第2节 声音的特性-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂课件(人教版)

第二章　 声现象 logo 第2节　声音的特性 目 录 01 知识梳理 02 课堂巩固 03 课后进阶 04 能力提升 2022课标：2.3.2 了解声音的特性——音调、响度和音色。 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 01 知识梳理 返回目录 1.物理学中，把声音的高低叫做_____。声源每秒振动的次数叫做_____，用符号____ 表示。频率的单位______，简称____，符号是______。 2.音调跟声源振动的______有关，声源振动的频率越高，音调______；声源振动的频率越低，音调______。 3.同种材料制成的弦乐器的音调高低与弦的_____、_____、______有关。当弦越短、越细、拉得越紧时，音调越____。 音调 频率 f 赫兹 赫 Hz 频率 越高 越低 粗细 长短 松紧 高 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 4.物理学中，把声音的______叫做响度，响度又叫做______。在声学中常用______作为单位来计量声音的强弱，它的符号是______ 。 5.响度跟声源的_____、距离发声体的_____有关。声源的振幅______，产生的声音的响度也越大；离声源越远，声音越分散，声音的响度就越__。 6.音色是指声音的品质，又叫______。音色是由发声体的_____、_____、__________等因素决定的。不同物体发出声音的音色是______的。 强弱 音量 分贝 dB 振幅 远近 越大 小 音品 材料 结构 发声方式 不同 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 02 课堂巩固 知识点1 知识点2 知识点3 返回目录 音调 例题1. 如图所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越____，发出声音的音调越____；由此可得出结论：音调的高低与______有关。 知识点1 知识点2 知识点3 慢 低 频率 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】不同音调的声音在空气中的传播速度相同，且音调不会随声音传播距离的改变而改变。 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 1. 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上快速划过和慢速划过，快速划过时振动的频率____，从而使发出声音的音调越____，这说明音调与发声体振动的____________有关。 知识点1 知识点2 知识点3 高 高 快慢(频率) 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 2. 高音调的波形更______(选填“密集”或“稀疏”)一些，声音的频率___；低音调的波形更______(选填“密集”或“稀疏”)一些，声音的频率__；如图所示是甲、乙两种声音输入到同一示波器上时显示的波形图，在相同的时间内，____振动的次数多，____音调高。 知识点1 知识点2 知识点3 密集 高 稀疏 低 甲 甲 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 3. 一只蝴蝶1 min内振翅360次，它振翅的频率为___Hz，该频率是在下面表格中______的听觉范围内，人类______(选填“能”或“不能”)听到这种声音。 知识点1 知识点2 知识点3 类别 大象 狗 人类 海豚 蝙蝠 听觉频率范围/Hz 1～20 000 15～50 000 20～20 000 150～150 000 1 000～120 000 6 大象 不能 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 例题2.(改编)(1)上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的______；男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则______的响度大，______的音调高。 响度 知识点1 知识点2 知识点3 响度 男生 女生 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 (2)小兰利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”。请参与他的探究： ①如图所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓， 发现纸屑跳起的高度较____，发声的响度较____；用更 大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较____，发声的响度 较____。纸屑跳起的高度是为了显示鼓面振动______大小。 ②人离鼓越远时，听到的鼓声的响度越____。 ③结论：声源的振幅越大，产生声音的响度越____；距离声源越近，声音的响度越____。 知识点1 知识点2 知识点3 小 小 大 大 幅度 小 大 大 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】不同响度的声音在空气中传播速度相同，在物理学中，大小是用来修饰响度的，响度大的声音洪亮，响度小的声音微弱。 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 4. (改编)(1)将敲击音叉发出的声音输入到已经调试好的示波器上，示波器显示出如图所示的三个声音的波形： ①响度相同的是________； ②由同一音叉发出的响度不同的声音的是________， 响度较大的是____； ③____的音调最高； (2)声学上，人们通常用______作为单位来计量声音的强弱，用符号_____表示。把人耳能听见的最弱声音的强度定为___dB，这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越____。 知识点1 知识点2 知识点3 甲、丙 甲、乙 甲 丙 分贝 dB 0 强 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 例题3.(改编)下列说法中用来描述音调的有________；描述响度的有__________；描述音色的有________。(填序号) ①其声如其人；②俗称声音的“大”“小”；③俗称声音的“粗”“细”；④低声细语；⑤模仿别人声音；⑥喊话时用喇叭；⑦松紧不同的弦乐器发声；⑧人能区分出鸣笛声与铃声；⑨震耳欲聋⑩沉闷的 雷声。 音色 知识点1 知识点2 知识点3 ③⑦⑩ ②④⑥⑨ ①⑤⑧ 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】音色的应用：根据音色识别乐器；根据音色辨人；根据音色检查机器故障。 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 5.智能语音门禁系统通过“辨音识人”开门，是根据声音的哪一个特征来工作的( ) A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 知识点1 知识点2 知识点3 B 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 03 课后进阶 返回目录 6.(改编)如图是不同发声体发出声音的波形图，下列说法不正确的是( ) A．甲、乙、丁三者的音调相同 B．甲、乙、丁三者的响度相同 C．甲、丙、丁三者的音色相同 D．甲、乙、丙三者的响度相同 B 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 7.现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B(或其小写)来标记音名，对应的唱名和频率如表所示，下列说法正确的是( ) A. 音名为B的音，其频率最高，音调最低 B．音名为B的音，其频率最高，响度最大 C．相比于D音，E音的音调更高 D．频率越高，越悦耳动听 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480 C 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 8.2021年11月17日，盐城大丰海域发生5.0级地震时，南通震感强烈。某些动物能感觉到地震发生之前发出的声波，而人耳却听不见，这是因为此声波( ) A．不是由物体振动产生的　 B．为超声波 C．振动频率低于20Hz D．在海水中传播速度为340m/s C 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 9. (2023·宜昌)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是( ) A．都是由于人耳鼓膜振动产生的 B．都是通过空气传播的 C．人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 D．人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 B 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 10.在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表： 编号 A B C D E F G H I 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙 长度/cm 60 60 60 80 80 100 80 100 横切面积/mm2 0.76 0.89 1.02 0.76 1.02 0.76 1.02 1.02 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 (1)为验证猜想一，可选编号为_____、_____、_____的琴弦进行研究。 (2)为验证猜想二，应选编号为____、_____、_____的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，表中钢琴弦的长度应该是____cm，横截面积应该是______mm2。 A B C 编号 A B C D E F G H I 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙 长度/cm 60 60 60 80 80 100 80 100 横切面积/mm2 0.76 0.89 1.02 0.76 1.02 0.76 1.02 1.02 A D F 80 1.02 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 (4)随着实验的进行，小雨又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧度有关。为了验证这一猜想。接下来的操作是 _________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验。使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异。用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况。如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小雨的猜想是正确的；否则猜想错误 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 04 能力提升 返回目录 11.(改编)如图甲所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 (1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是______(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越____。 瓶壁 低 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是________(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越____，发出的声音的音调就越____。 (3)有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满，这是由于________(选填“空气柱”或“水”)的振动快慢不同，从而发出的______也不同。当瓶中的水越满时，________振动得越____，音调越____。 空气柱 快 高 空气柱 音调 空气柱 快 高 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 返回目录 (4)如图乙，用湿手摩擦杯口发声，若增加杯内水量，用相同的力摩擦杯口，此时发出的声音的声源是________(选填“空气柱”或“玻璃杯”)的振动，盛水越多，摩擦时发出的声音的音调就越____。 玻璃杯 低 第 ‹#› 页 第2节　声音的特性 本节内容到此结束！ logo $$