5.1　物体的质量 课件 -2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

沪粤版 八年级上 第五章　质量与密度 5.1　物体的质量 知识点1　质量 1. [2023·苏州模拟]下列过程中，物体质量发生了变化的是 (　B　) A. 橡皮泥从方形捏成球形 B. 电水壶中的水沸腾一段时间 C. 物理课本从课桌拿到讲台上 D. 水结成了冰 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 下列关于质量的说法正确的是(　A　) A. 质量表示的是物体所含物质的多少 B. 物体的质量随它的形状、物态和位置的改变而改变 C. 体积大的物体的质量总比体积小的大 D. 质量是物体的一种属性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 自然界的物体是由物质组成的，物体所含物质的多少叫 质量，故A正确；质量是物体本身的一种属性，决定于物体 所含物质的多少，与物体的形状、物态和位置无关，故B、 D错误；物体的质量是物体所含物质的多少，体积不是质量 大小的决定因素，所以不同物质体积大的，质量不一定大， 故C错误。 【答案】A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 知识点2　质量的单位 3. [2024·清远期中]请给下列物体质量的数值填上合适的 单位。 (1)成年人的质量约为60 ⁠。 (2)一个苹果的质量约为150 ⁠。 (3)一辆家用轿车的质量约为1.5 ⁠。 kg　 g　 t　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4. 某八年级男同学的质量约为6×104 ；一头蓝鲸 的质量约为120 t＝ kg；国际上还用“磅”这 种质量单位，1磅＝0.453 6 kg，一名运动员的质量为200 磅＝ kg。 【点拨】 因为1磅＝0.453 6 kg，所以一名运动员的质量为200 磅＝200×0.453 6 kg＝90.72 kg。 克(或g)　 1.2×105　 90.72　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 知识点3　使用天平测量物体的质量 5. 关于托盘天平的使用，下列说法正确的是(　C　) C A. 把已调节好的天平移到另一处使用，天平不需要重新调节 B. 判断天平横梁是否水平平衡时，一定要等到指针完全静止下来 C. 从砝码盒中取用砝码时，必须用镊子夹取 D. 天平横梁水平平衡后，两个托盘可以互换 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6. 利用已正确调好的天平测量某物体的质量的过程中，当天 平横梁静止时，指针如图所示。只进行以下操作的一项， 就可以使天平指针指在分度盘的中线处，符合题意且操作 正确的是(　A　) (第6题) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A. 只需把游码向右移 B. 只需把右边的平衡螺母往右调 C. 用镊子把5 g的砝码夹走，再把游码移到刻度为“5”的 位置 D. 把游码移到刻度为“0”的位置，用镊子把20 g的砝码夹 走，再把10 g的砝码夹入右盘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 称量前在调节天平平衡时可以调节平衡螺母，在称量过 程中不能调节平衡螺母。由图可知，用已调节好的天平测量 物体质量时，发现指针偏向分度盘中央刻度线左侧一点，说 明左盘偏重，由于物体的质量等于砝码的总质量与游码对应 的刻度值之和，此时应向右移动游码，故A正确，B错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 将5 g的砝码夹走相当于右盘的质量减少了5 g，再把游码移 到刻度为“5”的位置，因为游码开始未在刻度为“0”的位 置，所以相当于在右盘中增加了小于5 g的质量，此时仍然是 左盘偏重，不能平衡；若将20 g的砝码夹走，再把10 g的砝 码夹入右盘，相当于右盘的质量减少了10 g，游码移到刻度 为“0”的位置，也相当于右盘减少了质量，所以无法使天 平指针指在分度盘的中线处，故C、D错误。 【答案】A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7. 测某种液体的质量时，测出空杯的质量为80 g，杯和液体 的总质量如图所示，则杯中液体的质量是 g。 (第7题) 50.4　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 由图可知，杯和液体的总质量为100 g＋20 g＋10 g＋0.4 g＝130.4 g，则杯中液体的质量是130.4 g－80 g＝50.4 g。 【点拨】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 纠易错　不能正确分析天平测量质量时的误差 8. 在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结 果偏小的是(　C　) A. 使用磨损的砝码 B. 游码读数时，以游码右侧所指示的刻度线进行读数 C. 调节横梁平衡时，指针偏向分度盘中线右侧就停止调节 平衡螺母 D. 调节天平平衡时，忘了把游码移到左端的零刻度线处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 使用磨损的砝码，砝码实际质量偏小，要多放一些砝 码，使得测量值大于真实值；游码读数时，若以游码右侧所 指示的刻度线进行读数，读数会偏大；调节横梁平衡时，指 针偏向分度盘中线右侧就停止调节平衡螺母，说明一开始右 侧的质量就偏大，而这一部分质量是不能通过砝码和游码读 取出来的，所以测量结果会偏小； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 调节天平平衡时，忘了把游码移到左端的零刻度线处，相当 于零刻度线右移，但是读数时，还是从零刻度线处读起的， 会使测量值比真实值偏大。故选C。 【答案】C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9. [2024·山西二模]中国古代青铜器具有悠久的历史和丰富的 文化内涵。如图所示的是小明在暑假旅游时买的一个青铜 酒爵工艺品，关于此酒爵盛满酒时酒的质量，下列估测值 最接近实际的是(　B　) A. 5 mg B. 50 g C. 500 g D. 5 kg B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10. 小雨要测量食盐的质量，天平已经调节平衡，则下一步 应该进行的操作是(　D　) A. 将食盐直接倒在天平左盘进行测量 B. 将食盐直接倒在天平右盘进行测量 C. 在天平两盘中垫上两张不同的纸片，再将食盐倒在天 平左盘进行测量 D. 在天平两盘中垫上两张相同的纸片，再将食盐倒在天 平左盘进行测量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 用天平称量物体时应“左物右码”，因食盐具有腐蚀 性，所以在托盘中应垫上两张相同的纸片再倒入食盐，故D 正确。 【答案】D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 用托盘天平测出一枚大头针的质量，下列做法中合理的 是(　C　) A. 把一枚大头针放在托盘天平上称量 B. 先测出一枚大头针和一块橡皮的总质量，再减去橡皮 的质量 C. 先测出100枚大头针的总质量，再除以100 D. 先测出100枚大头针的总质量，再加一枚大头针测出 101枚大头针的总质量，求其差，就是一枚大头针的质量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 由于一枚大头针的质量很小，不能用天平准确测量出一 枚大头针的质量，正确的做法是取100枚大头针，用天平测 出总质量m，然后求平均值m'＝，就能知道一枚大头针的 质量，故C符合题意。 【答案】C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12. 小王用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如 图所示，则他称取烧杯的实际质量为(　B　) A. 23 g B. 27.4 g C. 32.3 g D. 32.6 g 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 托盘天平的使用规则是“左物右码”，左边托盘的物体 质量等于右边托盘的砝码质量和游码的示数之和。从图中可 以看到，左边放砝码，右边放烧杯，则砝码的质量等于烧杯 的质量和游码示数之和，即20 g＋10 g＝m＋2.6 g，解得，m ＝27.4 g，即烧杯的质量为27.4 g，故选B。 【答案】B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13. [2023·岳阳]如图为某县的行政区划图，小明想知道该地 图上某县的面积，聪明的他先测出整张地图的面积为S， 然后将地图折起来放在天平上，测出整张地图的质量为 m；展开地图，其质量 (填“变小”“不变”或 “变大”)，再沿边界将地图中某县剪下并测出它的质量 为m1，可求得地图上某县的面积为 (用m、m1、S 表示)。 不变　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【点拨】 因为质量是物体的一种属性，与物体的形状、位置、温 度等无关，所以展开地图，其质量不变。整张地图的质量为 m，面积为S，设当地图的质量为m1时，对应的面积为S'，则 有＝，解得，S'＝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 小明去某学校参观时在实验室见到了一种新奇的测量工 具，如图所示，请你仔细观察并回答： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)使用该工具进行测量时，要对前、中、后三排标尺上的游码进行调节，其合理的调节顺序是 ⁠ ⁠。 (2)小明用该仪器对所带的瓶装水进行了测量，示数如图，则测量结果是 ⁠。 中、后、前 391.5 g　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15. [情境型　创设实物情境法]老师拿来一捆细铁丝，不方 便直接测量其总长度。于是老师从这一捆细铁丝上截取 一小段，让同学们用电子秤和手里的刻度尺(如图所 示)，想办法测出细铁丝的总长度，请你完成下述实验过 程，并写出细铁丝长度的表达式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)用电子秤称出细铁丝的总质量，表示为m。 (2) ，表示为m1。 用电子秤称出截取的细铁丝的质量　 (3)再用手里的刻度尺 ，表示为L1。 (4)细铁丝长度的表达式L＝ ⁠。 测出截取的细铁丝的长度　 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $$