作业(五) 战争与文化交锋-2024年高二历史暑假作业（人教版）

署假作业不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 [每日格言] 作业（五） 月 星期 战争与文化交锋 历 天气 1务基固本 A.导致了中国传统医学的转型 B.促进了东西方经济文化交流 知识点一古代战争与地域文化的演变 C.中断了西方药物学发展进程 D.扩大了大元帝国的政治版图 掌握几个要点 1.希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北 知识点二 近代战争与西方文化的扩张 非等地的文化相互影响的产物。 掌握几个要点 2.蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变 1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化， 了一些地区的文化面貌。 呈现出各具特色的多元性。 3.蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，使 2.拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越 亚欧内陆的民族分布产生了变化。 来越成为欧洲普遍的政治诉求。 落实基本能力 3.在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民 1.(2024·山东青岛联考)公元前4世纪，亚 者会不同程度地接受外来文化，但也会努 历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开 力保护自己的传统文化，使自身文化呈现 始了东征，并且将希腊文化逐渐向被征服 出新的多样性。 地区推广，希腊文化成为凌驾于当地文化： 落实基本能力 之上的强势文化。虽然西亚北非这些地区 :3.(2023·江苏无锡期末)本杰明·富兰克林 文化都经历了自己的辉煌与繁荣，但特殊 在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第 的政治环境决定了文化交流中希腊文化的 安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。 主导地位。据此推断，这一时期被称为“希 但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自 腊化时代”是因为 己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种 A.文化碰撞与交流的结果 植和消费的作物中接受了当地印第安文化 B.城邦政治较为民主先进 的许多特点。”这表明 C.对先进文化的自然认同 A.美洲文明具有顽强的生命力 D.马其顿人居于统治地位 B.不同文明在接触碰撞中彼此影响 2.(2023·江苏盐城期末)蒙古西征时，有许 C.殖民扩张推动文化的多样性 多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，还有 D.先进文明有时会被落后文明同化 不少高明的回回医师，随蒙古汗、王公东 4.(2023·河北承德联考)如图为1813年欧 来。通过这些回回医师，阿拉伯地区各种 洲的一幅时事漫画，名为《俄国人教拿破仑 医学要籍流传到东亚。元末明初的《大元 跳舞》，图中的拿破仑随着左边农民的笛声 本草》里收录不少国外的药物。据此可知， 跳戈帕克舞，右边的农民则挥舞着鞭子。 蒙古西征 该漫画反映的是 18 [每日格们善于总结和学习成功者的经验，可以让我们少走许多弯路。 高二历史 6.(2023·江苏徐州期末)1938年，美国国务 院美洲司官员查里德·帕蒂向政府建言： “政治渗透带有强制接受的烙印，经济渗透 被谴责为自私和强制，只有文化合作才意 味着思想交流和无拘无束。”查里德·帕蒂 A.拿破仑远征俄国遭遇挫败 的观点体现了 B.俄国农民受到法国的剥削 A.文化共享的理念 C.拿破仑实施民族融合政策 B.文化殖民的思想 C.尊重文化多样性的原则 D.拿破仑促进法俄文化交流 D.全人类共同繁荣的愿望 现代战争与不同文化的碰撞和 知识点三 交流 2综合提升 掌握几个要点 、选择题 1.第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、 1.(2023·山东菏泽期末)埃及埃德夫发现的 非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。20 公元前2世纪后期当地家族墓地主人都有 世纪第一次民族民主运动的高潮出现了。 两块墓碑：一块用象形文字按照埃及墓志 2.第二次世界大战进一步从政治理论上确立 传统镌刻着纪念墓主人的祷文套语和墓主 了民族自决原则与废除殖民主义的正义 人的自传；另一块写的是希腊哀歌体墓志 性，是对殖民主义的致命打击。战后世界 铭。两种墓志铭内容各自独立，并非对译。 殖民体系土崩瓦解。 这意味着 A.埃及文化的宗教色彩浓厚 3.第二次世界大战后的新兴民族国家在建设 B.不同文化的相互借鉴 现代化的过程中，形成了本土文化与西方 C.征服并未消除文化的隔阂 文化相结合的新文化。 D.希腊文化中心的转移 落实基本能力 2.(2023·北京西城期末)在蒙古西征过程 5.(2023·浙江温州期中)王斯德在《世界通史》 中，蒙古军队中的工匠技术人员随军西征， 中写道：“以美国为中心的当代资本主义体系 将中原地区的造纸术、火药、印刷术等技术 建立在高度发达的科学技术基础上，资本的 传播于西方。同时，将军队俘虏的工匠送 流动和世界市场的拓展不再局限于原来的领 归本部的措施也将西方的天文、数学等文 土范畴，而是更多地表现出超地域的全球网 化东传。这反映了蒙古西征 络特征，在这种条件下，对世界经济的控制已 A.引发了大规模的民族迁徙 不需要以有形的殖民地为前提。”据此说明二 B.推动了统一多民族国家的发展 战后世界殖民体系崩溃的原因是 C.促使元朝的统治范围扩大 A.二战中反法西斯同盟树立民族自决的原则 D.客观上促进了中外文化的交流 B.殖民主义旧形式不再适应现代经济的新 3.(2022·湖南长沙期中)美利坚民族是一个 发展 年轻的民族，基于共同的经济、文化、语言、 C.二战后西方主要资本主义国家的普遍衰落 地域，融汇了欧洲移民、非洲黑人移民和土 D.二战后两大阵营对峙格局有利于民族 著印第安人的血液。直接推动了美利坚民 独立 族与美利坚文化形成的是 19 署假作业生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 [每日格言] A.北美统一市场形成 7.(2023·江苏淮安期末)1941年8月，美英 B.美国独立战争 两国首脑签订的《大西洋宪章》宣称，“尊重 C.英语成为共同语言 各民族自由选择其所赖以生存的政府形式 D.1787年宪法 的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭 4.(2024·广东肇庆期末)在某一时期西属美 剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”。这一 洲的中心城市墨西哥城，来自不同国家的 宣言 移民建立了他们自己的社区。市场里充斥 A.明确提出了民族自决原则 着各国文字的书籍，中国裁缝、鞋匠、肉贩、 B.标志着世界殖民体系土崩瓦解 刺绣工，与非洲人、印第安人及西班牙商人 C.反映美英间既合作又对抗 竞争。这种现象说明 D.意在帮助各民族选择发展道路 A.殖民扩张加强了世界联系 8.(2023·湖南浏阳期未)下表是二战后部分 B.墨西哥城成为国际贸易中心 新兴民族国家文化发展情况表，据下表可 C.中国商人竞争力全球领先 知，这些国家文化发展的共同，点是() D.西班牙殖民者经营方式先进 5.(2023·江苏无锡期末)19、20世纪帝国主 国家 文化 政治体制学习英国，主要官方语言为英 义国家推行了“教化工程”。这些国家声 语和印地语：崇尚甘地思想；尊重宗教 称，要使一部分“异域”臣民转化得像帝国 印度 信仰多样性：种姓制度依然具有重要 中心区的人那样思考、生活和接受管理。 影响 这反映了“教化工程”旨在 ( 发扬儒家文化精华：吸收西方科学技 A.美化帝国主义的侵略行径 新加坡 术、管理知识等 B.传播资本主义先进文明 伊斯兰教为官方宗教：阿拉伯语为官方 C.服务资本原始积累的需要 埃及 语言，英语和法语被广泛使用：有欧洲 D.维护殖民地人民的权益 和西亚文化元素 6.(2023·河南洛阳期中)1918年德国出版 的《西方的没落》一书，认为欧洲社会已进 A.大力弘扬本民族的传统文化 入了其存在的最后阶段，接下来是不可逆 B.民族文化发展面临巨大威胁 转的衰落。1920年，赴欧洲游历归国的梁 C.本土文化与西方文化相结合 启超发表《欧游心影录》，提出要用东方的 D.利用西方文化改造民族文化 精神拯救西方物质文明。这些认知形成的 二、非选择题 主要原因是 9.(2023·甘肃酒泉期末)阅读材料，完成下 A.马克思主义的广泛传播 列要求。 B.欧洲文化已经走向没落 材料欧洲对美洲和英国自治领的影响比 C.一战对欧洲社会的影响 它对亚洲和非洲的影响深远得多。实际 D.东方文化比西方更优秀 上，这种“影响”是如此广泛、如此具有戏剧 20 [每日格言们本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 高二历史 性，以致称其为彻底的欧化更合适。千百 3真题体验 万欧洲移民蜂拥而入，占据了西半球和南 太平洋中人烟较稀少的地区，人口稀疏的 (2023·湖北卷)在第一次世界大战中，殖 土著居民或是被消灭，或是被赶走。欧洲 民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人 人给土著居民带来了欧洲的政治制度、谋 支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民 生方法和文化传统。 国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓 根据材料信息，自选角度拟定一个论题，并 励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变 结合所学知识加以论述。（要求：论题明 的主要原因是 () 确，史论结合；表述成文，论述完整；逻辑严 A.宗主国殖民控制放松 密，条理清晰) B.非洲人民的广泛觉醒 C.现代技术手段的发展 D.世界大战性质的转变 4易错警示 1.亚历山大远征的局限性与进步性 亚历山大远征给被征服地区造成严重破 坏，具有局限性：亚历山大远征传播了希腊 文化，促进了东西方文明的交流，在客观上 具有进步性。 2.蒙古西征的双重影响 蒙古西征给被征服地区带来一场浩劫，但 同时也打通了中西往来的道路。中亚、西 亚各族人陆续东来，使元朝时期的民族状 况更加复杂，对中国统一多民族国家的格 局产生了重大影响。 3.独立战争后的美国政治文化与拉丁美洲政 治文化 美国文化受英属北美殖民地的地方自治 传统影响，独立后形成权力制衡的美利 坚政治文化。西属和葡属拉丁美洲则受 殖民时期西班牙、葡萄牙中央集权体制 的影响，独立后形成了独裁权力的考迪 罗政治文化。 21 署假作业成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 [每日格言] 4.欧洲殖民者文化侵略的作用 : 西欧的殖民地，与西欧存在较深的经济文化 欧洲殖民者的文化入侵主观目的是侵略， 联系；土生白人成为拉美革命的主要领导者 是其将亚非拉地区变为殖民地、半殖民地 及独立后的领导人：印第安文化遭到殖民者 的重要手段，传播了西方先进文明只是在 极大摧残。 客观上带来的结果。 [针对训练] 5.世界殖民体系瓦解的根本原因 l.克里奥尔(Creole)一词原意是“混合”，克 世界殖民体系瓦解的根本原因在于亚非拉 里奥尔语泛指世界上那些由葡萄牙语、英 人民的斗争，争取民族独立的解放运动高 语、法语以及非洲语言混合并简化而生成 涨。旧殖民帝国历经两次世界大战的打击 的语言。这种语言产生的最主要原因是 实力衰落是殖民体系瓦解的重要因素。 5学史明智 A.西欧早期的殖民扩张 B.欧洲国家加速商品输出 [史料展示] C.奴隶们在劳动中的创造 殖民地的高等教育实质上是为西班牙和 D.欧洲工业革命纵深推进 葡萄牙的殖民统治服务的。它一方面把拉美 2.拉丁美洲长期以来存在着自给自足的封建 白人培养成为世俗政治和教会所需的人才， 大庄园制。在19世纪初动乱的年代里，为 另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。 了财产和生命的安全，或请求考迪罗保护， 在大规模的殖民征服活动结束后，还有其他 或自己组织私人武装，保护庄园并扩大自 多种因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩展影 己势力，成为考迪罗式的人物。这说明 响，如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶 级奢华生活的需要等。在此时期，王室、总 A.封建庄园主成为拉美独立战争的主 督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧 力军 洲文化艺术活动。 B.庄园经济移植到拉丁美洲后发生了 摘编自祝令建等《世界文化概论》 质变 [思维升华] C.拉美特有的政治文化与社会现实相 欧洲文化成为近代拉丁美洲文化主体是 适应 因为西欧殖民统治者积极依靠掌握的政治、 D.考迪罗势力的膨胀催生了封建大庄 经济、教育等优势，推广西欧文化；拉美作为 园制 22[每日格言]只有一条路不能选择一一那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝一一那就是成长的路。 高二历史 这些瓷片是私人贸易商品还是官方贸易商品，因：5.B根据材料可知，二战后资本主义和现代工业 而不能得出私人海外贸易规模不断扩大的结论，排 文明的新发展更多地表现出全球化趋势，对世界 除C项：材料中埃及、叙利亚、印度都不属于东亚，因 市场的需要已经超越了殖民主义的旧形式，这是 而与中国成为东亚文化圈中心无关，排除D项。 导致世界殖民体系崩溃的原因之一，B项正确：民 作业（五）战争与文化交锋 族自决原则在一战后就已经明确提出，排除A 【夯基固本】一落实基本能力 项：西方资本主义国家的普遍衰落和两大阵营的 1.D据材料“希腊文化成为凌驾于当地文化之上 对峙尽管也是世界殖民体系崩溃的原因，但材料 的强势文化”“希腊文化的主导地位”和所学知识 中没有体现，排除C、D两项。 可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大大帝通 ：6.B据材料“只有文化合作才意味着思想交流和 过十年的征战，建立了横跨欧亚非三洲的亚历山 无拘无束”可知，西方国家利用文化进行殖民是 大帝国，推动了东西方文化交流，因此这一时期 被称为“希腊化时代”是因为马其顿人通过征服 于无声无息中达到其文化渗透的目的，具有隐蔽 处于统治地位，故选D项：题干反映的是特殊的 性的特征，故选B项；据材料“政治渗透…经济 政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地 渗透…只有文化合作”可知，材料反映了美国 位，不是文化碰撞与交流的结果，排除A项：希腊 官员奉行的霸权外交政策，文化共享的理念与主 民主政治制度只能说符合古希腊雅典等城邦的 旨不符，排除A项：据材料“只有文化合作才意味 国情，不能说一定比其他地区的政治制度更具有 着思想交流和无拘无束”可知，美国官员强调了 先进性，排除B项：“希腊化时代”是由特殊的政 文化殖民的策略优于政治渗透和经济渗透，尊重 治环境决定的，并非对先进文化的自然认同，排 文化多样性的原则与主旨不符，排除C项：据材 除C项。 料“1938年，美国国务院美洲司官员查里德·帕 2.B据材料“有许多汉族医生被带到中亚、西亚和 蒂向政府建言”可知，材科反映了美国官员以美 欧洲”“还有不少高明的回回医师，随蒙古汗、王 国利益为出发点提出的建议，全人类共同繁荣的 公东来”“通过这些回回医师，阿拉伯地区各种医 愿望与主旨不符，排除D项。 学要籍流传到东亚”可知，材料体现的是蒙古西 【综合提升】 征对东西方文化交流的推动，故选B项：蒙古西 1.C据材料“两种墓志铭内容各自独立，并非对 征并未推动中国传统医学的转型，排除A项：材 译”并结合所学知识可知，公元前二世纪后期属 料强调的是蒙古西征推动东西方文化交流，有利 于“希腊化时代”，亚历山大东征促进了不同文化 于医药学的发展，而非中断，排除C项；蒙古西征 时期，元帝国尚未建立，排除D项。 的交融，但当时埃及墓志铭用两种文字书写，且 3.B据材料“接受了当地印第安文化的许多特点”： 内容各不相同，体现了墓主人对希腊文化认可， 可知，白人在征服美洲大陆的过程中吸收了来自 但是依然保留埃及文化，两种文化的隔阅并未彻 美洲的文化和生活习惯，融入了印第安人的文 底消除，故选C项：埃及文化宗教色彩浓厚，但与 化，体现了印第安人的文化对白人生活的影响， 墓主人用希腊哀歌体墓志铭无关，排除A项：材 故选B项；一些美洲文化已经断绝了传承，如玛 料“两种墓志铭内容各自独立，并非对译”表明这 雅文化等，且材料强调美洲文明对白人生活的影 两种文化并未相互借鉴学习，排除B项；在“希腊 响，并非美洲文明的生命力，排除A项：1784年处 化时代”，希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大 于独立战争之后，美国已经建立，殖民扩张已经 城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心， 在美国结束，且材料信息与殖民扩张无关，排除 但仅凭墓志铭的书写看不出文化中心的东移，排 C项：独立战争前的美洲白人文化融入了来自印 除D项。 第安人和黑人的文化，但该地区依然以白人文化 2.D据材料可知，蒙古西征将中原技术发明传入 为主导，并非被同化，排除D项。 西方，又将西方天文、数学等文化带入东方，促进 4.A根据材料“图中的拿破仑随着…右边的农 了东西方文化的交流，故选D项；“大规模的民族 民则挥舞着鞭子”并结合所学知识可知，1812年， 拿破仑远征俄国，大败而归。漫画描绘拿破仑在 迁徙”不合题意，与材料中技术、文化交流相悖， 俄国农民的鞭打吹奏下狼狈跳舞的情景，喻指拿 排除A项：材料主要讲蒙古西征促进文化交流， 破仑远征俄国遭遇挫败，故选A项；拿破仑远征 与统一多民族国家的发展无关，排除B项：“元朝 俄国失败，法国没能长期占领俄国领土和统治俄 的统治范围扩大”不合逻辑，蒙古西征建立了金 国人民，无法反映当时俄国农民生活受到法国剥 帐汗国、伊利汗国等，其不受元朝统治，排除 削，排除B项：拿破仑帝国对被征服地区人民进 C项。 行压榨和掠夺，排除C项：漫画是根据1812年拿 3.B美国独立战争直接推动了美利坚民族与美利 破仑战败为题材创作的，体现法俄斗争而非文化 坚文化的形成，故选B项：其他选项都是间接原 交流，排除D项。 因，排除A、C、D三项。 51 署假作业当一个人先从自己的内心开始夺斗，他就是个有价值的人。 [每日格言] 4.A据材料“在某一时期西属美洲的中心城市墨 土文化与西方文化相结合，故选C项：表格体现 西哥城”可知，在西班牙的殖民地墨西哥城中，充 这些国家文化发展的共同点是本土文化和西方 斥着来自世界各地的人民，他们在这里展开商业 文化的结合，并没有强调对本民族传统文化的 贸易，促进了文化交融，加强了世界不同地区的 “大力弘扬”，排除A项；表格中这些国家仍然保 商业联系和文化交流，故选A项：新航路开辟后， 有自身民族文化，据表格无法得出这些国家民族 大西洋沿岸是世界贸易中心，并非美洲地区，且 文化发展面临巨大威胁，排除B项：材料体现了 材料不体现墨西哥城的世界地位，排除B项：材 这些国家文化带有本土文化与西方文化相结合 料表明在墨西哥城中国商人与印第安和非洲商 的多元性，但并没有体现出这些国家利用西方文 人竞争，但未具体说明中国商人的实际竞争力， 化改造民族文化，排除D项。 且“全球领先”与实际不符，排除C项：材料“西属： 9,解析首先，拟定论题，据材料“欧洲对美洲和英 美洲”表明该地区是西班牙殖民者建立的殖民 国自治领的影响比它对亚洲和非洲的影响深远 地，但其经营能力如何材料并未说明，无法体现 : 得多”可知，欧洲的殖民扩张对美洲和英国自治 其“先进”，排除D项。 领的影响更加深远：据材料“以致称其为彻底的 5.A据材料“使一部分·异域'臣民转化得像帝国 欧化更合造”得出论题，近代欧洲的殖民扩张使 中心区的人那样思考”可知，“教化工程”多实行 美洲和大洋洲彻底欧化。其次，从近代欧洲资本 于19世纪和20世纪，帝国主义国家形成之后，这 主义的发展、殖民地的发展的角度分析，例如，斯 一时期世界殖民体系已经形成。教化殖民地人 航路开辟以来欧洲早期殖民掠夺、工业革命以来 民有助于其认同帝国主义国家的文化和生活，对 的殖民扩张，殖民地独立后的资本主义发展等四 帝国主义文化的认同有助于美化其侵略行为，故 个内容进行具体论述。最后，回应论题，欧洲对 选A项：帝国主义国家在殖民扩张过程中客观上 美洲和英国自治领的殖民扩张改变了当地原有 传播了资本主义先进文明，但帝国主义国家推行 的进程，融入到欧洲资本主义发展进程中。 “教化工程”的主要目的是弱化殖民地人民的反 答案示例论题：近代欧洲的殖民扩张使美洲 抗，维系自身统治，并非传播先进文明，排除B项： 和大洋洲彻底欧化。 19、20世纪处于第二次工业苹命时期，资本原始 论述：1492年哥伦布发现美洲，接踵而来的欧洲 积累时期早已结束，排除C项：帝国主义国家实 殖民者通过殖民、奴役、屠杀土著居民，中断了美 行的政策主要目的是雏护自身利益，并非雏护殖 洲文明的进程，给当地居民造成巨大灾难。尤其 民地人民利益，排除D项。 在欧洲工业革命以来，强大的工业生产力推动欧 6.C由1918年欧洲知识分子悲叹欧洲“不可逆转 洲国家加快海外殖民扩张，大量欧洲殖民者迁徙 的衰落”和1920年梁启超要“拯救西方物质文明” 到美洲，逐渐改变了美洲的人口结构，形成了新 可知，当时刚结束的一战给西方文明带来重大打 的族群。19世纪英国在大洋洲的殖民扩张，导致 击，欧洲优势地位开始动摇，所以说上述认知形 当地土著居民人口被驱赶和屠杀，白人成为当地 成的主要原因是一战对欧洲社会的影响，故选 主要居民。欧洲殖民者对美洲和大洋洲进行殖 C项：马克思主义的广泛传播对欧洲来说是一种 民的同时，还把西方的政治制度、经济方式和语 进步，并不会导致其衰落，排除A项：欧洲文化并 言、习俗等思想文化带到殖民地区，这些地区成 没有走向没落，题干所述是欧洲在世界的优势地 为欧洲资本主义世界市场的重要组成部分，欧洲 位遭到打击，排除B项：东西方文化同样优秀，但 启蒙思想传播到殖民地，成为北美独立战争和南 又各具特点，所以不是上述认知形成的原因，排 美洲民族独立运动的思想基础。 除D项。 因此，欧洲对美洲和英国自治领的殖民扩张改变了 7,A据材料“尊重各民族自由选择其所赖以生存 当地原有的进程，融入到欧洲资本主义发展进程中。 的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权：【真题体验】 有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”并结合 B根据材料并结合所学知识可知，殖民国家对 所学知识可知，这一宣言明确提出了民族自决原 非洲的殖民方式由暴力强迫逐渐转变为通过报 则，故选A项：20世纪90年代，世界殖民体系土 纸、无线电的文化宣传方式。第一次世界大战 崩瓦解，时间不符，排除B项：材料反映美英合 后，非洲部分地区的民族独立意识已经觉醒，到 作，无法体现出对抗，排除C项：“意在帮助各民 第二次世界大战时，非洲人民的民族独立意识广 族选择发展道路”夸大了美英签署宣言的作用， 泛觉醒，使得殖民国家不得不转变对非洲地区的 且这一宣言签订的主要目的是团结世界人民共 态度，故选B项：仅凭宗主国控制殖民地方式的 同反对法西斯，排除D项。 转变，不能推知其控制力度的松紧，排除A项：电 8.C据材料“二战后部分新兴民族国家文化发展 影与报纸在第一次世界大战时期已经开始应用， 情况表”可知，无论是印度“学习英语”、新加坡 C项不是主要原因，排除：世界大战性质的转变属 “吸收西方科学技术、管理知识等”，还是埃及“英 于国际背景，且第二次世界大战的反法西斯性质 语和法语被广泛使用”“有欧洲…文化元素”， 不会影响法西斯国家对其非洲殖民地的态度，排 都体现了欧洲文化对这些地区的影响，体现了本 除D项。 52 [每日格言]拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 高二历史 【学史明智】—针对训练 4.C由材料“文化创意产业…文物保护管理和 1,A材料中克里奥尔语是多种语言混合而成的， 展示利用”可知，布达拉宫管理处在发展文化创 结合所学知识可知，西欧早期的殖民扩张使拉丁 意产业、开展壁画数字化的同时，也注重文物的 美洲的种族融合现象普遍·从而造成语言的融 保护管理，体现出文化遗产保护与利用并重，故 合，形成克里奥尔语，故A项正确：材料中没有体 选C项；据材料“壁画数宇化…木构建筑蛀虫 现商品输出的信息，B项错误：材料中没有体现奴 防腐研究”可知，材料体现了对文物利用和保护 隶在劳动中创造克里奥尔语，C项错误：工业革命 的科技性，没有反映文化遗产内涵的丰富，排除 A项；全球文化是多元发展的，不存在统一的标 与克里奥尔语形成关系不大，D项错误。 准，排除B项：遗产保护的首要原则是真实性，排 2.C由材料可知，考迪罗的存在与庄园经济的需： 除D项。 求有关，还与动荡的局势有关，故可知拉美独立 【综合提升】 战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，说明拉 1.C材料中夏曾佑认为废除科举制后，中国识字 美特有的政治文化与社会现实相适应，故选C项： 之人必将减少，而且会使风俗更加败坏，吏治更 材料并没有介绍拉美独立战争的主力军，排除 加难以改变，说明他认为废除科举制会产生严重 A项：拉美庄园经济与欧洲一致，也是封建经济， 的负面影响，由此可知废除科举制后，新式教育 发展可能存在阻力，故选C项：结合所学知识晚 项时建大庄因制出现比考迪罗平 项。 清选官制度的变革可知，在新的时代条件下，科 作业（六）文化的传承与保护 举制已不适应社会发展的需要，排除A项： 【夯基固本】一落实基本能力 1905年光绪帝诏准张之洞、袁世凯等人立停科举 之奏，决定自1906年起，废止科举考试，由此可 1.A据材料可知，“书手”是专职的抄写书籍人员， 知，夏曾佑的文章发表时，尚未出现废除科举的 唐代印刷技术还不成熟，大量的私人书籍或国家 负面影响，排除B项：《东方杂志》只是转载了夏 书籍，都需要人员进行手工抄录，而宋代印刷技 曾佑的一篇文章，据材料无法得出《东方杂志》是 术进步，可以大批的复制书籍，从而使手工抄录： 否贽成夏曾佑的观点，排除D项。 书籍的“书手”这一职业走向衰落，故选A项；“书：2.D据材料“但若没有古登堡印刷术，便没有… 手”抄录的书籍，多用于阅读或售卖，字体多以楷： 此后的工业时代”可知，作者旨在强调古登堡印刷 书为主，故书法艺术的发展不会造成“书手”职业： 术对欧洲社会变革的重要作用，故选D项：材料 衰落，排除B项：商业经济发展本应使“书手”职 并未强调古登堡独特的人生际遇，A项不符合题 业更兴盛，但其迅速衰落，说明与此无关，排除 意，排除：近代欧洲思想解放的历程包括文艺复 C项：封建时代，国家教育并没有普及，且教育发： 兴、宗教改革、启蒙运动等，B项不符合题意，排 展并不能导致“书手”职业衰落，排除D项。 除：材科强调的是技术进步促进思想解放，政治变 2.C据材料“19世纪中后期”“职业教育模式开始 革、社会进步，思想苹命催生技术进步的说法不符 合题意，排除C项。 产生转变”等信息可知，19世纪中后期的职业教 3.D据材料“1653年…服务于专家或受过良好 育模式发生变化，学校制取代学徒制，科学理论 教育的上流人士”到“19世纪中期…向社会所 知识取代实践经验技术，这些都是为了满足工业 有阶层提供各种资料和媒介”可知，英国切萨姆 革命带来的社会需求，故选C项：商业革命发生： 图书馆由服务上流人士到向所有阶层开放，这有 在新航路开辟后，与材料时间不符，排除A项：据 利于推动文化在大众层面的传播，故选D项：材 材料“和技术关系越来越紧密的相关科学理论知 料中购买书籍固然有利于保存文化典籍，但材料 识”可知，这是为了满足工业发展的需要，不是大 强调的是19世纪中期“向社会所有阶层提供各种 学教育引导的结果，排除B项：启蒙运动发生在： 资料和媒介”这一变化，排除A项：材料的主体是 17、18世纪，排除D项。 “英国切萨姆图书馆”，而非政府的官方行为，排 3.C据材料“国家每年…保护西藏历史文物、古 除B项：据材料“19世纪中期…向社会所有阶 迹等物质文化遗产”及所学知识可知，藏族地区 层提供各种资料和媒介”可知，这是英国切萨姆 的佛教文化、藏刀工艺、格萨尔王说唱、藏戏等都 图书馆采取的一种文化行为，其强调的是文化上 是具有民族特色的文化，国家对这些非物质文化 的影响，而非政治上缓和社会矛盾，排除C项。 ：4.A据材料信息可知，亚历山大博物馆馆藏丰富， 遗产的保护体现了对藏族地区文化多元化的尊 吸引众多学者利用希腊和东方文化的成果传播 重和保护，故选C项：材料反映的是对藏族传统： 知识和科学创造，这说明该博物馆促进文化传承 文化的保护，而非文化落后，排除A项；材料没有 与创新，故选A项：材料显示亚历山大博物馆推 体现保护西藏物质文化遗产和非物质文化遗产 动文化传播和科学创造，并无有关西方文化普及 的方式，排除B项：材料反映的是对民族文化遗 的信息，排除B项；亚历山大博物馆不具备“近代 产的保护，没有涉及民族区域自治制度，排除 特征”，排除C项：亚历山大博物馆并未直接诱发 D项。 文艺复兴运动，排除D项。 53