精品解析：安徽省合肥市肥西县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

安徽省合肥市肥西县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （满分80分时间60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求的。） 1. 国家主席习近平在二○二四年新年贺词中指出，“这一年的步伐，我们走得很显底气”“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大”。铿锵豪迈、温暖坚定的话语，激励着我们要（ ） A. 好高骛远，追逐梦想 B. 自信自强，为国争光 C. 敢于质疑，否定一切 D. 自信自负，特立独行 2. 习近平总书记强调：好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。对此，我们青少年要（ ） ①善于探索研究，开发创造潜力②敢于发现表达，培养批判精神 ③崇尚标新立异，拒绝不良诱惑④强化理论知识，减少社会实践 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 为响应植树节活动，某班就活动进行了如下分工：男生主要负责挖树坑、搬运树苗，女生主要负责扶树苗、浇水。对此，同学们纷纷发表看法，你赞同的观点有（ ） ①分工体现出了男生力量的重要性，决定了比赛结果 ②分工发挥了男生女生的性别优势，实现了优势互补 ③分工明确了男生女生的任务，说明男女生截然不同 ④分工尊重了男生女生的性别差异，有助于收获友谊 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 2024年4月28日，某校学生积极参加了以“希西少年强，青春心向党”为主题的纪念五四运动105周年主题团（日）活动。肩负使命担当，广大青少年要不断追求更高的道德境界。这要求（ ） A 自我省察孤芳自赏 B. 积德行善取悦他人 C. 特立独行独善其身 D. 行己有耻止于至善 5. 下列情境中，情绪的调节方法对应正确的有（ ） 序号 情境 调节方法 ① 考试前紧张，多深呼吸 放松训练法 ② 被父母误解后，关上门大哭一场 转移注意法 ③ 我心情不好，去看电影吧 合理宣泄法 ④ 跟同学打招呼，对方没理我，我一开始很郁闷，但转念一想：“也许是对方没看见我。”这样一想，我心里瞬间好受多了 改变认知评价法 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 6. 一项研究显示，即使不做任何运动，每天到公园待上20分钟，也能让人状态更好，这就是最近各受推崇的“公园20分钟效应”。这启示我们要（ ） ①用行动影响环境，感受生活的美好②学会调节情绪，保持积极的心态 ③关注身心状况，养成健康生活方式④拒绝负面情绪，善做情绪的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 2024年1月1日付诸实施的爱国主义教育法第二条规定：国家在全体人民中开展爱国主义教育，培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感。下列诗句直接体现这一情感的有（ ） A. 寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任 B. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 8. 华中科技大学AI宝贝志愿服务队用AI技术修复照片，为走失孩子照亮回家路。AI宝贝志愿服务队花了半年的时间通力协作，集中攻关，终于研发出一套图像修复人工智能算法。这表明（ ） A. 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 B. 个体必须借助团队力量，才能使自身更强大 C. 我们应学习AI宝贝志愿服务队，放下学业去帮助他人 D. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 9. 学校的宣传长廊上新增加了一幅漫画。下面同学对漫画的解读正确的有（ ） ①小升：个人的力量是分散的，在集体中汇聚变得强大 ②小山：个人的力量是有限的，通过组合产生强大合力 ③小静：只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量 ④小秦：人多力量大，集体力量的大小取决于成员数量的多少 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 王某在手机上点击了陌生人发来网址链接，导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终，王某的巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看，王某的钱款被追回体现了我国法律（ ） A. 是由国家制定或认可的 B. 对公民的隐私进行特殊保护 C. 只打击有严重社会危害性的行为 D. 在社会生活中具有保护作用 11. 某中学放学后出现了这样一幕：教师在校门口值勤，守护学生安全；交警在校门口附近值勤，维护交通秩序：小华的爸爸接她回家，以上对未成年人的特殊保护依次（ ） A. 学校保护一司法保护一家庭保护 B. 学校保护一政府保护一家庭保护 C. 学校保护一政府保护一社会保护 D. 学校保护一社会保护一家庭保护 12. 教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，通过形式多样的宣传教育活动，营造良好社会氛围，提升师生、家长心理健康知识水平和素养。下列做法符合活动主题的是（ ） A. 学校鼓励学生适量运动，保证充足睡眠 B. 小雨通过参加集体活动，放松自己身心 C 小乐闭锁自我内心，保守自己青春秘密 D. 学校开展法治宣传，培育学生法治观念 二、非选择题（本题5小题，共计56分） 13. 【透视现象健康成长】 观察两幅漫画，回答下列问题。 （1）①漫画一中家长的做法会让孩子缺乏____的品质。 ②漫画二中孩子的做法有利于养成____的习惯。 （2）为实现从漫画一到漫画二的行为转变，我们需要怎么做? 14. 【红色研学品味情感】 阅读材料,回答下列问题。 材料一 习近平总书记在二十大讲话中提到，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。 （1）我们生逢盛世，为祖国强大而骄傲，阅读上述材料你获得了哪些情感正能量? 材料二 为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到李克农故居、渡江战役纪念馆开展红色之旅研学。 （2）结合所学知识，谈谈开展红色研学活动对于青少年品格塑造的价值。 15. 【以案学法与法同行】 阅读材料,回答下列问题。 材料一 八年级学生小文两次被高年级几位学生拦截，要他交“保护费”。第一次忍气吞声地给了。第二次不给，遭到他们的拳打脚踢，并限定了交钱时间。小文很是气愤，边走边想：“太欺负人了，明天我一定找几个人收拾他们一顿。” 材料二 目前我国与校园霸凌有关的法律较多，如《中华人民共和国刑法》，但专门针对校园霸凌行为的法律规定仍处于空白状态，禁止校园霸凌发生，法律不能缺位。全国人大代表李某建议对校园霸凌行为进行单独立法，如《中华人民共和国惩治校园霸凌法》。 （1）评析材料一中小文做法，并指出有效保护自己的方法。 （2）根据材料二，写出两部与校园霸凌有关的法律。（与材料中不能重复） （3）结合所学，说明反校园霸凌法律不能缺位的理由。 16. 【感悟青春绽放光彩】 阅读材料,回答问题。 “青春恰时来，扬帆正少年”青春是生命旅途中一个新的起点，是人生面卷中最华美的篇章，让我们走进青春岁月，品味青春之韵！ 【青春误区】 步入青春期的安安总是喜欢另类的着装，她还偷偷地染了头发。妈妈批评她，她说：“我已经长大了，独立了，我的事不用你管。” （1）安安的言行是“独立”的表现吗?为什么? 【青春之变】 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。有的女生装扮男性化，大气豪迈；有的男生说话细声细气，内心含蓄…… （2）结合所学知识谈谈，我们应如何看待这些现象? 【青春之美】 最美外卖配送员“龙麻子”在灾情发生时得知山上物资告急，便骑着摩托车冲上山，为救援人员运送物资。他的行为被人民日报点名表扬。面对自己的爆红，他觉得只是做了自己该做的事。 （3）从“青春有格”的角度分析现实生活中我们该如何实现“青春之美”。 【青春之歌】 青春因立志而绽放； 青春因坚持而收获。 （4）每个人的青春都是一首悠扬的歌。请你模仿续写“青春之歌”。 17. 【热爱集体勇于担当】 阅读材料,回答问题。 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。七（3）班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【责任担当】 第一小组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： （1）温暖的集体能让我们成长，结合上图。说说你理想中的集体是什么样的? 【观点交锋】 第二小组同学了解到学校有以下规定： ①不准把手机带入学校；②在校学生必须穿校服；③校园内不允许吃零食和垃圾食品。据此，同学们畅谈了自己的看法，下面是两位同学的观点： 小辉：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，集体规则应放在个人意愿之上。 小安：如果我们都自觉遵守集体共同的规则，那么我们个人的意愿就难以实现。 （2）请选择其中一个同学的观点，运用所学知识进行简要分析。 【力量之源】 第三小组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下： ▲为了编好黑板报，我主动和同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多。 ▲从小学来到初中，将近一年的寄宿生活提高了我的生活自理能力。 ▲我的脚被烫伤了，班级同学轮流来看我，帮我复习，我很感动…… （3）结合学生们的发言，你能感悟到集体生活带给我们怎样的积极影响? 【共奏乐章】 心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中！ （4）请你梳理出与班集体共同成长的妙招，与同学分享。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省合肥市肥西县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （满分80分时间60分钟） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求的。） 1. 国家主席习近平在二○二四年新年贺词中指出，“这一年的步伐，我们走得很显底气”“泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大”。铿锵豪迈、温暖坚定的话语，激励着我们要（ ） A. 好高骛远，追逐梦想 B. 自信自强，为国争光 C. 敢于质疑，否定一切 D. 自信自负，特立独行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信自强。 B：依据教材知识，材料中的新年贺词激励着我们要做自信的中国人，自信自强，拼搏奋斗，为国争光，故B符合题意； A：我们要脚踏实地地追逐梦想，不能好高骛远，故A说法错误； C：“否定一切”说法太绝对，故C说法错误； D：自负不利于青少年成长，青春不是独立特行，故D说法错误； 故本题选B。 2. 习近平总书记强调：好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。对此，我们青少年要（ ） ①善于探索研究，开发创造潜力②敢于发现表达，培养批判精神 ③崇尚标新立异，拒绝不良诱惑④强化理论知识，减少社会实践 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成长的不仅仅是身体。 ①②：好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，启示我们青少年要善于探索研究，开发创造潜力；敢于发现表达，培养批判精神和勇气，故①②说法正确； ③：我们要开发创造潜力但不能标新立异，拒绝不良诱惑在题文中没有体现，故③说法错误； ④：我们要坚持理论联系实际，而不能减少社会实践，故④说法错误； 故本题选A。 3. 为响应植树节活动，某班就活动进行了如下分工：男生主要负责挖树坑、搬运树苗，女生主要负责扶树苗、浇水。对此，同学们纷纷发表看法，你赞同的观点有（ ） ①分工体现出了男生力量的重要性，决定了比赛结果 ②分工发挥了男生女生的性别优势，实现了优势互补 ③分工明确了男生女生的任务，说明男女生截然不同 ④分工尊重了男生女生的性别差异，有助于收获友谊 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男生女生。 ②④：题干中，男生主要负责挖树坑、搬运树苗，女生主要负责扶树苗、浇水，这分工发挥了男生女生的性别优势，实现了优势互补；分工尊重了男生女生的性别差异，有助于收获友谊，故②④符合题意； ①：决定，说法绝对，故①说法错误； ③：截然不同，说法绝对，故③说法错误； 故本题选C。 4. 2024年4月28日，某校学生积极参加了以“希西少年强，青春心向党”为主题的纪念五四运动105周年主题团（日）活动。肩负使命担当，广大青少年要不断追求更高的道德境界。这要求（ ） A. 自我省察孤芳自赏 B. 积德行善取悦他人 C. 特立独行独善其身 D. 行己有耻止于至善 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春有格。 D：分析题文，广大青少年要不断追求更高的道德境界，这要求我们能够行己有耻，知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，还要做到止于至善，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，积小成多，积善成德，故D符合题意； A：孤芳自赏比喻自命清高，自我欣赏，这是自负的表现，不可取，故A说法错误； B：取悦他人不可取，我们要活出自我，故B说法错误； C：独善其身现多指只顾自己好，而不管别人的个人处世哲学，是自私的表现，故C说法错误； 故本题选D。 5. 下列情境中，情绪的调节方法对应正确的有（ ） 序号 情境 调节方法 ① 考试前紧张，多深呼吸 放松训练法 ② 被父母误解后，关上门大哭一场 转移注意法 ③ 我心情不好，去看电影吧 合理宣泄法 ④ 跟同学打招呼，对方没理我，我一开始很郁闷，但转念一想：“也许是对方没看见我。”这样一想，我心里瞬间好受多了 改变认知评价法 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①：考试前紧张，用深呼吸的方法调节紧张情绪，属于是放松训练的方法，故①符合题意； ④：刚开始同学没理我感到很郁闷，但自己站在了同学的立场上思考问题，心情就好受多了，属于是改变认知评价的方法，故④符合题意； ②：关上门大哭一场属于合理宣泄的方法，故②说法错误； ③：心情不好去看电影属于转移注意的方法，故③说法错误； 故本题选D 6. 一项研究显示，即使不做任何运动，每天到公园待上20分钟，也能让人状态更好，这就是最近各受推崇的“公园20分钟效应”。这启示我们要（ ） ①用行动影响环境，感受生活的美好②学会调节情绪，保持积极的心态 ③关注身心状况，养成健康生活方式④拒绝负面情绪，善做情绪的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的重要性、情绪调节的方法、养成健康的生活方式。 ②③：依据教材知识，分析题文，“公园20分钟效应”表明即使不做任何运动，身处自然环境，也能让人状态更好，这启示我们学会调节情绪，保持积极的心态；关注身心状况，养成健康生活方式，故②③符合题意； ①：题文体现了环境对人的积极影响，未体现用行动影响环境，故①不符合题意； ④：负面情绪也有积极的作用，故④说法错误； 故本题选C。 7. 2024年1月1日付诸实施的爱国主义教育法第二条规定：国家在全体人民中开展爱国主义教育，培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感。下列诗句直接体现这一情感的有（ ） A. 寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任 B. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 C. 落红不无情物，化作春泥更护花 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感。 A：“寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任”指国家的每一寸土地我们都把它当成一寸黄金般去珍惜，如今被列强瓜分，谁才能担当起救国于危难的重任，体现出爱国忧国意识，故A符合题意； B：选项显示出迎接光明的大好气象，诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城，与爱国无关，故B不符合题意； C：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花，比喻奉献精神，故C不符合题意； D：选项指不论前路多么难行难辨，人生活中遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，与爱国无关，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 华中科技大学AI宝贝志愿服务队用AI技术修复照片，为走失孩子照亮回家路。AI宝贝志愿服务队花了半年的时间通力协作，集中攻关，终于研发出一套图像修复人工智能算法。这表明（ ） A. 共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 B. 个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大 C. 我们应学习AI宝贝志愿服务队，放下学业去帮助他人 D. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的共同愿景。 A：题文中AI宝贝志愿服务队花了半年的时间通力协作，集中攻关，终于研发出一套图像修复人工智能算法，体现了共同愿景 的作用，表明共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，故A符合题意； B：必须，说法绝对，故B说法错误； C：中学生的主要任务是学习科学文化知识，不能放下学业，故C说法错误； D：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故D不符合题意 故本题选A。 9. 学校的宣传长廊上新增加了一幅漫画。下面同学对漫画的解读正确的有（ ） ①小升：个人的力量是分散的，在集体中汇聚变得强大 ②小山：个人力量是有限的，通过组合产生强大合力 ③小静：只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量 ④小秦：人多力量大，集体力量的大小取决于成员数量的多少 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ①②③：“个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水”说明个人的力量是分散的，在集体中汇聚变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合能产生强大合力；只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量，故①②③符合题意； ④：集体的力量并不取决于成员数量的多少，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故④说法错误； 故本题选A。 10. 王某在手机上点击了陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终，王某的巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看，王某的钱款被追回体现了我国法律（ ） A. 是由国家制定或认可的 B. 对公民的隐私进行特殊保护 C. 只打击有严重社会危害性的行为 D. 在社会生活中具有保护作用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 D：王某的巨款被骗后报警求助，巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚，说明法律的保护作用，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神，故D说法正确； A：说法是法律特征，在题干中没有体现，故A与题意不符； B：题干体现对公民财产权的保护，故B与题意不符； C：法律打击一切违法行为，故C错误； 故本题选D。 11. 某中学放学后出现了这样一幕：教师在校门口值勤，守护学生安全；交警在校门口附近值勤，维护交通秩序：小华的爸爸接她回家，以上对未成年人的特殊保护依次（ ） A. 学校保护一司法保护一家庭保护 B. 学校保护一政府保护一家庭保护 C. 学校保护一政府保护一社会保护 D. 学校保护一社会保护一家庭保护 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人健康成长。 B：教师在校门口值勤，守护学生安全，体现了学校保护；交警在校门口附近值勤，维护交通秩序，体现了政府保护；小华的爸爸接她回家，体现了家庭保护，故B说法正确； ACD：题文中未体现司法保护、社会保护，故ACD说法错误； 故本题选B。 12. 教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，通过形式多样的宣传教育活动，营造良好社会氛围，提升师生、家长心理健康知识水平和素养。下列做法符合活动主题的是（ ） A. 学校鼓励学生适量运动，保证充足睡眠 B. 小雨通过参加集体活动，放松自己身心 C. 小乐闭锁自我内心，保守自己青春秘密 D. 学校开展法治宣传，培育学生法治观念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节矛盾心理的方法。 B：小雨通过参加集体活动，放松自己身心，是调节矛盾心理的方法，有利于学生心理健康，故B说法正确； A：有利于学生身体健康，故A不符合题意； C：“闭锁自我内心”做法错误，故C说法错误： D：有利于增强学生的法治意识，故D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（本题5小题，共计56分） 13. 【透视现象健康成长】 观察两幅漫画，回答下列问题。 （1）①漫画一中家长的做法会让孩子缺乏____的品质。 ②漫画二中孩子的做法有利于养成____的习惯。 （2）为实现从漫画一到漫画二的行为转变，我们需要怎么做? 【答案】（1） ①. 自立 ②. 劳动 （2）树立劳动创造美好生活的理念；坚持自己的事情自己做；克服依赖和懒惰思想；帮父母做一些力所能及的家务活；多参加劳动实践，提高劳动技能。 【解析】 【分析】考点考查： 自立、劳动 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用自立、劳动的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：家长给孩子穿袜子、穿衣、喂饭、系鞋带→让孩子缺乏自立品质； 关键词②：孩子和妈妈共同劳动→劳动习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用劳动的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家长给孩子穿袜子、穿衣、喂饭、系鞋带，孩子和妈妈共同劳动→培养劳动习惯的正确做法； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【红色研学品味情感】 阅读材料,回答下列问题。 材料一 习近平总书记在二十大讲话中提到，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。 （1）我们生逢盛世，为祖国强大而骄傲，阅读上述材料你获得了哪些情感正能量? 材料二 为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到李克农故居、渡江战役纪念馆开展红色之旅研学。 （2）结合所学知识，谈谈开展红色研学活动对于青少年品格塑造的价值。 【答案】（1）自信和自豪的情感。 （2）①有利于青少年养成亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②有利于主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值，提高我们的道德境界；③有利于传承红色基因，培养爱国情感。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、亲社会行为、弘扬民族精神。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用体味美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利→可链接自信和自豪的情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为、弘扬民族精神的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：组织学生到李克农故居、渡江战役纪念馆开展红色之旅研学→可链接养成亲社会行为的意义、传承红色基因，培养爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【以案学法与法同行】 阅读材料,回答下列问题。 材料一 八年级学生小文两次被高年级几位学生拦截，要他交“保护费”。第一次忍气吞声地给了。第二次不给，遭到他们的拳打脚踢，并限定了交钱时间。小文很是气愤，边走边想：“太欺负人了，明天我一定找几个人收拾他们一顿。” 材料二 目前我国与校园霸凌有关的法律较多，如《中华人民共和国刑法》，但专门针对校园霸凌行为的法律规定仍处于空白状态，禁止校园霸凌发生，法律不能缺位。全国人大代表李某建议对校园霸凌行为进行单独立法，如《中华人民共和国惩治校园霸凌法》。 （1）评析材料一中小文做法，并指出有效保护自己的方法。 （2）根据材料二，写出两部与校园霸凌有关的法律。（与材料中不能重复） （3）结合所学，说明反校园霸凌法律不能缺位的理由。 【答案】（1）忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，导致其变本加厉；用非法手段报复，既害人又害己；而寻求法律帮助，则是进行自我保护的有效武器。 （2）《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年年人犯罪法》《刑法》《民法典》等。 （3）法律规范人们的行为，减少校园霸凌行为的发生；用法律制裁违法犯罪，保护学生的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：保护未成年人健康成长、保护未成年人的法律、法律的作用 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用保护未成年人的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小问被高年级学生拦截，第一次忍气吞声；第二次不给，遭到拳打脚踢→联系忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，导致其变本加厉。 关键词②：小文面对高年级学生的欺负，想找几个人收拾他们一顿→联系用非法手段报复，既害人又害己 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查保护自己的有效方法。从寻求法律帮助回答即可。 【小问2详解】 本题考查保护未成年人的法律，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用法律作用的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：反校园霸凌法律不能缺位的理由→联系法律的规范和保护作用。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【感悟青春绽放光彩】 阅读材料,回答问题。 “青春恰时来，扬帆正少年”青春是生命旅途中一个新的起点，是人生面卷中最华美的篇章，让我们走进青春岁月，品味青春之韵！ 【青春误区】 步入青春期的安安总是喜欢另类的着装，她还偷偷地染了头发。妈妈批评她，她说：“我已经长大了，独立了，我的事不用你管。” （1）安安的言行是“独立”的表现吗?为什么? 【青春之变】 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。有的女生装扮男性化，大气豪迈；有的男生说话细声细气，内心含蓄…… （2）结合所学知识谈谈，我们应如何看待这些现象? 【青春之美】 最美外卖配送员“龙麻子”在灾情发生时得知山上物资告急，便骑着摩托车冲上山，为救援人员运送物资。他的行为被人民日报点名表扬。面对自己的爆红，他觉得只是做了自己该做的事。 （3）从“青春有格”的角度分析现实生活中我们该如何实现“青春之美”。 【青春之歌】 青春因立志而绽放； 青春因坚持而收获。 （4）每个人的青春都是一首悠扬的歌。请你模仿续写“青春之歌”。 【答案】（1）安安的言行不是独立的表现。因为独立思考并不等同手一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 （2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行，不能正确认识男生女生。 （3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；③我们要养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。 （4）青春因努力而珍贵；青春因奋斗而闪耀。 【解析】 【分析】考点考查：独立思考、异性差异、止于至善、对青春的认识 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用独立思考的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：安安喜欢另类着装，偷偷染发并认为自己长大独立了，自己的事情不用妈妈管。→联系不是独立的表现，理由联系独立思考的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用异性差异的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显→联系异性之间存在的差异，正确对待性别刻板印象。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用止于至善的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最美外卖配送员“龙麻子”在灾情发生时得知山上物资告急，便骑着摩托车冲上山，为救援人员运送物资→联系止于至善的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查对青春的认识，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 【热爱集体勇于担当】 阅读材料,回答问题。 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。七（3）班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【责任担当】 第一小组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： （1）温暖的集体能让我们成长，结合上图。说说你理想中的集体是什么样的? 【观点交锋】 第二小组同学了解到学校有以下规定： ①不准把手机带入学校；②在校学生必须穿校服；③校园内不允许吃零食和垃圾食品。据此，同学们畅谈了自己的看法，下面是两位同学的观点： 小辉：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，集体规则应放在个人意愿之上。 小安：如果我们都自觉遵守集体共同的规则，那么我们个人的意愿就难以实现。 （2）请选择其中一个同学的观点，运用所学知识进行简要分析。 【力量之源】 第三小组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下： ▲为了编好黑板报，我主动和同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多。 ▲从小学来到初中，将近一年的寄宿生活提高了我的生活自理能力。 ▲我的脚被烫伤了，班级同学轮流来看我，帮我复习，我很感动…… （3）结合学生们的发言，你能感悟到集体生活带给我们怎样的积极影响? 【共奏乐章】 心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中！ （4）请你梳理出与班集体共同成长的妙招，与同学分享。 【答案】（1）①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 （2）小辉的观点是片面的。集体利益高于个人利益，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。小辉错在只坚持集体规则，否定了个人意愿的合理性、正当性。 小安的观点是片面的。个人意愿与集体规则之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。努力建设美好的集体，个人会拥有更多的发展机会，合理的个人意愿更能够实现。小安错在把个人和集体对立起来。 （3）集体生活可以涵养品格，培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体给我们温暖和力量。 （4）①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护；③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与学会担当。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、正确对待集体规则、集体生活的作用、在集体共建中承担责任 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体。需要运用美好集体的特征的有关知识，从特征类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师，您辛苦了→可链接美好集体是充满关怀与友爱的； 关键词②：咱们一起来设计活动方案→美好集体是民主的、公正的、善于合作的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我们要遵守学校的规定，坚持集体规则，集体规则应放在个人意愿之上 观点②：如果我们都自觉遵守集体共同的规则，那么我们个人的意愿就难以实现 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点片面 论据①：集体利益高于个人利益，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 论据②：小辉错在只坚持集体规则，否定了个人意愿的合理性、正当性。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点片面 论据①：个人意愿与集体规则之间往往不是完全对立的； 论据②：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点； 论据③：努力建设美好的集体，个人会拥有更多的发展机会，合理的个人意愿更能够实现。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用集体生活的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了编好黑板报，我主动和同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多→可链接涵养品格； 关键词②：从小学来到初中，将近一年的寄宿生活提高了我的生活自理能力→可链接培养负责任的态度和能力； 关键词③：我的脚被烫伤了，班级同学轮流来看我，帮我复习，我很感动→可链接培养人际交往的基本态度和能力、集体给我们温暖和力量； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查在集体共建中承担责任，依据教材内容回答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$