《主题五 闹花灯》教学设计--2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

辽师大版综合实践活动六年级上册《主题五 闹花灯》教案 教学目标 1. 知识与技能：了解中国传统节日元宵节“闹花灯”的文化背景，认识不同地域花灯的特点和制作工艺，掌握简易花灯的制作方法。 2. 过程与方法：通过资料搜集、小组合作、动手实践等方法，培养学生的资料整理能力、团队协作能力和创新思维能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，体会传统节日中的亲情和友情，学会欣赏和传承民间艺术。 教学重点 1. 理解“闹花灯”习俗的文化意义。 2. 掌握花灯的基本构造和制作流程。 教学难点 1. 创新设计个性化花灯，体现学生独特创意。 2. 在小组合作中有效沟通，分工协作，共同完成高质量的花灯作品。 教学准备 - 多媒体教学设备（PPT、视频） - 花灯制作材料（彩色卡纸、竹签、剪刀、胶水、彩笔、绳子、小灯泡或LED灯带） - 花灯制作示例图片和视频 - 传统节日文化相关书籍和网络资源 教学过程 一、导入新课 - 情景创设：播放一段元宵节夜晚闹花灯的视频，展现各地花灯展的盛况，配以喜庆的背景音乐，让学生仿佛置身于热闹的节日氛围中。 - 提问导入：“同学们，视频中展现了哪个节日的特色活动？你们知道‘闹花灯’的传统从何而来吗？它有什么特别的意义？”引导学生讨论，激发学习兴趣。 二、新知讲授 1. 文化背景讲解：使用PPT展示元宵节的历史起源、习俗发展，特别是“闹花灯”的文化意义，如驱邪迎祥、庆祝团圆等。 2. 花灯种类展示：通过图片和视频介绍不同地区、不同风格的花灯，如宫灯、走马灯、兔子灯等，分析它们的设计特点和制作工艺。 三、小组探究 目标细化： - 增进学生对特定类型花灯的深入了解。 - 培养学生信息检索、筛选和整合的能力。 - 强化团队合作与沟通技巧。 具体步骤： 1. 任务明确： - 教师先向学生展示一个简短的花灯分类概览，然后将班级分为6个小组，每个小组分配一个具有代表性的花灯类型，如宫灯、龙灯、兔子灯、莲花灯、鱼灯、走马灯等。 - 明确探究任务：每组需要研究其花灯的历史背景、象征意义、主要材料、制作工艺和在当地节日中的特殊作用。 2. 资源准备： - 提供学生一些基础的网络资源链接、图书目录和视频材料，作为他们研究的起点。 - 鼓励学生利用学校图书馆、互联网以及可能的家庭资源进行更深入的探索。 3. 分工合作： - 信息搜集员：负责在网络上查找相关资料，下载或记录关键信息。 - 记录员：记录小组讨论的关键点和发现，整理成报告或笔记。 - 设计师：初步构思本组将要制作的花灯设计草图，考虑如何在保留传统基础上加入创新元素。 - 汇报者：负责整合小组成果，准备最终的展示汇报。 - 时间管理者：监控小组进度，确保按时完成任务。 4. 过程指导： - 教师在小组活动期间巡视，对小组遇到的问题提供指导，帮助学生识别可靠的信息来源，鼓励批判性思维，避免抄袭。 - 提醒学生记录在探究过程中遇到的有趣事实或疑问，这些可能成为汇报时的亮点。 5. 成果整合与预汇报： - 各小组利用最后5分钟进行内部预演，检查汇报内容是否完整、逻辑是否清晰，准备回答可能的提问。 - 教师可设立一个快速反馈环节，让每个小组向教师简要汇报准备情况，教师给予即时反馈和建议，调整汇报策略。 通过这样的细化安排，小组探究环节不仅能够使学生对花灯有更深刻的理解，而且能够在合作与交流中培养学生的综合素养。 四、动手实践 1. 示范讲解：教师演示简易花灯的制作过程，重点讲解折纸技巧、组装方法及装饰创意。 2. 小组制作：各小组根据前期研究，结合个人喜好，设计并制作一款创意花灯。强调安全操作，合理分工，确保每位成员都能参与其中。 - 分工建议： - 设计师：负责创意构思与图案设计。 - 工程师：负责结构搭建与组装。 - 装饰师：负责美化与装饰。 - 协调员：负责材料准备与进度控制。 3. 教师巡导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新，同时注意安全监督。 五、成果展示与评价 1. 花灯展览：各小组轮流展示自制花灯，讲解设计理念和制作过程中的趣事。 2. 互评与自评：采用“同伴评价+自我评价”的方式，从创意、美观度、团队协作等方面进行评价，教师给予总评，强调过程体验和团队合作的重要性。 六、总结与拓展 1. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调通过实践活动理解传统文化，体验节日乐趣的重要性。 2. 拓展思考：引导学生思考如何将传统节日文化与现代科技结合，比如通过编程控制LED灯实现动态效果，鼓励学生课外继续探索。 课后作业 1. 每位学生写一篇关于“我与花灯的故事”，记录制作过程中的感悟和学到的知识。 2. 小组合作设计一个电子版的花灯，可以使用图形软件或编程软件，下节课分享。 本教案设计注重学生实践能力的培养，通过“闹花灯”这一传统活动，让学生在动手制作中感受传统文化的魅力，促进知识与技能的综合运用，同时激发学生的创造力和团队协作精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$