8.1 文化的民族性与多样性 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

文化的民族性与多样性的教案 课型： 【教材分析】 是本书第八课的第一课时，是第八课的开篇，只有正确认识和对待中华传统文化、吸收借鉴国外文化有益成果，才能更好地推动中华传统文化创造性转化和创新性发展，才能更好地发展中国特色社会主义文化。 【学情分析】 本框教学内容是高二教材，高二学生正处于身心迅速发展时期，已经具有基本科学理论知识和道德素养，自我意识和独立性日益增强，具有基本的价值观念，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，但是社会阅历浅，生活经验少。 【教学目标】 1.认同中华民族文化，建设社会主义文化强国，感悟中国动画发展成就，增强文化自觉，坚定文化自信。 2.利用中国动画的特征分析文化的民族性相关知识。 3.正确吸收和借鉴外来文化有益成果，为中国动画发展建言，为中国特色社会主义文化建设助力。 【教学重难点】 重点：民族文化的作用和文化多样性的意义 难点：世界文化多样性的要求 【新课导入】 播放视频《56个民族服饰到底有多美，每一套都惊艳》，感受文化的民族性与多样性，引出8.1文化的民族性与多样性。 【新课讲解】 （一）文化具有民族性 活动一：欣赏传统服饰，思考民族文化 汉服 韩服 和服 不同风格的传统服饰，展现出多姿多彩的文化特色。 除了服饰之外，你还能从哪些方面列举中国与世界其他国家民族的文化差异。 点拨：可从建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字等方面举例。 思考：什么是民族文化？发展民族文化有什么意义？ 1. 民族文化的含义 民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。民族文化反映该民族历史发展的水平。 2.民族文化的重要性 （1）民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己独特的文化。每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。 （2）民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用。 活动二：感悟中西节日，体会民族文化 春节：春节传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延续至今。年节古称“元旦”。1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动来表示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节饮食元宵、饺子、年糕、春卷等。 圣诞节：基督教纪念耶稣诞生的重要节日。亦称耶稣圣诞节、主降生节，天主教亦称耶稣圣诞瞻礼。耶稣诞生的日期，《圣经》并无记载。公元336年罗马教会开始在12月25日过此节。12月25日原是罗马帝国规定的太阳神诞辰。有人认为选择这天庆祝圣诞，是因为基督教徒认为耶稣就是正义、永恒的太阳。5世纪中叶以后，圣诞节作为重要节日，成了教会的传统，并在东西派教会中逐渐传开。 思考：春节和圣诞节分别为中西方最重要的节日之一，都是各自民族文化的体现，除了民族节日，民族文化还体现在哪些方面？ 3.民族文化的体现 民族文化的体现价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。 活动三：比较不同社交礼仪，体会民族文化特色 ①在称谓和称呼方面，西方人的称呼通常是比较笼统的，通常一个称呼可以涵盖中国的很多个称呼。例如西方人称呼男的为先生，称呼女的为女士或者小姐。“先生”一词在我国各类词典中的第一解释就是“教师”，是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。我们在建国后熟人称呼经常在其姓名后面加上同志一词，比如，开会的时候，某某领导讲话，向XX同志学习”等诸如此类的言语就不必细说了。但是，在当今生活中，随着改革开放，现在“先生”成为社会上最流行的尊称口语。 ②在见面交往礼节方面，中国人通常是见面喜欢点点头，握握手或行拱手礼，或者微微欠身然后握手，而西方人觉得欠身似乎显得自卑。在西方，特别在欧美国家，拥抱礼却是十分常见的见面礼与道别礼，亲吻礼和吻手礼也是常见的西方见面礼。握手礼来源于西方人类半野蛮半文明时期。这种习惯逐渐演变成今天作为见面和告辞的握手”礼节，被大多数国家所接受。在我国握手礼不但在见面和告辞时使用，而且还作为一种祝贺、感谢或相互鼓励的表示。因此是社交中应用最广泛的致意礼节。见面、道别时的礼貌演变到今天就是“你好”、“再见”两个短语，客气的顶多再互相握下手，在各种占怪疾病流行的今天显得简洁而卫生而又体面。然而西方国家，见面就要先送贴面礼、亲吻礼和吻手礼，让我们很不习惯也不能接受。 （二）文化具有多样性 探究： 展示视频: <中国筷子和日本筷子的区别，支持中国传统文化> 情景探究：1.结合视频谈谈中日筷子文化不同的原因? 2.不同的筷子,有着不同的魅力,都是世界文明不可缺少的一部分。世界文化多样性有着怎样的重要意义? 3.对于日本不同的筷子文化我们应如何正确对待? 学生回答：略 教师总结：二、文化具有多样性 1. 文化多样性的原因:每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等社会条件不同,形成了各具特色的民族文化。文化多样性表征文化存在的丰富程度。 2.文化多样性的意义：①文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。 ②不论是中华文化,还是其他民族的文化,都是人类实践创造的成果,都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。 3.如何对待文化多样性：①要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性； ②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 注：①各民族文化一律平等，无高低贵贱之分。 ②认同本民族文化，而不是认同其他民族文化。 【板书】 体现 构成 文化的民族性与多样性 文化具有民族性 文化具有多样性 文化多样性的地位、意义 民族文化的地位、产生、作用 民族文化的核心和灵魂 尊重文化多样性的要求 【课后反思】 本课探索了活动型学科课程的教学设计，通过课前小调查、课外收集资料、合作探究、角色扮演、上台总结等活动，设计多种类型的学科任务，通过活动体验完成特定学科任务，理解文化既是民族的又是世界的，能够结合实例正确处理世界文化的多样性，使学科核心素养得到培育和提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$