四川省自贡市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

工作秘密 严禁泄露 1考试时间2024年7月4日9：00一11：301 自贡市中职学校2023-2024学年高二年级下学期期末考试 语文试题 本试题卷分第1卷和第川卷，共8页。第1卷1一4页，第Ⅱ卷4一8页。考生作答时。 须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150 分钟。 第I卷（选择题共30分) 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1.下列词语中，注音完全正确的一项是( A.瞋目(chen) 濒临(bin) 悭吝(jian) 战战兢兢(jing) B.朱拓(td) 憎恶(zng) 洞穴(xué) 千乘之国(cheng) C.蒿艾(hao) 韶音(shdo) 逡巡(qin) 摧山坼地(che) D.迤返（yI) 踌躇(zhù) 俨然(yn) 强弩之末(ni) 2.下列各组词语，没有错别字的一项是（ A慰藉欢谑烦躁瓮牖绳枢 B嗟悼锱铢寒喧弃甲曳兵 C.炮烙狙击蹂躏毋庸会言 D.战栗深邃脉膊沸反盈天 3.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是() ①二十大报告指出，要推动绿色发展，牢固树立和绿水青山就是金山银山的理念， ②你是我们班口才最好的，这次年级辩论赛，你千万不要 ③职业教育能将科技与现实生产力结合，使科技成果迅速转化为生产力，_备受重视。 A.践行推脱 从而 B实践推脱 进而 C.实践推托 进而 D.践行 推托从而 4.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是() A.生态环境修复和改善，是一个需要付出长期艰苦努力的过程，不可能一挥而就。 B.我们要有礼貌，到别人家里做客，，不能随便登堂入室。 C,每年清明前后，这里桃花盛开，美轮美奂，好一个世外桃源、人间仙境。 D,我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。 5.下列句子没有语病的一项是() A.根据统计数据显示，我国已经有30%左右的网民通过互联网阅读时事新闻。 B.正是这些从事基础工作的“苦”，换来日后学术成就上的“甜”，才有了海洋气候领 中职高二语文下期末试卷第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的月描A时 域的研究新突破。 C.青岛胶东国际机场通过运用大数据分析、先期机检、人包绑定，使乘客通关体验大 幅提升。 D.近日，长江中下游地区仅江苏和浙江部分地区有小雨， 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成6一8题。 所谓“文学美基于语言美”，严格地说应是“文学美基于文学语言的美”。因为文学语 言既不同于日常语言，也不同于科学语言，它有自身的审美功能特点。不妨通过三者的比 较，进一步弄清文学语言的审美特质。 对语言功能类型的区分，始于黑格尔而大兴于现代形式主义文评。韦勒克明确把语言· 分为三种，他在讨论“文学的本质”时写道：语言是文学的材料，要阐明文学的本质，“必 须弄清文学的、日常的和科学的这几种语言在用法上的主要区别”。事实上，一种民族语言 为全民族共有而非文学家独有，文学反映的内容又包含生活的各个方面和各种情态，因此 这三种用法在作家笔下无疑存在着许多混合的形式和微妙的转折变化。不过，三种用法由 于功能目的的不同，确又存在各自的特点。 日常语言不是单独的概念，它包含口头语、商业语、官方语、教师用语和学生用语等 十分广泛的变体。尽管如此，突出实用性，实现当下语境中实际信息的交流和传播，是日 常语言的共同特点。日常语言大多是面对面的交流，虽然它有时也追求科学语言的精确性 和文学语言的生动性，但在许多地方可能是非理性、非逻辑的，在特定语境中允许民族语 言特有的种种变化。 科学语言来源于日常语言。钱钟书说：“‘书名’之名，常语也：‘正名'之名，术语也。 专家著作取常语而损益其意义，俾成术语…”从常语到术语是科学语言形成的普遍规律。 科学语言也是一个集合概念，它包含了自然科学和人文社会科学；在后者中又包含侧重于 人文的文、史、哲和侧重于科学的经、政、法等。尽管有种种区分，但科学语言以准确传 播科学知识为目的，精确性是科学语言的基本特点，它不允许日常语言中非理性、非逻辑 现象的存在。理想的科学语言纯然是“直指式的”，它要求语言符号与指称对象一一吻合。 文学语言同样源于日常语言，但又是日常语言的升华：它是以生动的形象外观和丰富 的情感色彩体现作品审美意蕴并唤起读者审美注意的意象性语言。日常语言突出实用性， 科学语言强调精确性，文学语言则追求审美性。别林斯基说：“诗歌用流畅的人类语言来表 达，这语言既是音响，又是图画，又是明确、清楚地说出的概念…”韦勒克则指出：“文 学语言远非仅仅用来指称或说明什么，它还有表现情意的一面…文学和科学的语言之间 还有另外一个更重要的区别，即文学语言强调文字符号本身的意义，强调语词的声音象征.” 如果说别林斯基特别强调文学语言的音乐性和形象性，那么韦勒克除此之外，充分阐述了 文学语言的多义性和表情性。 综上所述，文学语言作为一种意象性语言，其审美特性主要有四大特点，即形象美、 意义美、情感美和音乐美。文学美基于语言美。因此，上述四大特点既是文学语言的审美 特点之所在，也是文学美的独特魅力之所在。文学美的欣贳，始于对语言美的品味。那么 中职高二语文下期末试卷第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人意在用的月播A中 文学语言的四大审美特点是怎样形成的呢？帕克《美学原理》认为：“一个词是有声音的和 吐发出来的，是有意义的，是表现感情的，并且能唤起形象的。”换言之，每一个语词都包 含四个要素，即声音、意义、感情、形象。与日常交谈和科学表述相比，文学创作特别重 视语词本身的审美表现力。文学语言的形象性、多义性、抒情性和音乐性等审美特点，正 是语言艺术家在长期的创作实践中对语词的表象、表义、传情和声音四要素加以审美强化 和审美升华的结晶。 (摘编自陈文忠《论汉语文学的美》) 6.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.尽管文学语言和科学语言具有各自的功能目的，呈现出不同的特点，但追溯其源头， 俱为日常语言。 B.科学语言涉及自然科学和人文社会科学领域，以传播科学知识为主要任务，精确性 为科学语言的基本特点。 C.文学语言是一种意象性语言，具有形象美、意义美、情感美和音乐美等审美特性， 它是日常语言的升华。 D.文学语言与科学语言、日常语言不同，但它自身的审美功能特点并不明显。， 7.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（) A.第四段论证“科学语言来源于日常语言”这一分论点时，运用对比论证方法，区别 了“常语”和“术语”两个概念，论证思路清晰。 B.本文运用引证法、例证法、喻证法等论证方法，援引韦勒克、钱钟书、别林斯基、 帕克等学者的观点，增强了文章权威性。 C.本文将文学语言、日常语言、科学语言进行比较，突显三种语言的功能目的与特性， 强调文学语言的审美特质。 D.本文经过严密论证，得出文学语言主要有形象美、意义美、情感美、音乐美四大特 点，支撑起“文学美基于语言美”这一中心论点。 8.根据原文内容，下列说法正确的一项是() A.科学语言包含了自然科学语言和人文社会科学语言，自然科学语言不允许日常语言 的非理性、非逻辑现象的存在，而人文社会科学语言可以允许日常语言的非理性、非逻辑 现象的存在。 B.日常语言变体广泛，突出实用性，实现当下语境中实际信息的交流和传播，没有精 确性、审美方面的要求。 C.比较日常语言、科学语言、文学语言的功能和特点，可知文学语言是优于日常语言、 科学语言的。 D.韦勒克不仅强调文学语言的音乐性和形象性，也充分阐释其多义性和表情性。 三、（共6分，每小题3分） ·阅读下面文言文，完成9一10题。 荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。其后秦伐卫，置东郡，徙卫元君之支 中职高语文下期末试卷第3页共8页 C③扫描全能王 3亿人题在用的用描A时 属于野王。 荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。荆轲出，人或言复召荆卿。盖聂曰：“鬟 者吾与论剑有不称者，吾目之：试往，是宜去，不敢留。”使使往之主人，荆卿则已驾而去 榆次矣。使者还报，盖聂曰：“固去也，吾曩者目摄之！” 荆轲游于邯郸，鲁句践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去，遂不复会。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市， 酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，己而相泣，旁若无人者。荆轲虽游 王酒人乎，然其为人沉深好书：其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田 光先生亦善待之，知其非庸人也。 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。太子谓田光曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？” 田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也， 愿先生勿泄也！”田光俯而笑曰：“诺，”偻行见荆卿，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今 太子闻光壮盛之时，不知吾形已不速也，幸而教之曰‘燕秦不两立，愿先生留意也'。光窃 不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。” (节选自《史记·刺客列传》，有删改) 【注】①争道：争夺博局上的格道。②嘿：同“默”。 9.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是() A.与盖聂论剑，盖聂怒而目之 目：瞪视 B.最者吾与论剑有不称者 称：合适 C.荆卿则已驾而去榆次矣 去：前往 D.愿足下过太子于宫 过：探望 10.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是() A.其先乃齐人，徙于卫 其势弱于秦 B.其之燕 报刘之日短也 C.以术说卫元君 引以为流觞曲水 D.人或言复召荆卿 或百步而后止 第Ⅱ卷（非选择题 共120分) 注意事项： 1必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第1卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 11.把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书：其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。(3分) (2)燕秦不两立，愿先生留意也。(3分) 中职高二语文下期末试卷第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人题在周的日描A单 12.阅读下面诗歌，完成后面的两个小题。(8分) 归阳美兼送刘八长卿 皇甫冉 湖上孤帆别，江南谪宦归。 前程愁更远，临水泪沾农。 云梦春山遍，潇湘过客稀。 武陵招我隐，岁晚闭柴扉。 【注】①阳获：地名，诗人的家乡。下文“江南”指阳羡所在的地区。②刘八长卿：刘 长卿。 (1)首联，也叫开头联，是律诗前两句。首联具有引领情感、开启主题的作用，通过 精炼的表达、生动的描绘，为后续的内容铺垫，以此吸引读者的注意力并激起其阅读的兴 趣。试分析本诗的首联在全诗中的作用。(4分) (2)诗的颈联、尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(4分) 13.补写出下列名篇中空缺的部分。（每空1分，共6分） (1)昔我往矣，杨柳依依。 (《采薇》) (2)数罟不入湾池，鱼鉴不可胜食也。 。(《寡人之于国也》) (3) ,卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 五、（共34分） 阅读下面文字，完成14一19题。 西昌的月光 陈兆平 ①多年前一个夏天的夜晚，我跟随一个团队从成都乘火车前往西昌。在这之前，西昌 对我来说完全是陌生的。同行的人给我描绘了川西高原上的安宁河谷。西昌就在安宁河谷 之中，四周都是巍峨的群山。一路上，我在心里默念着西昌的轮廓：红莫梁子在东，牦牛 山在西，这两座山在北边须发相触，紧紧挡住了来自北方的风寒：而高高的螺髻山则稳稳 地站在西昌的南边，它的北支脉经过摆摆顶一转，转出众多山峰，其中一座就是泸山，紧 挨着西昌城：泸山脚下，便是碧波万顷的邛海。有山，有水，偌大的西昌城已美了千年。 在那趟奔向西昌的火车上，我看见了夜空中的月亮。火车走，月亮也走，正赶往夜色苍茫 的西昌。 ②“清风雅雨建昌月”，说的是南方丝绸之路和茶马古道川康段上的三大气象景观。建 昌就是今天的西昌，因海拔高、纬度低，加之山林和邛海对大气层的过滤，使西昌的月亮又 大又亮，分外皎洁。夜幕之下，明月的清辉洒向山川大地，山中有月，水中有月。特别是中 秋节的夜晚，山水之间，一轮硕大的月亮在夜空里缓缓升起，“月随碧山转，水合青天流” ③月照西昌已千年。这座拥有两千多年历史的古城，曾是南方丝绸之路上的“蜀滇咽 喉”。这里，西汉置邛都，唐置建昌府，元置建昌路，明代又改建昌卫，清置西昌县一因 中职高二语文下期末试卷第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的月描Ap 城在唐代建昌旧城之西，于是改叫西昌。 ④那几天我们在西昌行游。穿过月城广场，我走进了奔月路、月海路等。我惊叹于那 些以月为名的道路、公园，每念一次，心中就生出许多欢喜。坐下来和西昌人“摆龙门阵”， 才知道他们多么喜欢头顶上的月亮。艺术家把月亮塑在街头，像一条弯弯的小船：彝人把 月亮刻在岩石上，成为久经风雨的岩画：姑娘们把月亮绣在裙子上，一针一线绣着羞涩的 愿景…大凉山的人把彝族阿妹称为“月亮的女儿”，西昌城中那座“月亮的女儿”雕塑就 是生动的呈现。我仔细打量雕塑：一位美丽的彝家姑娘斜倚在一轮弯月上，拨弄着怀中的 琴弦…这座用青铜铸造的雕塑，成为西昌的城市标志。 ⑤西昌人就这样在太阳和月亮的轮番照耀下，过着别样的生活：踩沙滩、吹湖风、架 火盆、嗦米粉…在日常生活里感受着这里的日出月落。很多时候，在西昌，能看见一块 又一块的云，从山梁上缓缓飘过。一片乌云经过时，突然就来了一阵雨。西昌的雨，来得 很快，去得也快。雨过天晴，碧空如洗，一轮皓月又会准时出现在夜晚的天幕上。 ⑥那个夏天的夜晚，我坐在西昌城的一扇窗前，看着夜色一点一点袭来，直到夜深了， 城里的灯光一盏接一盏熄灭。这一段时间里，我看见了月亮跃上天幕的全过程：仿佛有一 支神笔，先描出一片小小的淡黄，如同泼在宣纸上的水墨，渐渐漫溢开去并越来越大：突 然，月亮露了个头，随后穿云破雾：眨眼之间，月亮慢慢大了起来，圆了起来，最后成为 一个柠檬色的玉盘，品莹剔透。这便是撩人情思的西昌月了。都说山高月小，西昌的月亮 却是一个例外。 ⑦自那以后，我几乎每年都要去一趟西昌，每一次去都想住在邛海边。文人墨客多称 邛海为邛池。一句“月出邛池水，空明澈九霄”，引来无数人对西昌邛池和邛池上月光的向 往。住在邛海边，当然是为了看月亮。一到月夜，身边山岚尽墨。我走在婆娑的树影下， 抬头看月亮，耳边有虫鸣，偶尔还能听见对面泸山的松涛。月光下，仿佛回到小时候。大 人说，月亮会追着人跑。我在邛海边真的跑了起来，一边跑，一边回望天上的月亮，果然 月亮在追我。跑快一点，月亮追得也快一些：停下来，月亮也停了下来…邛海赏月，早 已成为西昌本地人和外来游客的“必修课”。其实，在邛海中赏月才是最佳境界。我始终记 得那个明月之夜，与几个朋友乘一艘小船去邛海看月。人在船上，仰头看天，天上无云， 夜幕上只有一轮圆月高挂：低头看水，水面上跳跃着点点银光。远处是西昌城区的万家灯 火，近处是婆娑的树木和房屋的倒彩。桨声划破夜的寂静，看了天上月，再看水中月。那 一刻我们都没有说话，静静地感受着“美妙”这个词的丰富内涵。 ⑧邛海湖水流入安宁河的出水河叫海河。在西昌城中，海河岸边，还有一条海河天街。 这一城市空间如今已是西昌首席城市会客厅。几年前，我被派往西昌工作，就住在海河天 街。那时候，海河岸边已成为灵动的现代水乡，水在城中，景在水中。一入夜，岸边的霓 虹把海河渲染得五光十色。最是那一轮月彩，皎洁清辉。月随人移，心随月走，一路徜徉 下去，只觉心旷神怡。 ⑨又是一个有月亮的夜晚，我和当地的朋友去了西昌城里的一家音乐空间。在本地歌 手婉转深情的歌声中，我们被带入悠远的岁月时空。从音乐空间出来，一行人走在洒满月 光的路上，和月光一样往时间的深处走去。 中职高二语文下期末试卷第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人题在周的日描Ap单 ©住在西昌的日子里，我自然少不了去航天北路看蓝花楹。每年5月，蓝花楹进入盛 花期，满树都是紫蓝色的花朵。航天北路的尽头，就是西昌的航天城。在西昌，那轮皎皎 的明月，也照亮了一代代中国航天人的梦想。1970年7月，一批航天人从茫茫戈来到西 昌，建立了西昌卫星发射中心。从此，西昌月，不仅代表着一道美丽的风景，更见证着我 国航天的发展。2023年1月，西昌航天主题公园正式开园。走进公园，过了绕月桥，便能 看见腾飞塔，沿途还有鹊桥、问天瀑布、已成为蓝花楹网红街的航天北路等景点。在这里， 你可以听到中华民族探月梦圆的很多精彩故事。 ①最近一次去西昌，建昌古城成了看月的最好去处。西昌的历史文化足够厚重，有着 六百多年历史的建昌古城，重建了四牌楼，修缮了建平门、九街十八巷等历史遗迹，古城 的旧时风貌得以重现。月光下，漫步在青石长街上，怀想千百年前的古城繁华，更在历史 与今天的切换中，感受时代的变迁。 ⑦关于西昌月，还有一幕让我始终难忘，那是在从木里回西昌的路上。那一夜，我和 几名同事過上了难得一见的月全食。月全食经历了三个半小时，我们一路上观赏了初亏、 食既、食甚、生光和复圆五个时期。当一轮红月亮出现在黑黝黝的天空上时，蔚为壮观。 那一刻，白云不再飘，像一个熟睡的孩子，躺在了母亲温暖的怀抱。 ⑧回到西昌，月光越发皎洁。我无心睡眠，坐在床上读书，那个氛围里，，心里满是西 昌的月光。 (选自《人民日报》) 14.文章以“西昌的月光”为题，请结合全文概括西昌月的特点。 15.西昌人爱月，请结合文章内容概括西昌人爱月的表现。 16.请赏析第⑧段的画线语句。 仿佛有一支神笔，先描出一片小小的淡黄，如同泼在宣纸上的水墨，渐渐漫溢开去并 越来越大：突然，月亮露了个头，随后穿云破雾：眨眼之间，月亮慢慢大了起来，圆了起 来，最后成为一个柠檬色的玉盘，晶莹剔透。 17.文章第⑦段结尾说，“那一刻我们都没有说话，静静地感受着‘美妙’这个词的丰 富内涵。”请简要分析“美妙”这个词的丰富内涵。 18.作者在从木里回西昌的路上观赏月全食后说：“那一刻，白云不再飘，像一个熟睡 的孩子，躺在了母亲温暖的怀抱。”请简要这句话的含义。 19.下列对文章的理解，不正确的两项是()) A.文章开头通过同行人的描绘及“我”心里的西昌的轮廓，勾勒了西昌的地理位置、 地形特点等。 B.作者在第四段叙写去航天北路看蓝花楹，这与文章的中心关联不紧密，可以删去。 中职高二语文下期末试卷第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人意在用的月播Ap明 C.文章表达了作者对西昌月的喜爱之情。在作者心里，明月，就像一颗耀眼的明珠， 镶嵌在西昌的历史、文化和城市脉络中，吸引着他一次又一次走进西昌，拥抱西昌。 D.文章多次提到“月随人移”，写的其实是人行而非月动，指景物随人的移动而变化， 将人与月融为一体。 E.文章运用比喻、引用、夸张、拟人等修辞手法，突出了西昌月的美，表达了作者的 喜爱之情。 六、（共6分） 20.仿照下列句子，仿写两句话，.要求句式相同，语意连贯。(6分) 例句：天上的星星，你何必与皎洁的月亮比明亮呢？你自有你的灵动。 仿句： 七、（共60分） 21.下列应用文在内容和格式上有五处错误，请逐一指出并提出修改意见。(10分) ①招领启示 ②我于今天上午在自贡市盐业历史博物馆拾到一个黑色皮包，③皮包内有英雄320钢 笔一支、人民币524元。④如有丢失者请与我联系。 ⑤此致 敬礼 ⑥2024年7月4日 张光 错误序号 错漏内容 修改意见 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。(50分) “爱出者爱返”是人们喜爱的箴言之一。这句话出自汉代贾谊的《新书》，据记载，邹 穆公爱民如子，他死时，百姓“若失慈父：行哭三月”，傲童不讴歌，琴瑟无音，一直到了 第二年，人们才开始娱乐活动。孟子之言“爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之”，无疑 为这句话做了最好的注解。 请结合材料，以“爱出与爱返”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于700字。 中职高二语文下期末试卷第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人题在用的月描Ap甲自贡市中职学校2023-2024学年度下学期 期末考试高二年级语文参考答案 1.C 【解析】A.“悭吝”的“恽”读“qian”:B.“千乘之国”的“乘”读sheng: D.“踌躇”的“躇”读chi。 2.A 【解析】B.“寒喧”中的“喧”应改为“膛”；C,“毋庸会言”中的“会” 应改为“讳”D.“脉膊”中的“膊”应改为“搏”。 3.D 【解析】①两者都表示行动、履行的意思，不同的是“践行”后一般跟宾语， “实践”后一般不跟宾语，故应选“践行”。②“推脱”通常指把责任或事情推 卸给别人，找理由为自己开脱。“推托”则是指找理由拒绝做某件事或推辞某个 邀请。③“进而”表递进：“从而”表因果。“职业教育能将科技…转化为生产 力”与“备受重视”是因果关系。 4.D 【解析】A.一挥而就：指才思敏捷，写字、作文或画画速度很快。语境强调 生态环境修复和改善不是轻而易举的，可用“一蹴而就”。 B.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的境界。本 句望文生义，使用错误。 C美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。这里不符合语境，使用 错误。 D.踔厉奋发，形容精神振奋，斗志昂扬。符合语境，使用正确。 5. 解析】A句式杂糅。“根据”和“显示”应删掉其一。C,成分残缺。缺少 宾语中心语，在“人包绑定”后面加上“等技术”。D.“江苏和浙江部分”有歧 义，可以理解为江苏全部和浙江部分地区有小雨，也可以理解为江苏部分和浙江 部分地区有小雨。 6.D 【解析】D.“它自身的审美功能特点并不明显”错误，从全文看文学语言审 美功能特点十分明显。 7.C 【解析】A.“对比论证”错误。第四段确实提到了“常语”和“术语”的区 别，但并未运用对比论证。B.“本文用引证法、例证法、喻证法”错误。原文中 并没有使用例证法和喻证法，仅运用引证法，即引用了一些学者的观点来支持论 述。D.“得出文学语言主要有形象美、意义美、情感美、音乐美四大特点，支撙 起‘文学美基于语言美'这一中心论点”错误。原文中并没有明确将文学语言的 四大特点作为支撑“文学美基于语言美”这一中心论点的论据，而是将其作为文 学语言审美特性的描述。 8.D 【解析】A.“人文社会科学语言可以允许日常语言的非理性、非逻辑现象的 存在”错，由第四段“科学语言以准确传播科学知识为目的，…它不允许日常 CS扫描全能王 3亿人题在周的日描A中 语言中非理性、非逻辑现象的存在”可知。B.“没有精确性、审美方面的要求” 错，由第三段“日常语言大多是面对而的交流，虽然它有时也追求科学语言的精 确性和文学语言的生动性”可知。C.“文学语言是优于日常语言、科学语言的” 文中无据。 9.C 【解析】“去”，离开。句意：荆轲已乘车离开榆次了。 10.D 【解析】A.到：比。B.动词，到…去：助词，的。C.凭借：把，D.有的人。 11. (1)荆轲虽然混迹在酒徒中，可是他为人深沉稳重，喜欢读书：他游历过 的诸侯各国，都是与那些贤士豪杰德高望众的人相结交。（游：游荡，混迹，1 分：其：第一、二个“其”人称代词，代荆轲：第三个“其”指示代词，那些， 1分：大意正确通顺1分) (2)燕国、秦国势不两立，希望先生在这个问题上用心思考。（两立：势不 两立1分：留意：古今异义，古义，放在心上，今义，小心，1分：大意正确通 顺1分。) 参考译文： 荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。 到燕国后，燕国人称呼他荆卿。 荆卿喜爱读书、击剑，凭借若剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。此后秦 国攻打魏国，设置了东郡，把卫元君的旁支亲属迁移到野王。 荆轲漫游曾路经榆次，与盖聂谈论剑术，盖聂对他怒目而视。荆轲出去以后， 有人劝盖聂再把荆轲叫回来。盖聂说：“刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得 当的地方，我用眼瞪了他：去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在 这里了。”派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报 告，盖聂说：“本来就该走了，刚才我用眼晴瞪他，他害怕了。” 荆轲漫游邯郸，鲁句践跟荆轲士博戏，争执博局的路数，鲁句践发怒呵斥他， 荆轲却默无声息地逃走了，于是不再见面。 荆轲到燕国以后，喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲特 别好饮酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后， 高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣， 身旁像没有人的样子。荆轲虽然混迹在酒徒中，可是他为人深沉稳重，喜欢读书： 他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。他到燕国后， 燕国隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。 过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。太子说：“希望能通过 先生和荆卿结交，可以吗？”田光说：“遵命。”于是即刻起身，急忙出去了。太 子送到门口，告诚说：“我所讲的，先生所说的，是国家的大事，希望先生不要 泄露！”田光俯下身去笑着说：“是。”田光弯腰驼背地走着去见荆卿，说：“我和 您彼此要好，燕国没有谁不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道 我的身体已力不从心了，我荣幸地听他教诲说：‘燕国、秦国誓不两立，希望先 生留意。’我私下和您不见外，已经把您推荐给太子，希望您前往宫中拜访太子。” 荆轲说：“谨领教。” 12.(1)诗人被贬官归家，与刘长卿在湖上分别，形影孤单：(2分)为以 下诗句写担忧自己和刘长卿的前程以及抒发情感作铺垫。(2分) CS扫描全能王 3亿人意在用的月播Ap时 (2)预联运用乐景写哀情（件景抒情）的手决，以楚地（云梦）春意盎然 的景色反衬诗人被贬的伤感和离别的愁思。(2分)尾联运用“武陵桃花源”的 典故、表达对隐居生活的向往。(2分) 13.(1)令我来思雨雪霏罪 (2)斧斤以时入山林材木不可胜用也 (3)乱石穿空惊涛拍岸 14.①西昌月又大又圆，分外皎洁，山水月融于一休。②西昌月静谧清幽， 撩人情思，让人喜爱。③西昌月不受云、雨形响，会准时出现在夜晚的天幕上。 (每点2分) 15.①西昌许多道路、公园以月命名，如“奔月路”“月海路”等。(2分) ②人们以各种艺术形式表现对西昌月的喜爱，如“艺术家把月亮塑在街头”“舞 人把月亮刻在岩石上”“姑娘们把月亮绣在裙子上”，彝族阿妹被称为“月亮的女 儿”，西吕城中“月亮的女儿”雕塑。（举例两个即得2分）③西昌人在日常生活 中感受日出月落，过着别样生活。(2分) 16.①画线句子运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了月亮跃上天幕的全过程。 (2分)②将月亮升起时的颜色变化比喻成“泼在宜纸上的水墨”，生动形象地 写出月亮慢慢升起时漫溢开去的样子：将升起的月亮比喻成“柠檬色的玉盘”， 突出了月亮晶莹剔透。(2分)③“月亮露了个头”用拟人手法，表现了月亮穿 云破雾的生命力，突出了西昌月撩人情思的特点，极具感染力。(2分) 17.①月美，天上无云，夜幕上圆月高挂，十分美妙：(2分)②月夜美，月 光下，水面上跳跃着的点点银光、西昌城区的万家灯火、婆娑的树木、房屋的倒 影、寂静的环境构成一幅美妙的图画：(2分)③仰头看天，低头看水，人与自 然融为一体，和谐美妙。(2分) 18.①运用比喻的修辞手法，将白云比作孩子，天空比作母亲，白云不再漂 就像熟睡的孩子躺在母亲温暖的怀抱，生动写出白云的可爱、恬静，营造出和谐 温馨的氛围，(2分)②以此衬托出红月亮出现在天空的蔚为壮观景象，(2分) ③表现了西昌月带给作者安稳与温暖的感受，表达了作者对西昌月的喜爱之情。 (2分) 19.B、E 【解析】 B项，“这与文章的中心关联不紧密，可以删去”表述有误。 E项，没有运用“夸张”的修辞手法。 20.仿句：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。 池里的荷花，你何必与鲜艳的牡丹比富贵呢？你自有你的质朴。（符合要求， 言之有理即可) 21. 错误序号 锚漏内容 修改意见 ① “招领启示”的“示”有误 “示”改为“事” ③ 皮包内的东西不应写清特征 改为“皮包内有东西若干” ④ 缺“我”的联系方式 增加“我”的详细地址或电话号码 ⑤ “此致敬礼”多余 删去“此致敬礼” ⑧ 落款启事人与日期位置颠倒 启事人与日期交换位置 22.材料解读：材料先指出“爱出者爱返”这句箴言广受人们喜爱，而后点 CS扫描全能王 3亿人题在周的日描A中 明它的出处，并借先贤孟子的名言对此进行注解。“爱出者爱返”是说把爱给予 他人，也会得到他人爱的同报，揭示了“爱出”与“爱返”的因果关系。邹穆公 的事例便是对这句能言的真实写照。孟子的“爱人者，人恒爱之：做人者，人恒 敬之”进一步印证了“爱”的相互性。围绕“爱出与爱返”这一主题，考生既可 以论证这句箴言的正确性，分析“爱出”与“爱返”的因果关系，指明其在个人、 社会、因家等层面的表现及现实意义，也可以延伸论证“爱出”与“爱返”的其 他尖系，如“爱出”和“爱返”并非闭环，“爱返”者也可以成为新的“爱出” 者，像曾经施予自己关爱的人一样，向其他人施予关爱，如此爱便不只是回馈， 还可以被传递给更多的人。 立意指导：①爱人者，人恒爱之：②凡爱皆有回馈：③让爱在你我之间传递： ①爱出于己，可返于众。 CS扫描全能王 3亿人题在周的日描A单