山东省招远市第二中学2023-2024学年高二下学期期末学业水平诊断历史试题

2023-2024 学年度第二学期期末学业水平诊断 高二历史参考答案 一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。 1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.B 8.C 9.A 10.D 11.B 12.C 13.B 14.C 15.B 二、非选择题：本大题共 4 小题，第 16 题 12 分，第 17 题 14 分，第 18 题 17 分，第 19 题 12 分，共 55 分。 16.（12 分） 变化：突破服饰等级差异，追求新奇多样、奢靡的服饰风尚。（4 分） 说明：宋朝政府逐步放宽了服饰限制；商品经济发展，消费观念发生变化；科举制的发 展和完善推动社会阶层流动，门第观念进一步淡化。（6 分） 总之，宋代的服饰变化是这一时期政治、经济与社会发展变化的反映。（2 分） 17. （14 分） “赵五贞事件”引发的讨论反映了近代中国社会转型时期的思想变迁。1919 年新文化 运动不断发展，但封建思想束缚依然严重。新闻报刊业发展为思想论争提供平台。（6分） 讨论中《赵贞女诗》将赵五贞当作贞洁烈女来赞赏，反映了部分知识分子依然受到传统 思想的束缚；殷柏从个体角度出发，通过批评赵五贞的迷信、守旧呼吁妇女要追求个人解放 和自我改造；而毛泽东从国家制度和社会层面出发，更深层次揭露“赵五贞悲剧”是由腐朽 落后的封建制度和环境造成的，主张要进行社会的根本变革。（6 分） “赵五贞事件”引发的讨论有利于进一步解放思想；也更坚定了此后先进人士通过革命 推动社会根本变革、实现人真正解放的决心。（2分） 18. （17 分） 20 世纪初，清政府内忧外患，为挽救危机变革教育。这一时期的历史教育以“帝王、 列圣”为首的同时增加“社会变迁与国家危局”等学习内容，反映出清政府为维护统治积极 寻求变革及救亡的民族意识不断增强。（5 分） 辛亥革命推翻封建君主专制，成立中华民国。这一时期的历史教育以“民族进化、政体 沿革”为主的同时关注“各国兴亡与本国有关事迹”，反映了民国政府重视培养认同民主共 和、追求民族复兴的新型国民。（5分） 抗日战争爆发后，民族矛盾上升为主要矛盾。这一时期的历史教育以“民族演进、列强 侵略、国家地位”等为主要内容，反映了激发民族复兴思想成为中学历史课程最重要目标， 以服务于挽救民族危亡的抗战建国大业。（5分） 综上，中国近代的历史教育目标受社会环境的影响不断变化，但始终都蕴含着救亡图存 的时代诉求。（2分） 19. （12 分） 在中国传统文化、神话和道教文化的基础上，融合印度佛教、中亚西亚等地文化，隋朝 大一统局面确立，形成莫高窟壁画“三兔共耳”纹。（5 分） 蒙古西征征服众多国家地区，陆上丝绸之路复兴，阿拉伯人沟通东西方文化等，“三兔 共耳”纹逐渐向亚欧大陆传播，与当地伊斯兰、基督教等文化相结合，广泛出现于建筑、宗 教及文化生活等载体中。（5 分） “三兔共耳”纹的形成及对外传播反映了东西方文化之间的交流与融合，共同促进了人 类文明的发展。（2 分）