2023-2024学年人教版八年级下册物理实验专题

2023-2024 学年人教版八年级下册物理实验专题 1．如图所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图请你回答下列问题． （1）分析比较图乙和丙，说明物体所受浮力的大小与 有关． （2）此实验过程中所用的探究方法是 ．请再举一个应用这种研究方法的实验： ． 2．小明同学利用A、B两物体、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 （1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是 法； （2）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图 和 所示实验； （3）比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是： ； （4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是： 。 3．为了探究“阻力对物体运动的影响”，小华先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板）做实验，然后将实验数据填入下面表格，请回答以下问题： 表面状况 阻力大小 小车运动的距离s/m 毛巾 大 0.1 棉布 较大 0.18 木板 小 0.35 （1）让小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的 相同； （2）分析表格中的实验数据。可以得出的结论是：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 ，由此联想到雨雪天驾驶汽车应该 （选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离； （3）该实验还证明了力是 物体运动状态的原因，而不是 物体运动状态的原因。 4．小琪骑自行车上学途中发现：不蹬脚踏时，自行车也能向前行。小琪思考：自行车滑行的最大距离与哪些因素有关呢？ 她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想： 猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关； 猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关； 猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关； 她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了如图所示的装置进行了探究。实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，瓶子在水平木板上滚动一段距离停下。 （1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量。先后让瓶子从斜面上 无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为s。她们使用的实验方法叫 法。根据实验结果，她们认为猜想一是 （选填“正确的”或“不正确的”） （2）为了验证猜想二，她们应该通过改变 来改变瓶子到达木板的速度。 （3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次实验，几次实验记录了如下表的一些数据。由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与 、 都有关系。 序号 接触面 高度h/m 水平距离s/m 1 木板 0.10 0.50 2 木板 0.20 1.00 3 木板 0.30 1.50 4 棉布 0.10 0.30 5 棉布 0.20 0.60 6 棉布 0.30 0.90 5．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。 试验次数 1 2 3 钩码重 4 4 6 钩码上升的高度 0.1 0.1 0.1 绳端拉力 1.8 1.6 1.8 绳端移动距离 0.3 0.4 机械效率 (1)通过表中数据可分析出第2次实验是用 （选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验； (2)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率 。（选填“越高”、“不变”或“越低”） (3)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中绳端移动距离漏记，但仍然计算出第3次的机械效率 。（保留3位有效数字） (4)用同一个滑轮组装置提升重物，所提物体越重，机械效率 。（选填“越高”、“不变”或“越低” ） 6．如图所示是同学们在探究“浮力大小跟哪些因素有关”的实验过程。（ρ水=1.0×103kg/m3）    （1）物体A的重力为 N，物体A浸没在水中时受到的浮力为 N； （2）通过观察 三次实验，得出浮力大小与物体排开液体的体积有关； （3）通过观察a、c、d三次实验，得出的结论是 ； （4）通过观察b、e两次实验得出了“浮力大小与液体密度有关”的结论，这样得出的结论 （填“合理”或“不合理”），请你说出理由 ； （5）根据图中数据可求出物体A的密度为 kg/m3，盐水的密度为 kg/m3。 7．物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同一高度中静止自由滑下，分别通过平铺在水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图甲所示。 （1）图乙是对在水平面上运动小车进行的受力分析，其中正确的是 。 （2）小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时的 相同。 （3）水平面越光滑，运动小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； （4）进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，小车将做 运动。 8．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆刻度均匀，每个钩码的重力均为。 (1)实验开始时，杠杆如图甲所示处于静止状态。为使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向 移动（选填“左”或“右”）； (2)调节杠杆水平平衡后，如图乙所示，在M点挂上2个钩码，在N点挂上3个钩码。此时，杠杆在水平位置 （选填“平衡”或“不平衡”）； (3)用弹簧测力计和钩码配合使用，也可以探究杠杆平衡条件。如图丙所示，用弹簧测力计在A处竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，此时弹簧测力计示数为 N。 9．如图甲所示，是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （1）在组装器材时，应该按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装，调整铁圈B的高度时，应 （填“点燃”或“不点燃”）酒精灯； （2）某时刻温度计的示数如图乙所示，则该时刻的温度是 ； （3）当水的温度升高到88℃时，每隔一段时间记录一次温度计的示数，数据记录如表所示。分析数据可知，该地区水的沸点为 ℃，该地区的大气压 （填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 88 89 90 91 92 92 92 92 10．如图甲所示，小华同学在探究”浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，在弹簧测力计下面悬挂一个实心圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到浸没在溢水杯内的水中，用小桶收集溢出的水。 （1）圆柱体的重力为 N，圆柱体浸没在水中时所受浮力为 N； （2）比较 两图可知：浸在同种液体中的物体所受浮力的大小跟物体排开液体体积有关； （3）比较 c、d 两图可知：当物体浸没在同种液体中，所受浮力不随 而改变； （4）小华进行实验时发现，弹簧测力计示数保持不变后，示数又突然减小，原因是 ； （5）小华完成图甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图乙所示的弹簧测力计的拉力 F 随物体下降高度h 变化的图像，那么物体浸没在这种液体中时浮力为 N，这表明浸在液体中的物体所受浮力的大小还跟 有关；该液体的密度是 kg/m3。 11．如图所示是某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”的实验，他们在实验过程中收集的数据如下表所示． 实验次数 倾斜程度 物块重力G/N 斜面高h/m 拉力F/N 斜面长S/m 机械效率η 1 较缓 5 0．2 2．4 1 41．7% 2 较陡 5 0．5 3．4 1 73．5% 3 最陡 5 0．7 4．3 1 81．4% （1）实验过程中应拉动弹簧测力计沿斜面做 运动． （2）分析表中的数据可得出：斜面越缓越 （省力/费力）；当粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 （高/低）． （3）为了探究斜面的机械效率与斜面粗糙程度的关系，该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0．5m和1m，读出此时弹簧测力计的示数为4．5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为 ，通过与表中第 次实验的数据对比可以初步得到结论：在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低．（计算结果精确到0．1%） （4）通过对斜面机械效率的探究，你觉得用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，拉力F与摩擦力f的大小关系为F f（选填“＞”、“＜”或“=”） （5）第3次实验中，摩擦力的大小为 ． 12．小飞用图1装置探究杠杆的平衡条件，设弹簧测力计和钩码对杠杆的拉力分别为动力F1和阻力F2，l1和l2分别表示动力臂和阻力臂，实验前已调节杠杆在水平位置平衡。 (1)为便于测量力臂，弹簧测力计应沿 方向拉杠杆，并使之在 位置平衡； (2)小飞首先保持F2和l1不变而改变l2，测出F1，所获得的实验数据如图2所示。由此环节可得出的结论是：在F2和l1不变时， ； (3)为获得更多组数据，小飞继续进行(2)中实验，某次将钩码挂到图3所示位置：为使杠杆平衡，小飞直接将弹簧测力计改为竖直向上拉动，则他在实验操作中的一处错误是 ； (4)完成上述实验后，小飞接下来还应进行的实验有：①保持l1、l2不变而改变F2，测出F1；②保持 不变而改变l1，测出F1。下列实验中也用到此种方法的是( ) A．比较质量相同的不同燃料燃烧时放出的热量         B．估测人上楼时的功率 13．下表是小明在探究“物体所受重力的大小与质量的关系”实验中得到的实验数据。 实验序号 物体 物体质量m/kg 重力G/N 1 铁块1 0.12 1.2 2 铁块2 0.18 1.8 3 铁块3 0.24 2.4 4 铁块4 0.30 3.0 5 铁块5 0.36 a (1)实验中，需要的测量工具是弹簧测力计和 ； (2)表格a处的数据如图所示，此时物体重力为 N； (3)根据表格中的数据，请你在坐标图中画出物体所受重力的大小与质量的关系图像；( ) (4)根据图像，可以得到的结论是： ； (5)本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是 ； A．探究物质质量与体积的关系    B．用刻度尺测量铅笔的长度 (6)小亮取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小亮同学的做法 。 A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，可以得到物体所受重力大小与质量的关系 14．小刚在探究阻力对物体运动的影响时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示： （1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的 ，本实验用到的实验方法是 ； （2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最 ； （3）假设水平面绝对光滑，小车受到阻力为 ，小车从斜面上滑下后会在水平面上做 运动； （4）用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车动能与 的关系。 15．小虹利用弹簧测力计、实心圆柱体物块、烧杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有关。小虹提出如下猜想，设计并进行了实验。 猜想a：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关： 猜想b：浮力大小与物体排开液体的体积有关； 猜想c：浮力大小与液体的密度有关。 （1）小虹确定了测量浮力的方法：用弹簧测力计先测出物体的重力G，接着将物体浸入液体中静止时，读出测力计对物体的拉力，可计算出物体所受的浮力。其测量原理利用了 ； A．与G是一对平衡力 B．与G是相互作用力 C．与是相互作用力 D．、和G是一组平衡力 （2）小虹的操作步骤及测量数据如图所示。 由测量数据可得：B步骤中圆柱体物块受到水的浮力为 N； （3）分析图中A步骤与 步骤的数据，可以验证猜想a是错误的；（填出步骤的序号） （4）进一步学习了阿基米德原理之后，利用图的测量数据，还可以计算出其它一些物理量（水的密度已知）。下列物理量中不能计算出的是 。 A．物块的体积    B．物块的密度    C．盐水的体积 D．盐水的密度 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 物体排开液体的体积 控制变量法 探究影响摩擦力大小的因素 2． 泡沫的形变程度 转换 甲 乙 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 没有控制压力大小不变 3． 速度 小 慢 增大 改变 维持 4． 同一高度 控制变量 不正确的 瓶子在斜面上的高度 接触面粗糙程度 初速度 5． 乙 越低 83.3% 越高 6． 4 1 a、b、c 浮力大小跟物体浸没在液体中的深度无关 不合理 未控制物体排开液体的体积相同 4×103 1.2×103 7． B 速度 慢 匀速直线 8． 左 不平衡 1.2 9． 自下而上 点燃 78℃ 92 低于 10． 6 4 b、c 深度 圆柱体与杯底接触，受到杯底对圆柱体的支持力 3 液体的密度 0.75×103 11． 匀速直线 省力 高 55.6% 2 ＞ 0.8N 12． 竖直向下 水平 阻力臂与动力成正比 未调零 F2和L2 A 13． 天平 3.6 物体的重力与质量成正比 A C 14． 速度 控制变量法 小 0 匀速直线 速度 15． D 0.4 CD C 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$