江西省赣州市大余县梅关中学高职高考班2023-2024学年高二下学期期末语文试题

梅关中学2023—2024学年下学期期末考试 高二高职高考班语文试卷 分值：150分 考试时间：150分钟 第I卷（选择题） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。 一、（24分，每小题3分） 1. 下列各组加点字注音正确的一项是（ ） A. 落蕊（ruǐ） 颤动（zhàn） 梵文（fàn） 独处（chǔ） B. 酣睡（hān） 猗郁（yī）） 袅娜（nà） 赍发（jí） C. 点缀（zhuì） 倩影（qiàn） 涸辙（zhé） 揠苗助长（yà） D. 深邃（suì） 羞涩（sé） 踱着步（dù） 婆娑曼妙（suō） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 斑驳 气慨 姿态 没精打采 B. 弥望 嬉游 和谐 急不暇择 C. 弘扬 点缀 苍绿 以逸代劳 D. 警戒 驯鸽 燥动 恍然大悟 3. 下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ） A. 他十分细心，把同学照顾得无所不至，同学们都很喜欢他。。 B. 智者应具有敏锐的观察力，能以小见大，预知形势的变化，并以此做出正确的决断。 C. 以小镇为中心的河湾山密间，有数以万计的崖墓，蓊蓊郁郁，密如蜂房。 D. 我们母子俩就靠着这个赚钱不多，朝不保夕的小生意过日子。 4. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①这家企业改革的任务， 是“减员”，更重要的是“增收”。 ②鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的 。 ③为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。 ④地质工作是地下情况的调查研究工作，往往在短时间内不能产生经济效益，容易被有些领导 。 A 不止 启发 起用 轻视 B. 不只 启发 启用 忽视 C. 不只 启示 起用 忽视 D. 不止 启示 启用 轻视 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。 B. “阿娜尔姑丽”的意思是石榴花，而这又是一个在南部新疆常见的、姑娘的名字。 C. 历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。 D. 我不知道卖灶糖的老汉究竟有多大年纪？ 6. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 因为历史文化名人其所处的历史环境，或者其较高的专业成就，对大众有陌生感，所以大众对朱自清等名人形成一定的知识壁垒也是很正常的。 B. 这些成绩的取得，靠的是干群共同努力的结果。 C. 人格修养、家国情怀与社会关爱等情志教育，不仅会对世界的发展产生着重要的影响，而且是在阅读与表达教学中需要师生关注的重点。 D. 张家界那悬崖峭壁上的松树，没有东北红松的伟岸威仪，也没有黄山迎客松的美姿娇俏，只是以独有的清正傲骨，守护着青峰翠谷，浸染着涓涓山泉。 7. 与例句修辞不同的一项是（ ） 例句：塘中月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A. 一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。 B. 像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。 C. 长江两岸绿茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D. 汤三圆子捏着甜腻腻的嗓子，花言巧语。 8. 下列文学常识表述正确的一项（ ） A. 《三国演义》塑造了许多栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、刘备、关羽、周瑜、鲁达等。 B. 《红楼梦》是一部杰出的浪漫主义古典小说，描写了封建贵族青年贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧。 C. 《过万重山漫想》是一篇游记散文，没有采用游记散文常用的移步换景的行文思路，而是将游踪和思绪紧密结合在一起。 D. 《水浒传》作者安排了很多故事情节，如智取生辰纲、三打祝家庄、林冲上山、七擒孟获等。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的一首诗，完成各题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 9. 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “乍暖还寒时候”中的“乍”，相当于“忽然、突然”。 B. “最难将息”中“将息”的意思是“保养身体”。 C. “满地黄花堆积”中的“黄花”，是指“春天黄色的花”。 D. “这次第”中“次第”的意思是“情形、光景”。 10. 下列对词语的理解，正确的一项是（ ） A. “冷冷清清”，写出了环境的凄冷和处境的孤独。 B. “如今有谁堪摘”，表明没有谁敢来采摘花朵。 C. “独自怎生得黑”，表明词人希望早点天黑。 D. “怎一个愁字了得”，说明用一“愁”字可概括词人的心情。 11. 下列对词句的分析，不正确的一项是（ ） A. 开头连用七个叠词，奠定了全词的情感基调。 B. 见到旧时相识的大雁，让作者的心情由悲转喜。 C. 满地黄花和梧桐细雨，渲染了悲戚的氛围。 D. 全词描写了一个内心充满怨情的妇人形象。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。'故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民、封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎？愿伯具言臣之不敢倍德也。” （节选自司马迁《鸿门宴》） 12. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 素善留侯张良 素：向来，一直以来 B. 私见张良 私：私下 C. 亡去不义，不可不语 亡：死亡 D. 料大王士卒足以当项王乎 当：抵挡，抵抗 13. 下列句子中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项（ ） 例句：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 A. 项伯乃夜驰之沛公军 B. 为之奈何 C. 故听之 D. 愿伯具言臣之不敢倍德也 14. 下列句子中，加点词语的活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：籍吏民、封府库，而待将军 A. 秦地可尽王也 B. 项伯杀人，臣活之 C. 君为我呼入，吾得兄事之 D. 日夜望将军至，岂敢反乎 15. 下列对画横线句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 楚左尹项伯者，项羽季父也。 译文：楚左尹项伯是项羽的叔父 B. 谁为大王为此计者？ 译文：谁替大王作出这个计策的？ C. 距关，毋内诸侯。 译文：距离函谷关近，不要让诸侯进来。 D. 孰与君少长？ 译文：（他）和你相比，年岁谁小谁大？ 四、（5分） （每小题1分，共5分） 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 ①______________，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） ②此去经年，______________。（柳永《雨霖铃》） ③______________，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） ④______________，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） ⑤有善始者实繁，______________。（魏征《谏太宗十思疏》） 五、（30分） （一）（16分） 阅读下面两个节选自《林黛玉进贾府》的文段，完成下面小题。 文段一 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 文段二 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道；“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓得众人一拥争去拾玉。 17. 解释下列句子中的词语的意思。 ①些须认得几个字 些须： ②黛玉便忖度着因他有玉 忖度： 18. 请用简洁的文字分条概括文段（二）的主要内容。每条不超10个字。 19. 结合文段（一）贾母对女子读书的态度，分析文段（二）中黛玉对宝玉说“不曾读，只上了一年学”的原因，以及黛玉表现出的性格。 20. 结合文本内容，简要概括贾宝玉的形象特点。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 21. 请用简洁的文字分别概括这三段描写的景物。 22. 选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，这样写的作用是什么？ 23. 作者为什么认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，请简要分析。 六、应用文写作（10分） 24. 应用文写作 马上就要放寒假了，该买火车票回老家了，但不幸是某中职学校计算机（2）班学生李二同学不慎丢失学生证，证号为180101。他急需到学校教务处补办一张学生证，但教务处须要班主任写一张证明。假如你是他的班主任张帅，请你在今天为他出具一份证明。 七、写作（60分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 “突围”本是军事用语，指“突破对方的包围”。其实生活中也会有各种“包围”，需要我们去突破。你有过或见过身陷“围城”的苦恼、困扰和“突围”的经历吗？你对“突围”有什么感悟或看法？ 要求：立意自定，题目自拟，文体不限，诗歌除外，不少于700字。 梅关中学2023—2024学年下学期期末考试 高二高职高考班语文试卷 分值：150分 考试时间：150分钟 第I卷（选择题） 本卷共15小题，每小题3分，共45分。 一、（24分，每小题3分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 二、（9分，每小题3分） 【9~11题答案】 【答案】9. C 10. A 11. B 三、（12分，每小题3分） 【12~15题答案】 【答案】12. C 13. D 14. A 15. C 四、（5分） （每小题1分，共5分） 【16题答案】 【答案】 ①. 佛狸祠下 ②. 应是良辰好景虚设 ③. 明月松间照 ④. 风急天高猿啸哀 ⑤. 能克终者盖寡 五、（30分） （一）（16分） 【17~20题答案】 【答案】17. ①些须：稍许，稍微。 ②忖度：思考，推测。 18. ①询问读书情况。 ②送黛玉表字。 ③宝玉摔玉。 19. ①原因：因为黛玉发现贾母不喜欢女孩子读书，觉得自己说话失了口，所以她在回答宝玉问题时改了口。 ②性格：善于察言观色、处事谨慎、乖巧、聪慧、敏感。 20. 贾宝玉性格特点：聪慧，叛逆，率性。 （二）（14分） 【21~23题答案】 【答案】21. 这三段文字分别描写了庭院秋景、槐树落蕊和秋蝉残声三种不同的景物。 22. 两种声音的描写的作用在于以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清”“静”“悲凉”。 23. “一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，更能表现秋的清、静、悲凉，能更好地表达出作者内心的感受，也更加符合秋天的季节特点。 六、应用文写作（10分） 【24题答案】 【答案】示例： 证明 尊敬的领导： 您好！李二同学是我们计算机（2）班学生，他的学生证证号为180101。 特此证明 班主任：张帅 2024年7月16日 七、写作（60分） 【25题答案】 【答案】例文： 那一年，我见证了一场爷爷奶奶的“突围” 在生活的广阔战场上，我们既是战士，又是围城中的居民。这围城，由情感构筑，既坚固又脆弱，时而给予我们温暖的庇护，时而又让我们陷入困扰与苦恼。我曾在爷爷奶奶的情感围城中，见证了一场深刻的“突围”。 去年大年三十的日子，家中弥漫着节日的喜庆，然而一场突如其来的争吵，却像一场暴风雨打破了这平静。爷爷奶奶，这对平日里恩爱有加的夫妻，竟然在这样一个特殊的日子吵了起来。奶奶泪眼婆娑，爷爷面红耳赤，我在一旁惊愕不已。 奶奶的控诉，如同突围的呐喊，她诉说着自己多年的辛劳与付出，却鲜少得到爷爷的关心与体谅。她的话语中充满了委屈与不甘，仿佛要将心中的苦闷都倾泻而出。而爷爷则坚称自己已尽力而为，对奶奶的照顾无微不至，却得不到奶奶的理解与感激。两人的话语，像是围城中的激烈交锋，彼此都试图突破对方的防线。 我看着他们，心中五味杂陈。我明白，这场争吵并非简单的对错之争，而是情感围城中累积的误解与隔阂的爆发。在这个特殊的时刻，他们需要的不是指责与争吵，而是理解与沟通，是心灵的交流与情感的融合。 于是，我尝试着成为他们之间的桥梁，用理解与关爱去化解这场风波。我劝慰奶奶，让她看到爷爷的付出与努力；我也鼓励爷爷，让他更加关注奶奶的感受与需求。在我的调解下，两人的情绪逐渐平复下来，开始重新审视彼此的关系。 夜幕降临，星光璀璨。在这个团圆的夜晚，我们一家人围坐在一起，享受着美味的年夜饭。我提议大家举杯共饮，庆祝新年的到来，也祝愿家人之间的关系更加和谐融洽。在觥筹交错间，我看到爷爷奶奶的眼中流露出久违的温情与默契。 饭桌上，爷爷夹起一块鲜嫩的牛肉，轻轻地放在奶奶的碗里。这一举动虽小，却象征着两人情感的回暖与和解。奶奶看着碗中的牛肉，眼中闪过一丝感动与欣慰。她抬头望向爷爷，嘴角露出了久违的笑容。 这一刻，我深知他们的情感围城已经成功突围。他们用理解与包容化解了误解与隔阂，用爱与关怀重建了情感的桥梁。这场突围之战虽然艰难，但最终收获了温馨与和谐的家庭氛围。 生活就像一座围城，我们每个人都在其中寻找着属于自己的位置与幸福。当围城中出现问题与困扰时，我们需要勇敢地面对并寻求突围之路。通过理解与沟通、包容与关爱，我们可以共同打造一座更加坚固而温馨的情感之城。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$