精品解析：上海市宝山区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

2023学年第二学期期末考试六年级语文试卷 考生注意： 1.本试卷共23题。 2.试卷满分100分。考试时间90分钟。 3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文阅读（22分） （一）（6分） 1. 默写 （1）盈盈一水间，__________。（《迢迢牵牛星（古诗十九首）》） （2）__________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） （3）唐代孟浩然《过故人庄》中“__________，__________”两句，闲聊的话题中透露出农家生活的欢快与充实。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 谁言寸草心 ③. 开轩面场圃 ④. 把酒话桑麻 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“脉、圃、酒”等字的正确书写。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 2. 【甲】文中的孔子是________家学派创始人。 3. 解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤（ ） （2）禁之不能止（ ） （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是_____ A．私下 B. 紧密 C. 亲密 D. 精致 4. 用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ 5. 对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（ ） A. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 6. （1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“__________”这个观点；另“一儿”依据“__________”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“__________”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是（ ） A.【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。 B.【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。 C.【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。 D.【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。 【答案】2. 儒 3. ①. 热水、开水 ②. 制止、阻止 ③. A 4. 谁说你多智慧呢？ 5. C 6. ①. 日始出时去人近（或“日初出近”） ②. 近热远凉 ③. 于灰中藏火（或“灰中藏火”） ④. C 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。中国著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中。汤：热水、开水。 （2）句意为：禁止他学习，但不能阻止他。止：制止、阻止。 （3）句意为：祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种。根据语境“藏火”推测，此处“密”是“偷偷地”或“私下”的意思。故选A。 【4题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。孰：谁。为：认为，认同。汝：你。知：通 “智”，聪明、智慧。 【5题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。寝：睡觉。燃火：点燃火种。句意为：（祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 故选C。 【6题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据题干“‘一儿’依据‘近大远小’的常识”的提示，找到甲文②段“我以日始出时去人近，而日中时远也”可得答案：日始出时去人近。 （2）根据题干“另“‘一儿’依据‘ ’的常识，得出‘日初出远’这个观点”的提示，找到甲文⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可得答案：近热远凉。 （3）根据题干“在父母无法察觉的时候偷偷学习”的提示，找到乙文段“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书”可得答案：于灰中藏火。 （4）A.理解不正确。乙文只是叙述，没有对话描写。 B.理解不正确。根据乙文“耽书”“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书 ，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，只是表现了祖莹的勤奋好学，没有“向圣贤勇于质疑”的内容。 D.理解不正确。根据乙文“耽书”“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可知，只是表现了祖莹的勤奋好学，没有“学习必须永无止境”的内容。 故选C。 【点睛】参考译文 甲 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 乙 祖莹年仅8岁就能够诵读《诗经》和《尚书》。他沉迷读书，他的父母担心他因此而病倒，便禁止他学习，但是不能阻止他。祖莹经常偷偷地在灰烬中藏起火种，驱赶走仆人，等到晚上父母睡觉后，就燃起火种刻苦读书，并用衣服和被子塞住窗户（的缝隙），担心透漏光亮出去，而被家里人发觉。因此祖莹的好名声一天天地大起来，他的亲族戚属都称呼他为“圣小儿”。 二、现代文阅读（24分） （一）（10分） 阅读下文，完成各题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类________（kāng kǎi）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7. 在第③段的横线上根据拼音写汉字。 kāng kǎi ____________ 8. 下列对选文第②段内容的分析不正确的一项是（ ） A. 运用作比较的方法说明地球相较于宇宙而言的渺小。 B. “只有这么大，不会再长大”强调无法改变的事实。 C. “但是”是对上文发出“地球美丽壮观”感叹的转折。 D. 第②段凸显地球这一星球在茫茫宇宙中是孤单存在的。 9. 运用“抓住关键句，把握主要观点”的方法，梳理选文得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的过程。 10. 对结尾画线句的分析正确的一项是（ ） A. 结尾画线句表明开发地球水资源、土地资源等，能更好造福我们子孙后代。 B. 结尾画线句由衷表达出作者对“可爱又容易破碎”的地球的爱怜和赞美之情。 C. “让”字体现出“地球更好造福后代”的前提是不能开发地球上的任何资源。 D. 结尾处标点“！”表达出了作者对地球未来的期待之情以及隐含的警示意义。 【答案】7 慷慨 8. D 9. （1）第④—⑧段  （2）地球所拥有的自然资源有限  （3）第⑤—⑦段  （4）目前没有第二个星球可供人类居住。 10. D 【解析】 【7题详解】 本题考查字形。 慷慨（kānɡ kǎi）：大方，不吝啬 【8题详解】 本题考查文章内容的理解。 D.根据第②段“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”可知，该段主要是通过将地球与茫茫宇宙进行比较，突出地球的渺小，强调地球的大小是固定的，不会再发生变化，并未凸显地球在茫茫宇宙中是孤单存在的； 故选D。 【9题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“现状”，找到第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”，第⑤段“在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗”，第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，第⑦段“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”，第⑧段“‘我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”可知，第④—⑧段在写如今地球所拥有的自然资源是有限的； 根据题干提示“困境”，找到第⑤段“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗”，第⑥段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，第⑦段“科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢”可知，第⑤—⑦段在写就目前而言没有第二个星球可供人类居住。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 A.联系第⑨段“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”可知，结尾画线句重点强调的是保护地球，而不是开发地球资源来造福子孙后代； B.联系第⑨段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”可知，此句更多的是表达对保护地球的呼吁和对未来的期许，而非单纯的爱怜和赞美； C.联系第④段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”可知，有诸多浪费资源，破坏生态的行为，“让”字不是说不能开发任何资源，而是强调在合理、科学、有节制的前提下进行开发，同时注重保护； 故选D。 （二）（14分） 阅读下文，完成各题 与鲸鱼结缘 [加拿大]林恩·毕雷尔 ①一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度。 ②我决定去墨西哥，看看能否走出困境。我选择了一个游客较少的地区，在巴哈半岛预订了一家酒店。那是2月下旬，正是灰鲸游过来产仔的时候。我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。没料想一到码头，我们就被送上小摩托艇——之前见过人们出海看鲸鱼的照片，他们的船起码比鲸鱼要大。而这小摩托艇仅能坐6个人。我们出发去寻找鲸鱼，很快就看到了两个水柱，向导说那就是鲸鱼。船长向那个方向驶去。接着，我们看到有好多条灰鲸游近，似乎可以拍照了。 ③这时向导提醒我们，有一个庞大的物体正在向我们的游艇靠近，它至少有13-15米长。正担心着，就见一条灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来。大家争分夺秒地给灰鲸拍照，它却转身离去了。不过没有几分钟它又回来了，再次不偏不倚地出现在我跟前，而且直视着我的眼睛。 ④这次我没有犹豫，伸出手去摸它。它在水面上停留了足够长的时间，让我抚摸它漂亮的头和鼻子。它连续两次与我脸对脸地接触，我看到它身体呈深灰色，身上覆盖着典型的灰白色花纹；我还看到它伤痕累累的头和面部覆盖着的藤壶。 ⑤这是一种神奇的感觉。每个人都在忙着拍照，而我不在乎已经浑身湿透。当它再次游开之后，船长把我们的小摩托艇驶向远处，去看其他鲸鱼。 ⑥没想到的是，向导又大声喊起来——有两头灰鲸正靠近我们的游艇！是我新结识的朋友带着自己的孩子来了——它带着自己的孩子来与我会面！看到它把小灰鲸向我们的游艇推过来，我觉得简直不可思议。那头漂亮到难以形容的小灰鲸与我相距不到一米半远时，灰鲸妈妈游到了它的另一边。灰鲸妈妈和孩子在我的眼前停留了好一会儿，灰鲸妈妈才引导着自己的孩子离开游艇没入水中。 ⑦在返回的公交车上，大家都在兴致勃勃地谈论这段经历。导游告诉我们，在带团观看鲸鱼的18年中，他还是第一次看到鲸鱼允许人们触摸它们的身体。 ⑧大家纷纷议论着我的这位“密友”。是啊，它为什么选中我来享受这个特权呢？我也无法做出解释。我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤。它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明。 ⑨真是一次令人谦卑的经历啊。那位灰鲸妈妈经历了长途跋涉，克服了重重障碍，在赶往预备生仔的地方时，与我神奇邂逅……想着它带着自己无比漂亮的孩子，如此地亲近我，我不禁热泪盈眶。那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生。 ⑩是那个庞大而漂亮的动物让我明白，尽管生活的道路上布满艰辛，但总有机会重新开始。所以，绝不能轻言放弃。 （内容有删改） 11. 根据上下文，选择合适的一项填入第②段“________”处。（ ） 我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。 A. 逍遥自在 B. 暗自悲伤 C. 跌入深渊 D. 悔恨交加 12. 依据第③—⑥段内容，梳理灰鲸与“我”三次相遇时各自的表现，完成下表。 第一次 第二次 第三次 灰鲸的表现 （1）____ 再次出现我跟前，直视我的眼睛 （2）______ “我”的表现 （3）________ 我觉得简直不可思议 13. 将以下内容插入文中，正确的选项是（ ） 为什么会发生这种事呢？ A. 第⑦段第一句话前面 B. 第⑧段第一句话前面 C. 第⑧段第一句话后面 D. 第⑧段最后一句话后面 14. 结合第④段画线句中的动词，分析这句话的表达效果。 15. 谈谈你对第⑧段画线句的理解。 16. 对第⑨、⑩段加点语句“那天之后”“是那个庞大而漂亮的动物”的分析，不正确的一项是（ ） A. “那天之后”强调明确的时间，表明“我”现在已发生改变，重新审视自己的人生。 B. “是那个庞大而漂亮的动物”表现“我”对外形庞大、体态优雅的灰鲸的赞美之情。 C. “那天之后”只是强调那天与鲸鱼碰面、接触的过程，即凸显与鲸鱼结缘的那一刻。 D. “是那个庞大而漂亮的动物”突出使“我”发生转变的那“庞大而漂亮”的灰鲸。 【答案】11. B 12. ①. 灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来 ②. 灰鲸带着自己的孩子来与我会面 ③. 我没有犹豫，伸出手去摸它（或“我伸出手去抚摸灰鲸漂亮的头和鼻子”） 13. B 14. 画线句中的动词表现了灰鲸与“我”亲密接触时，“我”对灰鲸的仔细观察，既有外在庞大体型给予我的神奇之感，更有累累伤痕触发我内心的感慨。 15. 画线句是我对“母鲸为何选择我”这一问题的主观回答。生动写出“我”相信灰鲸能察觉到“我”的悲伤，它是以这样的方式安慰我，助我走出人生困境，隐含了作者对灰鲸的感激之情。 16. C 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解和词语选择。 A.逍遥自在：无拘无束，安闲自得。 B.暗自悲伤：形容一个人自己背地里偷偷的伤心，不让别人知道。 C.跌入深渊：比喻非常险恶、危险境地或局面。 D.悔恨交加：形容非常懊悔。 根据①段“一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度”和②段“我决定去墨西哥，看看能否走出困境”可知，“我”一个月内失去了家庭和事业，内心极度悲伤，想去墨西哥湾放松一下心情，走出悲伤，因此到了巴哈半岛酒店后不想一个人自己背地里偷偷的伤心，而是决定去看鲸。据此分析可知，使用“暗自悲伤”最恰当。 故选B。 【12题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“第一次”和“灰鲸的表现”的提示，找到③段“这时向导提醒我们，有一个庞大的物体正在向我们的游艇靠近，它至少有13-15米长。正担心着，就见一条灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来”可概括为：灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来； （2）根据题干“第三次”和“灰鲸的表现”的提示，找到⑥段“没想到的是，向导又大声喊起来——有两头灰鲸正靠近我们的游艇！是我新结识的朋友带着自己的孩子来了——它带着自己的孩子来与我会面”可概括为：灰鲸带着自己的孩子来与我会面； （3）根据题干“第二次”和“‘我’的表现”的提示，找到④段“这次我没有犹豫，伸出手去摸它。它在水面上停留了足够长的时间，让我抚摸它漂亮的头和鼻子”可概括为：我没有犹豫，伸出手去摸它。（或“我伸出手去抚摸灰鲸漂亮的头和鼻子”） 【13题详解】 本题考查语句还原。 根据⑦段“导游告诉我们，在带团观看鲸鱼的18年中，他还是第一次看到鲸鱼允许人们触摸它们的身体”可知，“为什么会发生这种事呢？”中的“这种事”是指鲸鱼与人近距离接触，允许人们触摸它们的身体； 结合第⑧段“大家纷纷议论着我的这位‘密友’”表达的是人们对这件事的看法（或原因的讨论）可知，放在第⑧段第一句话前面，文章前后连贯，衔接紧密。 故选B。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 第④段画线句“我看到它身体呈深灰色，身上覆盖着典型的灰白色花纹；我还看到它伤痕累累的头和面部覆盖着的藤壶”两个加点词都是“看到”，属于动作描写；第一个“看到”写出了鲸鱼大颜色，突出了它的漂亮，第二个“看到”写出了鲸鱼生存曾遭遇创伤（或生存的艰难）；这里写出了“我”与灰鲸近距离接触时观察的仔细，结合⑧段“我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤。它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明”可知，这两个词不仅突出了鲸鱼外表给予我的神奇之感，更有与鲸鱼同病相怜的内心感触。 【15题详解】 本题考查语句理解。 结合⑧段“是啊，它为什么选中我来享受这个特权呢？我也无法做出解释。我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤”可知，第⑧段画线句“它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明”一句，是“我”对“受这个特权”这一问题的主观猜测，结合①段“一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度”和⑨段“那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生”可知，表现了“我”深深相信灰鲸能察觉到“我”的悲伤，以自己特殊的方式安慰我，帮“我”疗伤，使“我”走出人生困境，蕴含着“我”对灰鲸深深的感激之情。 【16题详解】 本题考查语句理解。 C.分析不正确。根据第⑨段“那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生”可知，加点词“那天之后”强调明确的时间，表明“我”现在已发生改变，重新审视自己的人生，突出了“那天”对“我”转变的重要性，而非“只是强调那天与鲸鱼碰面、接触的过程，即凸显与鲸鱼结缘的那一刻”。 故选C。 三、综合运用（14分） 阅读下面材料，完成各题 ××中学文学社正开展“《鲁滨逊漂流记》小说阅读交流活动”。请你参与活动并完成相关任务。 任务一：宣传标语我建议 17. 结合名著内容，下列宣传标语最适合本次阅读交流活动的是（ ） A. 荒岛之旅：共学求生技巧 B. 航海冒险：学习英雄品质 C. 小说阅读：奇思妙想的科幻世界 D. 小说阅读：航海英雄的冒险历程 任务二：小说内容我梳理 18. 梳理小说内容，是重要的阅读方法。请你帮助同学完善梳理，以便于交流。 （1）你发现小语同学梳理的“鲁滨逊航海历程”中有一处错误，错误的两项是（ ） A.第一次出航：遭遇风浪，得救后前往纽约。 B.第二次出航：成为水手，学习经商并赚钱。 C.第三次出航：遇到海盗，被他们抓去巴西。 D.第四次出航：遭遇飓风，触礁后流落荒岛。 （2）请你帮小文同学完善人物关系梳理图。 姓名 身份 关系 鲁滨逊 ①________ 主仆关系 ②________ 黑人土著 任务三：人物命运我分析 19. 对于“鲁滨逊为何能成功在荒岛求生”这一问题大家各抒己见，下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊曾经遭遇海难被困在过荒岛，对荒岛求生有一定的经验。 B. 鲁滨逊所流落的荒岛资源较为丰富，又在船上找到了不少物资。 C. 鲁滨逊在前三次航海历程中学到了许多知识，帮助他荒岛求生。 D. 鲁滨逊自身乐观坚毅、动手能力强，最后还得到了他人的帮助。 任务四：小说读法我交流 20. “小说”是同学们较为爱读的一种文学作品。那么阅读小说有哪些路径或策略呢？请你结合《鲁滨逊漂流记》一书，在活动中介绍一种你的阅读方法。（60字左右） 【提示：“梳理小说内容”已在前面的任务中提及，请运用除此以外的读法来阐述】 【答案】17. D 18. （1）AC （2）①英国人（或“中产阶级”等，符合鲁滨逊人物身份即可） ②星期五 19. A 20. 答案示例：我采用了想象的方法。笛福以非凡的想象力创造小说。阅读时，想象荒岛环境氛围、想象鲁滨逊荒岛求生过程中的神情动作，这有利于我深入把握小说内容。 【解析】 【17题详解】 本题考查宣传标语。首先明确：《鲁滨逊漂流记》主要讲述了鲁滨逊在荒岛上求生以及他的航海冒险经历，鲁滨逊在荒岛上独自生存多年，面对无数的困难和挑战，始终保持着坚韧不拔的意志和勇敢无畏的精神，展现了人类强大的适应能力和求生欲望；鲁滨逊依靠自己的智慧和劳动，在荒岛上建立起生活的秩序，自给自足，体现了个体独立和顽强不屈的精神。作为该小说阅读交流活动的宣传语，要深入挖掘作品，体会人物精神。 A.突出了鲁滨逊在荒岛上的求生经历，“共学求生技巧”并不是小说阅读交流活动的目的； B.“航海冒险：学习英雄品质”强调了要学习鲁滨逊航海冒险中所展现出的勇敢、坚毅等英雄品质，但是这个宣传标语没有说明是通过什么方式学习，应该提示要通过阅读小说，这样才能扣住“《鲁滨逊漂流记》小说阅读交流活动”这个主题； C.《鲁滨逊漂流记》并非科幻小说，不符合其主题； D.“小说阅读”扣住了活动方式，“航海英雄的冒险历程”扣住了《鲁滨逊漂流记》这部小说，符合活动主题且能体现出主人公鲁滨逊的人格精神，适合作为宣传标语； 故选D。 【18题详解】 （1）本题考查名著阅读识记。 A.鲁滨逊第一次出航遭遇风浪，得救后是前往伦敦，不是纽约； C.鲁滨逊第三次出航时遇到海盗，被他们抓去的是摩洛哥，而不是巴西； 故选A和C。 （2）本题考查名著人物识记。 一空，鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，但一心渴望航海冒险。在多次航海经历中，遭遇了各种危险和困境。他第四次航海时流落荒岛，在那里独自生活了 28 年。期间，他凭借自己的智慧、勇气和勤劳，克服了无数艰难险阻，如建造住所、种植粮食、驯养牲畜等，展现出了强大的生存能力和坚韧的意志。因此其身份为：英国人或中产阶级等。 二空，由“黑人土著”和“主仆关系”可知，该人物为星期五。星期五是《鲁滨逊漂流记》中的人物，是一个被鲁滨逊救了的野人。星期五本是俘虏，被鲁滨逊用救起他的日期命名。他是鲁滨逊的仆人，也是他的好友。在原著中，他和鲁滨逊一起回到了英国。 【19题详解】 本题考查名著内容理解辨析。 A.鲁滨逊在流落本次荒岛之前，未曾有过被困荒岛的经历，所以不存在“对荒岛求生有一定的经验”这一说法； 故选A。 【20题详解】 本题考查拟写阅读方法。首先，思考阅读小说的常见方法，比如分析人物形象、关注环境描写、探究主题思想等。 然后结合《鲁滨逊漂流记》选取其中一种方法进行阐述。 示例： 我通过分析人物形象来读《鲁滨逊漂流记》。阅读作品中我感受到鲁滨逊勇敢坚毅、乐观积极的精神，从他身上我学到了困境中要坚强，这让我深受启发。 四、写作（40分） 21. 题目： 请以“我想对你说声谢谢”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我想对你说声谢谢 我的心是一条河，我的心是一把锁。而你总是在我迷茫懈怠时，悠扬地回荡起旋律，让我重新沸腾起希望，温暖我的心房。我多么想对你说声谢谢，歌曲《火柴天堂》。 初识你是从一篇小说开始。出于好奇，我打开手机，从音乐库里找到了你，轻按，迎来凄切的旋律：“谁来买我的火柴，风刺我的身，雪割我的骨”。齐秦清澈哀凉的声音似秋雨一般，飘起落叶的回忆，丝丝雨水激荡着叶片，像是在诉说莫名的忧愁。那是在一个静静的傍晚，我独自在书房里小憩，虽然时光如白驹过隙，心中却生出了一种莫名的小温暖。 后来，我查阅了信息。原来齐秦是在童话《卖火柴的小女孩》的基础上创作了这首歌曲，因为自己在外漂泊多年，总是遇到许多压力和困难，这样的遭际如风雪一般侵蚀着他。每当困难时，他总想起远隔万里的父母过去对自己深情的爱，点点滴滴的付出虽小，却总能汇聚成无量的光，照亮他的心，让他拾起音乐路上的勇气与希望，继续创作。读到此处，我的心也被他的执着感动了，在永不懈怠的人生途中，他以清如山泉的声音唱出狼的野性，往事随风的乐观，花祭的哀伤，还有《火柴天堂》以及对父母的那份由衷的感谢。 我每次打开音乐库点击你。那父母的爱是无法用语言描述的，仿佛真的看见卖火柴的小女孩在寒冷的平安夜，在街道上点燃一根根希望的火柴，抬头仰望下着大雪的夜空，像是听到过世的妈妈在说：“你要坚强，你要勇敢，不要为穷困的命运而慌张。”小女孩终究还是离开了人世，但她的坚毅品质留在我心中。 我自己是个做事遇难则退的人，从初一开始就吃尽了苦头，却总是不知奋进，现在听了这首歌，我深感惭愧，小女孩在雪中想到母亲对自己的话而坚强行走，我在懈怠时总没有想到父母昼夜为我操劳，却一味地放纵自己，只求玩乐，以致在读初二时大败而归。 “爱是无量光，有爱的地方就是天堂。”痛的时候，父母依然陪伴并支持我，我不会再像过去那样懈怠了，这首歌让我在遇到挫折时想到父母，他们的爱就像一根根火柴照亮的天堂，也照亮了我的心，这亲恩应该报答。就让我像三叶草那样逆风生长吧！我是那雪中的一剪寒梅，不再畏惧人生的风风雨雨，只凭一颗感恩的心，用自己的行动感恩父母。 让我充满斗志的《火柴天堂》，我多想对你说声谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己。“想”本题是希望；打算的意思。“你”第二人称代词，可以指人，如奶奶、爸爸、老师、同桌，甚至帮助过自己的陌生人；也可以指物，如篮球、某本书、蜘蛛、青松等。“谢谢”感谢语，表达自己的感激之情，尤指对接受别人给予的或提供的恩惠说些感激的话。本题含有对每人或某物曾给予与自己的帮助或恩惠，由于某种原因，没有及时说出口，事后要表达感谢之意。本题属于“感恩”类作文，立意上比较单一，能表达自己的感激之情即可。 （2）选材构思。本文易写成记叙文。应先根据对题意的理解，明确“你”的具体所指，明确选材的方向。如妈妈、英语老师、宠物狗、《钢铁是怎样炼成的》等等。开头可用回忆的方式，表明自己的感谢之意，引出中心事件。中间展开对中心事件的叙述，具体写出自己在什么困境时，得到了什么帮助，以及最后的结果。最后点题，表达自己的感激之情。行文时，要渲染自己的困境，详写“你”如何帮助自己的。渲染越充分，“你”的作用就越大，感谢之意就越强烈，文章就会更感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期期末考试六年级语文试卷 考生注意： 1.本试卷共23题。 2.试卷满分100分。考试时间90分钟。 3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文阅读（22分） （一）（6分） 1. 默写 （1）盈盈一水间，__________。（《迢迢牵牛星（古诗十九首）》） （2）__________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） （3）唐代孟浩然《过故人庄》中“__________，__________”两句，闲聊的话题中透露出农家生活的欢快与充实。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 乙】 “圣小儿”祖莹 祖莹①年八岁能诵《诗》《书》，耽②书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 （选自李延寿《北史》） 【注释】①祖莹：北魏文学家。②耽：酷爱。③火：火种。 2. 【甲】文中的孔子是________家学派创始人。 3. 解释加点字的意思。 （1）及其日中如探汤（ ） （2）禁之不能止（ ） （3）根据语境推测，“常密于灰中藏火”中加点字“密”的意思是_____ A．私下 B. 紧密 C. 亲密 D. 精致 4. 用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 孰为汝多知乎？ 5. 对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（ ） A. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 B. 父母等（祖莹）上床睡觉后，（才）点火读书。 C. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点燃火种读书。 D. （祖莹）等父母上床睡觉后，（才）点火读书。 6. （1）自古英雄出少年：【甲】文中“两小儿”对自然充满了好奇，“一儿”依据“近大远小”的常识，得出“__________”这个观点；另“一儿”依据“__________”的常识，得出“日初出远”这个观点。而【乙】文中“祖莹”竟能凭借“__________”这种方法在父母无法察觉的时候偷偷学习，终得“圣小儿”的称号。 （2）下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是（ ） A.【甲】【乙】两文都运用对话的形式来进行故事的叙写。 B.【甲】【乙】两文都详细描写了向圣贤勇于质疑的过程。 C.【甲】【乙】两文都肯定了孩子们积极思考学习的态度。 D.【甲】【乙】两文都告诉我们学习必须永无止境的道理。 二、现代文阅读（24分） （一）（10分） 阅读下文，完成各题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类________（kāng kǎi）地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 7. 在第③段的横线上根据拼音写汉字。 kāng kǎi ____________ 8. 下列对选文第②段内容的分析不正确的一项是（ ） A. 运用作比较的方法说明地球相较于宇宙而言的渺小。 B. “只有这么大，不会再长大”强调无法改变的事实。 C. “但是”是对上文发出“地球美丽壮观”感叹的转折。 D. 第②段凸显地球这一星球在茫茫宇宙中是孤单存在的。 9. 运用“抓住关键句，把握主要观点”的方法，梳理选文得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的过程。 10. 对结尾画线句的分析正确的一项是（ ） A. 结尾画线句表明开发地球水资源、土地资源等，能更好造福我们的子孙后代。 B. 结尾画线句由衷表达出作者对“可爱又容易破碎”的地球的爱怜和赞美之情。 C. “让”字体现出“地球更好造福后代”的前提是不能开发地球上的任何资源。 D. 结尾处标点“！”表达出了作者对地球未来的期待之情以及隐含的警示意义。 （二）（14分） 阅读下文，完成各题 与鲸鱼结缘 [加拿大]林恩·毕雷尔 ①一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度。 ②我决定去墨西哥，看看能否走出困境。我选择了一个游客较少的地区，在巴哈半岛预订了一家酒店。那是2月下旬，正是灰鲸游过来产仔的时候。我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。没料想一到码头，我们就被送上小摩托艇——之前见过人们出海看鲸鱼的照片，他们的船起码比鲸鱼要大。而这小摩托艇仅能坐6个人。我们出发去寻找鲸鱼，很快就看到了两个水柱，向导说那就是鲸鱼。船长向那个方向驶去。接着，我们看到有好多条灰鲸游近，似乎可以拍照了。 ③这时向导提醒我们，有一个庞大的物体正在向我们的游艇靠近，它至少有13-15米长。正担心着，就见一条灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来。大家争分夺秒地给灰鲸拍照，它却转身离去了。不过没有几分钟它又回来了，再次不偏不倚地出现在我跟前，而且直视着我的眼睛。 ④这次我没有犹豫，伸出手去摸它。它在水面上停留了足够长的时间，让我抚摸它漂亮的头和鼻子。它连续两次与我脸对脸地接触，我看到它身体呈深灰色，身上覆盖着典型的灰白色花纹；我还看到它伤痕累累的头和面部覆盖着的藤壶。 ⑤这是一种神奇的感觉。每个人都在忙着拍照，而我不在乎已经浑身湿透。当它再次游开之后，船长把我们的小摩托艇驶向远处，去看其他鲸鱼。 ⑥没想到的是，向导又大声喊起来——有两头灰鲸正靠近我们的游艇！是我新结识的朋友带着自己的孩子来了——它带着自己的孩子来与我会面！看到它把小灰鲸向我们的游艇推过来，我觉得简直不可思议。那头漂亮到难以形容的小灰鲸与我相距不到一米半远时，灰鲸妈妈游到了它的另一边。灰鲸妈妈和孩子在我的眼前停留了好一会儿，灰鲸妈妈才引导着自己的孩子离开游艇没入水中。 ⑦在返回的公交车上，大家都在兴致勃勃地谈论这段经历。导游告诉我们，在带团观看鲸鱼的18年中，他还是第一次看到鲸鱼允许人们触摸它们的身体。 ⑧大家纷纷议论着我的这位“密友”。是啊，它为什么选中我来享受这个特权呢？我也无法做出解释。我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤。它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明。 ⑨真是一次令人谦卑的经历啊。那位灰鲸妈妈经历了长途跋涉，克服了重重障碍，在赶往预备生仔的地方时，与我神奇邂逅……想着它带着自己无比漂亮的孩子，如此地亲近我，我不禁热泪盈眶。那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生。 ⑩是那个庞大而漂亮的动物让我明白，尽管生活的道路上布满艰辛，但总有机会重新开始。所以，绝不能轻言放弃。 （内容有删改） 11. 根据上下文，选择合适的一项填入第②段“________”处。（ ） 我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。 A. 逍遥自在 B. 暗自悲伤 C. 跌入深渊 D. 悔恨交加 12. 依据第③—⑥段内容，梳理灰鲸与“我”三次相遇时各自表现，完成下表。 第一次 第二次 第三次 灰鲸表现 （1）____ 再次出现我跟前，直视我的眼睛 （2）______ “我”的表现 （3）________ 我觉得简直不可思议 13. 将以下内容插入文中，正确的选项是（ ） 为什么会发生这种事呢？ A. 第⑦段第一句话前面 B. 第⑧段第一句话前面 C. 第⑧段第一句话后面 D. 第⑧段最后一句话后面 14. 结合第④段画线句中的动词，分析这句话的表达效果。 15. 谈谈你对第⑧段画线句理解。 16. 对第⑨、⑩段加点语句“那天之后”“是那个庞大而漂亮的动物”的分析，不正确的一项是（ ） A. “那天之后”强调明确的时间，表明“我”现在已发生改变，重新审视自己的人生。 B. “是那个庞大而漂亮的动物”表现“我”对外形庞大、体态优雅的灰鲸的赞美之情。 C. “那天之后”只是强调那天与鲸鱼碰面、接触的过程，即凸显与鲸鱼结缘的那一刻。 D. “是那个庞大而漂亮的动物”突出使“我”发生转变的那“庞大而漂亮”的灰鲸。 三、综合运用（14分） 阅读下面材料，完成各题 ××中学文学社正开展“《鲁滨逊漂流记》小说阅读交流活动”。请你参与活动并完成相关任务。 任务一：宣传标语我建议 17. 结合名著内容，下列宣传标语最适合本次阅读交流活动的是（ ） A. 荒岛之旅：共学求生技巧 B. 航海冒险：学习英雄品质 C. 小说阅读：奇思妙想的科幻世界 D. 小说阅读：航海英雄的冒险历程 任务二：小说内容我梳理 18. 梳理小说内容，是重要的阅读方法。请你帮助同学完善梳理，以便于交流。 （1）你发现小语同学梳理的“鲁滨逊航海历程”中有一处错误，错误的两项是（ ） A.第一次出航：遭遇风浪，得救后前往纽约。 B.第二次出航：成水手，学习经商并赚钱。 C.第三次出航：遇到海盗，被他们抓去巴西。 D.第四次出航：遭遇飓风，触礁后流落荒岛。 （2）请你帮小文同学完善人物关系梳理图。 姓名 身份 关系 鲁滨逊 ①________ 主仆关系 ②________ 黑人土著 任务三：人物命运我分析 19. 对于“鲁滨逊为何能成功在荒岛求生”这一问题大家各抒己见，下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁滨逊曾经遭遇海难被困在过荒岛，对荒岛求生有一定的经验。 B. 鲁滨逊所流落的荒岛资源较为丰富，又在船上找到了不少物资。 C. 鲁滨逊在前三次航海历程中学到了许多知识，帮助他荒岛求生。 D. 鲁滨逊自身乐观坚毅、动手能力强，最后还得到了他人的帮助。 任务四：小说读法我交流 20. “小说”是同学们较为爱读的一种文学作品。那么阅读小说有哪些路径或策略呢？请你结合《鲁滨逊漂流记》一书，在活动中介绍一种你的阅读方法。（60字左右） 【提示：“梳理小说内容”已在前面的任务中提及，请运用除此以外的读法来阐述】 四、写作（40分） 21. 题目： 请以“我想对你说声谢谢”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$