精品解析：广东省深圳市罗湖区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022-2023学年第二学期期末学业质量监测试题 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共10页，满分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定的位置上。同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（30分） 本学期，学校开展了“体悟生活·妙赏文学”系列活动，打算出版一期主题为“语文之美”的特色校刊，这是本次校刊扉页的主题词。请根据要求，完成下列任务。 “充满劳绩地，人诗意地栖居于大地之上。”这是德国诗人荷尔德林的名句。的确，生活不应只有眼下的忙碌与庸常，还应有诗和远方。阅读文学作品，找到心灵的安慰，这不就是“诗和远方”最终的归宿吗？今日，我们（1）áo yóu在（2）wǔ cǎi bān lán的文学世界，采集文化的（3）xiān lù qióng jiāng，探寻自己的精神之路；来日，我们便不会因精神空虚而遗憾，不会因碌碌无为而悔恨。文学把大千世界微缩展示在我们面前。它给予我们不期而至的感动，正如我们感动于战士们为保家国（4）殷红热血洒疆场；它给予我们向老师不耻下问的勇气，正如海伦·凯勒终于理解了“水”的含义；它给予我们无尽的思考与启迪，正如面对令人刮目相看的吕蒙，我们会忍俊不禁地微笑、思索；它给予我们重新审视生活的机会，让我们能发现日常忽略的不以为然的细节。 1. 根据拼音写出相应的汉字，根据词语选出正确的拼音。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）殷红（ ）A．yīn B．yān 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 文学给予我们不期而至的感动，正如我们感动于战士们为保家国殷红热血洒疆场。 B. 文学给予我们向老师不耻下问的勇气，正如海伦凯勒终于理解了“水”的含义。 C. 正如面对令人刮目相看的吕蒙，我们会忍俊不禁地微笑、思索。 D. 它给予我们重新审视生活的机会，让我们能发现日常忽略的不以为然的细节。 3. 下列对句子的修改正确的一项是（ ） A. 喜欢阅读的小罗同学一年能阅读并购买大约100本以上的课外书。（把“购买”和“阅读”调换位置） B. 能否切实地提高学生的文学修养，是成功创建书香校园的关键。（删去“能否”） C. 目前当务之急是要营造一个适宜同学们阅读安静的环境。（把“营造”改成“创建”） D. 唐代的诗歌在内容及艺术上都呈现出崭新的风貌，是中国文学发展的重要时期。（将“艺术”和“内容”互换位置） 4. 在“诗歌·语文”栏目中，小湖提议发掘语文书中的诗歌之美，总结诗歌中的自然之美、人物之美与哲理之美，请协助他填写表格。 诗歌之美 自然之美 （1）黄梅时节家家雨，______。（赵师秀《约客》） （2）______，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （3）政入万山围子里，______。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）______，夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》） （5）______，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 人物之美 （6）宣室求贤访逐臣，______。（李商隐《贾生》） （7）______，衣冠简朴古风存（陆游《游山西村》） （8）双兔傍地走，______。（《木兰诗》） 哲理之美 登高临远，总会引发诗人无尽的感慨。杜甫（9）“______，______”激励我们青年人要有不畏困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志；王安石登上飞来峰，目及辽远，高瞻远瞩，（10）“______，______”告诫我们青年人不能只为眼前利益，应该放眼大局，立足长远。 5. 请根据要求，协助完成校刊的编辑工作。 （1）在“生活·语文”栏目中，小罗提议搜集生活中的店铺或品牌名称并赏析，让同学们体会到生活中的语文之美。请你仿照小罗的示例，完成一次投稿。 示例：我选择的名称是“百果园”，选择理由：“果”字点明了所卖商品的种类——水果；“百果”体现本店的水果种类丰富；“果园”让人联想到所卖水果具有新鲜、绿色、有机等特点，吸引客人进店选购。 示例：我选择的名称是“华为”，选择理由：华为意为“心系中华，有所作为”，体现其爱国精神；华为是军人出身的任正非决心打破外国企业在通讯设备市场的垄断地位而创立的民族企业，体现了勇于承担社会责任的担当精神，也由此吸引了国人的竞相购买。 我选择的名称是______，选择理由：____________________________________________________________ （2）“生活·语文”栏目组收到了学校食堂发来的求助消息。食堂想挂一副对联，拟的上联是“创意烹出新味道”。小罗对了几个下联，你认为对得最好的是（ ） A. 美食生活好品味 B. 美食烩得好生活 C. 美食健康好生活 D. 美食生活重常规 （3）在“阅读·语文”栏目中，小湖设计了一个有趣的版块——一场现代网络用语与名著人物的相遇。请根据表格中的内容，完成填写。 现代网络用语 人物内心独白 人物姓名 名著来源 躺平 我拒绝躺平！我绝不对侵略者妥协，任由他们蹂躏我的故土。世上有无数受苦的人，有被压迫的种族，有无数需要被救济的穷人。我将利用自己的智慧，进行发明创造，遁入海底积累财富，暗中支持他们。正义需要智慧与斗争来维护，只有探索才知道答案！ _______ _______ （4）在“阅读·语文”栏目中，小湖提议以《骆驼祥子》为例，向同学们介绍一些阅读方法，下图是一份读书卡，请帮她补充完整。 阅读方法 精彩再现 思考与感悟 ①______ 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 注解式批注：“几乎要哭出来”，既表现了祥子对买到新车的激动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。 （祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！ 赏析式批注：“坐起来”“躺下去”两个动作的重复，表明了他的内心斗争很激烈，用了五个“不”表现了祥子的正直善良、自尊自爱。 问题探究法 专题：品味“京味儿” 内容：北京的人情风俗、特色地名、市井生活、语言习惯…… “这些专拉洋买卖的讲究一气儿由东交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山。气长也还算小事，一般车夫万不能争这项生意的原因，大半还是因为这些吃洋饭的有点与众不同的知识，他们会说外国话。英国兵，法国兵，所说的万寿山，雍和宫，“八大胡同”，他们都晓得。他们自己有一套外国话，不传授给别人。” 更为深刻地感受到了小说的地方特色。 联读比较法 夏夜的清凉，他一面跑着，一面感觉怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他，她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。（英译本《骆驼祥子》结尾） 小湖：这个结尾不太符合老舍先生原意。因为②______ 二、阅读（共40分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）持就火炀之______ （2）更互用之______ （3）则以纸帖之______ 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸。凡鉴洼则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平。 （节选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 8. 解释文中加点词语意思。 （1）故令微凸______ （2）皆刮磨令平______ 9. 请给下面句子断句。 古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸 10. 【甲】文介绍活字印刷术，注意突出了“活”这个主要特点；【乙】文介绍古人铸鉴，也提到了“此工之巧智”。请结合文本内容，说一说古人铸鉴时制作原则和过程中的“巧智”体现在哪里。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 材料一： 我国政府在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》中把“脑科学与认知”列入基础研究8个科学前沿问题之一，在脑和神经元发育的分子机制、突触可塑性、胶质细胞与神经元的交互作用、视觉感知功能环路、学习记忆和抉择等脑认知功能的神经机制等方面取得了一批国际水平的成果。2015年，经过多次论证的“中国脑计划”启动。中国脑计划以脑认知原理为研究主体，以脑重大疾病诊治和类脑智能研发为两翼。 人脑是自然界进化的奇迹，是由数百种不同类型的上千亿的神经元构成的极为复杂的生物组织，理解大脑的结构与功能是21世纪最具挑战性的前沿科学问题，必将对社会造成巨大的变革。 （摘编自《科普时报》之《方兴未艾的脑科学研究》） 材料二： ①人类的大脑在出生时明显尚未完工。人类大脑不是一生下来所有东西都接好了线，而是根据生活经历的细节来进行塑造的，这就导致人在年幼时，大脑要经历漫长的时期来适应环境。动物大脑按预设程序接线的方式通常被称为“硬接线”，而人类大脑的接线方式则叫作“现场接线”。 ②人年幼时的大脑灵活性背后藏有什么奥秘呢？不是新细胞的生长，因为儿童脑细胞的数量和成年人的其实一样。相反，其奥妙在于这些细胞的连接方式。出生时，婴儿的神经元是相互独立的、未连接的。在人生的头两年，随着大脑细胞接收感觉信息，它们异常迅速地连接起来。每一秒就有多达200万个新连接（突触）在婴儿的大脑里形成。两岁时，小孩子拥有超过100万亿个突触，是成年人的两倍。 ③这时候，连接的数量达到了高峰，远远超过自身所需。于是，新连接数量不再大量增长，取而代之的是神经的“修剪”策略。随着孩子不断成长，50%的突触都会被剪掉。哪些突触留下，哪些被剪掉呢？如果一个突触成功加入了某神经回路中，它就得到强化；反之，如果它没有用，就会遭到弱化，最终被消除。就像树林里的小径没人走就会湮没一样，不用的突触也会消失。从某种意义上说，你成为自己的过程，就像从一块大理石中把本就存在的可能模样雕刻出来。你之所以成为你，不是因为你大脑里生长出了什么东西，而是因为原有的一些东西被删除了。 ④在整个童年期，局部环境不断完善着大脑，根据我们接触到的东西，对遍布种种可能性的密林进行修剪。大脑里的连接变得更少，也更强健。举个例子，婴儿期接触到的语言会强化人听到该语言中特定声音的能力，弱化听到其他语言中声音的能力。以英语和日语为例，出生在日本的孩子和出生在美国的孩子，一开始都能听到这两种语言里所有的声音并给予响应。但随着时间的推移，在日本长大的孩子会丧失分辨“R”和“L”这两个音的能力，因为这两个音在日语中没有分别。我们偶然出生在某个地方，就会受到那个地方的塑造。 （摘自大卫·伊格曼《大脑的故事》） 材料三： ①到了25岁，大脑童年期和青春期的转化终于结束。我们的身份认同和人格的结构性转变完成，大脑至此似乎发育完全了。你或许认为，身为成年人，自己就这样定型了，不再改变。然而并不是这样，在成年期，大脑还会继续改变。可以塑造并维持造型的东西，我们称其具有可塑性。大脑就是如此，哪怕在成年期时也一样：人的经历改变它，而它则保留这些变化。 ②为了理解这些生理变化到底有多惊人，让我们来看看伦敦的一群出租车司机及他们的大脑。他们经过4年的强化培训，通过了全英国最艰巨的记忆任务之一：“伦敦知识”考试。该考试要求有志从事出租车司机工作的人记住伦敦庞杂的道路，外加所有可行的排列组合。这是一项非常艰巨的任务：知识库覆盖了贯通伦敦全市的320条不同路线，25000条大街，20000个地标和兴趣点，包括宾馆、影剧院、饭店、大使馆、警察局、体育设施，以及任何一个乘客可能想去的地方。参加知识考试的学员一般每天要花3～4个小时背预设行程。“伦敦知识”考试这一独特的脑力挑战，激起了伦敦大学学院一群神经科学家的兴趣，他们扫描了若干出租车司机的大脑。科学家们对大脑里一个名叫海马的小区域特别感兴趣，这里是关系到记忆力，尤其是空间记忆力的关键区域。在这场华丽的记忆壮举中，伦敦出租车司机们要死记硬背地学习城市地理。培训结束后，他们可以清晰地说出大都市区任意两个地点之间最直接（且合乎交通法规）的路线，无须借助地图。接受这一挑战的最终结果是他们的大脑发生了明显的变化。科学家们发现出租车司机们的大脑有着明显的改变：他们的海马后部明显变得比未参加考试的对照组的大了许多，这大概是不断增加的空间记忆造成的。研究人员还发现，出租车司机做这份工作越久，大脑该区域的变化就越大，该结果表明这些司机不是在进入这一行时海马区域就大于常人，这是实践所带来的变化。对出租车司机的研究表明，成年人的大脑并非固定不变，而是可以进行重新配置的，且变化程度之大是训练有素的研究人员能看得出来的。 ③不光只有出租车司机的大脑进行过自我重塑。研究人员对20世纪最著名的一颗大脑——爱因斯坦的大脑进行了检查，可惜他的大脑并未透露他成为天才的奥秘。但它确实显示，他大脑里掌管左手手指的区域扩大了，在皮质里形成了一道叫作“奥米伽标志”（其形状像希腊字母Ω）的巨大褶皱，这得益于他不那么为人所知的爱好——演奏小提琴。经验丰富的小提琴手大脑里的这道褶皱都会扩大，因为他们集中地发展了左手手指的精细灵巧性。相比之下，钢琴演奏家在左右脑都出现了奥米伽标志，因为他们的两只手都需要做精妙细致的动作。 ④在不同的人身上，大脑褶皱的形状基本一致，但它在更精妙的细节上对你来自何处、你现在是什么样的人做了个性化的独特反映。虽然大多数变化太小，无法用肉眼观测，但你所经历的一切，都改变了大脑的生理结构，从基因的表达到分子的位置，再到神经元的架构。你的出身、文化、朋友、工作、看过的每一部电影、进行的每一场谈话，这些全都在神经系统里留下了痕迹。这些不可磨灭的、微小的印象积累起来，造就了你是什么人，也限定了你能够成为什么人。 （摘自大卫·伊格曼《大脑的故事》） 11. 下列表述与上述材料意思相符的一项是（ ） A. 人脑是自然界进化的奇迹，是由数百种不同类型的上千亿的神经元构成的不太复杂的生物组织。 B. 动物大脑按预设程序接线的方式通常被称为“现场接线”，而人类大脑的接线方式则叫作“硬接线”。 C. 以英语和日语为例，出生在日本的孩子和出生在美国的孩子，一开始都能听到这两种语言里所有的声音并给予响应。但随着时间的推移，在美国长大的孩子会丧失分辨“R”和“L”这两个音的能力。 D. 在成年期，大脑还会继续改变。大脑具有可塑性。人的经历改变它，而它则保留这些变化。 12. 请从材料二的信息中筛选列举一下“人年幼时的大脑灵活性背后的奥秘”。 13. 近期，小罗总是抱怨说：“爸妈和家庭环境决定了我会成为什么样的人，我自己是没办法决定什么的。”对于这种说法，你怎么看？请结合材料三的内容及生活实际，谈谈你的想法。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题 朝闻道（节选） 刘慈欣 前情提要： 在世界上最大的粒子加速器——爱因斯坦赤道——即将启动探寻宇宙大一统模型的时刻，宇宙的排险者出现了，并把爱因斯坦赤道蒸发了！在告诉科学家们大一统模型的证明会带来宇宙的毁灭后，却因为“知识密封准则”没有说出大一统模型的真相！ 于是科学家们便想出了一个“两全其美”的办法： 把宇宙的终极奥秘告诉他们，然后毁灭他们！ 排险者答应了！并且在戈壁滩上制造了一个“真理祭坛”，科学家们在上面得到自己想要知道的真理，然后就被毁灭…… 选文就是从生命与真理的交换开始的…… ①生命和真理的交换开始了。 ②第一批八位数学家沿着长长的坡道向真理祭坛上走去。这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静庞罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。 ③数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了。所有的人都凝神听着，他们首先听到祭坛上传来的排险者的声音，在死一般的寂静中这声音很清晰： ④“请提出问题。” ⑤接着是一位数学家的声音：“我们想看到费尔玛和哥德巴赫两个猜想的最后证明。” ⑥“好的，但证明很长，时间只够你们看关键的部分，其余用文字说明。” ⑦排险者是如何向科学家们传授知识的，以后对人类一直是个谜。在远处的监视飞机上拍下的图像中，科学家们都在仰起头看着天空，而他们看的方向上空无一物，一个普遍被接受的说法是：外星人用某种思维波把信息直接输入到他们的大脑中。但实际情况比那要简单的多：排险者把信息投射在天空上，在真理祭坛上的人看来，整个地球的天空变成了一个显示屏，而在祭坛之外的角度什么都看不到。 ⑧一个小时过去了，真理祭坛上有个声音打破了寂静，有人说：“我们看完了。” ⑨接着是排险者平静的回答：“你们还有十分钟的时间。” ⑩真理祭坛上隐隐传来了多个人的交谈声，只能听清只言片语，但能清楚地感受到那些人的兴奋和喜悦，像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮。 ⑪“……这完全是全新的……”，“……怎么可能……”，“……我以前在直觉上……”，“……天啊，真是……” ⑫当十分钟就要结束时间，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：“请接受我们八个人真诚的谢意。” ⑬真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。从监视飞机上看，真理祭坛上只剩下排险者站在圆心。 ⑭“下一批！”他高声说。 ⑮在上万人的凝视下，又有十一个人走上了真理祭坛。 ⑯“请提出问题。” ⑰“我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因。” ⑱古生物学家们开始仰望长空，但所用的时间比刚才数学家们短得多，很快有人对排险者说：“我们知道了，谢谢！” ⑲“你们还有十分钟。” ⑳“……好了，七巧板对上了……”，“……做梦也不会想到那方面去……”，“……难道还有比这更……” ㉑然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空。 ㉒…… ㉓一批又一批的科学家走上真理祭坛，完成了生命和真理的交换，在强光中化为美丽的火球飘逝而去。 ㉔一切都在庄严与宁静中进行，真理祭坛下面，预料中生离死别的景象并没有出现，全世界的人们静静地看着这壮丽的景象，心灵被深深地震摄了，人类在经历着一场有史以来最大的灵魂洗礼。 ㉕最后一个上真理祭坛的人是史蒂芬·霍金，他的电动轮椅沿着长长的坡道慢慢向上移动，像一只在树枝上爬行的昆虫。他那仿佛已抽去骨骼的绵软的身躯瘫陷在轮椅中，像一支在高温中变软且即将熔化的蜡烛。 ㉖轮椅终于开上了祭坛，在空旷的圆面上开到了排险者面前。这时，太阳落下了一段时间，暗蓝色的天空中有零星的星星出现，祭坛周围的沙漠和草地模糊了。 ㉗“博士，您的问题？”排险者问，对霍金，他似乎并没有表示出比对其他人更多的尊重，他面带着毫无特点的微笑，听着博士轮椅上的扩音器中发出的呆板的电子声音： ㉘“宇宙的目的是什么？” ㉙天空中没有答案出现，排险者脸上的微笑消失了，他的双眼中掠过了一丝不易觉察的恐慌。 ㉚“先生？”霍金问。 ㉛仍是沉默，天空仍是一片空旷，在地球的几缕薄云后面，宇宙的群星正在涌现。 ㉜“先生？”霍金又问。 ㉝“博士，出口在您后面。”排险者说。 ㉞“这是答案吗？” ㉟排险者摇摇头：“我是说您可以回去了。” ㊱“你不知道？” ㊲排险者点点头说：“我不知道。”这时，他的面容第一次不仅是一个人类符号，一阵的悲哀的黑云涌上这张脸，这悲哀表现得那样生动和富有个性，这时谁也不怀疑他是一个人，而且是一个最平常因而最不平常的普通人。 ㊳“我怎么知道。”排险者喃喃地说。 14. 阅读小说，完成下表： 阅读策略 内容 思考 关注矛盾和冲突 （1）______与 ___构成一对矛盾。 矛盾和冲突是小说故事发展的重要元素，它们可以增加故事的张力和吸引读者的注意力。 关注语境 第②段：这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静庞罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。 （2）分析这段环境描写在小说中的作用。_________ 关注详略 排险者与数学家进行生命和真理的交换，数学家得到真理，献出了生命； 排险者与生物学家进行生命和真理交换，生物学家得到真理，献出生命； 排险者与史蒂芬·霍金进行生命和真理的交换，（3）_________。 （4）作者写了三次“生命和真理交换”却详略不同，第一次与第三次详写，第二次略写，作者为什么这样安排呢？_________ 关注留白 真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。从监视飞机上看，真理祭坛上只剩下排险者站在圆心。 生物学家心想：……“下一批！” 他高声说。 （5）数学家已为真理献出生命，生物学家即将走向真理祭坛，请结合上下文为生物学家补写一段心理活动。生物学家心想：__________ 15. 《朝闻道》的英译名为“the meaning of the universa（宇宙的意义）”，你觉得中文名与英译名哪个名字更好？ 资料链接： 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”《论语．里仁篇》 孔子说：“早晨得知真理，要我当晚死去，都可以。”（摘自杨伯峻译文） 三、写作（50分） 16. 作文 面对人生的苦与乐，梁启超在《最苦与最乐》中表达了他选择负责任、尽责任，主动承担人生之苦，认真感受人生之乐。弗罗斯特在《未选择的路》中，他舍弃了很多人走的那条，选择了一条人迹更少的路，从而决定了他一生的道路。宗璞在《紫藤萝瀑布》中选择将“小我”生命汇入人类生命的长河之中，放下痛苦，展现自己生命的光彩。当充满未知的挑战来临时，杨利伟选择勇敢面对，最终他成为了我国第一位进入太空的航天员。 在成长的道路上，每一天你都会与无数个“选择”不期而遇，每一次你不经意间的小选择，或经你慎重思考过后确定的大选择，都在默默塑造着你的人格，影响着你未来的人生走向。请以“选择”为题，写作一篇文章。 要求：①文体不限。 ②文中不能出现影响评分的校名、人名、地名，如不可避免，请用XX代替。 ③书写工整、规范、美观。 ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022-2023学年第二学期期末学业质量监测试题 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共10页，满分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定的位置上。同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（30分） 本学期，学校开展了“体悟生活·妙赏文学”系列活动，打算出版一期主题为“语文之美”的特色校刊，这是本次校刊扉页的主题词。请根据要求，完成下列任务。 “充满劳绩地，人诗意地栖居于大地之上。”这是德国诗人荷尔德林的名句。的确，生活不应只有眼下的忙碌与庸常，还应有诗和远方。阅读文学作品，找到心灵的安慰，这不就是“诗和远方”最终的归宿吗？今日，我们（1）áo yóu在（2）wǔ cǎi bān lán的文学世界，采集文化的（3）xiān lù qióng jiāng，探寻自己的精神之路；来日，我们便不会因精神空虚而遗憾，不会因碌碌无为而悔恨。文学把大千世界微缩展示在我们面前。它给予我们不期而至的感动，正如我们感动于战士们为保家国（4）殷红热血洒疆场；它给予我们向老师不耻下问的勇气，正如海伦·凯勒终于理解了“水”的含义；它给予我们无尽的思考与启迪，正如面对令人刮目相看的吕蒙，我们会忍俊不禁地微笑、思索；它给予我们重新审视生活的机会，让我们能发现日常忽略的不以为然的细节。 1. 根据拼音写出相应的汉字，根据词语选出正确的拼音。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）殷红（ ）A．yīn B．yān 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 文学给予我们不期而至的感动，正如我们感动于战士们为保家国殷红热血洒疆场。 B. 文学给予我们向老师不耻下问的勇气，正如海伦凯勒终于理解了“水”的含义。 C. 正如面对令人刮目相看的吕蒙，我们会忍俊不禁地微笑、思索。 D. 它给予我们重新审视生活的机会，让我们能发现日常忽略的不以为然的细节。 3. 下列对句子的修改正确的一项是（ ） A. 喜欢阅读的小罗同学一年能阅读并购买大约100本以上的课外书。（把“购买”和“阅读”调换位置） B. 能否切实地提高学生的文学修养，是成功创建书香校园的关键。（删去“能否”） C. 目前当务之急是要营造一个适宜同学们阅读的安静的环境。（把“营造”改成“创建”） D. 唐代的诗歌在内容及艺术上都呈现出崭新的风貌，是中国文学发展的重要时期。（将“艺术”和“内容”互换位置） 【答案】1. ①. 遨游 ②. 五彩斑斓 ③. 仙露琼浆 ④. B 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）遨游：áo yóu，漫游；游历 （2）五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。 （3）仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng，比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。 （4）殷红：yān hóng，中国传统色彩名称，意思是指鲜红色还带着黑。故选B。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。这里形容文学阅读过程中带给我们的感动，符合语境； B.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。这里形容学生向老师请教，对象有误； C.忍俊不禁：忍不住的笑，与后面“微笑”重复，使用有误； D.不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。这里形容被忽略的细节，应用“不以为意”； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。 A.语义重复。“大约”和“以上”删去其一，修改有误； C.语义重复。删去“目前”。 D.主宾搭配不当。可改为“唐代是中国文学发展的重要时期，诗歌在内容及艺术上都呈现出崭新的风貌”。 故选B。 4. 在“诗歌·语文”栏目中，小湖提议发掘语文书中的诗歌之美，总结诗歌中的自然之美、人物之美与哲理之美，请协助他填写表格。 诗歌之美 自然之美 （1）黄梅时节家家雨，______。（赵师秀《约客》） （2）______，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （3）政入万山围子里，______。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （4）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （5）______，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） 人物之美 （6）宣室求贤访逐臣，______。（李商隐《贾生》） （7）______，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （8）双兔傍地走，______。（《木兰诗》） 哲理之美 登高临远，总会引发诗人无尽的感慨。杜甫（9）“______，______”激励我们青年人要有不畏困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志；王安石登上飞来峰，目及辽远，高瞻远瞩，（10）“______，______”告诫我们青年人不能只为眼前利益，应该放眼大局，立足长远。 【答案】 ①. 青草池塘处处蛙 ②. 予独爱莲之出淤泥而不染 ③. 一山放出一山拦 ④. 烟笼寒水月笼沙 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 贾生才调更无伦 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 安能辨我是雄雌 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 ⑪. 不畏浮云遮望眼 ⑫. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤泥、箫鼓、辨、绝、自缘”等字词容易写错。 5. 请根据要求，协助完成校刊的编辑工作。 （1）在“生活·语文”栏目中，小罗提议搜集生活中的店铺或品牌名称并赏析，让同学们体会到生活中的语文之美。请你仿照小罗的示例，完成一次投稿。 示例：我选择的名称是“百果园”，选择理由：“果”字点明了所卖商品的种类——水果；“百果”体现本店的水果种类丰富；“果园”让人联想到所卖水果具有新鲜、绿色、有机等特点，吸引客人进店选购。 示例：我选择的名称是“华为”，选择理由：华为意为“心系中华，有所作为”，体现其爱国精神；华为是军人出身的任正非决心打破外国企业在通讯设备市场的垄断地位而创立的民族企业，体现了勇于承担社会责任的担当精神，也由此吸引了国人的竞相购买。 我选择的名称是______，选择理由：____________________________________________________________ （2）“生活·语文”栏目组收到了学校食堂发来的求助消息。食堂想挂一副对联，拟的上联是“创意烹出新味道”。小罗对了几个下联，你认为对得最好的是（ ） A. 美食生活好品味 B. 美食烩得好生活 C. 美食健康好生活 D. 美食生活重常规 （3）在“阅读·语文”栏目中，小湖设计了一个有趣的版块——一场现代网络用语与名著人物的相遇。请根据表格中的内容，完成填写。 现代网络用语 人物内心独白 人物姓名 名著来源 躺平 我拒绝躺平！我绝不对侵略者妥协，任由他们蹂躏我的故土。世上有无数受苦的人，有被压迫的种族，有无数需要被救济的穷人。我将利用自己的智慧，进行发明创造，遁入海底积累财富，暗中支持他们。正义需要智慧与斗争来维护，只有探索才知道答案！ _______ _______ （4）在“阅读·语文”栏目中，小湖提议以《骆驼祥子》为例，向同学们介绍一些阅读方法，下图是一份读书卡，请帮她补充完整。 阅读方法 精彩再现 思考与感悟 ①______ 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 注解式批注：“几乎要哭出来”，既表现了祥子对买到新车的激动欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。 （祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！ 赏析式批注：“坐起来”“躺下去”两个动作的重复，表明了他的内心斗争很激烈，用了五个“不”表现了祥子的正直善良、自尊自爱。 问题探究法 专题：品味“京味儿” 内容：北京的人情风俗、特色地名、市井生活、语言习惯…… “这些专拉洋买卖的讲究一气儿由东交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山。气长也还算小事，一般车夫万不能争这项生意的原因，大半还是因为这些吃洋饭的有点与众不同的知识，他们会说外国话。英国兵，法国兵，所说的万寿山，雍和宫，“八大胡同”，他们都晓得。他们自己有一套外国话，不传授给别人。” 更为深刻地感受到了小说的地方特色。 联读比较法 夏夜的清凉，他一面跑着，一面感觉怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他，她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。（英译本《骆驼祥子》结尾） 小湖：这个结尾不太符合老舍先生的原意。因为②______ 【答案】（1） ①. 参考示例一：我选择的名称是“西西弗书店”， ②. 选择理由：“西西弗”来源于古希腊的“西西弗斯神话”，也来源于法国思想家加缪所著的《西西弗的神话》，富有诗意和文化内涵，彰显文化品位，符合书店的特点，能吸引读者进店阅读；同时，也表明了人应如西西弗一样，即使身处没有终点的行役，也要在一次次的“推石”中，享受过程，不断钻研、向上攀登、汲取知识，体会本真的快乐。 参考示例二：“故人庄”饭店：巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。 参考示例三：“夕阳红”养老院：巧用诗句“夕阳无限好”，用“夕阳”比喻老人，突出“养老”的主题，富有诗意；有“最美不过夕阳红”之意，能给老人以积极的心理暗示，鼓励老人树立信心，满怀希望地生活，继续发光、发热；“夕阳红”还能给人以温暖明亮的感觉，寓意给老人温暖关爱，让他们安享晚年。 参考示例四：“茶颜悦色”奶茶店：化用成语“和颜悦色”，富有诗意，有文化内涵；“茶”字点明了所卖商品的种类，“茶颜”表明所选茶叶新鲜纯正，原料佳，符合奶茶店的特点；“悦色”代表了对喝奶茶之人都能愉悦开心的美好祝愿，也体现了本店服务态度佳。 （2）B （3） ① 尼摩（或：尼摩船长） ②. 《海底两万里》 （4） ①. 圈点批注法 ②. 参考示例：该结尾违背了老舍的本意。《骆驼祥子》描写了祥子作为普通人力车夫三起三落的一生。老实坚忍的祥子最大的梦想不过是能拥有一辆洋车，自己能养活自己，但他与命运的抗争最终以失败告终，变成了麻木潦倒的行尸走肉。老舍借祥子的一生表明了当时社会条件下底层人民的生活状态，好人是没有出路的，抨击了社会的黑暗。英译本中祥子和小福子幸福自由的圆满结尾与原著所要表达的主题是相悖的，违背了老舍的本意。 【解析】 【小问1详解】 本题考查推荐介绍。 根据示例“我选择的名称是“‘百果园’，选择理由：‘果’字点明了所卖商品的种类——水果；‘百果’体现本店的水果种类丰富；‘果园’让人联想到所卖水果具有新鲜、绿色、有机等特点，吸引客人进店选购”“我选择的名称是‘华为’，选择理由：华为意为‘心系中华，有所作为’，体现其爱国精神；华为是军人出身的任正非决心打破外国企业在通讯设备市场的垄断地位而创立的民族企业，体现了勇于承担社会责任的担当精神，也由此吸引了国人的竞相购买”可知，首先应明确提出店名，然后解释店名的含义，最后指出表达效果。 示例：车行天下。这是一个汽车用品经销商店，用了自我夸耀的手法，既表达汽车的用途，有车行天下，又表明自己店铺商品质量好、服务优、名扬天下的想法。店铺名称可以说大气磅礴，展现出不凡的气度。 【小问2详解】 本题考查拟写对联。 对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 根据上联“创意烹出新味道”的结构：2字名词+2字动词+3字偏正短语，分析各个选项，找出相同的一项。 A.2字名词+2字名词+3字偏正短语； B.2字名词+2字动词+3字偏正短语； C.2字名词+2字名词+3字偏正短语； D.2字名词+2字名词+3字动宾短语； 故选B。 【小问3详解】 本题考查人物形象评析。 根据“我绝不对侵略者妥协，任由他们蹂躏我的故土。世上有无数受苦的人，有被压迫的种族，有无数需要被救济的穷人。我将利用自己的智慧，进行发明创造，遁入海底积累财富，暗中支持他们。正义需要智慧与斗争来维护，只有探索才知道答案”中关键词“海底积累得财富”可知，“我”指的是尼摩（船长），出自名著《海底两万里》，他发明了潜艇“鹦鹉螺号”，利用海底财富来支援陆地上被压迫人民的反抗斗争。 【小问4详解】 本题考查阅读方法。 ①根据示例和说明“注解式批注”“赏析式批注”可知，这两种阅读方法都是对句段中的词或句子进行圈点，加以注解或赏析，因此都是：圈点批注法。 ②《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历、最终沉沦的辛酸故事。向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。英译本《骆驼祥子》结尾改变了原著的结局，虽然看着美满幸福，但不能反映当时的社会现实，使这部小说的社会意义变得不深刻；同时，这样的结尾也无法让人产生情感上的共鸣。所以是不赞同的。 示例1：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》的主题是要揭示不公社会的黑暗、阶级剥削的残酷等。原著结局，小福子死去，祥子彻底堕落，人物悲剧命运更能表现主题，在旧社会，下层人民的命运注定是悲惨的。英译本小福子和祥子结局圆满，在现实生活中是不可能发生，而且这样的结局不符合作品要表现的主题，违背了老舍的本意。 二、阅读（共40分） （一） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）持就火炀之______ （2）更互用之______ （3）则以纸帖之______ 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸。凡鉴洼则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平。 （节选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 8. 解释文中加点词语的意思。 （1）故令微凸______ （2）皆刮磨令平______ 9. 请给下面句子断句。 古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸 10. 【甲】文介绍活字印刷术，注意突出了“活”这个主要特点；【乙】文介绍古人铸鉴，也提到了“此工之巧智”。请结合文本内容，说一说古人铸鉴时制作原则和过程中的“巧智”体现在哪里。 【答案】6. ①. 靠近 ②. 交替、轮流 ③. 标记 7. 不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全/一点儿不沾药料。 8. ①. 所以 ②. 都 9. 古人铸鉴/鉴大则平/鉴小则凸 10. ①制作原则——古人知道，镜子大，镜面平，人脸就大，镜子小，镜面凸起，人脸就小。所以古人在制作铜镜时，会让小镜子的镜面微微凸起，把人脸缩小一点全部照出来。②制作过程——在制作时，会反复多次测验，试验镜面大小，调整镜面的凹凸程度，做到人脸大小和镜子照出的形象的大小相配。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）译为：把它拿到火上烘烤。就，靠近； （2）译为：交替使用它们。更互，交替、轮流； （3）译为：就用纸条给它们做标记。帖，标记。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 若，如；燔，烧；拂，擦拭，掸去；殊，根本，完全。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）译为：所以让它微微凸起。故，所以； （2）译为：都刮磨把它弄平。 皆，都。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：古人铸造镜子，镜子大就做成平，镜子小就做成凸的。 “鉴大则平”与“鉴小则凸”为并列关系，是对“古人铸鉴”的说明； 故断为：古人铸鉴/鉴大则平/鉴小则凸。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 乙文中，对于古人铸鉴的制作原则，“古人铸鉴鉴大则平鉴小则凸。凡鉴洼则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面”，这体现了其巧智。古人通过长期的观察和实践，总结出了镜子大小与镜面凹凸和成像效果之间的规律。他们深知大镜子若做成平的，成像正常会使人脸显得大；而小镜子若做成平的，就无法完整呈现人脸，所以让小镜子的镜面微微凸起，这样就能把人脸缩小从而全部照出来。 在制作过程中，“仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若”，这展现了古人的巧智。他们不是随意制作，而是会非常严谨细致地反复测量镜子的大小，根据测量结果来增减、调整镜面凸起的程度。通过不断地试验和改进，以确保最终镜子照出的人脸大小与实际人脸大小相匹配，达到理想的成像效果。这种对工艺的精益求精和对细节的精准把控，充分体现了古人在铸鉴过程中的智慧和高超技艺。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模。排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了。这块印刷才完，第二块板已经准备好了。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来。不如用胶泥烧制字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。 【乙】古人铸造镜子，镜子大就做成平的，镜子小就做成凸的。凡是凹面的镜子照出来的人脸就大，凸面的镜子照出来的人脸就小。小镜子不能完全照出人的脸，所以让它微微凸起，使照出来的人脸变小，那么即使镜子小也能完全容纳人的脸。再反复测量镜子的大小，增减镜子凸起的程度，总是让人脸和镜子的大小差不多。这是工匠的巧妙智慧，后人不能达到这种水平。等到得到古人的镜子，都刮磨把它弄平了。 （二） 阅读下面选文，完成下面小题。 材料一： 我国政府在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》中把“脑科学与认知”列入基础研究8个科学前沿问题之一，在脑和神经元发育的分子机制、突触可塑性、胶质细胞与神经元的交互作用、视觉感知功能环路、学习记忆和抉择等脑认知功能的神经机制等方面取得了一批国际水平的成果。2015年，经过多次论证的“中国脑计划”启动。中国脑计划以脑认知原理为研究主体，以脑重大疾病诊治和类脑智能研发为两翼。 人脑是自然界进化的奇迹，是由数百种不同类型的上千亿的神经元构成的极为复杂的生物组织，理解大脑的结构与功能是21世纪最具挑战性的前沿科学问题，必将对社会造成巨大的变革。 （摘编自《科普时报》之《方兴未艾的脑科学研究》） 材料二： ①人类的大脑在出生时明显尚未完工。人类大脑不是一生下来所有东西都接好了线，而是根据生活经历的细节来进行塑造的，这就导致人在年幼时，大脑要经历漫长的时期来适应环境。动物大脑按预设程序接线的方式通常被称为“硬接线”，而人类大脑的接线方式则叫作“现场接线”。 ②人年幼时的大脑灵活性背后藏有什么奥秘呢？不是新细胞的生长，因为儿童脑细胞的数量和成年人的其实一样。相反，其奥妙在于这些细胞的连接方式。出生时，婴儿的神经元是相互独立的、未连接的。在人生的头两年，随着大脑细胞接收感觉信息，它们异常迅速地连接起来。每一秒就有多达200万个新连接（突触）在婴儿的大脑里形成。两岁时，小孩子拥有超过100万亿个突触，是成年人的两倍。 ③这时候，连接的数量达到了高峰，远远超过自身所需。于是，新连接数量不再大量增长，取而代之的是神经的“修剪”策略。随着孩子不断成长，50%的突触都会被剪掉。哪些突触留下，哪些被剪掉呢？如果一个突触成功加入了某神经回路中，它就得到强化；反之，如果它没有用，就会遭到弱化，最终被消除。就像树林里的小径没人走就会湮没一样，不用的突触也会消失。从某种意义上说，你成为自己的过程，就像从一块大理石中把本就存在的可能模样雕刻出来。你之所以成为你，不是因为你大脑里生长出了什么东西，而是因为原有的一些东西被删除了。 ④在整个童年期，局部环境不断完善着大脑，根据我们接触到的东西，对遍布种种可能性的密林进行修剪。大脑里的连接变得更少，也更强健。举个例子，婴儿期接触到的语言会强化人听到该语言中特定声音的能力，弱化听到其他语言中声音的能力。以英语和日语为例，出生在日本的孩子和出生在美国的孩子，一开始都能听到这两种语言里所有的声音并给予响应。但随着时间的推移，在日本长大的孩子会丧失分辨“R”和“L”这两个音的能力，因为这两个音在日语中没有分别。我们偶然出生在某个地方，就会受到那个地方的塑造。 （摘自大卫·伊格曼《大脑的故事》） 材料三： ①到了25岁，大脑童年期和青春期的转化终于结束。我们的身份认同和人格的结构性转变完成，大脑至此似乎发育完全了。你或许认为，身为成年人，自己就这样定型了，不再改变。然而并不是这样，在成年期，大脑还会继续改变。可以塑造并维持造型的东西，我们称其具有可塑性。大脑就是如此，哪怕在成年期时也一样：人的经历改变它，而它则保留这些变化。 ②为了理解这些生理变化到底有多惊人，让我们来看看伦敦的一群出租车司机及他们的大脑。他们经过4年的强化培训，通过了全英国最艰巨的记忆任务之一：“伦敦知识”考试。该考试要求有志从事出租车司机工作的人记住伦敦庞杂的道路，外加所有可行的排列组合。这是一项非常艰巨的任务：知识库覆盖了贯通伦敦全市的320条不同路线，25000条大街，20000个地标和兴趣点，包括宾馆、影剧院、饭店、大使馆、警察局、体育设施，以及任何一个乘客可能想去的地方。参加知识考试的学员一般每天要花3～4个小时背预设行程。“伦敦知识”考试这一独特的脑力挑战，激起了伦敦大学学院一群神经科学家的兴趣，他们扫描了若干出租车司机的大脑。科学家们对大脑里一个名叫海马的小区域特别感兴趣，这里是关系到记忆力，尤其是空间记忆力的关键区域。在这场华丽的记忆壮举中，伦敦出租车司机们要死记硬背地学习城市地理。培训结束后，他们可以清晰地说出大都市区任意两个地点之间最直接（且合乎交通法规）的路线，无须借助地图。接受这一挑战的最终结果是他们的大脑发生了明显的变化。科学家们发现出租车司机们的大脑有着明显的改变：他们的海马后部明显变得比未参加考试的对照组的大了许多，这大概是不断增加的空间记忆造成的。研究人员还发现，出租车司机做这份工作越久，大脑该区域的变化就越大，该结果表明这些司机不是在进入这一行时海马区域就大于常人，这是实践所带来的变化。对出租车司机的研究表明，成年人的大脑并非固定不变，而是可以进行重新配置的，且变化程度之大是训练有素的研究人员能看得出来的。 ③不光只有出租车司机的大脑进行过自我重塑。研究人员对20世纪最著名的一颗大脑——爱因斯坦的大脑进行了检查，可惜他的大脑并未透露他成为天才的奥秘。但它确实显示，他大脑里掌管左手手指的区域扩大了，在皮质里形成了一道叫作“奥米伽标志”（其形状像希腊字母Ω）的巨大褶皱，这得益于他不那么为人所知的爱好——演奏小提琴。经验丰富的小提琴手大脑里的这道褶皱都会扩大，因为他们集中地发展了左手手指的精细灵巧性。相比之下，钢琴演奏家在左右脑都出现了奥米伽标志，因为他们的两只手都需要做精妙细致的动作。 ④在不同的人身上，大脑褶皱的形状基本一致，但它在更精妙的细节上对你来自何处、你现在是什么样的人做了个性化的独特反映。虽然大多数变化太小，无法用肉眼观测，但你所经历的一切，都改变了大脑的生理结构，从基因的表达到分子的位置，再到神经元的架构。你的出身、文化、朋友、工作、看过的每一部电影、进行的每一场谈话，这些全都在神经系统里留下了痕迹。这些不可磨灭的、微小的印象积累起来，造就了你是什么人，也限定了你能够成为什么人。 （摘自大卫·伊格曼《大脑的故事》） 11. 下列表述与上述材料意思相符的一项是（ ） A. 人脑是自然界进化的奇迹，是由数百种不同类型的上千亿的神经元构成的不太复杂的生物组织。 B. 动物大脑按预设程序接线的方式通常被称为“现场接线”，而人类大脑的接线方式则叫作“硬接线”。 C. 以英语和日语为例，出生在日本的孩子和出生在美国的孩子，一开始都能听到这两种语言里所有的声音并给予响应。但随着时间的推移，在美国长大的孩子会丧失分辨“R”和“L”这两个音的能力。 D. 在成年期，大脑还会继续改变。大脑具有可塑性。人经历改变它，而它则保留这些变化。 12. 请从材料二的信息中筛选列举一下“人年幼时的大脑灵活性背后的奥秘”。 13. 近期，小罗总是抱怨说：“爸妈和家庭环境决定了我会成为什么样的人，我自己是没办法决定什么的。”对于这种说法，你怎么看？请结合材料三的内容及生活实际，谈谈你的想法。 【答案】11. D 12. ①出生时，婴儿的神经元是相互独立的、未连接的。在人生的头两年，随着大脑细胞接收感觉信息，它们异常迅速地连接起来。②连接的数量达到了高峰，新连接数量不再大量增长，取而代之的是神经的“修剪”策略。③在整个童年期，局部环境不断完善着大脑，根据我们接触到的东西，对遍布种种可能性的密林进行修剪。大脑里的连接变得更少，也更强健。 13. 参考示例一：我不认同这种说法。因为材料三中提到——你的出身、文化、朋友、工作、看过的每一部电影、进行的每一场谈话，这些全都在神经系统里留下了痕迹。这些不可磨灭的、微小的印象积累起来，造就了限定了你是什么人。父母及家庭环境会塑造一部分我们的大脑，但是，接受教育、结交良师益友、认真投入学习，这些自我的努力和实践也可以塑造我的大脑。我们会成为什么人，有很大一部分也是由我们自己的学习、实践和生活决定的。 参考示例二：我部分认同。因为材料三中提到——你的出身、文化、朋友、工作、看过的每一部电影、进行的每一场谈话，这些全都在神经系统里留下了痕迹。这些不可磨灭的、微小的印象积累起来，造就了限定了你是什么人。父母及家庭环境确实会塑造一部分我们的大脑。但是，接受教育、结交良师益友、认真投入学习，这些自我的努力和实践也可以塑造我的大脑。我们会成为什么人，有很大一部分也是由我们自己的学习、实践和生活决定的。 【解析】 【11题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A.根据材料一第二段原文“人脑是自然界进化的奇迹，是由数百种不同类型的上千亿的神经元构成的复杂的生物组织”，可知本项中“不太复杂的生物组织”与原文不符； B.根据材料二第①段原文“动物大脑按预设程序接线的方式通常被称为‘硬接线’，而人类大脑的接线方式则叫作‘现场接线’”。可知此项说法与原文不符，把动物大脑与人类大脑弄颠倒了； C.根据材料二第④段原文“以英语和日语为例，出生在日本的孩子和出生在美国的孩子，一开始都能听到这两种语言里所有的声音并给予响应。但随着时间的推移，在日本长大的孩子会丧失分辨‘R’和‘L’这两个音的能力”，可知“在美国长大的孩子会丧失分辨“R”和“L”这两个音的能力”说法与原文不符； 故选D。 【12题详解】 本题考查材料内容概括。 “人年幼时的大脑灵活性背后的奥秘”在材料二中。 第一个奥秘，是第②段中“出生时，婴儿的神经元是相互独立的、未连接的。在人生的头两年，随着大脑细胞接收感觉信息，它们异常迅速地连接起来”，根据内容直接提炼即可； 第二个奥秘，根据第③段中“连接的数量达到了高峰，远远超过自身所需。于是，新连接数量不再大量增长，取而代之的是神经的‘修剪’策略”，可概括为：连接的数量达到了高峰，新连接数量不再大量增长，取而代之的是神经的“修剪”策略； 第三个奥秘，是第④段中“在整个童年期，局部环境不断完善着大脑，根据我们接触到的东西，对遍布种种可能性的密林进行修剪。大脑里的连接变得更少，也更强健”，根据内容直接提炼即可。 【13题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 对小罗的抱怨“爸妈和家庭环境决定了我会成为什么样的人，我自己是没办法决定什么的”可以反对，也可以部分认同，结合材料三第④段“你的出身、文化、朋友、工作、看过的每一部电影、进行的每一场谈话，这些全都在神经系统里留下了痕迹。这些不可磨灭的、微小的印象积累起来，造就了你是什么人，也限定了你能够成为什么人”等内容作答即可。 示例：我不认同这种说法。因为材料三中提到——你的出身、文化、朋友、工作、看过的每一部电影、进行的每一场谈话，这些全都在神经系统里留下了痕迹。这些不可磨灭的、微小的印象积累起来，造就了限定了你是什么人。可见出身——爸妈和家庭环境对一个人的大脑有一定的塑造作用，但不是唯一的因素。人在后天接受文化教育、结交良师益友、认真投入学习、社会实践和工作等，这些自我的努力和社会影响也可以塑造大脑。我们会成为什么人，并不是全由爸妈和家庭环境决定的，更重要的是由我们自己的主动学习、生活实践和工作决定的。 （三） 阅读下面选文，完成下面小题 朝闻道（节选） 刘慈欣 前情提要： 在世界上最大的粒子加速器——爱因斯坦赤道——即将启动探寻宇宙大一统模型的时刻，宇宙的排险者出现了，并把爱因斯坦赤道蒸发了！在告诉科学家们大一统模型的证明会带来宇宙的毁灭后，却因为“知识密封准则”没有说出大一统模型的真相！ 于是科学家们便想出了一个“两全其美”的办法： 把宇宙的终极奥秘告诉他们，然后毁灭他们！ 排险者答应了！并且在戈壁滩上制造了一个“真理祭坛”，科学家们在上面得到自己想要知道的真理，然后就被毁灭…… 选文就是从生命与真理的交换开始的…… ①生命和真理的交换开始了。 ②第一批八位数学家沿着长长的坡道向真理祭坛上走去。这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静庞罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。 ③数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了。所有的人都凝神听着，他们首先听到祭坛上传来的排险者的声音，在死一般的寂静中这声音很清晰： ④“请提出问题。” ⑤接着是一位数学家的声音：“我们想看到费尔玛和哥德巴赫两个猜想的最后证明。” ⑥“好的，但证明很长，时间只够你们看关键的部分，其余用文字说明。” ⑦排险者是如何向科学家们传授知识的，以后对人类一直是个谜。在远处的监视飞机上拍下的图像中，科学家们都在仰起头看着天空，而他们看的方向上空无一物，一个普遍被接受的说法是：外星人用某种思维波把信息直接输入到他们的大脑中。但实际情况比那要简单的多：排险者把信息投射在天空上，在真理祭坛上的人看来，整个地球的天空变成了一个显示屏，而在祭坛之外的角度什么都看不到。 ⑧一个小时过去了，真理祭坛上有个声音打破了寂静，有人说：“我们看完了。” ⑨接着是排险者平静的回答：“你们还有十分钟的时间。” ⑩真理祭坛上隐隐传来了多个人的交谈声，只能听清只言片语，但能清楚地感受到那些人的兴奋和喜悦，像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮。 ⑪“……这完全是全新的……”，“……怎么可能……”，“……我以前在直觉上……”，“……天啊，真是……” ⑫当十分钟就要结束时间，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：“请接受我们八个人真诚的谢意。” ⑬真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。从监视飞机上看，真理祭坛上只剩下排险者站在圆心。 ⑭“下一批！”他高声说。 ⑮在上万人的凝视下，又有十一个人走上了真理祭坛。 ⑯“请提出问题。” ⑰“我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因。” ⑱古生物学家们开始仰望长空，但所用的时间比刚才数学家们短得多，很快有人对排险者说：“我们知道了，谢谢！” ⑲“你们还有十分钟。” ⑳“……好了，七巧板对上了……”，“……做梦也不会想到那方面去……”，“……难道还有比这更……” ㉑然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空。 ㉒…… ㉓一批又一批的科学家走上真理祭坛，完成了生命和真理的交换，在强光中化为美丽的火球飘逝而去。 ㉔一切都在庄严与宁静中进行，真理祭坛下面，预料中生离死别的景象并没有出现，全世界的人们静静地看着这壮丽的景象，心灵被深深地震摄了，人类在经历着一场有史以来最大的灵魂洗礼。 ㉕最后一个上真理祭坛的人是史蒂芬·霍金，他的电动轮椅沿着长长的坡道慢慢向上移动，像一只在树枝上爬行的昆虫。他那仿佛已抽去骨骼的绵软的身躯瘫陷在轮椅中，像一支在高温中变软且即将熔化的蜡烛。 ㉖轮椅终于开上了祭坛，在空旷的圆面上开到了排险者面前。这时，太阳落下了一段时间，暗蓝色的天空中有零星的星星出现，祭坛周围的沙漠和草地模糊了。 ㉗“博士，您的问题？”排险者问，对霍金，他似乎并没有表示出比对其他人更多的尊重，他面带着毫无特点的微笑，听着博士轮椅上的扩音器中发出的呆板的电子声音： ㉘“宇宙的目的是什么？” ㉙天空中没有答案出现，排险者脸上的微笑消失了，他的双眼中掠过了一丝不易觉察的恐慌。 ㉚“先生？”霍金问。 ㉛仍是沉默，天空仍是一片空旷，在地球的几缕薄云后面，宇宙的群星正在涌现。 ㉜“先生？”霍金又问。 ㉝“博士，出口在您后面。”排险者说。 ㉞“这是答案吗？” ㉟排险者摇摇头：“我是说您可以回去了。” ㊱“你不知道？” ㊲排险者点点头说：“我不知道。”这时，他的面容第一次不仅是一个人类符号，一阵的悲哀的黑云涌上这张脸，这悲哀表现得那样生动和富有个性，这时谁也不怀疑他是一个人，而且是一个最平常因而最不平常的普通人。 ㊳“我怎么知道。”排险者喃喃地说。 14. 阅读小说，完成下表： 阅读策略 内容 思考 关注矛盾和冲突 （1）______与 ___构成一对矛盾。 矛盾和冲突是小说故事发展的重要元素，它们可以增加故事的张力和吸引读者的注意力。 关注语境 第②段：这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静庞罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。 （2）分析这段环境描写在小说中的作用。_________ 关注详略 排险者与数学家进行生命和真理的交换，数学家得到真理，献出了生命； 排险者与生物学家进行生命和真理交换，生物学家得到真理，献出生命； 排险者与史蒂芬·霍金进行生命和真理的交换，（3）_________。 （4）作者写了三次“生命和真理交换”却详略不同，第一次与第三次详写，第二次略写，作者为什么这样安排呢？_________ 关注留白 真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。从监视飞机上看，真理祭坛上只剩下排险者站在圆心。 生物学家心想：……“下一批！” 他高声说。 （5）数学家已为真理献出生命，生物学家即将走向真理祭坛，请结合上下文为生物学家补写一段心理活动。生物学家心想：__________ 15. 《朝闻道》的英译名为“the meaning of the universa（宇宙的意义）”，你觉得中文名与英译名哪个名字更好？ 资料链接： 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”《论语．里仁篇》 孔子说：“早晨得知真理，要我当晚死去，都可以。”（摘自杨伯峻译文） 【答案】14. ①. 真理 ②. 生命；排险者与科学家；排险者要遵守准则与科学家要获得真理 ③. 描写了沙漠寂静凝固、死气沉沉的环境，渲染了压抑的气氛，与科学家看起来渺小脆弱、不堪一击，如蝼蚁一般的形象形成对比，突出了人类的渺小和真理的博大，烘托了科学家为了追求真理义无反顾、视死如归的精神。这种对比也推动了情节的发展，激发读者想进一步了解科学家如何面对这种差距悬珠的局面的阅读兴趣。 ④. 霍金没有献出生命，也没有得到真理 ⑤. 三次生命与真理的交换，第一次详细描写排险者与数学家们的具体对话和反应以及周围的环境，让读者了解生命与真理交换的具体情况和细节，给读者留下深刻的印象。第二次略写排险者与古生物学家的对话，列举一批又一批科学家完成交换，适当留白，留给读者想象的空间。第三次详写排险者与霍金之问略带讽刺与诙谐的对话，暗示排险者做法前后矛盾、冠冕堂皇，体现出排险者无知却不自知、虚伪的的形象，引发读者思考。 ⑥. 再见了，我亲爱的家人和朋友。我很抱歉再也不能在生活中陪伴你们了，但是为了真理，为了更有意义的生命价值，我愿意用生命交换真理。想到马上就能解开世界难题，我死也值了。 15. （1）关联结构：示例一：中文名更好。“朝闻道”出自《论语》，后半句为“夕死可矣”，暗示了作者对科学家追求真理献身精神的肯定。“道”在中华文化内涵丰富，意义不止单纯指“宇宙的意义”，它可以是知识，也可以是关于人和生命的体验与感悟，用“朝闻道”更能显示小说丰富的内涵。所以“朝闻道”的中文名不仅更妥帖而且更有中华文化精神意韵。 示例二：英译名“宇宙的意义”更好，它直接揭示了小说的内容——探究宇宙的意义，简洁明了直观。“朝闻道”出自《论语》，对于中国读者而言，知晓出自“朝闻道，夕死可矣”一句，而于外国读者而言，则是完全陌生且不易理解的，故而不如“宇宙的意义”直观，“宇宙的意义”更能激起外国读者的兴趣，有利这本书的传播。 示例三：如果面对中国的读者，“朝闻道”的名字更好；如果面对外国读者，则“宇宙的意义”名字更好。“朝闻道”出自《论语》，后半句为“夕死可矣”，暗示了作者对科学家追求真理献身精神的肯定。“朝闻道”的中文名不仅更妥帖而且更有中华文化精神意韵。“宇宙的意义”直接揭示了小说的核心内容，简洁明了。所以，针对中国读者用“朝闻道”这个名字好，针对外国读者则用“宇宙的意义”这个名字好。 （2）多点结构：示例一：中文名更好。“朝闻道”出自《论语》，后半句为“夕死可矣”，暗示了作者对科学家追求真理献身精神的肯定。 示例二：英译名“宇宙意义”更好，它直接揭示了小说的内容——探究宇宙的意义，简洁明了直观，能激起读者的兴趣。 示例三：如果面对中国的读者，“朝闻道”的名字更好，如果面对外国读者，则“宇宙的意义”名字更好。 （3）单点结构：示例一：中文名更好。有文化韵味，能激起读者的兴趣。 示例二：英译名“宇宙的意义”更好，简洁明了直观，能激起读者的兴趣。 【解析】 【14题详解】 （1）本题考查内容梳理与概括。 结合文章前情提要部分“把宇宙的终极奥秘告诉他们，然后毁灭他们”“科学家们在上面得到自己想要知道的真理，然后就被毁灭……”，第①段“生命和真理的交换开始了”可知本文主要介绍了三个人用生命去交换真理的故事。故这也就是本文的矛盾冲突之处，为了得到真理，必须牺牲自己的生命。故填：真理与生命。 （2）本题考查环境描写的作用。 答题时应注意，环境描写作用有交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。本题环境描写作用可以从两个角度考虑，即内容和结构，内容上是环境本身的自然环境特征，对人物的烘托作用，对社会环境的暗示。结合“没有一丝风”“寂静庞罩着一切”渲染了当生命与真理交换时庄严、凝重、肃穆的气氛，“那几条长影是世界中唯一能动的东西”则突出了科学家悲壮的形象。为下文科学们开始真理与生命的交换做铺垫。同时也激发读者阅读兴趣，在这样的环境下，他们将要做什么呢，推动着故事情节的发展。 （3）本题考查内容梳理与概括。 结合第③段“数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了”，第⑫段“当十分钟就要结束时间，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：‘请接受我们八个人真诚的谢意。’”第⑬段“真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息”可知，数学家们为了得到真理，献出了宝贵的生命；结合第⑰段“‘我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因’”，第㉑段“然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空”可知古生物学家们也为了真理，献出了生命；结合第㉕段“最后一个上真理祭坛的人是史蒂芬·霍金，他的电动轮椅沿着长长的坡道慢慢向上移动，像一只在树枝上爬行的昆虫”，第㉝段“‘博士，出口在您后面。’排险者说”，第㊲段“排险者点点头说：‘我不知道。’这时，他的面容第一次不仅是一个人类符号，一阵的悲哀的黑云涌上这张脸”可知霍金并没有获得真理，也没有为此献出生命。据此可填空。 （4）本题考查写法探究。 结合第③段“数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了”，第⑫段“当十分钟就要结束时间，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：‘请接受我们八个人真诚的谢意。’”第⑬段“真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息”可知，数学家们为了得到真理，献出了宝贵的生命。这个过程写得非常详细，因为这是故事的开始，让读者了解真理与生命是怎样进行交换的，可以更好的读懂内容，也起到吸引读者的目的；结合第⑰段“‘我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因’”，第㉑段“然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空”可知古生物学家们也为了真理，献出了生命，之后还有很多科学家们为获得真理而献出生命，过程可能与之相似，故简略地叙述；最后一个是霍金，结合第㉝段“‘博士，出口在您后面。’排险者说”，第㊲段“排险者点点头说：‘我不知道。’这时，他的面容第一次不仅是一个人类符号，一阵的悲哀的黑云涌上这张脸”可知霍金并没有获得真理，也没有为此献出生命。也就是说排险者并不是什么都知道的，但他们不懂装懂，故弄玄虚，体现了他们的虚伪，故事到此到达高潮，所以详细地描写可以让读者震撼人心。文章详略结合，自然有序，同时又引发读者思考。 （5）本题考查心理补白。 结合第⑰段“‘我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因’”，第㉑段“然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空”可知生物学家们也即将效仿数学家们为了真理献出生命，这是一种视死如归的精神，是大义凛然为真理而活的精神，据此展开心理活动补白，言之有理即可。 示例：真理和生命如果不能共存，那么为了真理而牺牲我小小的生命又有什么关系呢，再见了我亲爱的家人朋友们，为真理而活是一件多么有意义的事情呀。 【15题详解】 本题考查标题的妙处。 结合文章可知数学家们、生物学家们、科学家们都愿意为了真理而牺牲自己的生命，体现了真理的价值所在，这就是题目中的“道”及“宇宙的意义”的内涵。但是如果是题目“朝闻道”，它出自孔子的“朝闻道，夕死可矣”，没有直接点明“道”为何处，一方面设置了悬念，另一方面又更具有文化内涵；如果是“宇宙的意义”，则简洁明了，点明文章的内容。据此选择一个，言之有理即可。 示例：我认为中文名更好。结合文章可知数学家们、生物学家们、科学家们都愿意为了真理而牺牲自己的生命，体现了真理的价值所在，这就是中文题目中的“道”，并且题目“朝闻道”，它出自孔子的“朝闻道，夕死可矣”，没有直接点明“道”为何处，一方面设置了悬念，另一方面又更具有文化内涵，引发读者对自然宇宙生命的思考，具有启发性。 三、写作（50分） 16. 作文 面对人生的苦与乐，梁启超在《最苦与最乐》中表达了他选择负责任、尽责任，主动承担人生之苦，认真感受人生之乐。弗罗斯特在《未选择的路》中，他舍弃了很多人走的那条，选择了一条人迹更少的路，从而决定了他一生的道路。宗璞在《紫藤萝瀑布》中选择将“小我”生命汇入人类生命的长河之中，放下痛苦，展现自己生命的光彩。当充满未知的挑战来临时，杨利伟选择勇敢面对，最终他成为了我国第一位进入太空的航天员。 在成长的道路上，每一天你都会与无数个“选择”不期而遇，每一次你不经意间的小选择，或经你慎重思考过后确定的大选择，都在默默塑造着你的人格，影响着你未来的人生走向。请以“选择”为题，写作一篇文章。 要求：①文体不限。 ②文中不能出现影响评分的校名、人名、地名，如不可避免，请用XX代替。 ③书写工整、规范、美观。 ④不少于600字。 【答案】例文： 选择 心中的天平摆了又摆，等待的是一个公平的选择；桌上的色子转了又转，期盼的是一个公正的选择；手中的棋子移了又移，思索的是一个明智的选择。人生如棋，棋棋定夺大局，若想赢得胜利，每个选择都要权衡利弊。 人生的选择有很多，但我从未后悔过四年前的那个决定。小学毕业将至，人生的第一个重大选择便摆在了我的面前——选择初中。母亲把两所学校的资料拿给我，语重心长地对我说：“两所学校的情况你大致已经了解，妈妈建议你去好初中，但我还是尊重你的选择。”我拿过两份资料，思索了很久。 一边是离家仅两百米的初中，学生少，压力小，但成绩不怎么样；一边是离家一千米的市重点，成绩优异，但压力也不小。安逸与竞争，两百米的便利与一千米的风雨兼程，皆在此一选。我又该如何选择？那段日子，我过得很是忧心忡忡。两枚棋子在棋谱上左移右动，却仍是举棋不定。都说人生慢慢，关键的节点却只有几个。那么，我手中的色子又将掷向怎样的未来？ 做出最后的选择，是在一场暴风雨后的下午。那天，暴雨倾盆而下，我在教室里如坐针毡——可怜了我阳台上的花，这下怕是要全部“阵亡”了！放学后，我慌忙赶到阳台，这才发现，弱小的花草早已毫无生机，而几株健壮的绿萝，却在暴风雨的冲刷后愈发精神抖擞，肥厚的叶片上凝聚着剔透的水煮，那从新绿经过风雨的洗礼后更绿了！刹那间，我如饮醍醐：暴风雨摧残了弱小的生命，却没能屈服强大的生灵，反而使它们更加坚韧。压力与竞争使弱者身心俱疲，却也使强者出类拔萃！心中的阴郁一扫而光：我要上好初中，哪怕风雨兼程！抬头远望，暴风雨后的天空碧蓝如洗，澄澈到透明，我的选择也让心灵经历了一场暴风雨，但暴风雨所诞生的，是颗踌躇满志的心！ 如今，回想起一年前的选择，我毫不后悔。我是那绿萝，经受得起暴风雨的冲刷。而如今的我，又将面临中考的选择。然而，手中的棋子不再犹豫，执棋的手自信又坚决——这次的选择我也绝不后悔！ 人生如棋，棋棋定夺大局。明智的选择使人取得胜利，愚昧的选择让人盘盘皆输。而做出更有挑战性的选择，无疑会使这盘棋下得格外精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题的关键在于扣紧“题眼”（即题目中的关键词）构思、行文。本题的“题眼”是“选择”，立意时要注意体现出“选择”这一过程的艰难及做出选择之后的意义。可以根据“选择”的不同内容来进行立意。“选择”既可以是学习方面的，如“选择专心学习，还是痛快玩耍”“选择勤奋，还是偷懒”“选择远大目标，还是得过且过”等；也可以是情感方面的，如“亲情与友情孰重孰轻”“尊重与施舍孰优孰劣”“顺从于叛逆孰是孰非”等；还可以是道德品质方面的，如“诚实与欺骗之间的艰难抉择”“善与恶往往只在一念之间”“真诚的批评与虚伪的赞美，谁更可贵”等。 第二，构思选材。文体适合写记叙文，叙述自己面对“选择”时的故事。学习志向方面的，可以写自己在“睡懒觉”与“巩固知识点”之间的艰难选择；还可以写临近考试，如何克服篮球的巨大诱惑，专心复习的经历。情感抉择方面的，可以写父母送给自己的贵重礼物，能不能转赠给好朋友；也可以写对弱者的帮助，怎样的方式才是可取的；还可以写父母希望自己成为钢琴家，但自己更想成为科学家等。道德品质方面的，可以写考试时面对好朋友扔过来的纸条，要不要装作没看见；也可以写上学路上不慎撞倒老人，是勇敢面对还是溜之大吉；还可以写对好友的缺点，究竟是直言劝诫还是文过饰非等等。通过写不同的选择，写出自己的一些思考和感悟，写出自己的成长与变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$