第4单元 单元强化提升-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册历史高效课堂课件

logo 单元强化提升 第四单元 新民主主义革命的开始 目 录 01 单元知识导图 02 单元专题综合 01 单元知识导图 返回目录 第 ‹#› 页 单元强化提升 02 单元专题综合 返回目录 比较辛亥革命与五四运动的异同 项目 辛亥革命 五四运动 不 同 点 世界范畴 世界资产阶级革命 世界无产阶级革命 指导思想 三民主义 马克思主义 革命性质 旧民主主义革命 新民主主义革命 领导阶级 民族资产阶级 无产阶级 群众基础 脱离人民群众 具有广泛的群众基础 结果 推翻了清王朝的反动统治，宣告中国两千多年君主专制制度的终结，建立了中华民国，但革命果实被袁世凯窃取，旧民主主义革命以失败告终 直接目标得到了实现，这是中国人民反帝反封建斗争的一次重大胜利 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 项目 辛亥革命 五四运动 不 同 点 影响 拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门 推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义 相同点 都发生在半殖民地半封建社会的中国(社会性质相同)；都面临反帝反封建的任务，将斗争矛头指向帝国主义扶植的代理人(革命任务相同)；都属于资产阶级民主革命的范畴 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 1－1有学者指出“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”，这里“补课”“起点”的含义分别是( ) A．明确反封建、实现各革命阶级的联合斗争 B．明确反对帝国主义、工人阶级登上历史舞台 C．彻底反帝反封建、无产阶级政党开始领导革命 D．开始宣传民主科学、大力宣传马克思主义 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 1－2五四运动与辛亥革命的不同之处，主要表现在以下哪几个方面( ) ①运动主力 ②群众基础 ③根本性质　④反帝态度 ⑤领导阶层 A．①②④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ 1－3与辛亥革命相比，五四运动的特点主要表现在( ) A．推翻了清王朝的统治 B．是一场伟大的爱国革命运动 C．取得了彻底的胜利 D．具有广泛的社会性和彻底的反帝反封建的革命性 A D 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 1－4 1942年，在讨论如何研究党史时，毛泽东指出：“严格地讲，我们研究党史，只从一九二一年起还不能完全说明问题；从辛亥革命说起差不多，应该把党成立以前的辛亥革命和五四运动的材料研究一下，不然，就不能明了历史。”毛泽东旨在强调( ) A．辛亥革命和五四运动为中共成立创造了条件 B．辛亥革命和五四运动在民主革命史上占有重要地位 C．旧民主主义革命的伟大历史功绩必须得到肯定 D．中共领导的新民主主义革命是从辛亥革命开始的 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 1－5 经历了辛亥革命的失败，先进的知识分子意识到：民主共和的真正敌人，藏匿于几千年来的思想传统，因此必须从思想文化上冲破封建禁锢。从这个意义上，可以说( ) A．辛亥革命是新文化运动的延续 B．辛亥革命使民主共和观念深入人心 C．新文化运动是辛亥革命的补课 D．辛亥革命为五四运动提供了思想指导 C 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 1919年以前近代化的三个阶段及其发展特征 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 学习西方先进技术(器物) 学习西方政治制度 学习西方思想文化 表现 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 阶层 地主阶级 资产阶级 派别 洋务派 维新派 革命派 激进派 主张 “自强”“求富” 维新变法 三民主义 民主与科学；文学革命 结果 洋务运动破产 被镇压 革命果实被窃取 没有给中国人民指明正确方向 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 特征 近代中国的近代化实质是向西方学习的过程。中国向西方学习经历了由学习西方的先进技术到学习西方政治制度，再到学习西方思想文化的变化过程，其学习过程是由浅入深，由表及里，层层递进，逐渐深入 启示 不触动封建根基的自救运动和改良道路行不通；中国民族资产阶级不能担当领导中国民主革命最终取得胜利的重任，资本主义道路在中国行不通；只有完成反帝反封建民主革命，实现民族独立，中国才能实现近代化，迈入现代化建设之路 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 2－1梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从机器上感觉不足……第二期是从制度上感觉不足……第三期便从文化上感觉不足。”面对以上种种不足，中国人开展的探索有( ) ①洋务运动 ②辛亥革命 　③新文化运动 ④五四运动 A．①②③ B．①②④ 　 C．①③④ D．②③④ A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 2－2中国的近代化经历了一个由浅入深、由表及里的发展过程，呈现学技术—学制度—学思想的特点，反映了中国人民不懈的探索精神。下列社会阶层登上历史舞台的先后顺序是( ) ①进步知识分子 ②资产阶级改良派 ③洋务派 ④资产阶级革命派 A．③②④① B．③①④② C．②③①④ D．①③②④ A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 2－3历史图表蕴含着丰富的史料信息。下表反映了当时的中国( ) A．进行了近代化探索 B．摆脱了民族危机 C．赢得了民族独立 D．实现了国家富强 时间 人物 口号/主张 1861年 曾国藩 自强求富 1898年 康有为 变法革新 1911年 孙中山 民主共和 1915年 陈独秀 民主科学 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 2－4 有学者认为，1840年之后，西学输入中国，对中国的影响比较慢，对士大夫的影响长时间只停留在表面，尤其是和日本相对比。下面能体现这一观点的是( ) A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 2－5 不否定皇帝专制，就难以得到辛亥革命后的大幅进步，就难以发生新文化运动和五四运动，就难以有中国国民党和中国共产党的出现，就不可能取得抵抗日本帝国主义的侵略直到最后胜利的结局，就不会有中华人民共和国的诞生，就不会有现代中国在世界上的地位。据此推断，辛亥革命( ) A．推翻了帝国主义、封建主义统治 B．打开了中国进步潮流的闸门 C．是一场资产阶级的民族民主革命 D．开始了中国近代化早期探索 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 中共一大与中共二大的比较 项目 中共一大(1921年7月) 中共二大(1922年7月) 中国社会性质 未阐述 半殖民地半封建社会 革命目标 推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义 最低纲领：打倒军阀；推翻帝国主义的压迫，将中国统一为真正的民主共和国。最高纲领：实现共产主义 革命对象 资产阶级 帝国主义和封建军阀 革命力量 工人、农民和士兵 无产阶级、农民、其他小资产阶级和民族资产阶级 历史意义 中国历史上开天辟地的大事变，使中国革命的面貌焕然一新 中国共产党在中国历史上第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 3－11921年，中共一大通过的《中国共产党纲领》规定：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别……废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有。”这些规定说明中共( ) A．未能正确认识中国国情 B．认识到人民军队的重要性 C．坚持共产主义基本原则 D．照搬俄国的民主革命道路 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 3－2陈独秀说，中共一大对“党的要求——无产阶级专政——悬在半空”，到中共二大时“就脚踏实地了……找到了中国实际的联系并决定了党要走的道路”。这是指中共二大( ) A．制定了党的最高纲领 B．决定参加共产国际 C．制定了党的最低纲领 D．决定与国民党合作 C 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 3－3从中共一大明确党的奋斗目标到中共二大制定党的最低纲领，这一前后变化表明中国共产党已经( ) A．从幼年走向了成熟 B．摆脱了苏联革命模式的影响 C．初步认识了中国国情 D．探索出中国革命的正确道路 C 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 3－4 中共一大明确了党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。中共二大重申了党的最终奋斗目标是实现共产主义，同时制定了党的最低纲领。这说明，中共一大与中共二大都( ) A．确立了党的名称 B．明确了党的最终奋斗目标 C．成立了党的中央领导机构 D．提出了党的最低纲领 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 3－5 中共一大通过的决议决定“党应采取独立的政策以维护无产阶级的利益，不同其他党派建立任何关系”。而中共二大则提出“联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线”的主张，这一转变( ) A．标志着新民主主义革命的开始 B．阻碍了马克思主义中国化的进程 C．促使中国革命的面貌焕然一新 D．有利于中国革命力量的发展壮大 D 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 近代以来，先进的中国人为挽救民族危亡，实现民族独立和国家富强，前赴后继的进行了艰苦卓绝的探索。(12分) 材料一　美国汉学家芮玛丽评价中国近代某一运动时说：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。” 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 材料二　(它)作为一场政治运动失败了，但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后(慈禧太后)发动的政变所能剿洗干净的。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料三　费正清写道：“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性……” 材料四　章炳麟希望即使国亡，国魂可以不亡，终可复国。欲令国魂不亡，唯有掌握国性，坚持文化认同。……主张读经与其提倡国学，都是出之于保持中国文化特性的动机。而文化特性有关于一个国家民族的存亡。 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 (1)材料一中的“某一运动”指的是哪一运动？请你列举这一运动中“杰出人物”在工业建设方面所作的非凡努力？(2分) 洋务运动。(1分)江南机器制造总局、福州船政局等。(任举一例即可，1分) (2)材料中认为戊戌变法有怎样的双重性质？(1分) 政治运动与思想文化运动。(1分) 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 (3)材料三评价的是哪一历史事件？更多学者不认同“它的结局是悲剧性”这一观点，请你列举相关史实为他们佐证。(3分) 辛亥革命。(1分)终结了君主专制制度，推翻了清朝统治，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和观念深入人心等。(2分) 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 (4)材料四中章炳麟主张的“国魂”指哪一学派的思想？新文化运动时期，陈独秀等人提出了怎样的新思想对这一主张进行批判？(3分) 学派：儒家。(1分)新思想：民主与科学。(2分) (5)综合上述材料，中国近代向西方学习经历了怎样的历程？(3分) 历程：学技术→学制度→学思想文化。(3分) 第 ‹#› 页 单元强化提升 本节内容到此结束！ logo $$