福建省三明市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

1 高二语文 (满分150分 注意事项: 考试时间150分钟) 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在答题卡上。 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将答题卡交回。 一、现代文阅读(33分) 二语输题题题输(题1题题_ (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 世界是一个空洞的概念,只有填充进地方性知识或者地域文化的细节,才会 具备肉身和人格,才会有灵魂,变得真实可靠,触手可及。地方性知识,是世界文 学的根基。地域文化与文学写作,是全球所有国家文学写作关注的大问题。 文学是具体的,特殊的,充满个性细节内容的。世界的所有地区,都由不同的 地域文化构成,拥有各自不同的生活细节,也就是各自不同的地方性知识。这些 地方性知识的内容被作家成功地写成作品,文学就显出非凡的力量。这些内容被 长年累月地书写太多,经过几十年、上百年、一两个世纪的反复讲述,经过一代又 一代作家的重复表达,它们就从特殊的地方性变成了普通意义的世界性。这些地 区的文学作品无论写得多么成熟,都会因为缺少特殊的地方性知识,变得公共化, 简单乏力。 世界的价值之一就是差异性,文学更是如此。没有差异性的文学,也就失去 了意义。差异性表现最充分的文学,就是地方性文学。一部文学史,就是从差异 性走向同一性的历史。当具有强烈差异性的优秀作品出现,文坛为之欢呼;当这 种差异性被竟相模仿,最后成为主流,表现为同一性时,文学就失去了活力,等待 着新的差异性杰作出现。 地域文化首先能给作家带来特别的创造力。 卡夫卡就是这样的作家。捷克小 域性文化,还是作家思想的出发点。 高二语文试题第1页(共10页) 想不可能凭空产生,必须有生长的土壤,这片土壤位于某个区域,由地域文化构成。 如果作家不重视地域文化,对地城文化中隐藏的人生观研究不足,尽管这个作家也 可能拥有关于世界的某种观点,他的思想同样可能是公共的,人所共知的。 相反,作家通过研究地域文化,最有可能获取到独特思想。因为地域文化的 地区性、个别性或独特性,很有可能成为作家独特思想的最初出发点,作家对世界 的认识由此生长,逐渐长大,移步换景,一旦成形,就可能产生独树一帜的更大影 响力。 如果作家对地方性知识理解不够和使用不当,地域文化在构成文学作品时, 就可能只是一份写作材料。文学材料很重要,只有材料却不是文学。所以,不是 重视地域文化就肯定能写出产生世界影响的巨著,而是对产生世界影响的作品有 了深入了解,写作才有可能提高。作家的才华、知识系统、思想境界和情怀,决定 了他的写作能走多远。在这个条件下,充分重视地域文化的文学价值,充分认识 到家门口有可能埋藏着金矿,把世界理解为家门口的池塘,把生命的解释寄托于 房前屋后的一群鸟,把故乡特殊的花草写进作品,借此描绘出世界的香气,偏僻山 乡才可能产生影响广泛的好作品。 当前,全球化使得世界各地文化的差异性逐渐减小,地方性知识越来越稀缺。 这种局面对于人来说,也许会有很多方便,对于文学,却是一件坏事。陌生化是文 学艺术最重要的特质,它的大部分来源就是地域文化。当飞机、铁路、公路、现代 通讯技术等,把世界压缩成一个很小的村子时,地域文化的差异性空间就被大大 挤压。生活的陌生化,更多只存在于作家的心里,失去了外在生长的土壤,作家就 会思想贫乏,心如止水,缺乏想象力,文学写作的危机就会一次次出现。 19世纪和20世纪,世界文学史上出现了很多大师,欧洲的优秀作家层出不穷。 进入21世纪之后,局面发生了变化,当前的欧美文学局势并不理想,大师辈出的时 代已经远去。过度繁荣的全球传媒业,把有关世界的书写引向视觉系统,加之互 联网的出现,文学表达的声音渐渐变弱。 但是,导致文学变弱的更重要原因,是地域文化的消失。现代化也就是标准 化,文化差异性的障碍清除后,文学描写就越来越雷同,令人乏味。可以这样说, 地域文化的研究和地方性知识的书写,是文学获得拯救的重要途径,是21世纪文 学最重要的方法论。面对全球化的局面,我们尤其应该强化地域文化的认识,由 此展开相关研究,提出地域文化与文学写作的更多追问。提出眼界开阔并有理论 高度的系列追问,是为了提升自身的文学理解力,让地方性文学写作具备世界眼 光,以创造精美文本,揭示出普遍而深刻的人类命运,推动世界文学史向前发展。 (摘编自张庆国《文学的地方性与世界性》) 高二语文试题第2页(共10页) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 地方性知识或者地域文化的细节充实了世界,使得世界拥有灵魂,可触可感. 以此为根基的文学作品更能彰显非凡的力量。 B.地方性知识一旦被成功地写成作品,就可能被模仿与重复表达。当地方性文 学的差异性表现为同一性,文学就会丧失活力。 C. 差异性是文学写作的意义,地域文化的差异性可以丰富作家对世界的认识, 可以给作家独特思想的产生和成形提供可能性。 D. 进入21世纪之后,世界文学的局势发生变化,欧美文学大师辈出的时代已成 过往。地域文化的消失是造成这个变化的因素之一。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A. 如果作家只重视地方性知识,可能导致读者无法理解和接受与自己文化背景 截然不同的内容,将使文学作品失去普遍性。 B. 全球化挤压了地域文化的差异性空间,生活陌生化不足将对作家的思想、想 象力等产生影响,从而导致写作危机的出现。 C. 在全球化背景下,地方性知识逐渐变得稀缺,这使得作家在创作时感到迷茫 无助,转而追求更加国际化的写作风格和主题。 D. 全球化趋势削弱了地域文化的独特性,但地方性知识的价值并未因此减少, 反而更加珍贵,成为推动文学发展的重要力量。 3.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(3分) A. 文章运用举例论证,选择具有典型性的作家和作品,论述地域文化对文学创 作的影响,以此增强论证的说服力。 B. 在比较全球化前后地域文化差异性的变化时,文章通过数据、现象对比,突出 了地域文化在文学创作中的重要地位。 C. 围绕“地域文化与文学写作”这一论题,文章采用总一分-总的论证结构,深入 剖析地域文化对文学创作的重要性。 D. 将“地域文化的文学价值”“全球化的世界”分别比作“家门口的金矿”“很小的 村子”,增强了论证的条理性和感染力。 4.文学写作危机为什么屡屡出现?请根据材料简要概括。(3分) 5. 以下文字摘编自文艺批评家谢有顺《作家是有原产地的》,请结合材料,谈谈你 对这段话的理解。(6分) 鲁迅的鲁镇、未庄,沈从文的湘西,或者马尔克斯的那个小镇.....他们所写的 这些地方,包括风土人情、世态万象,都成了一个地理、经验、精神意义上的写作符 号。这个符号可能寄托着作家对世界的深切看法,也埋藏着他们记忆中最难忘怀 的经验和细节。 高二语文试题第3页(共10页) (二)现代文阅读II(本题共4小题,15分) 文。 阅读下面的文字,完成6~9题。 梨花,雪白的梨花 姜德明 走道的窗前仔细地往外望着,寻找我童年的踪迹。 忽然发现在我身后站着一个军人,正同我一起望着车窗外的一条长街。 “这条街的变化不大么。”那位军人跟我说,三十年前打下了天津,他们的部队 在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来,告诉他当年我就住在这附近。我问他 还记得部队开拔的那一天正下雪吗?他大声地嚷着:“好大的雪呀!”于是,在我的 记忆里突然出现了一个在风雪中仁立的身影... 一个带着硝烟烈火的黎明,巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了,解放军终于把我 们从地害里解放了出来。当我们从阴暗的地客里爬出来的时候,迎来的是一个真 正的黎明。 就在这天中午,解放军来我们院里借房子住。我们高高兴兴地把一间有土炕 的房子让给了他们。从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们住的那屋子 总是挤满了人,人们什么都想打听,老大娘还一个个地问人家老家有几口人,双亲 可结实,甚至问人家定亲了没有。问得战士们真不好意思。 那时我们的野战军刚刚进入大城市,战士们领来粮食要自已烧饭,他们去借院 里梨花嫂家的锅烛。就在这时,不知为什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年龄较大 的战士制止了那男人:“老乡,有话好好说,不许打人。”同院的邻居说:“解放军来 了,不兴打人,家务事也不能打人。”梨花嫂抹了抹眼泪,默默地把刷锅的炊希递给 了那位战士。 梨花嫂十几岁就从乡下嫁到这院子里来,现在也不过二十岁出头。她长得眉 清目秀,每逢过端阳节的时候,院里的人都找梨花嫂给剪窗花,她剪的那蝎子、螟蛟 就像是活的。可是这样一个好媳妇,却常常受到不务正业的丈夫的打骂。人们常 常可以透过她家的破窗户纸,听到那男人正在骂着:“我是用钱把你买来的!” 战士们有时在院子里开会,那时开会前兴拉歌子,院里的婶子、大娘们也都爱 出来听歌子。遇到这种时候,梨花嫂也总是远远地站在自己屋门口,扶着门框凝神 地听着。梨花嫂就是灵,有时她在院里烧火做饭,一个人便轻轻地哼了起来,唱的 正是从战士那儿听来的。我可从没听到过梨花嫂唱歌,也从没见过她这样高兴过。 姓里的火光映红了她的脸,我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。 慢慢地梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次她抢着给战士们洗军衣;还有一 次,正是那个来借锅性的年岁较大的战士病倒在炕上,她不声不响地做了一碗鸡蛋 挂面送到战士手上。 高二语文试题第4页(共10页) 每天晚上,在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇怪,他们 不过是才入伍一两年的农民,为什么讲起红军长征呀,毛泽东、朱德呀...竟那么 熟悉,那么自豪。人们都听得心里热乎乎的,眼睛里闪烁着光彩。有一次那位年岁 较大的战士讲到,部队每解放一处地方,老百姓有多大的冤屈都能伸,那一次梨花 嫂也在门外听着。 战士们常常去执行紧急任务。有一天战士们都低头不语,那位年岁较大的战 士再也没有回来,问起来,才知道他触雷牺牲了。我万万没有想到,全院里最伤心 的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天,她还按照家乡的风俗,叠了几张纸 钱,在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化了。在她的心目中,第一次得到、也 是第一次失去了一个真正的好人,一个真正的亲人。 快要过旧历年了,院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个“解放年”。 可是,有一天夜里,当我正在浓睡的时候,隐隐约约地听到战士们低声唤着:“大伯、 大娘,借您的面盆放在门口了,草席卷好放在炕上了,柴火钱放在窗台上了....”远 处传来了车马声,响起了军号声.....当我清醒过来,立即披衣而起的时候,院子里 白茫茫的一片,已经找不见战士的踪影了。满天雪花弥漫,今年的第一场大雪降临 我的心里好像突然失去了什么,不知如何是好。我知道部队为了怕打扰老百 姓而星夜出发了。 我急忙跑出了胡同,大街上到处是军马和炮车,还有列队而行的长长的队伍 我跟随着队伍朝前奔跑着。雪越下越大了,就在长街尽头的铁路桥下,在那斜坡上 站立着一个身影,啊,那穿着褪了色的蓝花棉秋的女人不正是梨花嫂吗?她满身落 满了雪花,呆呆地望着远去的队伍.....不知怎的,我不忍心去惊动她。队伍正在迎 着风雪向南挺进着,向南,向南。谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢.... 不久,我就离开了家乡投奔了革命学校,在外边我很快就听到梨花嫂失踪的消 息。 夜深了,火车早已过了天津,正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面正平静地 发出轩声的那位军官,我想明天一早一定要问问他,当年他们在风雪中离开这座城 市时,可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。 列车轰隆隆地朝南行进着.....我紧闭了双眼,好像在列车的后面正有一个年 轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着,向南,向南,一直向南....当我困惑地真想 睡去的时候,眼前又飘起漫天风雪。那纷纷扬扬的雪片,忽而又变成一瓣辩美丽的 梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润,还闻到一种淡雅的香味,啊,那雪花一样洁 白的梨花呀! (有删改) 高二语文试题第5页(共10页) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) 下文对三十年前的天津往事的回忆。 骂,这是她在风雪夜失踪的根本原因。 C. 小说从不同侧面塑造了一位年岁较大的战士形象,展示了他关心爱护群众、善 良有同情心、不畏牺牲的军人品质。 D.“我”离开了家乡投奔了革命学校,是因为“我”和战士们生活在一起,耳濡目 染,在战士的影响下积极追求进步。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 老大娘对战士们一连串的询问,同林黛玉初进贾府时,王熙凤对她的嘘寒问暖 一样,都以细节表现人物的殷勤老练。 B. 小说的语言富有意蕴,如文中“从阴暗的地容里爬出来”“迎来的是一个真正的 黎明”,言简义丰,耐人寻味。 C. 战士们给人们讲故事时,“人们都听得心里热乎乎的,眼睛里闪烁着光彩”,从 侧面写出了故事的感染力和影响力。 D. 文章结尾“纷纷扬扬的雪片,忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花”运用了浪漫主义 手法,寄寓着作家的美好愿望。 8. 臧克家评姜德明作品“好似野草小花,自有特殊情趣,赏心而悦目”,这一观点在 文中是如何得到印证的?请简要分析。(4分) 9.作者用了哪些方法使小说结构紧凑?请简要分析。(5分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然 吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:“官命促尔耕, 尔植,督尔获,早操而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召 是,则与吾业者其亦有类乎?” 问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。 (节选自柳宗元《种树郭素驼传》) 高二语文试题第6页(共10页) 材料二: ①《管子》曰:“一农不耕,民有饥者:一女不织,民有寒者。”“仓愿实,知礼节;衣 食足,知荣辱。”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”《传》曰:“人生在勤,勤则 不匮。”古语曰:“力能胜贫,谨能胜祸。”盖言勤力可以不贫,谨身可以避祸。故李埋 为魏文侯作尽地力之教国以富强秦孝公用商君急耕战之赏倾夺邻国而雄诸侯。 ②《仲长子》曰:“稼稿不修,桑果不茂,畜产不肥,鞭之可也;他落不完,垣墙 不牢,扫除不净,答之可也。”此督课之方也。且天子亲耕,皇后亲蚕,况夫田父而 怀.情乎? ③《书》曰:“稼稿之艰难。”《孝经》曰:“用天之道,因地之利,谨身节用,以养父 母。”《论语》曰:“百姓不足,君孰与足?”汉文帝曰:“朕为天下守财矣,安敢妄用哉?” 孔子曰:“居家理,治可移于官。”然则家犹国,国犹家。是以“家贫则思良妻,国乱则 思良相”,其义一也。夫财货之生,既艰难矣,用之又无节;凡人之性,好懒惰矣,率 之又不笃;加以政令失所,水早为灾,一谷不登,背腐相继。古今同患,所不能止也, 嗟乎!且饥者有过甚之愿,渴者有兼量之情。既饱而后轻食,既暖而后轻衣。或由 年谷丰穆,而忽于蓄积;或由布帛优,而轻于施与。穷窘之来,所由有渐。故《管 子》曰:“桀有天下而用不足,汤有七十二里而用有余。天非独为汤雨寂粟也。”盖言 用之以节。 (节选自贾思懿《<齐民要术>序》,有删改) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 故李性为魏A文侯作B尽地力之教C国以富强D秦孝公用E商君急F 耕战之赏G倾夺邻国H而雄诸侯。 11. 下列对材料二加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.垣墙,文中指院墙,与《项脊轩志》中“垣墙周庭”的“垣墙”用法不同。 B.一,文中指一样,与《兰亭集序》中“一死生为虚诞”的“一”用法相同。 C.笃,文中指得力,与《陈情表》中“则刘病日笃”的“笃”意思不相同。 D.“天非独为汤雨赦粟也”中的“雨”与“而卒以祸”中的“祸”用法相同。 12. 下列对材料二有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.作者引述管子的观点说明衣食丰实的重要性,认为百姓勤于耕织,丰衣足食。 才能顾及礼仪,知道荣耀耻辱。 B.天子亲自耕地,皇后亲自养蚕,发挥以上率下的作用,使耕地的人不敢怠耕, 这体现朝廷对农业生产的重视。 C.作者认为财货使用无节、人性好懒惰、政令不当、水涝旱灾共同导致粮食没有 收成,饿死人的现象随之而来。 D.桀占有天下的疆土,费用反而不够;汤只有七十里的地方,开支却有余。作者 在对比中突出节俭治国的重要。 高二语文试题第7页(共10页) 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)早缰而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。(《种树郭囊驼传》)(2分) (2)饥冻虽切,违已交病。 ,尝从人事,皆口腹自役。(《归去来兮辞并序》)(2分) (3)所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。(《兰亭集序》)(2分) (4)或由年谷丰穗,而忽于蓄积;或由布帛优赠,而轻于施与。(《<齐民要术> 序》)(2分) 14. 请结合材料一与材料二第③段,简要概括“以子之道,移之官理”与“居家理,治 可移于官”的“官理”。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 咏怀古迹(其五) 杜甫 诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。 三分割据纾筹策,万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复,志决身歼军务劳 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首句如异峰突起,笔力雄放。上下四方为宇,古往今来日宙,“垂宇宙”将时空 共说,塑造诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。 B. 领联对诸葛亮作出了高度的评价。既以“三分割据”写出他的赫赫功绩,又以 “万古云霄”宏大的时空背景,突显他的奇功伟业。 C.颈联极力赞扬诸葛亮的才能,指出他从容镇定的指挥才干,使萧何、曹参黯然 失色,在对比中流露出了作者以成败论英雄的观点。 D. 末句写诸葛亮因军务繁忙,积劳成疾而死。既赞扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而 后已”的高尚品节,也有对其未遂平生志的叹惋。 16. 本诗与《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材,但表达方式各具特色,请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)屈原《离骚》中“ ”的诗句,与孔子“逝者如斯夫”的感慨,都 是以流水比喻时光,表达时不我待之意。 (2)古人常采用讳饰的方法指称有犯忌的事物,李密在《陈情表》中用“ 来婉指父亲去世,又用“”来婉称母亲改嫁。 高二语文试题第8页(共10页) (3)古人治学,注重质疑和求实。 苏轼在《石钟山记》中反对“ 的做法。 (4)“鸥”是诗人钟爱的意象,如“ ”给作品增添了丰富的意趣。 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成第18~19题。 一方面,(1) 。说话是随想随说,甚至是不假思索,脱口而出;写东西的时 候可以从容点儿,琢磨琢磨。①说话的时候,②一个一个字音之外,③还有整句话 的高低快慢的变化,④各种特殊语调,以及脸上,甚至浑身的姿态,用来表示 是肯定还是疑问,⑧是劝告还是命令,是心平气和还是数衍了事,是兴高采烈还 是悲伤抑郁,是衷心赞许还是嘲讽讥刺,等等不一:写东西的时候没有这一切便利, 标点符号的帮助也极其有限。因此,说话总是词汇不多,句子比较短,结构比较简 单甚至不完整,有重复,有脱节,有补充,有插说,有填空的“呃、呃”“这个、这个”;而 写文章就不一样,词汇常常广泛得多,句子常常比较复杂,前后比较连贯,层次比较 清楚,废话比较少。这都是由不同的使用条件决定的。 另一方面,语言和文字又互相作用,互相接近。语言里出现一个新字眼或者新 说法,慢慢地会见于文字,例如“棒”“搞”“注点儿意”;文字里出现一个新字眼或者 新说法,慢慢地也会见于语言,例如“问题”“精简”“特别是”“在什么什么情况下”。 剧作家和小说作者得尽可能把人物对话写得流利自然且生动活泼,虽然不能完全 像实际说话。而一个讲故事或者做报告的人,却又决不能像日常说话那样支离破 碎,即使不写稿子,也会更像一篇文章。所以,(2),说起话来应该能够更细致, 更有条理;一个原来善于说话也就是有“口才”的人,也应该更容易学会写文章。 18.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过15个字。(4分) 19.文中画波浪线的语句有三处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确 流畅,不得改变原意。(6分) (二)语言文字运用II(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成第20-22题。 春天必然曾经是这样的。从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的 一声,将冷脸笑成花面,一首渐渐然的歌便从云端唱到山,从山鬓唱到低低的 荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄,唱入软溶溶的春泥-软如一床新翻的 高二语文试题第9页(共10页) 棉被的春泥。 那样娇,那样敏感,却又那样混池无涯。 一声雷,可以无端地葱哭满天的云; 与烟囱的黑森林,我想走访那琊蜀在漫远年代中的春天。 20. 下列句子中的“再”和“一把雪再也撑不住了”的“再”,意义和用法相同的一项 是(3分) A.但一到次子摊送年过十岁时,已能入水闭气余着到鸭子身边,再忽然冒水而出。 B.我劝他把这副对子记下来;或者再勇敢一点,把它贴在自己房子里的墙壁上。 C.起先大家还怕反不倒人家,人家再返回来报仇,老大一会儿没有人说话。 D. 她只听见院里人说“四十五”“穿花鞋”,羞得只顾擦汗,再开不得口了。 21.文中加点的两个词语“必然曾经”是否可以删除,请说明你的看法。(3分) 22. 文中画线的句子除了比拟以外还使用哪些修辞手法?请结合原文分析其表 达效果。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面材料,根据要求写作。(60分) ①最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。 ②一个人没有朋友固然寂寞,但如果忙得没有机会面对自己,可能更加孤独。 罗兹 请结合以上材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于800字。 高二语文试题第10页(共10页)