口语交际：打电话 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

打电话口语交际 教学目标 1.了解打电话的步骤,初步学 会独立打电话和接电话。 2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。 教学重难点 打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。 教学流程 板块一:活用情境插图,示范有声有色 (一)未见电话,先闻其声 1. 播放拨电话号码的声音和电话忙音,让学生猜猜这是什么声音。 2.师过渡:电话在我们生活 中非常重要,但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节 课咱们就来学习打电话。(板书课题) (二)化静为动,让情境图说话 1. 师问:小朋友们打过电话吗?平时你是怎样打电话的? 2.指名学生交流。 3.师引导:今天有个叫李中的小朋友也来到了我们的课堂,瞧, 他正跟好朋友张阳打电话呢 。我们一起听听 ,李中打电话和我们 平时打电话有什么不同 ,他打电话的时候有哪些地方做得特别好 。看谁听得最清楚。 4.播放示范音频,出示教材第62 页图片,“小气泡 ”依次出示李中和阿姨的对话。 (三)梳理步骤,让要求更明确 1. 李中打电话的时候有哪些 地方做得特别好? 2.指名学生回答,并相机板书 思维导图。 3.出示小贴士,小结打电话的 步骤和要求,强调重点:给别人打电话时,要先说自己是谁;没听清时,可以请对方重复。 板块二:创设生活情境,交际绘声绘色 (一)同桌演练,评价促进成长 1.师小结过渡:看来打电话的讲究还真不少 。接下来我们进入闯关挑战环节,成功闯过“会说、 会听、会用”这三关,你就是“打电话高手”。 2.出示任务单,读读任务单要 求,读明白后同桌合作演练。 第一关:我会打电话 事情:有一天,你生病了,要打电话向班主任卓老师请假。你会怎样打这个电话呢? (卓老师的电话号码:3456888) 3.同桌合作上台展示,其他同 学对照评价表进行评价。 评价范例:我给他们打( )颗 星,因为他们做到了 。我给他们的小建议是 (二)师生合作,指导真实交际 1.师生合作打电话请假,教师示范,引导学生把事情说清楚。 2.指名学生对照评价表评价。 3.教师小结打电话请假的要点。 ( 三)观看动画,传授应对方法 1.师过渡:可是生活中,有时候接电话的不一定是你要找的人,碰到这样的情况,我们又该怎么做呢?请同学们认真看动画视频,看看动画里的毛毛是怎么做的。 2.指名回答解决方法。 预设: (1)可以请接电话的人代为转达。 (2)可以留下自己的电话号码。 (3)可以过一会儿再打。 (四)搭建支架,习得转达语言 1.读明白任务单的要求。 第二关:我会接电话 有一天,你独自在家,这时电话铃响了,原来是王叔叔打电话找 你爸爸,但是你爸爸不在家。接到电话的你该怎么说呢?(你家的电 话号码:1234567,王叔叔的电话:4666888 ) 2.借助对话框中的提示语,同桌演练接电话,教师巡视指导 。(出示小女孩接叔叔电话的图片,“小气 泡”出示接电话提示语 。) 3.指名一对同桌上台展示,其他同学认真听,并对照星级评价表打星。 4.指名学生评价,鼓励学生大胆说出自己的想法。 5.针对发现的问题,再请一对同桌上台展示。 6.教师点评学生的表演,呵护学生的交际兴趣。 板块三:巧设真实情境,电话寻求帮助 (一)创设困难,七嘴八舌说方法 1.师过渡:现在,同学们不仅学会了有礼貌地打电话,还学会了接电话 。同学们想不想了解更多打电 话方面的知识呢?老师推荐大家阅读绘本《打电话》。 (教师故意在讲台上、包包里找书却找不到)哎呀,老师把这本书放在办公室的桌子上了,怎么办呢? 2.指名说说解决问题的方法,选择最佳办法—— 打电话。 生:派学生跑去拿。 生:叫老师帮忙。 生:打电话请老师帮忙。 (二)反复练习,活学活用打电话 1. 出示任务单:请你给办公室的王老师打个电 话,寻求她的帮助吧。 第三关:我会用 请你打电话给办公室的王老师,麻烦她送《打电话》绘本给我 们 。你会寻求帮助吗?(王老师的号码:12345678900) 2.小组讨论如何说。 3.师生合作演练打电话 。(出示师生角色图片和 提示语) 卓老师:喂,你好 。请问你找谁? 学生:您好 。请问是王老师吗? 我是一(2)班的…… 4. 指名上台实战打电话—用手机给王老师打 电话。 (1)制造困难看应对:第一次电话忙音没打通,相 机采访学生遇到电话忙音怎么办。 (2)再次拨打看应答:2 分钟后 ,学生再次打电 话,顺利接通;打开手机免提,其他学生认真听,并对照评价表用手势打星。 (电话沟通有效,王老师送绘本到教室,全班学生激动欢呼 。) 5.指名评价台上学生的表现。 6.老师小结、表扬学生的应对,奖励全班学生听 绘本故事《打电话》。 板块四:名片传真情,生活即教育 (一)朗读儿歌,巩固方法 师过渡:打电话是一项本领,在生活中可有用了! 卓老师把今天的打电话知识编成了一首儿歌,请伸出小手,一起拍掌读读吧。 打电话 打电话,先拨号; 问声好,把名报; 说清楚,用心听; 没听清,请重复; 道再见,有礼貌。 (二)交换名片,传递真情 1.师随机采访:同学们都学会了打电话,你现在 最想给谁打电话呢? 2.师生拿出自己的小名片,全班互动交换名片。 3.布置打电话实践作业:周末给同学、朋友或老 师打个电话吧。 ( 三)课外延伸,学以致用 1.交换名片后趁热打铁,教师先打电话给部分学生,让学生感受接电话的乐趣。 2.第二天的课前 3分钟交流接到电话的感受,鼓励学生给同学、朋友打电话。 3.持续一周后,利用调查表了解学生打电话的情况 。(见下表) 你给谁 打的? 你的心情如何?(打√) 打电话过程中遇到什么困难? (在相符的选项里打√) 你是如何解决的? (在相符的选项里打√) 开心 ( ) 激动 ( ) 没有 困难 电话 忙音 电话 没人 接听 对方 不在 电话 关机 下次 再打 等对 方回 电话 请接 的人 转达 发信息 留言 紧张 ( ) 失望 ( ) 学科网(北京)股份有限公司 $$