《幼儿心理学》初识幼儿心理学及幼儿心理发展年龄特征概述-知识点训练卷 湖南省师范类专业 考纲百套卷 第15卷 （原卷版＋解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第15卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——1. 初识幼儿心理学及幼儿心理发展年龄特征概述要求编写。 其要求是： （1）理解幼儿心理学的研究对象。 （2）掌握心理现象和心理的实质。 （3）掌握并运用影响儿童心理发展的因素。 （4）了解学习幼儿心理学的意义。 （5）理解并掌握幼儿心理发展的一般特征。 （6）掌握并运用幼儿心理发展的年龄特征。 （7）识记幼儿学习的主要方式和特征。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第15卷 幼儿心理学 1．初识幼儿心理学及幼儿心理发展年龄特征概述 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 动机是人的心理现象之一，而动机的基础是人的 ( ) A. 需要 B. 能力 C. 兴趣 D. 自我意识 2. 心理学家格赛尔所做的双生子爬楼梯实验，说明了儿童心理发展过程中（ ）的作用。 ( ) A. 遗传 B. 家庭 C. 文化环境 D. 生理成熟 3. 影响幼儿的具体环境不包括 ( ) A. 幼儿园和社会托幼机构 B. 家庭 C. 电视等各种媒体 D. 小区 4. 人的心理活动是有目的性的，对同样一个事物，每个人的心理反映各不相同，这说明 ( ) A．心理是人脑的机能 B．心理是对客观现实的反映 C．心理不受外界事物的影响 D．人的心理活动具有主观能动性 5. “染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 ( ) A. 物质 B. 环境 C. 颜色 D. 遗传 6. 对幼儿进行因材施教的心理学依据是 ( ) A．生理成熟 B．生活环境 C．教育环境 D．遗传特性 7. 幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指 ( ) A. 0~3岁 B. 3~6岁 C. 6~12岁 D. 0~18岁 8. 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了 ( ) A. 从整体到局部的规律 B. 高低规律 C. 首尾规律 D. 大小规律 9.（ ）幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽。 ( ) A. 1~3岁 B. 3~4岁 C. 4~5岁 D. 5~6岁 10. 天安门不在眼前时人脑中出现天安门的形象，是天安门的 ( ) A. 想象 B. 映象 C. 表象 D. 表象 11. （ ）左右是儿童掌握最基本的语音的阶段。 ( ) A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁 12.（ ）以前，儿童的发音还不是很准确，喜欢用叠音，如“帽帽”“车车”等。 ( ) A. 0~1岁 B. 1岁半 B. 3~4岁 D. 5~6岁 13. 幼儿学习的主动性常常被忽视，甚至被扼杀。下列不属于幼儿主动学习的表现是 ( ) A．好奇 B．好问 C．活泼好动 D．好模仿 14. 人最基本的心理过程是 ( ) A．意志过程 B．认识过程 C．情感过程 D．情绪过程 15. 个体成长的一段时间内，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补，这是因为错过了发展的 ( ) A. 关键期 B. 适应期 C. 学习期 D. 有效期 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三部分，其中， ________________ 是人最基本的心理过程。 2.________________ 是3~4岁幼儿的主要学习方式，他们主要通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。 3.________________ 是事物的具体形象在人脑中的映象。 4. ________________ 使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 5. 幼儿在 ________________与交往中逐渐形成了对人、对事和对物的态度和相对稳定的行为方式。 6. 心理的实质是 ________________ 的能动反映。 7. 婴儿认知活动的发生，突出表现在 ________________ 和视觉、听觉的发展上。 8. ________________ 为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。 9. 人际交往和 ________________ 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 10. 影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，其中最为活跃的是 ________________ 。 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体来说有幼儿的 ( ) A. 性格 B. 需要 C. 兴趣爱好 D. 行为习惯 2. 3~4岁幼儿的心理发展特征主要有 ( ) A. 生活范围扩大 B. 情绪作用大 C. 认识依靠行动 D. 爱模仿 3. 幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括 ( ) A. 兴趣爱好 B. 对物的操作活动 C. 游戏活动 D. 与人的交往活动 四、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 什么是幼儿发展的关键期？ 2. 简述5~6岁幼儿的心理发展特征。 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 有一位妈妈讲了一次亲身经历：一天，在外面玩耍时，女儿莎莎做了一件自己十分满意的作品，她给我看过以后，要求我给她一个塑料袋，把作品装在里面，带回去给爸爸看。然后，她又要一根橡皮筋系住口袋。我对她说不用橡皮筋，直接在口袋处剪一下，就可以像手提袋似的提起来，很方便。她说不要，就要橡皮筋。我却一刀剪了下去，并且得意地递给了孩子。没想到，她一下子把袋子同作品都扔到垃圾桶里去，随即跑去和小朋友玩了。 请分析： 1. 案例中莎莎的行为体现了幼儿学习的什么特点？为什么把装有满意作品的袋子扔进了垃圾桶里？（10分） 2. 为了避免类似“莎莎扔袋子”行为的再次发生，向家长提出合理的建议。（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第15卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——1. 初识幼儿心理学及幼儿心理发展年龄特征概述要求编写。 其要求是： （1）理解幼儿心理学的研究对象。 （2）掌握心理现象和心理的实质。 （3）掌握并运用影响儿童心理发展的因素。 （4）了解学习幼儿心理学的意义。 （5）理解并掌握幼儿心理发展的一般特征。 （6）掌握并运用幼儿心理发展的年龄特征。 （7）识记幼儿学习的主要方式和特征。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第15卷 幼儿心理学 1．初识幼儿心理学及幼儿心理发展年龄特征概述 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 动机是人的心理现象之一，而动机的基础是人的 ( ) A. 需要 B. 能力 C. 兴趣 D. 自我意识 【答案】A 【解析】动机的基础是人的需要，需要不同，动机的性质也不同。 2. 心理学家格赛尔所做的双生子爬楼梯实验，说明了儿童心理发展过程中（ ）的作用。 ( ) A. 遗传 B. 家庭 C. 文化环境 D. 生理成熟 【答案】D 【解析】心理学家格赛尔所做的双生子爬楼梯实验说明了生理成熟对儿童学习技能有明显的制约作用。 3. 影响幼儿的具体环境不包括 ( ) A. 幼儿园和社会托幼机构 B. 家庭 C. 电视等各种媒体 D. 小区 【答案】D 【解析】虽然小区是幼儿生活的一部分，但它更多地是一个地理位置的标识，而非直接影响幼儿成长的具体环境。与幼儿园、家庭、媒体相比，小区本身并不直接提供教育、社交或日常照顾的功能。 4. 人的心理活动是有目的性的，对同样一个事物，每个人的心理反映各不相同，这说明 ( ) A．心理是人脑的机能 B．心理是对客观现实的反映 C．心理不受外界事物的影响 D．人的心理活动具有主观能动性 【答案】D 【解析】“人的心理活动具有主观能动性”最符合题干描述。题干指出，人的心理活动是有目的性的，并且每个人对同样一个事物的心理反映各不相同。这显示了人在面对外界事物时，其心理活动不仅仅是被动地反映，而是具有主动性和选择性，即人们会根据自己的目的、经验和价值观来解读和应对外界事物。 5. “染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 ( ) A. 物质 B. 环境 C. 颜色 D. 遗传 【答案】B 【解析】古语“染于苍则苍，染于黄则黄”中的“染”字暗示了一个被外界影响、被环境塑造的过程。这里的“苍”和“黄”代表不同的颜色或状态，它们是被外部条件（即环境）所影响的结果。因此，这个古语强调的是环境对人的成长和发展的巨大影响。 6. 对幼儿进行因材施教的心理学依据是 ( ) A．生理成熟 B．生活环境 C．教育环境 D．遗传特性 【答案】D 【解析】遗传特性是因材施教的心理学依据之一。每个幼儿都有自己独特的遗传背景和潜能，这些遗传特性会影响他们的智力、性格、兴趣等方面的发展。因材施教正是基于对幼儿个体差异的深入了解，根据他们的遗传特性和潜能，为他们提供个性化的教育方案，以促进其全面发展。 7. 幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指 ( ) A. 0~3岁 B. 3~6岁 C. 6~12岁 D. 0~18岁 【答案】B 【解析】幼儿心理学中的“幼儿”主要指的是3~6岁的儿童。A选项的0~3岁属于婴儿期和幼儿期的早期阶段，C选项的6~12岁则属于学龄期，D选项的0~18岁涵盖了儿童至青少年的整个阶段，包括了婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期以及青春期等多个阶段。 8. 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了 ( ) A. 从整体到局部的规律 B. 高低规律 C. 首尾规律 D. 大小规律 【答案】A 【解析】幼儿最初使用整个手臂和手去够物体，这是一种较为整体的动作；随着时间的推移，他们开始使用手指，这代表了更局部、更精细的动作。 9.（ ）幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽。 ( ) A. 1~3岁 B. 3~4岁 C. 4~5岁 D. 5~6岁 【答案】D 【解析】抽象逻辑思维是以概念、判断、推理等形式进行的思维，这是人类思维活动的核心形态，与动物思维存在根本的不同。对于幼儿来说，这种思维形式并不是一开始就存在的，而是随着他们的成长和认知发展逐渐萌芽和成熟的。 10. 天安门不在眼前时人脑中出现天安门的形象，是天安门的 ( ) A. 想象 B. 映象 C. 表象 D. 表象 【答案】C 【解析】当人们提到或想到某个事物，虽然该事物当前不在眼前，但头脑中会浮现出该事物的形象，这种现象被称为“表象”。在提供的题目中，当人们想到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但头脑中会出现天安门的形象，这完全符合“表象”的定义。 11. （ ）左右是儿童掌握最基本的语音的阶段。 ( ) A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁 【答案】C 【解析】一岁半以前，儿童的发音还很不准确，喜欢叠音。3岁左右是儿童掌握最基本的语音的阶段。 12.（ ）以前，儿童的发音还不是很准确，喜欢用叠音，如“帽帽”“车车”等。 ( ) A. 0~1岁 B. 1岁半 B. 3~4岁 D. 5~6岁 【答案】B 【解析】1岁到1岁半是“被动的”言语活动期，其特点是听得多、说得少、理解多、表达少。儿童在这个时期以词代句，一词多意，重叠发音，以音代词，并伴有动作和表情。 13. 幼儿学习的主动性常常被忽视，甚至被扼杀。下列不属于幼儿主动学习的表现是 ( ) A．好奇 B．好问 C．活泼好动 D．好模仿 【答案】C 【解析】活泼好动是幼儿的天性，但并不一定代表主动学习。活泼好动更多地描述的是幼儿的身体活动状态，而不是他们的学习状态。虽然有时候幼儿在活泼好动的过程中会接触到新事物，从而进行学习，但活泼好动本身并不直接等同于主动学习。 14. 人最基本的心理过程是 ( ) A．意志过程 B．认识过程 C．情感过程 D．情绪过程 【答案】B 【解析】人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。地位：认知过程是心理过程的基础，是人脑对客观现实的反映过程的重要部分。 15. 个体成长的一段时间内，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补，这是因为错过了发展的 ( ) A. 关键期 B. 适应期 C. 学习期 D. 有效期 【答案】A 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三部分，其中， ________________ 是人最基本的心理过程。 【答案】认识过程 2.________________ 是3~4岁幼儿的主要学习方式，他们主要通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。 【答案】模仿 3.________________ 是事物的具体形象在人脑中的映象。 【答案】表象 4. ________________ 使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 【答案】环境 5. 幼儿在 ________________与交往中逐渐形成了对人、对事和对物的态度和相对稳定的行为方式。 【答案】活动 6. 心理的实质是 ________________ 的能动反映。 【答案】人脑对客观现实 7. 婴儿认知活动的发生，突出表现在 ________________ 和视觉、听觉的发展上。 【答案】感知的发生 8. ________________ 为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。 【答案】生理成熟的顺序性 9. 人际交往和 ________________ 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 【答案】社会适应 10. 影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，其中最为活跃的是 ________________ 。 【答案】幼儿的需要 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体来说有幼儿的 ( ) A. 性格 B. 需要 C. 兴趣爱好 D. 行为习惯 【答案】ABCD 2. 3~4岁幼儿的心理发展特征主要有 ( ) A. 生活范围扩大 B. 情绪作用大 C. 认识依靠行动 D. 爱模仿 【答案】ABCD 3. 幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括 ( ) A. 兴趣爱好 B. 对物的操作活动 C. 游戏活动 D. 与人的交往活动 【答案】BCD 四、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 什么是幼儿发展的关键期？ 【答案】关键期是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。因此，应该了解和抓住儿童心理发展的关键期，对儿童进行相应的教育。 2. 简述5~6岁幼儿的心理发展特征。 【答案】（1）好学好问。 （2）抽象能力开始萌芽。 （3）开始掌握认知方法。 （4）个性初具雏形。 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 有一位妈妈讲了一次亲身经历：一天，在外面玩耍时，女儿莎莎做了一件自己十分满意的作品，她给我看过以后，要求我给她一个塑料袋，把作品装在里面，带回去给爸爸看。然后，她又要一根橡皮筋系住口袋。我对她说不用橡皮筋，直接在口袋处剪一下，就可以像手提袋似的提起来，很方便。她说不要，就要橡皮筋。我却一刀剪了下去，并且得意地递给了孩子。没想到，她一下子把袋子同作品都扔到垃圾桶里去，随即跑去和小朋友玩了。 请分析： 1. 案例中莎莎的行为体现了幼儿学习的什么特点？为什么把装有满意作品的袋子扔进了垃圾桶里？ 2. 为了避免类似“莎莎扔袋子”行为的再次发生，向家长提出合理的建议。 【答案】 1. 幼儿学习的主动性被忽视,甚至被扼杀。原因有： ①成人往往按照社会的要求或成人的理想和愿望去塑造孩子，为幼儿设计学习目标和要求。从成人的眼光看，幼儿在学习中主动性的表现，常常不符合成人的要求，所以有意无意地扼杀了幼儿学习的主动性。例如，案例中妈妈不用橡皮筋而用剪刀。 ②幼儿往往慑于大人的权威或被限制在成人的许多行为规则里，学习主动性多次被打击后，不敢大胆地表示自己的需求与愿望，不敢发挥自己的主动性。例如，案例中莎莎把袋子扔进垃圾桶后与小朋友玩。 2. 合理建议： ①家长应当充分利用幼儿的学习主动性，在环境中设置能引起幼儿好奇心的事物，促进孩子去观察、学习与探究。不要用成人的理想和愿望去塑造孩子。 ②在日常生活中家长要以身作则,给孩子提供好榜样,让孩子模仿会收到潜移默化的效果。 ③对幼儿过多提问，大人不要忙于自己的事情，表现出厌烦或乱答，要及时关注、引导。避免孩子慑于大人的权威而被打击学习的主动性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$