4 珍珠鸟（课件）2023-2024学年统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟1 珍珠鸟 语文 五年级上册 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 得到珍珠鸟，作者的心情是怎样的？ 掩饰不住的欣喜 课文详解 “我”的举动 小鸟的反应 很少扒开叶蔓瞧它们 我不管它 我只是微微一笑，依旧写东西 笔不觉停了，生怕惊走它 它们便敢渐渐伸出小脑袋 瞅瞅我 有一个小脑袋从叶间探出来 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 见我不去伤害它 决不掀开叶片往里看 打开窗子，它最多在窗框上站一会，绝不飞出去 蹦到我杯子上喝茶，再偏过脸瞧我的反应 三个月后 我决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 刚到我家时 我给它们安了个温馨舒适的家。 渐渐地 我不管它，只是微微一笑，依旧写东西。 第一部分（14）： 第二部分（514）： 写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。 写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。 课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。 信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权得到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。 ——[美]戴维·威斯格特 因为 “我”（ ） 给予关爱、尊重 所以珍珠鸟（ ） 报以信赖 信赖，往往创造出美好的境界。 散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。散文最终只是写一点感受、一点情境、一点滋味罢了。 ——冯骥才 这真是一片叙事抒情的好散文，“头”起的带“劲”，这“劲”中有无尽的喜乐；“收”的有“味”，“味”中有深刻的哲理。 ——冰心奶奶 有人说，这是一种怕人的鸟。 这种鸟有什么特点？作者为什么要强调这一特点？ 为下文写“我”取得小珍珠鸟的信赖埋下伏笔。 这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”为它们做了哪些事？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？ 品读感悟 小组合作要求： 1、自由读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，用“—”画出我的举动的语句，用“～～”画出鸟儿的反应。 2、我从与鸟的相处中感悟到了什么? 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 体会重点句子：感受小鸟对“我”态度变化的过程。 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 从下面几段话中你能体会到什么？ 和我一点点熟悉 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。 课文称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。 　 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 深幽 格外 深远而幽暗。 非常，特别意思 。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! “我”的表现 小珍珠鸟的表现 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 信赖，往往创造出美好的境界。 亲近人 怕人 说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一两处读给同学听。 读的时候可以采用多种形式，如相互配合朗读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。 珍珠鸟 送鸟：做巢 熟悉过程： 地点变化：笼子四周 屋里 书桌 肩上 情感变化：害怕 亲近 信赖 感受：信赖，往往创造出美好的境界。 课文结构 这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。 课堂总结 “现代泰山”放豹归山 两岁女孩的猩猩朋友 作 业 1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？ 2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美好的境界。要求：用上“尊重”、“关爱”、“信赖”三个词语。 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 $$