早读精选3：(7)生于忧患，死于安乐 《孟子》-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册语文早读晚记课件

语文 八年级上册 语文　八年级上册 早读精选三：文言文欢乐读 (七)生于忧患，死于安乐　《孟子》 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 〔注释〕 发：兴起，指被任用　畎亩：田地　举：选拔、任用　士：狱官　任：责任，使命　拂：违背　乱：扰乱　曾：同“增”，增加 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 〔基础与分析〕 重点 字词 1．通假字 (1)曾益其所不能(同“增”，增加) (2)困于心，衡于虑，而后作(同“横”，梗塞、不顺) (3)入则无法家拂士(同“弼”，辅佐) 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 重点 字词 3．古今异义 (1)傅说举于版筑之间(古义：被举用，被选拔；今义：往上托) (2)征于色，发于声，而后喻(古义：征验、表现；今义：出征，征讨) (3)征于色，发于声，而后喻(古义：明白，了解；今义：比方，譬喻) 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 重点 字词 4．词类活用 (1)苦其心志(使动用法，使……痛苦) (2)劳其筋骨(使动用法，使……劳累) (3)饿其体肤(使动用法，使……遭受饥饿) (4)空乏其身(使动用法，使……遭受贫困) (5)行拂乱其所为(使动用法，使……扰乱) (6)动心忍性(使动用法，动：使……受到震撼；忍：使……坚忍起来) (7)人恒过(名词作动词，犯错误) 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 重点 字词 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．征于色，发于声，而后喻。 ________________________________________________________________________ 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心 痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之 中，使他做事不顺。 (一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，然后 才能被人们所了解。 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 重点 语句 3．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 内容 主旨 　　本文讲的是造就人才和治理国家的问题。首先运用六个排比，举事实说明这些人虽出身贫贱，但在经受了艰苦磨难后，终成大事。接着作者从正反两方面论证受磨炼的好处，最后得出本文的中心论点：______________________ 一个国家，在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤 士，在国外如果没有地位与之匹敌的国家和外来的祸患， 这个国家常常会灭亡。 生于忧患，死于安乐。 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 写作 特色 1．运用排比，列举事实，论证困境磨难能使人成就大业。 2．文章在充分论证、阐述的基础上得出论点，卒章显志。 3．运用举例论证、对比论证、类比论证的方法，层层推进，论证严密。 语文·八年级上册（R） 早读精选三：文言文欢乐读 返回首页 下一页 上一页 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 重点 字词 2．一词多义 举士　 发 重点 字词 国　　 拂 $$