己种的葫芦都落了，他会想些什么？说些什么？ （学生小组讨论，积极发言。） 学生F：他可能会想：“如果我当时听了邻居的话，治了蚜虫，现在葫芦就不会落了。” 学生G：他可能会说：“我真后悔啊，只关注了葫芦，却忽略了叶子的重要性。” 3.感悟哲理： 引导学生理解课文寓意：做事情要注意事物之间的联系，不能只看表面现象。 教师：很好，通过这个故事，我们明白了什么道理呢？ 学生H：我们做事情要注意事物之间的联系，不能只看表面现象。 教师：对，这就是我们今天的感悟哲理。希望大家在生活中也能做到这一点，多思考、多观察、多联系。 4.引导学生联系生活实际，谈谈自己从课文中学到了什么。 （四）总结与作业 1.总结：回顾本节课的学习内容，强调事物之间的联系和关注事物本质的重要性。 教师：今天，我们一起学习了《我要的是葫芦》这篇课文，通过深入分析和讨论，我们理解了课文内容，明白了事物之间是相互联系的道理。希望大家在以后的学习和生活中都能记住这个教训。作业： 2.抄写本课生字新词两遍。 3.有感情地朗读课文，体会不同句子的语气。 五、板书设计 我要的是葫芦 葫芦、蚜虫、联系、满不在乎、奇怪 学科网（北京）股份有限公司 $$