《幼儿心理学》幼儿的感知觉-知识点训练卷 湖南省师范类专业 考纲百套卷 第18卷 （原卷版＋解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第18卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——3.幼儿的感知觉要求编写。 其要求是： （1）理解感知觉的概念。 （2）掌握感知觉在幼儿心理发展中的作用。 （3）理解并掌握幼儿感知觉发展的主要特征。 （4）掌握并运用感知特性与幼儿活动. 湖南省《师范类考纲百套卷》 第18卷 幼儿心理学 3. 幼儿的感知觉 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 幼儿认为“早上是到外面玩的时候”“上午是上课的时候” 这表明儿童的时间知觉是 ( ) A. 依靠生理上的变化 B. 依靠生活中接触到的周围现象变化 C. 根据日夜和季节变化 D. 依靠成人教授 2. （ ）是指精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。 ( ) A. 视觉敏锐度 B. 精细视觉 C. 颜色视觉 D. 以上说法都不正确 3. 幼儿的形状知觉发展得很快。通常一的幼儿能区别一些几何图形，如圆形、正方形、三角形等。 ( ) A. 3岁 B. 4岁 C. 4~4.5岁 D. 5岁 4. 人生最早出现的认识过程是 ( ) A. 感觉和知觉 B. 表象和动作 C. 表象和概念 D. 感知和动作 5. 白天进入电影院，开始看不见座位，经过一段时间后才能逐渐加以分辨。这个过程是 ( ) A. 后像 B. 明适应 C.暗适应 D. 错觉 6. （ ）的幼儿在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。 ( ) A. 幼儿前期 B. 幼儿初期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期 7. 在知觉过程中，人总是根据以往的知识和经验来理解当前的知觉对象，并用词把它标志出来。这是 ( ) A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 8. 反映客观现象的延续性和顺序性是 ( ) A. 方位知觉 B.大小知觉 C.时间知觉 D. 距离知觉 9. 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。 ( ) A. 名称 B. 明度 C. 色调 D. 饱和度 10. 幼儿以生物钟来反映“时间”的年龄段是 ( ) A. 幼儿前期 B. 幼儿初期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期 11. 下列关于幼儿感知觉发展的特点的说法中，错误的是 ( ) A. 幼儿初期儿童已能够初步辨认红、黄、绿等颜色 B. 幼儿方位知觉的发展顺序是左右、上下、前后 C. 幼儿不能正确地理解时间单位 D. 幼儿对他人的知觉，首先表现在对集体的知觉 12. 视触协调出现的主要标志是 ( ) A. 不断地把成人放在他手中的物体扔到地上 B. 能伸手抓到东西 C. 看到喜欢的东西时会手舞足蹈 D. 一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里 13. 人越走越远，幼儿仍然将其知觉为原样中的妈妈，并未因人变小而改变。这体现了知觉中的（ ）恒常性。 ( ) A.亮度 B. 大小 C. 形状 D. 距离 14. 我们我到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在头脑中形成苹果的整体形象。这种反映属于 ( ) A. 感觉 B. 表象 C. 概念 D. 知觉 15. 在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括 ( ) A.方位知觉 B. 形状知觉 C. 时间知觉 D. 距离知觉 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 知觉的特性包括 ________________ 、整体性、理解性和恒常性。 2. 眼手协调动作出现的主要标志是 ________________ 。 3. ________________是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映 。 4. 同样明度的灰色长方形，放在白色背景和放在黑色背景上，感觉不一样。在白色背景上 要显得暗一些，这是 ________________ 。 5. 视触觉的协调主要表现为 ________________ 。 6. 空间知觉包括方位知觉、 ________________ 和形状知觉。 7. ________________ 是指分辨不同声音的最小差别的能力。 8. ________________ 是辨别物体远近的知觉。 9. ________________ 是认识活动的开端，是认识客观世界的第一步。 10. ________________ 是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。。 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 大班今天的教学内容是分辨左右，在教学中教师要求每一个孩子指出对面小朋友的左右手。下列对该老师做法的判断，错误的是 ( ) A．正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分 B. 正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右 C. 不正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右 D. 不正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分 2. 知觉的特性有 ( ) A．选择性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 整体性 3. 下列说法中，正确的有 ( ) A. 年龄越小，视力越好 B. 幼儿对某些颜色，如群青、天蓝、古铜等不能辨认或不善辨认，是因为完全缺乏辨色能力 C.随着幼儿年龄的增长，视敏度也在不断提高，但发展速度不是均衡的 D. 幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辦认颜色的数量会随年龄增长而提 四、简答题 (本大题2小题，每小题10分，共20分) 1. 简述幼儿颜色视觉发展的年龄特征。 2. 怎样培养幼儿的观察力？ 5、 案例分析题（本大题1小题，共18分） 成人：“天为什么黑了？”孩子：“因为我要睡觉了。" 请分析： 这个孩子时间知觉的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第18卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——3.幼儿的感知觉要求编写。 其要求是： （1）理解感知觉的概念。 （2）掌握感知觉在幼儿心理发展中的作用。 （3）理解并掌握幼儿感知觉发展的主要特征。 （4）掌握并运用感知特性与幼儿活动. 湖南省《师范类考纲百套卷》 第18卷 幼儿心理学 3. 幼儿的感知觉 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 幼儿认为“早上是到外面玩的时候”“上午是上课的时候” 这表明儿童的时间知觉是 ( ) A. 依靠生理上的变化 B. 依靠生活中接触到的周围现象变化 C. 根据日夜和季节变化 D. 依靠成人教授 【答案】B 【解析】儿童时间知觉往往是和他们具体的生活活动相联系的。 2. （ ）是指精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。 ( ) A. 视觉敏锐度 B. 精细视觉 C. 颜色视觉 D. 以上说法都不正确 【答案】A 【解析】视觉敏锐度，又称为视力，是人眼分辨物体细节的能力。在数量上，它等于眼睛刚好可以辨认的最小视角（分）的倒数。在临床医学上，视觉敏锐度被直接称为视力。在中国，通常以5m距离观察视力表上的“E”形字标的开口宽度来确定一个人的视觉敏锐度。 3. 幼儿的形状知觉发展得很快。通常一的幼儿能区别一些几何图形，如圆形、正方形、三角形等。 ( ) A. 3岁 B. 4岁 C. 4~4.5岁 D. 5岁 【答案】A 4. 人生最早出现的认识过程是 ( ) A. 感觉和知觉 B. 表象和动作 C. 表象和概念 D. 感知和动作 【答案】A 【解析】儿童出生后，就具备了感知觉的能力。他们通过感知觉来认识周围的世界，这是他们最早也是最基本的认识方式。在婴儿期，尤其是新生儿阶段，最发达的感觉是味觉，随后其他感官也逐渐发展起来。通过感知觉，婴儿能够逐渐区分不同的刺激，形成对环境的初步认知。 5. 白天进入电影院，开始看不见座位，经过一段时间后才能逐渐加以分辨。这个过程是 ( ) A. 后像 B. 明适应 C.暗适应 D. 错觉 【答案】C 【解析】这是指人从亮处进入暗处时，最初看不清楚周围的物体，但过一段时间后，对弱光的感受性逐渐提高，能逐渐看清在暗处的物体。这与本题描述的情境完全一致，即白天进入电影院（从亮处到暗处），开始时看不见座位，但逐渐能分辨出来，故C正确。 6. （ ）的幼儿在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。 ( ) A. 幼儿前期 B. 幼儿初期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期 【答案】C 【解析】幼儿中期（4~5岁）的幼儿大多数已经能够认识基本色和近似色，并能说出基本色的名称。这表明他们在这个阶段对颜色的认知和辨别能力已经有所提升，不再像幼儿初期那样难以辨认混合色和近似色。 7. 在知觉过程中，人总是根据以往的知识和经验来理解当前的知觉对象，并用词把它标志出来。这是 ( ) A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 【答案】C 【解析】人在知觉过程中，会利用已有的知识和经验来理解和解释当前的知觉对象，并给出相应的词汇标签。这正是知觉理解性的体现，因此C选项是正确的。 8. 反映客观现象的延续性和顺序性是 ( ) A. 方位知觉 B.大小知觉 C.时间知觉 D. 距离知觉 【答案】C 【解析】时间知觉是指个体对客观现象延续性和顺序性的感知。它涉及对时间的流逝、时间长短以及时间顺序的感知和理解。例如，我们能够感知到一天中从早到晚的时间变化，也能够理解并记忆过去发生的事件的顺序。这种对时间延续性和顺序性的感知正是时间知觉的核心特征。因此，C选项完全符合题目要求。 9. 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。 ( ) A. 名称 B. 明度 C. 色调 D. 饱和度 【答案】A 【解析】幼儿期对颜色的辨别往往与掌握颜色的名称紧密相关。多项研究和资料指出，幼儿能否辨认颜色主要在于能否掌握颜色的名称。这一阶段的颜色视觉发展更侧重于颜色视觉与颜色名称之间的联系。幼儿通过学习和生活经验，逐渐掌握各种颜色的名称，并能够将这些名称与相应的颜色对应起来。 10. 幼儿以生物钟来反映“时间”的年龄段是 ( ) A. 幼儿前期 B. 幼儿初期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期 【答案】A 【解析】根据前面的分析，幼儿前期主要以人体内部的生理状态来反映时间，即依赖生物钟来感知时间的流逝。这一选项与题目描述相符。 11. 下列关于幼儿感知觉发展的特点的说法中，错误的是 ( ) A. 幼儿初期儿童已能够初步辨认红、黄、绿等颜色 B. 幼儿方位知觉的发展顺序是左右、上下、前后 C. 幼儿不能正确地理解时间单位 D. 幼儿对他人的知觉，首先表现在对集体的知觉 【答案】B 【解析】幼儿方位知觉的发展顺序实际上是上下、前后、左右。具体来说，3岁儿童能够辨别上下，4岁开始能够辨别前后，5岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位。因此，这个选项中的发展顺序是错误的。 12. 视触协调出现的主要标志是 ( ) A. 不断地把成人放在他手中的物体扔到地上 B. 能伸手抓到东西 C. 看到喜欢的东西时会手舞足蹈 D. 一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里 【答案】B 【解析】这个选项直接对应了视触协调的核心特征。视触协调出现的主要标志就是婴幼儿能够根据视觉信息（即他们看到的东西）来指导手部动作，进而成功地抓到物体。这一过程需要眼睛和手部的高度协同，是婴幼儿感知觉发展的重要标志。 13. 人越走越远，幼儿仍然将其知觉为原样中的妈妈，并未因人变小而改变。这体现了知觉中的（ ）恒常性。 ( ) A.亮度 B. 大小 C. 形状 D. 距离 【答案】B 【解析】大小恒常性是指尽管物体在视网膜上的投影大小随距离的增加而减小，但人们对其实际大小的知觉却保持不变。这正是题目所描述的情境，即尽管妈妈越走越远，在幼儿眼中看起来变小了，但幼儿仍然将其知觉为原样中的妈妈，大小并未改变。因此，B选项是正确的。 14. 我们我到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在头脑中形成苹果的整体形象。这种反映属于 ( ) A. 感觉 B. 表象 C. 概念 D. 知觉 【答案】B 【解析】题目中描述的“在头脑中形成苹果的整体形象”最符合表象的定义。表象是人们在没有直接感知事物时，头脑中依然能够呈现出的关于该事物的形象，它综合了多个感官的信息，形成了一个完整的心理图像。 15. 在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括 ( ) A.方位知觉 B. 形状知觉 C. 时间知觉 D. 距离知觉 【答案】C 【解析】方位知觉是指人对自身或某物体在空间中的位置和方向的知觉。它涉及对物体或个体在空间中的上下、左右、前后等方向的判断。这是空间知觉的重要组成部分，因为它帮助我们理解和定位物体在空间中的具体位置。形状知觉是指个体对物体轮廓和细节的整体反映。它依赖于视觉、触觉和动觉的协同活动，使我们能够识别和区分不同物体的形状特性。形状知觉同样是空间知觉的一个重要方面，因为它提供了物体外观的基本信息。时间知觉是指对客观现象延续性和顺序性的感知。它主要关注的是时间的流逝、持续时间和时间顺序的感知，而不是物体在空间中的属性。时间知觉更多地与心理活动和生理过程相关，而不是直接的空间属性。距离知觉是指知觉主体（观察者）利用各种线索，对知觉对象（目标物）在环境中不同远近位置的分布做出估计和判断。它包括对目标物距离观察者自身远近的判断，以及对两个知觉客体之间间隔远近的估计。距离知觉是空间知觉的关键部分，因为它帮助我们理解物体之间的相对位置和距离。 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 知觉的特性包括 ________________ 、整体性、理解性和恒常性。 【答案】选择性 2. 眼手协调动作出现的主要标志是 ________________ 。 【答案】伸手能抓到东西 3. ________________是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映 。 【答案】知觉 4. 同样明度的灰色长方形，放在白色背景和放在黑色背景上，感觉不一样。在白色背景上 要显得暗一些，这是 ________________ 。 【答案】同时对比 5. 视触觉的协调主要表现为 ________________ 。 【答案】眼手探索活动的协调 6. 空间知觉包括方位知觉、 ________________ 和形状知觉。 【答案】距离知觉 7. ________________ 是指分辨不同声音的最小差别的能力。 【答案】差别感受性 8. ________________ 是辨别物体远近的知觉。 【答案】距离知觉 9. ________________ 是认识活动的开端，是认识客观世界的第一步。 【答案】感知觉 10. ________________ 是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。。 【答案】观察 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 大班今天的教学内容是分辨左右，在教学中教师要求每一个孩子指出对面小朋友的左右手。下列对该老师做法的判断，错误的是 ( ) A．正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分 B. 正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右 C. 不正确，大班幼儿是以自身为中心来区分左右 D. 不正确，大班幼儿能以左右方位的相对性来区分 【答案】ABD 2. 知觉的特性有 ( ) A．选择性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 整体性 【答案】ABCD 3. 下列说法中，正确的有 ( ) A. 年龄越小，视力越好 B. 幼儿对某些颜色，如群青、天蓝、古铜等不能辨认或不善辨认，是因为完全缺乏辨色能力 C.随着幼儿年龄的增长，视敏度也在不断提高，但发展速度不是均衡的 D. 幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辦认颜色的数量会随年龄增长而提 【答案】CD 四、简答题 (本大题2小题，每小题10分，共20分) 1. 简述幼儿颜色视觉发展的年龄特征。 【答案】幼儿初期(3～4岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。 幼儿中期(4～5岁)，大多数能认识基本色，近似色，并能说出基本色的名称。 幼儿晚期(5～6岁)，不仅能认识颜色，而且在画图时，能运用各种颜色调出需要用的颜色，并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。 2. 怎样培养幼儿的观察力？ 【答案】（1）帮助幼儿明确观察的目的和任务。 （2）提供丰富的观察材料引导幼儿观察概括。 （3）启发幼儿用多种感觉方式参与观察。 （4）交给幼儿有顺序的观察方法。 5、 案例分析题（本大题1小题，共18分） 成人：“天为什么黑了？”孩子：“因为我要睡觉了。" 请分析： 这个孩子时间知觉的特点。 【答案】幼儿时间知觉发展的特点主要有： ①婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。（生物钟） ②幼儿初期，已经有一些初步的时间概念，但与他们的具体生活活动相联系。 ③幼儿中期，可以理解“昨天”“今天”“明天”，能运用“早晨”“中午”“晚上”等词，但对较远的词“前天”“后天”不能理解。 ④幼儿晚期，在前面的基础上，能分辨“前天”“大后天”，能学会看钟表，但对更大或更小的时间单位仍感困难。 ⑤理解和利用时间标尺的能力随年龄增长而增长。 案例中的孩子时间知觉的发展应是与他们的具体生活活动相联系，天黑了，是因为他要睡觉了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$