[中学联盟]安徽省利辛县张村中学新人教版七年级语文下册同步训练：第17课 安塞腰鼓

17安塞腰鼓   练一练 1．给加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 2．给下面形近字组词。 3．你对课文了解吗？ （1）按课文内容填空，体会用词的妙处。[来源:学科网] 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！ （2）理解品味下列句子的含义。 ①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 议一议[来源:学§科§网] 1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。你是怎么看的？ 2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了这样的效果？ 3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，为什么会有那么强大的力量？）[来源:学科网ZXXK] 4．本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里？ 读一读 课内阅读： 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么