十几减6、5、4、3、2（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

课 题 十几减6、5、4、3、2 单元 第一单元 教学内容 书第9-10页的内容 课时 第7课时 教学目标 1．学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理。 2．学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减几的各种方法，经历十几减几退位减法的思维过程。 3．感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。 教学重难点 用同一道进位加得出两道退位减的结果。 正确、熟练地计算。 教学具准备 小黑板、课件 资源整合 教师指导用书 教学过程 二度设计 教师活动 学生活动 教学过程： 1、 常规性积累 1、 展示十几减９、８、７的算式： 快速计算出得数， 2、呈现： １５－８＝７ １５－７＝８ 提问：你有什么发现？ 二、活动一：创设情境，导入新课 （课件出示主题图） 提问：根据这幅图你知道了哪些数学信息？ 三、活动二：自主探究，合作交流 1．教学例题。 提问：你能用这些条件编一道用减法计算的题吗？ 这两道题怎么列式？ 板书：11－5 11－6 怎样计算11-5,11-6呢？ 四、活动三：练习应用，巩固提高 1．“想想做做”第1题。 看图写出两道减法算式。 2．“想想做做”第2题。 （1）先完成第一组题，说说这两题之间有什么联系。 （2）完成后两组题，看看有没有这样的规律。 3．“想想做做”第3题。 （1）完成第一组题，观察这三道题之间有什么相同点和不同点。 （2）观察后两组题的得数会有怎样的变化，再做完验证。 4．“想想做做”4题。 小蚂蚁迷路了。你打算怎么帮他？ 5．“想想做做”5题。 课件出示情境图，提问：你能根据问题列式并计算。 五、拓展延伸 1、谈话：你能把刚刚计算的所有的十几减6、5、4、3、2的算式有序的排一排。 2、对比提升 十几减9，十几减8，十几减7，十几减6、5、4、3、2的所有算式进行计算方法的对比。 学生回顾减法的计算方法。 独立思考 独立观察思考 尝试编题并列式。 小组交流讨论： 1、分别说出列式的理由。 2、学生在书上计算这两道题。和身边的同学说说自己是怎样想的。 学生观察并计算 独立完成并和同桌交流发现 仔细观察，找相同点和不同点。 独立完成，找到变化规律 学生在书上用连线的方式帮小蚂蚁找到他们自己的家。 学生看题说说题意。 学生在练习本上把十几减6、5、4、3、2的算式有序的排一排。 感受它们的异同。 板书设计： 十几减6、5、4、3、 挂图 （1）蓝蘑菇有5个，花蘑菇有多少个？（2）花蘑菇有6个，蓝 蘑菇有多少个？ 11-5= 11-6= 12-7=5 12-5=7 学科网（北京）股份有限公司 $$